2.2声音的特性导学案

可以很小。
五、达标检测：
1.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）
2.有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是
因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
2•通过实验探究音调、响度与什么因素有关。
学习难点
音调与响度的区分
学习过程
学习活动：
（一）体验与思考：
聆听与感受：
试唱乐谱1234567」。仔细听别人唱，然后自己唱出来。感受两个现象：
1.从低音“叨”到高音“叨”各个音有什么不冋？2.大声唱和小声唱发出的声音有什么不冋？ 小组讨论：声音的音调扌曰的疋上面哪个不冋？声音的响度疋扌曰上面的哪个不冋？ 总结一下：音调是指。响度是指。
Hz;狗能听到的频率范围是从到Hz,海豚能听到声的上限是Hz。
（三）探究响度与什么因素有关
【猜想与假设】
【进行实验】请利用手中的器材，使它们发出不冋响度的声音，并观察发声体的振动有什么不冋？
相互交流，看能不能总结出规律？
总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？
（四）探究声音的特性之三一一音色
3.观察老师演示（乐音的波形）。
不同的乐音的波形;音调相同的不同乐器发出的声音的波形总体上的疏密程度是
的，即相同。
（五）想想议议：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
四、应用训练：
1•在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（）
A.不同的说话时，声音的音调不同B.不同的人说话时，声音的频率不同
1•耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝1（古筝演奏）梁祝2（二胡演奏）
松山四中八年级物理导学案
同学们辨别是何种乐器演奏的
2•耳朵“辨”人。
请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的
名Baidu Nhomakorabea。
请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？
总结：音色与什么因素有关？
C.不同的人说话时，声音的响度不同D.不同的人说话时，声音的音色不同
2.李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（）
A.音色B.音调C.响度D.都不是
3.一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的增加，发出的声音响度。
4.大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时可以很大，而振动的
（1）提出问题：音调、响度与什么有关？ （2）猜想：
（3）设计：进行实验：
器材：断钢锯条、硬纸片。
步骤：①用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片的频率，发出的声音的音调
，这说明音调是由决定的。
②用一只手将钢锯条压在桌沿上，另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，
这时锯条的振幅，听其响度，这说明响度与有关
声音为什么会有不冋呢？研究冋题要追根求源，从本质入手。
回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不冋呢？
有的振动，有的振动，有的振动，有的振动。
振动疋怎样决疋声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：
（—）探究音调与什么因素有关（教材2-2-1）
【猜想与假设】请大胆猜想：
【进行实验】
1•先分组实验，思考后回答问题
松山四中八年级物理导学案
课题
《2.2声音的特性》
课型
新授课 主备人辅备人初二物理组教师
学 习 目 标
1•知道声音的特性。2•理解影响声音三个特性的因素。
3•通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从 而更加热爱世界，热爱科学。
学习重点
1.在探究中体会和理解音调、响度和音色
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，冋时注意钢尺振动 的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相冋。比较两种情况下 钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？ 相互交流，看能不能总结出规律？
总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？
A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
6.钢琴中C调do的频率是261.6 HZ,钢琴中的发声体在5s的时间里振动了次。
7.探究：音调与响度
A.音调B.响度C.音色D.都不是
3.用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是，不发生变
化的是。
4.寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）
A.说话声的响度B.说话声的音调C.说话声的音色D.敲门声音的不同
5.音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（）
2•观察不冋音调的波形图（教师演示）：
咼音调的波形更一些,声音的频率咼；低音调的波形更一些，声音的频率低。
3•阅读教材P33最后两段，回答：
A.人耳能听到的频率范围是从Hz到Hz;
B.人们把高于20000Hz声叫；把低于20Hz的声叫做;
C.动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大，如：猫能听到的频率范围是至U