2016-2017年秋期中七年级语文试卷分析
军马河二中李宾本次成绩优秀为：7人，及格率为53人。面对本次成绩，我进行了全面的分析。
一、总体分析
试卷紧紧围绕教材出题。试卷主要突出检查学生所掌握的基础知识和所具有的语文能力，另外对学生语文素养也有了全面考查，对今后的教学具有较为明确的方向性和指导性。试卷题型新颖，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
（一）积累与运用（26分）
主要考查了字音、字形、句子的连接组合、词语运用、古诗文名句默写、名著阅读、活动探索等几个方面，不仅全面考查学生对语文基础知识的掌握，还针对性考查了学生的语言概括能力。
（二）现代文阅读（27分）
本部分有两篇课外阅读，第一篇是典型的记叙文，主要考查学生对本文的题目以及文章主题的理解，第二篇是说明文，主要考查说明对象、说明方法以及其作用等这些知识点。题目的设计难度适中，两篇阅读理解不仅考查了学生的语文阅读能力，还有利于提高学生的语文素养。
（三）古诗文阅读(17)
第一小题是文言文阅读，考查的是课内文言文采用本期的重点《论语》，主要考查通假字、重要字词的解释、重点句子的翻译。
第二小题古诗文赏析，考察名句理解和作者所表达的思想感情。
（四）作文(50)
本次作文分为全命题作文和半命题作文，该题考查了学生的写作水平、写作能力和语言组织能力。
二、学生答题情况分析
（一）积累与运用
这道题大部分学生得分在12——25分之间，其中字音、字形、做得较好，有一半学生的满分。但是给名句默写、活动探索题做得不好，失分率较高，失分原因
主要是写概括能力较差、错别字较多。
（二）记叙文阅读
记叙文做得不好学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为答题不规范、不全面、不能准确把握文章的主旨。例如谈题目的作用，学生分析得不全面；用第一人称写心理活动，好多学生审题不清，没有用第一人称写。
（三）说明文阅读
本大题做的不好的是说明对象的查找、说明方法的运用，下学期要加强这些知识点的强调和练习。
(四) 文言文阅读、古诗文赏析
文言文《幼时记趣》主要从四个方面设题：解释字词、重点句子翻译、通假字。
失分原因：解释词语格式不规范、通假字不按要求写、翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思就不准确了。
古诗文赏析，许多学生答题没有抓住重点，错别字较多，导致失分。
（五）作文
大部分学生都能把握作文主题思想，围绕主题展开叙述。但是也有不足之处，有一少部分学生缺乏作文写作能力，缺乏细节描写，事情描写不生动、具体。语句不通，语言匮乏、错别字较多。
三、存在的问题
1、基础知识掌握不牢固、模糊不清。
2、阅读能力，整体感知能力、理解能力及语言表达能力较差。
3、学生的学习语文氛围不够浓厚，缺乏对语文的学习兴趣。
4、没有合理安排复习时间，在教学中不能兼顾全面，其中文言文的把握有点偏差。
5、学生缺少阅读视野，理解能力有待提高。
四、今后教学的改进措施
虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。优秀率和及格率过低。为此将采取以下措施：
1.要进一步加强基础知识的教学
从本次考试中，我们可以看出许多学生的语文基础知识不牢固，字音、字形的出错率较高。在以后的教学中要夯实基础知识，注重字、词、句的积累，尤其是对常见字词、优秀语句和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力提高学生的语文素养。
2.加强阅读，提高阅读能力
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯，培养学生良好的阅读理解能力。
3.改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。
4重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力会随着阅历的增加而提高，是靠量的积累，才会实现质的飞跃。因此，一定要培养学生的阅读习惯，开阔阅读视野，平时注意积累写作素材，并能为我所用，同时还要教会学生一些基本的写作方法和技巧，加强写作练习和教师反馈工作，努力提高学生的写作能力。
5.规范答题格式，平时加强对字迹的要求。
6.教师要加强自身素质，严格要求自己，对工作尽职尽责，不断提高自己，使自身得到全面发展。
