有关垃圾分类的图片

母相同”、“相同字母的指数相同”规律做类似的题目，速度快， 准确率高。学生在讨论中学会了观察、比较 、发现、归纳等方法。这样的教学，不仅使学生掌握了 知识，更为重要的是使学生通过小组讨论得到了自主解决问题的锻炼，让他们在学习中体验成功的 愉悦。 . 在理解知识点的关键处，引导学生讨论。 教学中，教师不能把某一知识的重点直接告诉学 生，而是让学生自己发现。因 为学生需要的不仅仅是知道什么，更重要的是知道为什么，怎么做。 例如，教学“同类项”时，不是把这个规律的关键直接告诉学生，而是先引导小组讨论，通过学生 之间的辩论、质疑问题，找到解决问题的关键。这样学生对规律就会理解得更

垃圾分类⼿抄报中学⽣⼀等奖图⽚垃圾要分类，⽣活要品位。

垃圾分好类，⽣活没烦恼。

垃圾分分类，资源不浪费。

垃圾分类⼀⼩步，健康⽂明⼀⼤步。

下⾯是⼩编为⼤家整理的垃圾分类⼿抄报，欢迎⼤家欣赏和借鉴，希望⼤家喜欢!垃圾分类⼿抄报图⽚欣赏垃圾分类作⽂篇⼀学校⼤课间活动时，班主任沈⽼师向我们宣传垃圾分类，让⼤家⾏动起来，从我做起，共建绿⾊家园。

回家路上，我默默盘算着：垃圾分类，从我做起。

该怎样开始呢?虽然⽼师⼤致给我们讲了⼀下垃圾的分类，可是家⾥扔垃圾从未分过类呀，我该怎样来影响⼤⼈呢?吃过晚饭，全家⼈⼀起坐在沙发上看电视，妈妈习惯性地把我喝完的饮料塑料瓶往垃圾桶⾥扔，我赶紧⼤喊⼀声：“停!”妈妈诧异地回头望着我，我神秘地朝妈妈笑笑，“妈妈，我考你个问题，你⼿⾥的垃圾是可回收的还是不可回收的?”“这还不简单，当然是可回收垃圾喽!”我见妈妈慢慢⼊了我的圈套，开始慢条斯理地说：“既然是可回收垃圾，那你为什么扔掉呢?保护环境，⼈⼈有责!”“哦，原来我⼥⼉做了环保⼩卫⼠呀!那好，我也来考考你，如果考试合格，以后家⾥垃圾归你分配!”妈妈拿来了⼀⼤堆东西：塑料、报纸、铁块、过期药品、烟头、⾹蕉⽪、废旧电池、玻璃等放在我⾯前。

我信⼼满满，⽼师刚教过。

我快速地把垃圾分好类。

妈妈⼀看，点点头说：“不错，塑料、报纸、铁块、玻璃是可回收的，烟头、⾹蕉⽪是不可回收的，废旧电池是有害的……”不过，我还是犯了⼀个⼩⼩的错误，妈妈从我分的可回收垃圾⾥拿出了过期药，说：“你别看这盒药没拆封过，但过期了，⼈服⽤了过期药⽚可能会对⾝体有害，所以不是可回收垃圾哦，是有害垃圾!”妈妈接着说道：“你虽然错了⼀题，但是考试及格，毕竟你也给妈妈上了⼀堂课，垃圾不可以随意丢弃，我们全家从今天开始响应你的号召，实施垃圾分类吧!”“耶!计划成功!”我暗⾃窃喜。

从那天开始，我们全家总动员，家⾥分了3个垃圾桶，我分别贴好了可回收、不可回收、有害的标签，全家⼈互相监督。

垃圾分类手抄报绘画教程
1、首先画出手抄报的报头，垃圾分类这四个大字，注意字体不要太可爱，注意在画面的中间偏上的位置。

2、然后在报头的下面画出森林和一个印着可以回收的垃圾桶，垃圾桶在右下方。

3、加下来要在报头的上方，画出蓝天白云还有彩虹，画的可爱一些，白云在左侧，彩虹在中间。

4、接下里开始上色，先使用蓝色涂底色，最下面的森林涂绿色。

5、然后把太阳涂成黄色，彩虹用红色、黄色和绿色，垃圾桶主要要用绿色和浅蓝色，左下的小树涂红色和黄色。

6、最后把报头涂成粉红色，白云的边缘要涂成蓝色，边框的边缘涂黄色，画上横线、竖线后，这样一幅垃圾分类手抄报就画好啦。

动、活泼地学习。 .合作学习为学生提供了终身学习的必备素 质——学会学习。 学会学习是一个现代人生存和发展的首要条件。新课程理念下的课堂是师生共同 生活、共同发展的场所，是以学科知识为载体，在师生、生生之间的相互活动和对话中，在学生经 历知识形成的过程中，获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验，形成良好的个性品质，这其 中更多强调的是学生的学习方式。学生在合作过程中，能主动地提出问题、自由地展开讨论和交流、 敢于尝试、学会倾听、以及进行自我反思。所有这些，如果我们在课堂教学中能有意识地构建这样 一个符合学生特点的合作学习的方式，使每位学生都能在有限的合作时空里全员参与

时，英国工的不少著名人物比如其理论家拉斯基和费边社的萧伯纳等人表示支持或同情，就是一例， 法国的自由义者雷蒙·阿隆和社会主义者在斯大林主义问题上的争论则是又一例。如果说，因为时 间关系，我们只能看到洛克、潘恩等自由主义者对个人自由的辩护与捍卫，对君主专制的抗议，而 读不到社会民主主义理论家的类似作品不足为奇，那么，在上世纪二战前后自由主义者哈耶克写出 《通向奴役之路》，波普写出《开放社会及其敌人》这样反专制、反极权的著名篇章，而在社会民 主主义者那里找不到类似的理论建树，就比较说明问题了。自由主义是在与封建的神权、君权专制 主义和蒙昧主义的拼杀中，是在提出和捍卫“天赋人权”学说的过程中成长发展的，而社会

3
培养幼儿分类投放习惯 在日常活动中，引导幼儿按照分类要求正确投放 垃圾。
2024/2/3
13
专题活动：垃圾分类亲子互动
垃圾分类知识竞赛
组织亲子垃圾分类知识竞 赛，提高家长和幼儿的垃 圾分类意识。
2024/2/3
垃圾分类手工制作
利用废旧物品制作垃圾分 类相关的手工作品，培养 幼儿的环保意识和创新能 力。
为具有环保意识和实践能力的未来公民。
6
02
垃圾分类基础知识
Chapter
2024/2/3
7
垃圾四分类法介绍
指对人体健康或者自然环境造成 直接或者潜在危害的生活废弃物， 如废电池、废灯管、废药品、废 油漆及其容器等。
即其它垃圾，指除可回收物、有 害垃圾、湿垃圾以外的其它生活 废弃物。
可回收垃圾 有害垃圾 湿垃圾 干垃圾
厨余垃圾处理
将厨余垃圾沥干水分后，放入专门的 厨余垃圾桶中，并尽快处理。
2024/2/3
可回收垃圾整理
将可回收垃圾清洗干净并分类整理， 方便回收人员收集。
有害垃圾安全处理
将有害垃圾单独存放，并定期送到指 定的有害垃圾回收点。
21
家长引导孩子参与垃圾分类
培养孩子环保意识
鼓励孩子动手实践
通过讲解、示范等方式，让孩子了解垃圾分 类的重要性和必要性。
2024/2/3
指适宜回收利用和资源化利用的 生活废弃物，如废纸张、废塑料、 废玻璃制品、废金属等。
即易腐垃圾，指食材废料、剩菜 剩饭、过期食品、瓜皮果核、花 卉绿植、中药药渣等易腐的生物 质生活废弃物。
8
各类垃圾特点及处理方式
可回收垃圾
具有资源价值，可以回收再利用。 处理方式主要是回收、加工、再 利用。

垃圾分类
园西小学 五(6)班 范逸成
生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、 厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 下面由我来为大家介绍各种垃圾的分类： 1、可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属和布 料五大类。废纸主要包括报纸、期刊、图书、 各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等， 值得注意的是纸巾和厕所纸由于水溶性太强 不可回收1、减少 占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土 地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、 不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。 2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、 镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害； 土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的 废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时 有发生。因此回收利用可以减少危害。
大家请看图片
希望大家保护我们的家园，做好 垃圾分类！
谢谢观赏！

2、厨余垃圾:剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等 食品类废物。 3、有害垃圾:废电池、废日光灯管、废水银 温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安 全处理。 4、其他垃圾:砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸 等难以回收的废弃

多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地， 而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵 的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、 蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康 危害极大。 许多的垃圾堆积在一起，不仅占 用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的 物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。 同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病， 对人们的健康危害极大。
1、可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属和布 料五大类。废纸主要包括报纸、期刊、图书、 各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等， 值得注意的是纸巾和厕所纸由于水溶性太强 不可回收。 塑料主要包括各种塑料袋、塑料 包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯 子、矿泉水瓶等。玻璃主要包括各种玻璃瓶、 碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物主 要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料主 要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋 等。

垃圾分类实践操作
分类投放演示
演示不同种类的垃圾如何正确投放至对应的垃圾桶，包 括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
通过实物或图片展示各类垃圾的典型例子，帮助孩子们 更好地理解和区分。
引导孩子们进行实际操作，将模拟垃圾正确投放至相应 垃圾桶，培养分类投放的习惯。
分类收集与处理流程
01
介绍垃圾分类后的收集、运 输和处理流程，让孩子们了 解分类后的去向和处理方式
幼儿园大班科学课件ppt《垃 圾分类》课件
目录
• 垃圾分类概述 • 垃圾分类基础知识 • 垃圾分类实践操作 • 互动环节：垃圾分类游戏 • 环保理念培养与拓展 • 总结回顾与展望未来
01
垃圾分类概述
定义与意义
01
垃圾分类定义
02
垃圾分类意义
按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响及现有处理方式，分 离成同类或异类的若干种类。
鼓励家长在家中实施垃圾分类 ，引导幼儿参与家庭垃圾分类 的过程。
开展家庭垃圾分类成果展示活 动，邀请家长和幼儿共同分享 垃圾分类的经验和成果。
06
总结回顾与展望未来
课程总结回顾
垃圾分类的重要性
通过本次课程，孩子们深入了解了垃圾分类的意义和必要 性，认识到垃圾分类对于环境保护和资源利用的重要性。
垃圾分类的方法和标准
精细化分类管理
未来垃圾分类管理将更加精细化，针对不同地区和不同垃圾类型制 定更加具体的分类标准和管理措施。
多元化资源利用
未来垃圾分类将更加注重资源的多元化利用，通过回收、再利用等方 式将垃圾转化为有价值的资源，实现资源的可持续利用。
THANKS
饮料瓶、塑料盆、 塑料玩具等。
金属类
易拉罐、金属厨具 、金属零件等。

描述一个干净整洁的小镇，以 及居民们对环境的爱护。
寻找垃圾
居民们开始四处寻找垃圾，过 程中展现了他们的团结和互助 。
故事结尾
居民们意识到垃圾处理的重要 性，并承诺继续保护环境。
关键情节解读
垃圾消失的原因
通过故事中的情节，引导幼儿思
考垃圾为什么会消失，进而引出
垃圾处理的概念。
01
寻找垃圾的过程
02 展现了居民们的团结和互助精神
家庭、学校、社区实践推广建议
家庭实践推广建议
鼓励家长在日常生活中引导孩子进行 垃圾分类，设置家庭垃圾分类桶，让 孩子从小养成垃圾分类的
倡导社区开展垃圾分类宣传和实践活 动，如设立垃圾分类指导员、举办垃 圾分类知识讲座等，提高居民的环保 意识和垃圾分类水平。
建议学校开展垃圾分类课程和活动， 通过游戏、竞赛等形式激发学生对垃 圾分类的兴趣和积极性。
绘本风格及特点
采用生动的卡通画风，色彩鲜艳，符合儿 童的审美习惯。
以图文并茂的方式呈现，文字简洁明了， 易于儿童理解。
通过故事情节和角色互动，传递环保理念 和垃圾分类知识。
02
垃圾分类与处理知识普及
垃圾分类意义及方法
垃圾分类意义
减少污染、节约资源、变废为宝 、培养良好习惯。
垃圾分类方法
源头分类、投放分类、专业回收 。
各类垃圾处理方式
可回收垃圾
通过回收、加工、再利用等方式处理，如 废纸、废塑料、废玻璃等。
有害垃圾
通过特殊安全处理，如废电池、废灯管、 废药品等。
湿垃圾
通过生物降解处理，如剩菜剩饭、果皮果 核、花卉绿植等。
干垃圾
通过填埋或焚烧等方式处理，如废纸巾、 烟蒂、一次性餐具等。
环保理念传递

监管力度不够
对垃圾分类投放、收运、处理环节的监管力度有待加强。
改进措施建议
加强宣传教育
通过多种渠道和形式加 强垃圾分类宣传教育， 提高居民分类意识和技
能。
完善分类设施
加大投入，完善垃圾分 类收集、运输、处理设
施，提高分类效率。
强化监管力度
建立健全垃圾分类监管 机制，加强对各环节的 监管力度，确保分类效
果。
推广先进经验
总结和推广垃圾分类先 进经验和做法，促进各 地区相互学习和借鉴。
PART 06
总结与展望未来发展趋势
REPORTING
本次项目成果总结回顾
01
成功构建垃圾分类统计图表，涵盖各类垃圾的数量、比例及处 理情况。
02
通过图表展示，直观地反映了当前垃圾分类的现状和效果。
为政府、企业及公众提供了有价值的参考数据，助力垃圾分类
考察垃圾处理设施
收集各类垃圾处理设施的运行数据、 处理效果等。
问卷调查了解居民投放习惯
设计问卷
针对居民垃圾分类投放习惯、认知程度等方面设 计问卷。
发放与回收
通过线上线下相结合的方式发放问卷，并及时回 收整理。
数据分析
对问卷数据进行统计分析，得出相关结论。
数据整合与清洗过程
数据整合
将政府部门公开数据、实地调 研数据和问卷调查数据进行整
垃圾分类统计图表
演讲人：
REPORTING
日期：
• 垃圾分类背景与意义 • 统计图表类型及选择依据 • 数据来源与采集方法论述 • 统计图表制作流程详解 • 垃圾分类统计图表分析解读 • 总结与展望未来发展趋势
目录
PART 01
垃圾分类背景与意义
REPORTING

06
总结回顾与拓展延 伸
故事主题总结回顾
垃圾分类和处理的重要性
通过故事中小动物们的经历，向幼儿们传达垃圾分类和处理 的必要性，让他们明白乱扔垃圾对环境和生态的破坏。
环保行为的鼓励和引导
故事中的小动物们通过正确的垃圾分类和处理行为，得到了 家长和老师的赞扬，从而鼓励幼儿们积极践行环保行为。
垃圾分类知识拓展延伸
绘本画面色彩鲜艳、丰富多样，通过 形象的图画展示垃圾分类和环保的重 要性。
02
垃圾分类与处理知 识普及
垃圾分类意义及方法
垃圾分类意义
减少污染、节约资源、变废为宝 、培养良好习惯。
垃圾分类方法
源头分类、投放分类、专业回收 。
各类垃圾处理方式
可回收垃圾
通过回收、加工、再利 用等方式，将废弃物转
化为资源。
环保意识觉醒
人们逐渐意识到垃圾对环 境的危害，开始关注垃圾 分类和环保问题。
垃圾分类推广
政府和社会组织积极推广 垃圾分类知识，鼓励市民 参与环保行动。
主要角色介绍
小明
故事的主人公，一个好奇 心强的幼儿园小朋友，对 垃圾分类和环保问题充满 兴趣。
垃圾分类机器人
故事中的重要角色，具备 智能识别垃圾并分类的功 能，帮助人们更好地处理 垃圾。
激发幼儿参与环保的热情
通过鼓励幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，激发 他们参与环保的热情和积极性。
促进幼儿全面发展
环保意识的培养有助于促进幼儿认知、情感、态度和价值观的全面 发展，为他们未来的可持续发展奠定基础。
THANKS
感谢您的观看
文本中插入相关图片或图表。
04
03
让垃圾分类成为新时尚，共同建设美好家园。

游戏化互动
将问答环节设计成游戏形式，如“垃圾分类大挑战”、“垃圾找家 ”等，激发幼儿的兴趣和参与度。
情景模拟
通过模拟生活场景，如家庭、学校、公园等，让幼儿在模拟环境中 进行垃圾分类实践，增强互动体验。
音乐、动画等元素
运用欢快的音乐、生动的动画等多媒体元素，营造轻松愉快的互动氛 围。
2024/1/29
国外垃圾分类经验
一些发达国家在垃圾分类方面有着丰 富的经验，如日本、德国等，它们通 过立法、宣传、教育等手段推动垃圾 分类工作，取得了显著成效。
2024/1/29
6
培养幼儿环保意识重要性
从小养成良好习惯
在幼儿阶段培养垃圾分类等环保习惯 ，有助于孩子从小养成爱护环境、节 约资源的意识。
塑造未来社会
幼儿是未来社会的主人，培养他们的 环保意识有助于塑造一个更加绿色、 可持续的未来社会。
包括剩菜剩饭、果皮果核、花 卉绿植等。
干垃圾
包括除上述几类垃圾之外的砖 瓦陶瓷、渣土等。
2024/1/29
9
各类垃圾特点及处理方法
可回收垃圾
有害垃圾
具有再利用价值，通过回收处理可实现资 源再利用。处理方法包括回收、分类、加 工再利用等。
含有对人体健康或自然环境造成直接或潜 在危害的物质。处理方法包括安全填埋、 焚烧等，需专业机构进行特殊处理。
16
持续改进和优化方向
2024/1/29
增加实践环节
在未来的活动中，可以增加更多的实践环节，如组织孩子 们参观垃圾处理厂或环保设施等，让他们更直观地了解垃 圾处理和环保工作的重要性。
强化家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同推进垃圾分类教育工作。 可以定期举办家长会或亲子活动等，增进家园之间的联系 和互动。

Hale Waihona Puke 第二章垃圾处理的现状
垃圾处理的现状
城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾（据说，上海每年的生活垃圾有5个 金茂大厦的体积那么多），而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了 触目惊心的“第八大陆”。 垃圾的去向，是个长久以来被忽视，却值得追问下去的问题。用智能标签追踪 垃圾去向的“垃圾追踪”计划就是为了解决这个问题。
垃圾的处理方式 — 堆 肥
• 将生活垃圾堆积成堆，放入发酵池中保 温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生 物分解的能力，将有机物分解成无机养 分。经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫 生的、无味的腐殖质，既解决垃圾的出 路，又可达到再资源化的目的，
• 但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低， 长期使用易造成土壤板结和地下水质 变坏，所以，堆肥的规模不易太大。 而且堆肥中的重金属有可能对土壤造 成污染。
严重污染水体
生物性污染
侵占大量土地。据初步 调 查 ， 2003 年 全 668 座 城市中已有2/3被垃圾带 所包围全国垃圾存占地 累计80万亩。
侵占大量土地
生物性污染。垃圾中有许 多致病微生物，同时垃圾 往往是蚊、蝇、蟑螂和老 鼠的孳生地，这些必然危 害着广大市民的身体健康。
垃圾爆炸
垃圾堆积发酵产生甲烷, 甲烷是可燃性气体,浓度 达到一定量遇到明火即 可发生爆炸
垃圾的处理方式 — 焚烧发电
焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣，再填埋。
优点 缺点
占地少，能大大减少排放量，一般情况下，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前 体积的5%~15%；焚烧温度高,能彻底消灭病原体； 垃圾燃烧过程中所产 的热量可用于城市供暖，发电等。
焚烧法的缺点是投资大，消耗大量电能在焚烧过程中产生大量的空气污染 物（如重金属、CO、HCL、SO2和NO2等）和某些致癌物质，尤其是二噁 英，这些都使该方法的应用受到限制。

垃圾分类知识 你知多少
1.我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别 是什么？
答：分成4类，可回收物、餐厨垃圾、有 害垃圾、其他垃圾。
2.请列举四个可回收垃圾的名称。 废纸、塑料、玻璃、金属、织物
3.请列举3种餐厨垃圾？ 骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等
4.请列举4种有害垃圾的名称。 废电池、废灯管、废油漆、过期药品等
5.每利用一吨废纸可以造好纸 千克？
节约了木材 立方米？（ B ）
A 900千克 3立方米 B 800千克 4立方米 C 800千克 5立方米
6.每利用1吨废钢铁可提炼钢铁 千克，相当于节约了矿石 A 吨 A 900千克 3吨
B 850千克 6吨
C 900千克 4吨
7.使用垃圾分类有何好处？（ A ） A.减少垃圾处理成本，减少占地， 减少环境污染，可以变废为宝 B.垃圾工人容易收集垃圾 C .容易堆放和填埋
1.这是什么垃圾的标志（ A ）
A 可回收 B 不可回收 C 厨余垃圾
2.处理1吨垃圾需要花费 C 元？
A 100元 B 400元 C 200—300元
3.这是什么垃圾的标志呢（ B）
A 餐厨垃圾 B 有害垃圾 C 可回收垃圾
4.我国现在对垃圾的处理方法，通 常用 C ？
A 填埋法 B 堆放法 C 堆放填埋法
+ 废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广 告用纸、纸盒等；
+ 塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次 性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料杯子、矿泉水瓶 等；
不可回收垃圾
果皮 纸巾 食品残留物 等等。
在日本，垃圾回收非常严格，各类垃圾的回收时间 也错开。图为工人在认真检查垃圾分类是否正确
日本的垃圾桶，一般分为新闻报纸杂志、塑料瓶、玻璃瓶、废纸等等 都说日本环境好，干净。其实这是和每个日本人日常的努力是分不开的。只有身临其

幼儿园垃圾分类完整 ppt课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 垃圾分类概述 • 垃圾分类基础知识 • 幼儿园垃圾分类实践 • 垃圾分类教育活动设计 • 家园共育推进垃圾分类 • 总结与展望
2
01
垃圾分类概述
2024/1/26
3
垃圾分类定义与意义
定义：垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值 、对环境影响以及现有处理方式，分离成同类或异类， 并采用不同处置方式的过程。 促进资源回收利用。
降低环境污染。
2024/1/26
意义 减少垃圾处理压力。 培养公众环保意识。
4
国内外垃圾分类现状
2024/1/26
政策推动
国家及地方政府出台多项政策推 动垃圾分类。
试点城市
多个城市作为试点，逐步推广垃 圾分类。
5
国内外垃圾分类现状
• 公众意识提高：随着宣传和教育加强，公众对垃圾分类的 认识逐渐提高。
01
02
03
04
电池类
纽扣电池、充电电池、蓄电池 等。
灯管类
荧光灯管、节能灯管、LED灯 管等。
家用化学品
废油漆桶、杀虫剂瓶、过期药 品等。
其他有害垃圾
废胶片、废相纸、水银温度计 等。
2024/1/26
12
其他垃圾
受污染与无法再生的纸张
照片、复写纸、压敏纸等。
受污染或其他不可回收的玻璃
破碎的玻璃陶瓷制品等。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/26
29
监督检查
定期对幼儿园内的垃圾分类情 况进行监督检查，确保分类投
放的准确性和有效性。
16

垃圾分类⿊板报⼿绘图⽚简单⼜好看 垃圾是⼈类中⼀种每天都会⾃然产⽣的东西。

但是它对环境的影响却⾮常的重要，⼤部分的垃圾得不到有效地处理,就会污染环境,对可持续发展产⽣威胁。

下⾯是店铺给⼤家整理的垃圾分类⿊板报⼿绘图⽚简单⼜好看，希望对⼤家有所帮助! 垃圾分类⿊板报⼿绘图⽚ 垃圾分类⿊板报图⽚ 垃圾分类⿊板报内容 主要包括废纸、塑料、玻璃、⾦属和布料五⼤类。

废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。

但是，要注意纸⼱和厕所纸由于⽔溶性太强不可回收。

塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、⼀次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料⽛刷、塑料杯⼦、矿泉⽔瓶等。

玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃⽚、镜⼦、暖瓶等。

⾦属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。

布料：主要包括废弃⾐服、桌布、洗脸⼱、书包、鞋等。

这些垃圾通过综合处理回收利⽤，可以减少污染，节省资源。

如每回收1吨废纸可造好纸850公⽄，节省⽊材300公⽄，⽐等量⽣产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨⼆级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，⽐⽤矿⽯冶炼节约成本47%，减少空⽓污染75%，减少97%的⽔污染和固体废物。

不可回收餐厨垃圾包括剩菜剩饭、⾻头、菜根菜叶、果⽪等⾷品类废物。

经⽣物技术就地处理堆肥，每吨可⽣产0.6-0.7吨有机肥料。

垃圾包括除上述⼏类垃圾之外的砖⽡陶瓷、渣⼟、卫⽣间废纸、纸⼱等难以回收的废弃物。

采取卫⽣填埋可有效减少对地下⽔、地表⽔、⼟壤及空⽓的污染。

事实上，⼤棒⾻因为“难腐蚀”被列⼊“其它垃圾”。

⽟⽶核、坚果壳、果核、鸡⾻等则是餐厨垃圾。

卫⽣纸不可回收厕纸、卫⽣纸遇⽔即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。

餐厨垃圾装袋常⽤的`塑料袋，即使是可以降解的也远⽐餐厨垃圾更难腐蚀。

此外塑料袋本⾝是可回收垃圾。

正确做法应该是将餐厨垃圾倒⼊垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。

果壳算其它垃圾在垃圾分类中，“果壳⽠⽪”的标识就是花⽣壳，的确属于厨余垃圾。

垃圾分类入户宣传照片在当今社会，垃圾分类已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

为了提倡和普及垃圾分类知识，许多城市都开始开展垃圾分类入户宣传活动，其中一种常见的方式就是通过宣传照片来引导和激发居民的垃圾分类意识。

垃圾分类入户宣传照片的重要性不言而喻。

首先，通过精心设计的照片内容，可以直观地展示不同种类垃圾的分类方法和投放位置，让居民一目了然。

其次，照片中常常搭配着简洁明了的文字说明，帮助居民更加深入地了解垃圾分类的重要性和方法。

此外，通过入户宣传照片，居民们可以在熟悉的家庭环境中接收到相关知识，增加他们的接受度和参与度。

一般而言，垃圾分类入户宣传照片的拍摄内容主要包括以下几个方面：1.分类标准示范：通过将不同种类的垃圾放置在对应的分类桶中，并在照片中进行标注，向居民展示应该如何正确分类垃圾。

2.分类投放场景：拍摄投放垃圾的场景，包括小区内设置的垃圾收集点以及正确投放垃圾的居民形象，让居民了解垃圾分类从家门口就开始。

3.分类知识普及：结合图文形式，用简单易懂的语言解释各类垃圾的特点和应该如何分类，增加居民的垃圾分类知识。

4.环保理念宣传：通过引导居民对垃圾分类的关注，提倡环保理念，唤起每个人对环保的责任感和行动力。

垃圾分类入户宣传照片的设计和制作需要兼顾视觉美感和实用性。

图像应当明亮清晰，文字简洁明了，布局合理，以便于快速传达信息和引起观看者的共鸣。

同时，考虑到不同年龄层次的观众，宣传照片的内容应该简单易懂，能够让任何人都能轻松理解其意义。

总的来说，垃圾分类入户宣传照片作为推广垃圾分类的有效手段，不仅可以帮助居民更好地掌握垃圾分类知识，还能够在家庭环境中引导他们养成良好的垃圾分类习惯，为环境保护事业贡献自己的一份力量。

通过这种形式，垃圾分类的理念将更深入人心，促进全社会对垃圾分类工作的支持和参与，为建设美丽家园添砖加瓦。