先进事迹报告会发言稿先进事迹交流发言稿今年,在县教育局、乡中心学校领导的多方协调下,才于四月份获批筹建.虽然起步晚,但上级领导关心帮助,全校师生群策群力,在不到二个月的时间内就完成了兄弟单位一般需要一年才能完成的开馆前期工作,于今年五月二十八日正式开馆.
开馆当天,素以严格著称的香港阅读·梦飞翔基金会主席梁伟明先生通过一整天的查看、调查、访谈,对我们的工作给予了充分肯定,称赞学生的学习习惯培养与养成教育开展比开馆两年的一些学校还要做得好,并当场拍板奖励xx新增一个项目学校.按照惯例,要新增一个项目学校,必须是原有项目学校开馆在一年以上并且在年度考查中被评为优秀,且乡镇领导、中心学校以及家长的重视程度让基金会满意才会批准.
所以,梁先生一再表示这是
第一次破例重奖,同时他还多次向在场的教育局、乡镇及中心学校领导提出奖励我们的建议.熟悉梁先生的人都知道,因为香港与内地体制、文化的差异,能得到他的高度肯定实属不易.
总结起来,我们的工作能取得一点成绩,主要得益于以下几个方面：
第一,领导重视关心,提供了快速建馆的绿色通道.我校建馆工作得到了县教育局、教研室、乡中心学校和乡镇领导的高度重视.
胡局长、贺主任和教研室的领导不仅经常打电话督办此事,并多次亲临现场指点迷津.中心学校领导经常协同乡镇各职能部门领导现场办公,为建馆工作排忧解难,解决了场地、经费等一系列具体问题.
第二,提升教师认识,形成了齐心协力的工作局面.在这项工作开始之前,一些教师以为这只是建造普通的爱心图书馆,思想上不够重视.
通过多次介绍梁伟明先生的事迹,传播阅读·梦飞翔的理念,统一思想,提高认识,我校教师充分认识到,这不仅仅是为我们添置了几万元的图书与设备,更重要的是协助学校营造校园文化氛围,提升学校教与学的效能,培养师生终身受用的习惯和能力.同时,我校多次组织全体师生观看培训录像,组织教师赴梓门、蛇形、永丰、等县内先进学校学习取经,让教师不忽视每一个细节,把每一个环节做实,在学习中快速提高,高效运作.
几个月来,我校15名教师团结一心,竭力克服人手少、课程任务较重、各类活动多等困难,在不影响教学的前提下,牺牲.
所有休息时间,加班加点,高质量、高效率地完成了馆室硬件建设、开馆计划、申请、选书、包书、分类、编号、上架,学生借书、还书、登记、阅读指导等一系列琐碎、繁杂的工作,为建馆工作的顺利完成奠定了坚实的基础.
第三、科学管理使用,打造了养成教育的良好载体.
我校以阅读教学为切入点,以乐学、会学、勤学为目标,大力构建书香校园,努力促使阅读·梦飞翔活动落地与养成教育相互促进、相得益彰.为此,我们采取了多项举措,一是在各班教室里设立图书角,要求学生多阅读课外书籍,并学会做阅读笔记.
二是成立了以让阅读伴我成长,给梦想插上翅膀、理想的书籍是智慧的钥匙为主题的校园读书节,借助读书节带动全校师生开展更广泛、高质量的阅读活动.三是利用晨会、升旗仪式等集会之机组织师生学习有关阅读、学习方面的名人名言,并重视学校文化长廊建设.
让阅读在文化熏陶中潜移默化.四是从一年级开始,组织学生利用每天中午的午读30分钟时间诵读《三字经》、《唐诗三百首》、《弟子规》、《增广贤文》等古代经典读物,并要求每人每天课外阅读1小时以上.
五是要求各班学生每人每月出好两份主题手抄报,班主任对学生进行具体指导,各班教室内设立手抄报园地,对班上优秀的手抄报进行展示；学校每学期组织主题手抄报与经典诵读大型比赛活动各两次,对学生的积累进行集中展示与表彰.六是组织开展学名人,养成好习惯等活动,根据养成教育的计划因地制宜、有意识地培养学生将阅读学到的知识转化为实践能力,强化培养学生的课前准备、收拾整理、听说读写、提高效率等习惯.
第四,注重家校合作,取得了密切互动的双赢效果.我校是省级课题《加强家校合作,提升学生文明素养》的研究单位,为了切实帮助学生养成终身受益的习惯,我校特别注重学校与家庭的密切联系、无缝对接.
阅读习惯的养成,也需要家长的大力支持、言传身教.为此,我校开展多种家校联动,大力提倡家长参与阅读,建立良好的家庭阅读氛围；在阅读·梦飞翔项目建设中,邀请部分家长参与各类工作,既让家长熟悉与感受到建馆的艰辛、管理的
