三年级语文复习课优秀教案5篇
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部编版语文三年级上册复习课教案【教学目标】1. 回顾和巩固本学期所学的课文;2. 整合本学期所学的知识点,拓展学生的语文能力,提高总体的学习效果;3. 立足于非常规的教学形式,调动学生的积极性和学习的动力,增强学生的竞争意识。
【教学时间】:1学时【教学对象】:三年级全体学生一、复习篇章1. 课文复习(1)《妈妈的眼睛》、《植树节》、《聪明的母蜂》、《爷爷的风筝》、《我和小鸟》、《群鹅过河》、《小丑鱼》(2)学生进行口语朗读和默读2. 课堂互动教师可以提出一些问题,让学生进行集体回答:(1)在《妈妈的眼睛》中,小月是怎样渡过了难关的?(2)在《聪明的母蜂》中,母蜂为何会另寻蜜源?(3)在《小丑鱼》中,小鱼为何害怕?(4)我们如何保护大自然?(5)学习语文最重要的是什么?二、知识点回顾1. 重点句型小学生学习语文,最大的难点和重点就是句子。
要想学好语文,必须把握住句子的构成和语法。
因此,教师应重点讲解几个重点句型,这有利于学生在句子的结构上做到纯熟掌握。
(1)主语+谓语(2)主语+系动词+表语(4)主语+谓语+间接宾语+直接宾语2. 拼音规律说到语文,就不得不提拼音。
在学习语文的过程中,正确掌握拼音是非常重要的。
教师可以利用这个机会,让学生进行一下常见拼音的复习和拓展。
学习拼音,不仅有助于学生掌握汉字和造句技巧,还可以为学生将来的阅读能力打下基础。
3. 词语辨析语文中不同的词语有时会因用法不当而产生歧义,给学习带来麻烦。
要想学好语文,学生必须掌握在句子中不同词语的辨析方法。
为此,教师可以利用这个机会,让学生进行一下常见的词语辨析的练习,让学生在词语用法方面得到提高。
(1)这些菜不太好看,但却非常香甜。
A、但却B、而且C、可是D、不过(2)我们都要爱干净,不要乱扔垃圾。
三、综合试题1. 选择题(1)从以下选项中选择正确的读音填入空格内:树()言()阳()鞋()A、shùyan yáng xié(2)请选出以下句子的谓语:小月坐了三天,小时候一样一直没有看到妈妈的眼睛。
三年级下册语文复习教案语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深入的,学生对语文材料的感受和知道又常常是多元的。
为了大家学习方便,作者特地准备了三年级下册语文复习教案5篇,期望可以帮助大家,欢迎鉴戒学习!三年级下册语文复习教案1学习目标 1.会认11个生字,会写12个生字。
2.熟读课文,了解课文内容。
学习重点学习本课生字词,熟读课文,感知课文大意。
学前准备 1.预习课文,认读生字。
(学生)2.制作多媒体课件。
(教师)教学环节一、谈话导入,揭示课文。
(用时:5分钟)1.教师拿出课本和各种作业本,提问:这是用什么做的?2.小结,揭题。
这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们就来了解一下。
3.板书课题。
1.学生交换回答:课本、作业本是用纸做的。
2.小组讨论交换对纸的了解。
3.齐读课题。
二、初读课文,认读生字。
(用时:15分钟)1.要求学生自读课文,按要求自学生字词。
2.课件出示本课词语,引导学生认读词语。
3.再读课文,了解文章大意。
1.学生自读课文,自学生字词。
注意“携、累”的读音。
2.掌控多音字“累”和“鲜”。
3.认读词语。
4.再读课文,概括文章的主要内容。
1.读拼音写词语。
wěidà jìlù( ) ( )bǎocún ōuzhōu( ) ( )jīnɡyàn shèhuì( ) ( )三、自主探究2、3自然段。
(用时:15分钟)1.引导学生自读课文第2、3自然段,了解人类记录文字的方式的演变。
2.再读第2、3自然段,说说这些文字记录方式的缺点。
3.与我们现在用的纸张进行比较。
板书:竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙 1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变进程。
纸发明以前,我们的先人把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来,又把文字刻在竹片和木片上,并用绳子穿起来,就成了一册书;再后来,把字写在蚕丝织成的帛上。
三年级上册语文复习教案人教版三年级上册语文复习教案4篇人教版三年级上册语文复习教案1一、教学要求:1.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2.学会本课生字,理解生字组成的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.初步认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。
二、教学准备:录音机、词语卡片、幻灯片三、教学过程:第一课时(一)导入新课,激发兴趣1.映示幻灯片,简介庐山的云雾。
2.揭题。
(板书:庐山的云雾)3.谈话导入:庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。
庐山的云雾到底奇妙在何处呢,通过学习我们就知道了。
今天我们就上新课,齐读课题:10、庐山的云雾。
4.范读课文。
(二)自读课文,了解大意1.提出自学要求:读准生字字音,将课文读正确,读流利。
思考:课文有几个自然段?每个自然段写的是什么?2.学生自读课文,同座位互相讨论第二个问题:每段写了什么?3.检查学生自学情况:出示词语卡片,检查字音是否读准。
指名逐段朗读课文,每读完一段及时正音,并说说这段主要讲了什么。
(这篇课文共四个自然段。
第一自然段总写了庐山的云雾多和美,第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点,最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。
)(三)齐读课文,说说课文描写了庐山云雾的哪些特点(这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点,一是千姿百态,二是瞬息万变)(四)教学生字词突出下列字形的书写指导:幻、添重点理解的词语:秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变第二课时(一)检查复习1.听写生字词。
2.指名学生朗读课文。
(二)细读课文第1自然段1.默读、思考:第一自然段共有几句话?每句话是什么意思?2.指名回答,互相交流,教师点拨,指导朗读引背。
第一句:“秀丽”是什么意思?(用找近义词的方法理解)用“秀丽”说一句话。
齐读这句,突出“十分秀丽”。
三年级语文复习课教案5篇三年级语文复习课教案篇1教学目标】1、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文,体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
重点难点】了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
教具准备】挂图、多媒体课件、年轮实物。
教学流程】一、谈话导入,板书课题同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文。
(以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣)二、初读课文,整体感知1、学生自己提出读书要求,自由读课文。
(姿势端正,读准字音)2、遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价)3、找自己认为难读的段落,同桌互读。
4、回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么?(通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础)三、细读课文理解内容1、默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式,练习说话条理性。
我用()方法来辨别方向的方法。
3、汇报学习情况,辨别方向的方法。
(1)年轮(出示实物)观察年轮是怎样辨别方向?(贴图)(2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书:南北)4、自学年轮的作用。
(问绕文中介绍了几种辨别方向的方法,这一中心议课进行研读,着眼于学生语文学习能力的培养,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟,研读,讨论的基础上进行汇报,交流和整体,同时教师进行适时点拨和引导,并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习,从而激发学生对科学的热爱之情。
三年级下册语文复习教案(精选10篇)三年级下册语文复习教案篇1一、复习内容第四单元:《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》二、复习目标1、读熟课文,认识生字,理解积累词语。
2、了解古诗的意思。
3、能正确把两句话合并成一句话。
4、练习写一处景物,写出它的特点。
三、复习重点1、认识生字,理解词语,运用多音字。
2、朗读背诵课文。
3、学会正确合并句子。
四、复习方法1、学生自由读课文,小组长负责检查背诵课文。
2、小组合作讨论全班交流合并句子。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。
五、作业设计合并句子1、我们穿过山谷。
我们闻到野花的香味。
2、小秦来到小河边。
小秦看见小鱼在河里游来游去。
缩写句子1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。
2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。
修改病句1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
仿写句子例:草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛(dānɡ)花,散(sàn)发着阵阵清香。
花园里百花盛开,争奇斗妍。
发挥你的智慧,笔下生辉。
写一关于景物的__。
三年级下册语文复习教案篇2教学目标:知识与技能目标:正确认读本课五个会认的生字,掌握九个会写的生字。
过程与方法1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。
2、读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣。
情感态度与价值观:1、通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
2、激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗的润泽教学准备:课件教学过程:一、师生谈话导入。
同学们,上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》,这首诗真美,把你把我都深深的陶醉了,这节课我们继续走进第19课《带雨的花》,那谁还记得,这首诗主要讲了一件什么事?生作答。
师:范读文本。
(目的:学生在引导下回忆所讲内容,积淀情感。
)二、教师范读课文。
部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标1. 知识目标a. 复习语文课本上的重点知识,包括基础词汇、句型、句子、段落等;b. 复习课文内容,加强学生对课文的理解和记忆;c. 复习三年级语文上册所学的汉字、词语和语法知识。
2. 能力目标a. 提高学生的语文阅读和理解能力;b. 提高学生的语言表达和书面表达能力;c. 培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标a. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性;b. 培养学生的合作意识和团队精神;c. 让学生感受到语文学习的乐趣和成就感。
2. 教学难点a. 抓住学生不熟悉或易错的内容,帮助他们进行针对性的复习;b. 帮助学生理清词语和句子的逻辑关系,提高语文表达能力。
三、教学过程1. 复习课文内容a. 对课文中重点段落进行解读,帮助学生理解课文的主题和内容;b. 导读课文,让学生在老师的带领下朗读课文,强化课文的记忆;c. 提问学生,让学生回忆课文中的重要细节和情节,加深对课文的理解。
2. 复习语言知识a. 复习汉字和词语,可以通过词语搭配、造句等方式巩固学生的词汇知识;b. 复习句型和语法知识,可以设计练习题让学生动手操作,加深对知识的理解;c. 对学生平时易错的知识点进行讲解和强化,帮助学生克服困难。
3. 语文综合能力提升a. 综合训练,设计一些阅读、填空、连线等练习题,帮助学生提高语文综合能力;b. 授课完毕,设计一些作文或写话题,让学生通过书面表达来检验所学的知识。
四、教学手段a. 板书:对知识点进行归纳总结和详细讲解;b. 多媒体:通过图片、音频、视频等方式帮助学生理解和记忆知识;c. 教材:结合课本内容进行教学,进行课文朗读和解读。
五、教学评价a. 知识评价:通过练习题、作文等方式对学生进行知识的检测;b. 能力评价:通过实际操作和表达检验学生的语文能力;c. 情感评价:关注学生的学习情绪和学习兴趣,让学生在课堂上感受到快乐和成就感。
六、教学反思本节课复习了三年级上册语文的重点知识,通过多种方式让学生进行复习和巩固,实现了教学目标。
三年级语文复习课教案上册五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
下面我给大家带来关于三年级语文教案,方便大家学习。
三年级语文教案1《检阅》学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点:理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。
第一课时:出示挂图,导入新课同学们,今天我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说,这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过_台的儿童队员身上,请你告诉我,你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。
板书课题:检阅自学课文,完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考:课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果,汇报交流1、指名读课文,检查是否读正确、流利。
2、认读生词,生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读,评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论:为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿,好吗?书写生字1、进一步认读生字。
2、记忆字形。
交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导:“博、羡、慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。
部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标1. 知识目标:(1)复习巩固课本上的语文知识,包括课文内容、生字词、语法知识等;(2)理解三年级上册语文课本内容,培养学生良好的阅读习惯;(3)通过复习,巩固学生对语文知识的掌握,为下学期的学习打下坚实的基础。
2. 能力目标:(1)培养学生良好的语文阅读能力,提高语文素养;(2)培养学生概括归纳能力,提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度目标:(1)培养学生对语文学习的兴趣和热爱;(2)培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学重点1. 根据学生实际掌握情况,对不同学生制定差异化的复习计划;2. 通过课文复习,巩固学生语文知识,提高学生语文素养。
四、教学过程1. 复习课文内容(1)通过问答的形式来复习课文内容,提问学生课文中的重要情节、主要人物及其心情变化等;(2)让学生朗读课文,加深对课文内容的理解和记忆;(3)设计小组活动,让学生通过角色扮演等形式重新演绎课文内容,增强学生对课文的感受。
2. 复习生字词和语法知识(1)通过游戏等形式复习生字词,巩固学生对生字词的记忆;(2)通过小组合作,复习课文中的语法知识,如句子成分、句子类型等。
3. 阅读拓展(1)引导学生拓展课文内容,可以进行课外阅读相关内容;(2)设计任务型阅读,让学生进行小组合作,深入理解课文内容,并从中感悟到人生道理。
4. 概括归纳(1)设计思维导图、表格等形式,让学生将课文中的重要内容进行概括和归纳;(2)设计小组讨论的活动,让学生进行分享,提高学生的语言表达能力。
五、教学反思本次复习课的主要目的是帮助学生巩固语文知识,提高语文素养。
在教学过程中,通过灵活的教学形式和多样的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,激发了学生的兴趣,提高了学生的学习积极性。
也可以发现学生在课文理解和语言表达方面的问题,并及时进行指导和辅导。
在今后的教学中,将继续关注学生的学习实际情况,为他们提供更加贴近生活、更加有趣的学习资源,积极引导学生热爱语文,喜欢阅读,提高语文素养。
三年级上册语文复习教案三年级上册语文复习教案「篇一」一、教学目标:1、学会本课13个生字及词语。
2、联系上下文理解“才”的不同意思及句意。
能从“观赏”“无可奈何”“活泼可爱”3个词语种选择两个造句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,非常有趣的特点,以及他的生活习性,激起观察动物的兴趣。
5、展开想象,说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
二、教学重点、难点:1、教学重点是了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
2、教学难点是能展开想象,说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
第一课时一、教学目的:1、初步了解课文内容,学习生字新词。
2、初步理解课文,对鼠狐猴有所了解。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重点:学习生字新词,初步了解鼠狐猴。
三、教学过程:一、揭示课题1、师:同学们,你们知道吗?在北京动物园的动物家族中,生活着世界上最小的猴——鼠狐猴(出示图片)。
你能根据图上出示的鼠狐猴的样子,说一说吗?鼠狐猴非常有趣,深受游人喜爱。
你们想不想了解鼠狐猴?今天,我们就来一起去认识认识它——鼠狐猴。
(出示课题)2、齐读课题。
二、初读课文1、把课文读正确。
不认识的字可以通过课后生字表和查字典知道字音。
2、反馈生字词。
无可奈何:毫无办法可想。
无精打采:采,神采。
只没有精神。
3、同桌互读,检查字音。
4、把课文读流利。
三、学习生字词注意字音的字是泼pō和逮dǎi指导字形的字有鼠、逮、泼、赏结合课文了解词语的意思四、朗读评比五、小结:第二课时一、教学目的:1、了解鼠狐猴小巧玲珑,灵活无比,非常有趣的特点。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、产生观察动物的兴趣。
4、掌握课后习题,理解“才”在不同句子中的意思。
二、教学重点、难点:教学重点是了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
教学难点是能展开想象,说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
三、教学过程:一、激趣导入你们还记得它吗?我有一位外地的朋友听说了北京动物园有一支鼠狐猴,他也特别想来参观一下。
小学三年级语文上册复习课教案模板(10篇)小学三年级语文上册复习课教案模板(10篇)三年级语文上册复习课教案应该怎么写才合适呢作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
下面是小编给大家整理的小学三年级语文上册复习课教案模板,仅供参考希望能帮助到大家。
小学三年级语文上册复习课教案模板篇1第一课时复习目标:1、复习掌握第一、二单元的生字生词,能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第三课和第七课,并能默写重点段落。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整,能修改病句。
复习内容:一、听写词语。
1、听写词语:蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求:用这两个词语造句时,分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整,并加上标点。
1、六一联欢会开始了,我仿佛( )。
2、( ),我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像( )。
指名交流,师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)我捡起了地上的。
(2)吸引住了我的目光。
(3)小明从小就养成了讲文明。
(4)今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的`句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批,各自订正。
5、出示填空:(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时,就发生了天大的不幸,然而她用( )的毅力,( )的精神,( )承受( ),赢得了海内外人士的敬佩。
(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。
三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案1学习目标1、认识摊、奈等5个生字,会写窄、脖等13个生字,正确读写假日、背包等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
第一课时激情导入,提示课题1、出示多媒体课件:升国旗仪式录像。
2、教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。
下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。
(板书课题)初读课文,读准读通1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。
(给学生留有充足的读书时间)2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的词语卡片进行认读,说说自己认识哪些字,怎么认识的。
互相教读不认识的字词,并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片,讨论词语意思。
c、轮读课文,互相纠正字音。
d、提出不懂的问题,交流解决。
教师参与部分小组的学习,指导学生学会合作学习,帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
a、课件出示生字新词,开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语,请学生在黑板上写下来。
b、指名分段朗读课文,学生评议。
c、提出小组内没有解决的疑问,全班讨论。
(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上,暂不讨论)巩固识字,指导写字1、请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。
2、全班交流,教师相机范写比较难写的生字,如窄、摔等字。
3、练习临写,教师巡视指导。
4、展示学生的书写作业,进行评议。
第二课时听写生字、词语细读课文,互动探究1、自主学习:默读课文,了解课文主要内容。
(给学生留有充足的'时间)2、小组合作:与小组内的同学交流自己的读书感受及收获,组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
三年级语文上册复习教案5篇人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
为了大家学习方便,笔者特地准备了三年级语文上册复习教案5pain,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!三年级语文上册复习教案1教学目标:通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空,到达动手,动脑的目的。
教学重难点:学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体教学准备:硬壳纸,剪刀,颜料等。
教学过程:说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空?然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。
小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么,让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西?3、中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗?设计实践:1、在硬壳纸上画出你想要的形状,然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以3、给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。
三年级语文上册复习教案2教学目标:1、认识2个生字,会写8个生字,正确、流利、有感情的朗读课文。
2、阅读课文,理解内容,明白高斯的算法。
3、通过学习本课,懂得要用科学的头脑解决问题,从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。
教学重点:理解课文内容,明白高斯的算法,思考他为什么算得这么快。
第一课时一、导入新课同学们,介绍一下你搜集的有关高斯的资料。
今天我们要学习的这篇课文就与高斯有关,板书课题。
二、初读课题,整体感知请大家自由出声读课文,思考课文讲了一件什么事?三、自学生字,汇报交流1、分小组带问题自学课文,认识生字、理解词语,了解课文大意。
2024年人教版三年级上册语文复习课教案(通用篇)三年级上册语文复习课教案篇1教学目标:1、利用各种方式学会本课的12个生字,认读11个字,并能解释不懂的生字生词。
2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。
教学重点:初步了解课文内容,正确、流利的朗读课文。
教学难点:学会本课生字新词,解释词语。
教学过程:一、导入大家都吹过肥皂泡吗?你喜欢吗?谁愿意简单的介绍一下你吹肥皂泡时的'情景?二、新授初读课文,整体感知。
1、自由读课文。
(做到正确、流利,不丢字,不加字。
)2、指名读。
(纠正学生的字音,指导三个多音字的读音,能够读出自己的语气。
)。
3、小组互相读一读,进行评议。
4、默读课文,边读边想你对课文中的哪部分感兴趣?用自己喜欢的方式画一画。
5、汇报,师适时指导学生理解词语的意思。
(帮助学生理解课文内容。
)学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
2、在预习中,你认为哪些字比较难,记起来有困难?自由发言。
3、指导“碗”的书写。
4、试着把本课的生字都写一写,着重练习写“碗”。
听写本课生字。
加强生字的掌握。
练习朗读课文。
多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……三、作业写生字生词,练习有感情的朗读课文。
三年级上册语文复习课教案篇2教学目标:1、通过朗读课文,能够抓住关键词联系实际,体会吹肥皂泡的情景,体会其中带来的乐趣和作者的情感。
2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
3、在熟读课文,了解课文内容的基础上,从3—5自然段中选择两段背诵。
教学重点:有感情朗读文,抓住重点词语,想象吹肥皂泡的情景。
教学难点:体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程:一、导入今天我们继续学习肥皂泡这篇课文,体会小主人公们的乐趣。
二、新授1、自由读课文。
(做到正确、流利,能够读出自己语气。
)2、默读课文,想一想,肥皂泡都有哪些特点?在书上画一画。
3、汇报(1)指导朗读:体会吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣。
(2)那么你认为哪些词语最能表现肥皂泡的`特点呢?(抓住重点词语理解课文内容、体会作者的情感。
三年级语文复习课教案下册五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
教案通常又叫课时计划。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案,方便大家学习。
小学三年级语文教案1《五月的田野》知识与技能目标:1、认识本课“碌、削”等7个生字,会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、读懂课文,感受乡下孩子们在田野中的快乐。
过程与方法目标:1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文,指导学生边读边想象,调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标:感受乡下孩子们在田野中的快乐,培养学生热爱生活的思想感情。
策略与方法:合作交流,读中感悟。
学生准备:课前留意观察田野的风景。
预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。
教师准备:五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。
教学过程:一、创设情境、导入新课。
1、教师先板书课题。
谈话导入:现在正值五月,你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自己对大自然的了解。
2、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。
3、师:看过之后,你最想说些什么?做些什么?(学生畅所欲言。
)4、师:美丽神奇的田野多么令人神往,今天就让我们一起走进五月的田野,去体验体验乡下孩子的童年吧!5、齐读课题。
二、初读课文,自学生字。
1、学生自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺。
2、检查生字词的掌握情况。
可以抽读生字卡片,引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3、用各种形式理解文中词语。
如:“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。
如:“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况:教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。
三年级上册语文复习教案(精选5篇)三年级上册语文复习教案精选篇1教学目标:1、认识本课的13个生字,会写12个生字,掌握1个多音字。
2、在默读课文中了解课文的主要内容。
3、能联系上下文理解词句的意思,体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4、通过学习课文,感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福,体会作者对天山的热爱之情。
教学重点:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
通过课文,感受天山的人和景。
教学难点:通过课文,感受天山的人和景。
教具准备:字卡、挂图教学时数:3课时第一课时一、初步感知,激发学生学习兴趣。
出示天山牧场的挂图。
同学们,你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
在新疆的中部有一条大山脉,把广阔的新疆分为南北两半,它就是天山。
今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。
板书课题:天山牧场。
1、教师范读课文,要求学生听准字音。
2、学生自由读课文,圈出生字。
3、小组内交流怎样识记生字。
4、学生汇报,教师适时指导。
5、学习多音字:“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片,检查学生对生字的掌握情况。
三、再读课文,概括课文内容。
1、默读课文,概括每一段的段意。
2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?(1—4自然段牧场景色,5—7自然段牧民生活。
)3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?(只要学生说出自己的见解,就要鼓励。
)四、作业,熟读课文,试着背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、激发情感,自然导入。
1、听歌曲《我们新疆好地方》。
2、师:听了这首歌,我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?生:生奋、留恋、赞美、自豪……师:现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。
(板书课题)齐读课题,读出对它的赞美的语气。
再读,读出对它的喜爱之情。
二、理解课文1、这节课,我们先来学习课文的1—4段:牧场景色。
2、请同学们小声读1、2自然段,思考:课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)3、你喜欢哪句话,哪个词,画一画,读一读,同学间互相说一说。
小学三年级语文复习优质教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文复习课优秀教案5篇三年级语文复习课优秀教案1《肥皂泡》教学目标:1.正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
4.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。
教学重难点:1.能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
预习要求:1.熟读课文,把*中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。
2.联系上下文解释词语:搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
3.熟读课文,说一说*讲了一件什么事?4.同学们拿上自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡儿。
教学过程:第一课时一、激情导入1.同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)2.可是,你亲自做过泡泡水吗?①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了,你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪) B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头,说没有分析过,就告诉学生:撒手了,放弃了,哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了,就问他原因何在,并告诉他:再小的事,哪怕是玩,只要我们认真地去做,仔细地去琢磨,就能长见识,就能有收获,就可以变得能干起来。
②(没有做过。
)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》二、展示目标:学会生字,理解生词,感知课文内容出示自学指导1.打开书60页,自己读一读,请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
2.读准字音,读通句子,把课文读的正确、流利。
3.想一想,课文讲了一件什么事?三、学生按自学指导自学课文四、交流汇报1.指名学生读文,读后学生评价。
2.出示生字,让学生认读并组词,交流识字方法。
3.学习词语,正音,练习读,(黑板上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试)学生练一练,然后齐读。
4.让学生概括课文内容。
五、质疑答疑六、专训抄写课后生字并组词七、小结说说本课学会了什么?有什么收获?八、谈学习收获第二课时一、激情导入回顾上节学习内容,引出本节教学,板书课题二、展示目标有感情地朗读课文,体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由游戏产生的美好想象。
出示自学指导细读课文,勾画出重点词语,小组内互相交流研讨。
三、按自学指导自学课文四、小组汇报,1.指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2.读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。
理解“黏稠”一词。
3.读3自然段,引导学生抓住重点词语说。
4.读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。
抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。
黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
五、质疑答疑:你还有疑问吗?提出来,大家一起来解决。
六、专项训练1.抄课文中的词语,每个两遍,抄完之后,再摘录你自己的重点词。
摘录完的同学,拿起书,读一读你喜欢的段落。
2.背诵自己喜欢的句子。
七、谈学习收获八、小练笔你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写。
三年级语文复习课优秀教案2一、教学目标1、培养仔细观察的习惯,多看课外书的兴趣。
初步养成写日记的习惯。
2、懂得日记的内容和格式。
3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记,语句要通顺,意思要连贯。
二、教学重点写一则日记,做到格式正确,语句通顺,意思连贯。
三、教学难点内容的选择和安排四、教学过程1、教学什么叫日记和日记的内容。
⑴、联系本单元学过的《雷锋日记》和《不合群的小蝌蚪》,告诉学生:写日记一般都是记自己做过的事,也可以记自己看到的、听到的或想到的事。
⑵、为了防止学生记“流水帐”,教师可提问“是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?”⑶、学生讨论。
得出结论:写日记要有重点,选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。
一般来说,一天的日记写一两件事就行。
由于记的事情少,所记的事情可以记的具体一些。
2、“理解坚持写日记是个好习惯”。
⑴、讨论写日记有什么好处。
(重要的事情几下来,以后可以查看,俗话说的好:“好记性不如烂笔头。
”有意义的事情记下来,对自己是个教育。
写日记也是积累作文材料,作文练笔的好方法,作文练笔的好方法。
经常认真地写日记,就不愁写不好作文了。
⑵、要求学生从今天开始经常写日记,养成习惯,以后教师可以定期检查。
3、复习日记的格式4、明确习作的要求写一则观察日记。
教师可以从以下几方面打开学生的思路:日记本来是写当天发生的事的,今天是作文练习,可写任何一天的事,写明几年几月几日。
内容是“观察到的事物”。
如果是“事”,这件事可以在任何地方发生,如家里、上学路上、学校、公园等。
如果是“物”,小动物、玩具、新开的商店都可以写。
写什么内容想好后,注意日记的格式,再把要写的内容写成一段话。
5、提示学生,要写好日记,把所记的事情写具体,要靠自己在日常生活中作个有心人,多留心周围的事物,多观察思考。
6、学生写日记,教师巡回指导。
三年级语文复习课优秀教案3《我变成了一棵树》教学目标与重难点:1、认识“希、痒”等8个生字,会写“继续、秘密”等词语。
2、感知课文内容,提取情节信息,感受作者大胆而神奇的想象。
3、学会并运用“连续性想象”,大胆想象故事情节。
教学准备:ppt、板贴教学过程:一、复现“发散性想象”策略,导入课题。
(课前板书课题。
)1、我们刚学过小真的长头发,你瞧,她用发散性的想象把长头,拿来做了那么多有意思的事情。
(板书想象)2、今天,我们又要来认识一位小姑娘,她叫英英,她有一个奇妙的想法,她想变成——(出示课题)。
齐读。
【设计理念】旧知导新课,激起学文兴趣,强化想象概念。
二、初读感知,教授概括方法。
1、英英为什么想变成一棵树呢?自由朗读课文,想想“我”为什么想变成一棵树?用上文中的话说一说。
2、字词反馈,相机正音。
小老师带读、男女生对读、齐读。
3、回顾问题:“我”为什么想变成一棵树?(预设:我真希望变成一棵树,这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。
) 请生读,给予评价,读出渴望。
指导全班朗读。
4、师生问答,教授“直圈”概括法。
英英心里这么渴望着,这么想着,就觉得——【生:身上痒痒的。
】(关注痒痒的轻声)低头一看,呀,发生了什么神奇的事情?【生:我变成了一棵树】(板书画一半树干)瞧,我用笔在文中直接圈出了概括神奇事件的内容,这种概括的方法,叫做直圈法。
5、这棵树有什么特别的呢?简单的说就是树上长满各种鸟窝。
(板贴:长满各种鸟窝),当词语不在一起的时候,我们可以跳着圈一圈,这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。
【设计理念:*篇幅较长,学生难以简练概括出故事情节,老师教授并示范从原文提取信息,会帮助学生更好的感知课文以及提取信息,从而解决问题。
】三、概括故事情节,提炼“连续性想象”策略。
1、英英因为不想吃饭,所以变成了一棵长满了各种鸟窝,她的神奇变身之旅就这样开始了,(板书树干内:神奇的变身之旅)接下来,还会发生什么奇妙的事件呢?2、请生交流,老师帮助概括,打乱顺序随机板贴。
3、谁来帮老师摆一摆?(请生上台摆放)4、为什么这么摆放?(预设:故事情节有一定顺序)5、肯定学生答案,并为事件加上箭头。
6、我想请一排的同学简单说说这个有趣的故事。
(小组按顺序一个接一个复述。
)【设计理念:请生上台排序以及请一小组同学复述故事,目的都是为了让学生明确故事情节的推动性、事件发生的连续性。
同时以讲故事形式复述课文不仅是课文语言的内化过程,还是学生的听、读、思、记能力训练的过程。
】7、总结:你们看,想象可真有意思,不仅可以像小真一样发散思维,还可以像英英这样由一件事情,想到另一件事情,再引出新的事情,这样一步一步,一环扣一环地进行连续性的想象把她的神奇变身之旅写的生动又有趣。
(板书:连续性)8、在这么多有意思的事件里,你觉得最有意思的事哪一部分?9、(关注嘴巴流出水珠片段,出示课堂作业本。
)老师发现很多同学都觉得嘴巴里流出水珠很有意思,我们看看小动物们是怎么想的吧。
请四个同学分别读读小动物的对话,老师来读旁白。
10、小动物们的讨论可真有意思,如果你也在场,你觉得水珠还可能是什么?把你的想法写到作业本上,完成后请生答。
11、你们的想象让这个故事变得更有趣了。
【设计理念:此处问题设置,既解决了课后题又完成了课堂作业本,使作业本不再独立于课堂之外。
】12、再来看,(指板书)在英英的这段变身之旅中,变成了一棵树是故事的开始,中间是故事的经过,最后妈妈发现了秘密是故事的结尾,英英就这样用了连续性的想象把这个故事说完整了。
四、实践“连续性想象”策略,展开神奇变身之旅。
1、老师有个大胆的想法,我也想变成一棵树(板书绘画另一半树干),可是我不想长鸟窝,我想长满各种水果(板贴:长满水果)。
你觉得可能有哪些水果呢?(板贴各种水果图片)2、我这棵长满了各种水果的树,又可能引来谁,又会有什么神奇事件发生呢?3、学习活动二:小组续编。
注意分工一定要明确,第一个人先想一个事件,第二个人顺着他的事件,继续往下想,就这样连续地想象,讨论完了,再按顺序写在各自的纸条上。
一个奇妙事件一颗星,两个奇妙事件两颗星,以此类推。
4、小组集体上台展示,其余学生评价。
老师给予肯定性评价:瞧,他们小组,用了连续性地想象把故事编的这么有趣。
5、老师想把魔力传给你们,如果你们也能变,你想变成什么?请生答。
6、如果变成你们所说的,又会有什么神奇事件发生呢?在你们手中都有一张学习单,赶快用上连续性的想象展开一段奇妙变身之旅吧。
写出一个奇妙事件一颗星,接着写出第二个奇妙事件两颗星,看谁能拿到最多的星星。
7、请生上台展示。
相机评价。
【设计理念:两次学习活动都是对“连续性想象”策略的实践运用,跳脱于文本之外,给了学生更为广阔的想象空间。
】五、指导书写,小结课堂。
”1、同学们的分享有意思极了,连续性的想象是帮助我们写好故事的小秘密。
2、指导书写“秘密”二字。
仔细观察,这两个字有什么共同之处?(预设:都有“必”)有什么想提醒大家?师总结:秘密两兄弟,必须要牢记,老一的在禾旁,老二的在山上。
3、学生练写。
4、总结:这节课我们学会了用连续性的想象把故事情节说完整了,下节课我们再来学习英英是怎样把故事讲的丰满又充满魔力的。