导入：
观察这张照片，小朋友像谁呢？
提出问题：
在家庭中，你 长的像谁呢？
我的脸型长得像 妈妈，我们俩脸 上都有酒窝。
别人都说我长得像爸爸， 还像奶奶。哪些特征最 像，我没注意过。
我和妈妈都是双眼皮。
我们做个家庭调查吧，这样能 观察得更清楚，也许会发现许 多有趣的现象呢。
调查记录：
对家庭成员的眼睑、有无酒窝、能否卷舌、有无耳 垂、头发、拇指能否后翘等特征进行调查并记录。
搜集证据：
搜集证据：
产生后一代生物的生 物，对后一代生物来 说是亲代，所产生的 后一代叫子代。
表达交流：
这就是遗传 现象。搜集Fra bibliotek据：像人的特征由亲代传给子代的 这种现象叫遗传。遗传是生物体 的特征之一。在亲代与子代之间 或同代不同个体之间，在特征方 面所表现的差异叫变异。变异也 是生物体的特征之一。
4.1 我像谁
教学目标：
科学观念：了解像人的特征由亲代传给子代的现象叫遗传，在亲代与子代之 间或同代之间，在特征方面所表现的差异叫变异。 科学思维：能够对调查信息运用图示符号、统计图表等方式进行有效梳理和 分析，发现人的特征有些来自父亲,有些来自母亲，还有一些谁也不像，这是 遗传和变异共同作用的结果。 探究实践：通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论 的能力。 态度责任：在探究与交流分享过程中感受人类遗传与变异的神奇，感受生命 的意义。
得出结论：
得出结论：
自己和爸爸的拇 指一样不能向后 翘，这是遗传。
舅舅的拇指不能向后翘, 表姐的拇指能向后翘，表 姐相对舅舅产生了变异。
搜集证据：
人的特征有些来自父亲，有些 来自母亲，还有一些谁也不像， 这是遗传和变异共同作用的结果。
