儿童的人格教育读后感

儿童人格教育第三章读后感《儿童人格教育》第三章读后感在读《儿童人格教育》第三章的时候，我有很多复杂的感受。

读到作者对儿童某些特定行为背后心理的剖析时，我感觉就像是在拨开层层迷雾。

比如书中提到有些儿童表现出哭闹或者拒不合作的态度，这背后可能是他们对环境改变产生的焦虑或者一种寻求关注的方式。

这让我想起我曾经教过的一个小孩，他在新环境中总是哭闹不停，不管怎么安慰都没用。

当时我真的觉得很头疼，只是单纯地去哄他，却没有深入去想他为什么会这样。

看了这章书以后我才明白，原来他是到了新环境缺乏安全感，他的哭闹是一种情绪的表达。

特别触动我的是作者对于儿童自卑心理起源的讲述。

书中说一些不起眼的小事，比如总是被家长或者同龄人与他人比较，长期下来就可能导致儿童产生自卑心理。

我就有这样的经历，小时候常常被妈妈拿我和邻居家的小孩比较，比成绩比乖巧程度等等，那段时间我变得很不自信，干什么都觉得自己不如别人。

这也让我瞬间意识到在教育儿童时一定要避免比较这种方式。

不过，这一章里也有我不太理解的地方。

作者在讲述儿童如何克服某种心理障碍时，提到的一些方法看起来比较复杂和很难操作。

我就不太确定在实际生活中，家长或者教育者是否有足够的能力和精力去完全按照这些方法实施。

我觉得作者想表达的核心还是重视儿童人格发展中的每一个细节，一个小小的行为或者语言可能对儿童人格的塑造有着巨大的影响。

这让我意识到无论是家长还是老师，都应该多学习一些心理学知识，去探寻儿童行为背后的深层原因，而不是仅仅看到表面现象就急于下结论或者采取简单粗暴的处理方式。

未来在面对儿童的时候，我想我会从这一章中学到的知识出发，更加留心观察他们的行为举止，去共情他们内心的想法。

在他们表现出一些看似无理取闹的行为时，不再一味地批评或者制止，而是尝试去理解背后的心理根源，努力为儿童营造一个健全人格成长的良好环境。

儿童人格教育读后感
《儿童人格教育》这本书是一部关于儿童心理成长的教育读物，作者通过深入浅出的方式，讲述了儿童人格教育的重要性以及如何
进行正确的人格塑造。

在读完这本书后，我对儿童的心理成长有了
更深入的了解，也对如何进行科学的人格教育有了更清晰的认识。

首先，这本书让我意识到了儿童人格教育的重要性。

在儿童的
成长过程中，人格教育起着至关重要的作用。

一个健全的人格对于
孩子的未来发展有着决定性的影响。

而这种健全的人格并非是天生的，而是需要在家庭、学校、社会等多方面的教育中逐步形成的。

因此，家长和老师们应该认识到人格教育的重要性，注重培养孩子
的品德修养和人格素质。

其次，这本书还让我了解到了人格教育的正确方式。

在进行人
格教育时，不能一味地灌输知识，而应该注重培养孩子的自主性和
创造力。

同时，要注重培养孩子的情感和价值观，让他们具备正确
的人生观和价值观。

此外，还要注重培养孩子的社会适应能力和人
际交往能力，让他们在社会中健康成长。

总之，人格教育要注重培
养孩子的全面发展，不能片面追求学术成绩，而忽视了孩子的人格
塑造。

通过阅读这本书，我对儿童人格教育有了更深入的了解，也明白了如何进行正确的人格教育。

在今后的工作和生活中，我会更加注重儿童的人格教育，努力培养他们的品德修养和人格素质，让他们健康、快乐地成长。

同时，我也会将这些知识传播给更多的家长和老师，让他们认识到人格教育的重要性，共同努力为孩子的成长创造良好的环境。

希望通过我们的努力，可以让更多的孩子受益，成为对社会有益的人才。

儿童的人格教育读后感
《儿童的人格教育》读后感。

《儿童的人格教育》是一本关于儿童成长和人格培养的重要著作。

在这本书中，作者从儿童的成长环境、家庭教育、学校教育等
方面进行了深入的探讨，为我们揭示了儿童人格教育的重要性和方法。

首先，作者在书中强调了儿童成长环境对其人格培养的重要性。

他指出，儿童成长环境应该是温馨、和谐的，家庭、学校和社会都
应该为儿童提供一个良好的成长环境。

只有在这样的环境中，儿童
才能得到有效的人格教育，才能健康地成长。

其次，作者还强调了家庭教育在儿童人格培养中的重要性。

他
指出，父母是儿童最重要的启蒙老师，他们的言传身教对儿童的人
格培养有着至关重要的影响。

因此，父母应该注重自身的修养，注
重对儿童的言传身教，给予他们正确的人格引导。

此外，作者还探讨了学校教育在儿童人格培养中的作用。

他认为，学校是儿童的第二个家，教师是儿童的第二个父母，学校教育
应该注重培养学生的品德和人格，而不仅仅是知识和能力。

只有这样，学校才能真正成为儿童人格培养的重要场所。

通过阅读《儿童的人格教育》，我深刻地认识到了儿童人格教育的重要性。

作为一名教师，我将更加重视学生的人格培养，注重对学生的品德和人格进行引导和培养。

同时，我也将积极与家长合作，共同为学生营造一个良好的成长环境。

我相信，通过我们的共同努力，每一个孩子都能健康快乐地成长，成为有品德、有责任感的人才。

儿童人格教育读后感《儿童人格教育读后感》。

在这个物欲横流、竞争激烈的社会，人们对于儿童教育的关注度越来越高。

而《儿童人格教育》这本书，正是为了帮助家长和教育者更好地了解儿童人格教育的重要性，以及如何进行有效的人格教育。

通过阅读这本书，我深刻地体会到了儿童人格教育的重要性，也学到了许多有益的教育方法和理念。

首先，这本书让我明白了儿童人格教育的重要性。

在现代社会，许多家长和教育者都过分注重儿童的学习成绩，而忽视了儿童的人格培养。

然而，一个健全的人格对于孩子的成长至关重要。

正如书中所言，一个稳定、积极的人格可以帮助孩子更好地应对生活中的挑战，建立良好的人际关系，培养自信和坚韧的品质。

因此，儿童人格教育不仅仅是培养孩子的学习能力，更是培养他们的人格品质和情感素养。

其次，这本书还向我介绍了一些实用的教育方法和理念。

比如，书中提到了家长和教育者应该注重培养孩子的自信心和自尊心，让他们在成长过程中建立起积极的人格特质。

此外，书中还介绍了一些培养孩子情感素养的方法，比如倾听孩子的心声，尊重他们的感受，给予他们适当的关爱和支持。

这些方法和理念都让我深受启发，我相信在今后的教育实践中，我会更加注重培养孩子的人格品质和情感素养。

最后，这本书让我意识到了作为家长和教育者的责任。

我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的人格培养。

我们要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在成长过程中建立起积极健康的人格。

同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，为孩子提供更好的教育环境和教育资源。

只有这样，我们才能更好地帮助孩子成长，让他们在未来的人生道路上取得更大的成就。

总的来说，读完《儿童人格教育》这本书，我对儿童人格教育有了更深刻的理解，也学到了许多有益的教育方法和理念。

我相信这些知识和经验会对我的教育实践产生积极的影响，让我能够更好地帮助孩子成长，让他们拥有健康积极的人格。

希望更多的家长和教育者能够读到这本书，从中受益，为孩子的人格教育贡献自己的力量。

儿童人格教育读后感首先，人格教育注重培养孩子的道德感。

这个社会存在着不良风气和道德沦丧现象，我们作为教育者和家长，有责任引领孩子做正确的选择，树立正确的道德观念。

无论是在书籍中，还是在日常生活中，我们都应该教育孩子明辨是非，正确对待他人，力求做一个品德高尚的人。

而这个品质也是人格教育的核心内容之一。

其次，人格教育强调培养孩子的独立性。

现代社会对个体的要求越来越高，孩子们需要面对各种各样的挑战和压力。

而培养孩子的独立性和自主性，能够帮助他们更好地适应社会的需要，成长为能够独立思考和解决问题的人。

在书籍中，我看到了许多关于自信和自立的故事，在这些故事中，主人公都能够独立思考，勇敢面对困难，最终取得成功。

这给了我很大的启示，也让我意识到了培养孩子独立性的重要性。

另外，人格教育还要注重培养孩子的社会责任感。

一个人的成长和发展不仅关乎个人，更关乎整个社会。

一个具有社会责任感的人，在面对社会问题和困难时，会选择勇敢站出来，为社会做出贡献。

在书籍中，我读到了很多关于孩子们积极参与社会活动的故事，这些故事让我感动不已。

我深刻地认识到，社会责任感不仅是一个人格的体现，更是一种社会意识。

我们应该从小培养孩子的社会责任感，让他们明白自己作为一个社会成员的义务和责任。

最后，人格教育还要注重培养孩子的创造力。

创造力是人类进步的动力，也是孩子们从小就应该培养和发展的一种能力。

在书籍中，我读到了很多关于孩子们敢于尝试、勇于创新的故事，这些故事让我深受鼓舞。

我相信，培养孩子的创造力，能够帮助他们在未来的生活和工作中取得更大的成功。

通过阅读关于儿童人格教育的书籍，我对人格教育的意义有了更深层次的理解。

我认识到，人格教育对于孩子的成长和发展至关重要。

它不仅关乎孩子的品德修养和道德观念的建立，更关乎他们未来的人生发展和社会责任的担当。

作为教育者和家长，我们应该注重培养孩子的道德感、独立性、社会责任感和创造力，帮助他们成长为有品德、有责任心、有创造力的人。

《儿童的人格教育》读后感
《儿童的人格教育》这本书是作者在对教育的研究和实践中，总结出来的一些关于儿童人格教育的理念和方法。

读完这本书，我深感作者的观点对于儿童的人格塑造和成长具有重要的指导意义。

首先，作者强调了影响儿童人格形成的重要因素是家庭和教育环境。

家庭是儿童第一次接触社会的地方，家庭的和睦与否对儿童的人格发展起着至关重要的作用。

同时，教育环境也是儿童个性和价值观形成的关键。

在现代社会中，儿童往往会面临着各种各样的社会压力，这就要求教育者要有正确的教育理念和方法，给予儿童正确的引导和支持。

其次，作者强调了儿童的人格教育要注重培养他们的独立思考能力和创造力。

在书中，作者提到了一些培养儿童独立思考的方法，比如提出问题引导儿童思考、给予儿童足够的自主权等。

同时，作者还提到了培养儿童创造力的重要性，并介绍了一些培养儿童创造力的方法，比如培养儿童的好奇心和想象力等。

最后，作者还强调了儿童的人格教育要注重培养他们的道德观念和价值观。

在书中，作者提及了培养儿童的道德观念和价值观的重要性，并介绍了一些培养儿童道德观念和价值观的方法，比如通过故事和游戏的方式来引导儿童树立正确的道德观念和价值观。

这些方法都能够有效地帮助儿童树立正确的道德观念和价值观，为其未来的发展奠定了良好的基础。

总之，《儿童的人格教育》这本书通过系统的理论阐述和实践案例的呈现，为我提供了一些宝贵的教育经验和方法。

我相信只有在正确的教育和引导下，孩子们才能够健康、快乐、全面地成长。

希望更多的教育者能够关注儿童的人格教育，用正确的方法培养他们的独立思考能力、创造力和道德观念，为他们的未来发展做好充分的准备。

《儿童的人格教育》读后感《儿童的人格教育》是一本关于培养儿童良好人格的重要性的书籍。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了人格教育在儿童成长中的重要作用。

本文接下来将从人格教育的定义、实施方式以及对儿童的积极影响等方面进行探讨。

首先，我们要明确什么是人格教育。

人格教育指的是培养和塑造个体的积极人格特质，包括品德、情感、智慧和身体等方面的发展。

它强调的是通过社会化、教育和亲子关系等多种途径来培养儿童良好的品性和价值观念，使他们在成长过程中建立起自信、勇气、毅力以及对他人的关爱和尊重。

实施人格教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

首先，家庭是孩子最早接触到的教育环境，父母是孩子的第一任教师。

他们可以通过言传身教，为孩子树立正面的榜样。

此外，家庭教育也需要注重培养孩子的情感智力，提供一个温馨、和谐和稳定的成长环境。

其次，学校是孩子接触到的第二个教育环境，老师们在学校中扮演着重要的角色。

他们应该注重培养学生的品德修养，通过开展各种课程和活动，引导学生养成正确的价值观和行为习惯。

最后，社会也应该提供积极向上的价值观念和良好的规范，通过各种途径向儿童灌输正确的世界观和价值观。

人格教育对儿童的积极影响是显而易见的。

首先，人格教育可以培养儿童的自信心。

在教育过程中，通过给予他们积极的支持和鼓励，让他们不断充实自我，提高自我价值感。

其次，人格教育还可以促进儿童的社交能力。

通过与他人的合作、交流和分享，他们可以学会尊重他人、互相帮助和合作。

在这个过程中，儿童不仅能够建立良好的人际关系，还能够发展自己的社交技能。

另外，人格教育还可以激发儿童的创造力和创新能力。

通过为他们提供多样化的学习环境和丰富的艺术体验，儿童可以积极探索、表达自己的想法和创造力，从而培养他们的创新思维。

总之，人格教育在培养儿童良好人格方面起着至关重要的作用。

家庭、学校和社会应该共同努力，以提供一个积极健康的成长环境。

只有通过正确的教育方法，儿童才能够全面发展，成为有爱心、有责任感、有创造力的社会主义新人。

儿童的人格教育读后感儿童的人格教育读后感1《儿童的人格教育》主要提出了关于人的自卑感的理论。

人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。

因此要帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。

作者阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。

这本书里既有专业知识作为理论基础，又有典型的事例。

在读完这本书后，能让我更加全面的认识某些儿童的心理，以便今后更成熟的面对学生所产生的困惑和疑难。

书里指出：“从心理学的角度来看，教育问题对成人来说，可以归结为一种自我认识和自我指导。

这对儿童也一样。

不过，两者之间存在一定的差异：由于儿童尚未成年，给予他们指导就异常重要。

其实，成年人有时也需要指导。

如果我们愿意，我们完全可以放任儿童按照自己的意愿成长。

”是的，虽然学生尚未成年，但是他们有自己的探索能力的欲望。

我们对学生认识的无知造成了我们不敢放手让学生自己去探索。

我们应该在掌握丰富知识的基础上，再去指导和引导他们。

在儿童的成长过程当中，影响他们的`因素有很多，很容易产生自卑的心理。

但是，所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励个体尝试通过改善自己的处境会缓和自卑感。

心理学把这种现象称为心理补偿。

通常情况下，“自卑感”能够激发个体向上的动力，刺激人们形成超越自己潜力的雄心。

但是，过度的“自卑感”会刺激起儿童膨胀的野心。

对此，所以要切实了解儿童及其世界。

利用多种途径所了解的情况来对他们进行改善，其中梦境也会显示孩子的发展过程，显示他们是解决问题、还是回避问题。

教育是一个漫长而又需要耐心的过程。

常说，一份耕耘，一份收获。

我们要注意用正确的观点去引导他们发挥各自的特长，发掘他们独特的闪光点。

每个孩子都是独特的个体，是独一无二的。

儿童的人格教育读后感2《儿童的人格教育》的作者是个体心理学的创始人阿德勒，他“这本书是为教师和父母而作，他们会从书中对儿童心理生活的新的洞见中获益。

儿童的人格教育读后感•相关推荐儿童的人格教育读后感（通用11篇）读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的儿童的人格教育读后感，希望对大家有所帮助。

儿童的人格教育读后感篇1《儿童的人格教育》，作者是奥地利著名心理学家、个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒。

一开始觉得这是一本很枯燥的理论性书籍，慢慢读来，感觉还是挺有意思的。

全书一共十三章，不单单是理论性的陈述，还有典型事例的分析，让我们了解了自卑情结和追求优越的概念，在儿童的成长过程中，如何预防自卑情结，并通过家庭环境、学校教育环境去阐述，在不同环境下，自卑情结的儿童表现形式以及如何预防矫正。

“所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他尝试通过改善自己的处境来消除自己的心理自卑感，追求优越感。

”其实在每个人心里都藏着自卑的种子，只是有些人能够通过展示优越感，把它深深掩埋，而有的人却让它生根发芽，高高举着自卑的旗帜，埋头在自己的世界里。

只有通过成功地追求优越感，我们才能克服自卑感。

“每个孩子都在追求优越感。

父母或老师的任务就是要将这种追求引向富有成效和有益的方向，确保追求优越感能给孩子带来心理健康和幸福，而不是神经症和精神错乱。

”阿德勒在书反复地强调：一个被剥夺了对未来信心的孩子就会从现实中退缩，就会在生活中无益和无用的方面追求一种补偿。

教育者最为重要的任务，或者说神圣的职责，就是确保每一个学生不会丧失勇气，并使那些已经丧失了勇气的学生，通过教育重新获得信心。

这就是教师的天职，因为只有儿童对未来充满希望、充满勇气，教育才可能成功。

我们的身边有不少的孩子，对自己的学习缺乏信心，总是给自己找借口，“题目太难了”“要背的内容太多了”“今天太累了，明天再做也不迟”……慢慢地堆积，堆积得越来越多，最后干脆放弃吧！于是，就成为所谓的“问题学生”，上课无精打采，下课生龙活虎，作业次次要补，考试屡屡失败……不仅让老师和家长头疼，他自己也会很沮丧。

儿童的人格教育自卑情节读后感篇1在翻开《儿童的人格教育》这本书的第一章，我就感到这本书艰涩难度，是硬着头皮看的。

但是，渐渐的，我觉得受益匪浅。

它其中的一些观点促使我反思自己在教育学生时的对与错。

小学生经常会有摩擦产生，作为班主任对于处理这些小事是驾轻就熟的。

比如，我们班的小凯同学总是喜欢与同学打打闹闹，对于学生向我报告说小凯又和谁谁打闹了我是习以为常的。

我的处理方法就是调查清楚事情的来龙去脉，该道歉道歉，并提醒他们以后用正确的方法处理摩擦。

但是，从我看了《儿童的人格教育》后，我就反思，也许我的做法是解决了事情本身，但是对于小凯来说，我有没有帮助到他呢。

书中说：“把一个特定手势或特定的表达孤立开来，忽视人格的统一性，就像从一个完整的旋律中抽出一个音符，然后试图脱离组成旋律的其他音符来理解这个音符的意义。

这种做法显然欠妥，但却相当普遍。

”我想我在处理小凯这件事上就是比较普遍的做法，却欠妥当吧，作为教师，我们是要教育孩子朝着正确的方向前进，而不仅仅是解决掉眼前的.事情本身，如果我们只看到表面现象，就根据表面现象去进行想当然的推理与推断，却不能探讨这种现象背后的原因，那么对于孩子来说这样的教育其实无济于事。

正如书中所说：“应该在全面理解儿童人格统一性的基础上，探讨儿童犯错误（或其他表现）的情况是如何发生的，即背后的成因是什么。

”人格是具有统一性的，“如果我们想要理解儿童的某一特定行为，就必须首先了解其总体的生活史。

儿童的每个活动都是他总体生活和整体人格的表达，不了解行为中隐蔽的生活背景就无从理解他所做的事。

”这些言语提醒我，要真正帮助到小凯，必须从根源处入手，在学校不断观察他，引导他的同时，也要与其父母沟通，深入了解他的家庭教育，并在教育方面与其家长达成一致，家校合作，一起帮助他。

后来在与其父母沟通后，我从他们不断掩饰孩子的错误，为孩子开脱的言语中就感受到他们对小凯的宠爱，我想这或许是导致小凯行为的一个原因，因为小凯在学校并不受同学喜爱，与他在家中的地位截然不同，也许是这样的反差导致他用了错误的方式来引起学生和老师的关注。