小学英语教学总结与体会

小学英语教学工作总结和反思1.小学英语教学工作总结和反思篇一我在本年度担任五年级英语课的教学工作。

为了更好地总结经验，发现不足，提高今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：1.重视课堂教学，成为受学生欢迎的好老师。

我认真研究教材和学生，选择合适的教学方法。

我抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。

在上课之前，我总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力。

上课时，我尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。

2.建立多元评价观，平等对待每一个孩子。

随着年级的升高，学生之间的学习差异越来越大。

我建立多元的评价观，提高学生对英语的学习兴趣，慢慢改变学生英语思维方式，提高学生的英语口头和笔头表达能力。

3.注意感情交流，以情动人。

教学中，我重视知识的学习，也注重情感的沟通。

通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。

学生的层次不同，接受能力也千差万别。

我力求关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多关注、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。

对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。

4.虚心学习，不断提高自己（1）听课。

只要学校有听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。

或利用空节，或调课去听。

听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。

听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。

（2）多向周围的老师请教。

采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高，共同进步。

今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。

2.小学英语教学工作总结和反思篇二本学期，我担任了我校五年级的英语教学工作，在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

有关小学英语教师教育教学经验总结9篇小学英语教师教育教学经验总结【篇1】流峪明德小学孔凡霞从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子，在教学工作中也取得了一定的成绩。

下面是我的一点经验。

一、培养学生学习英语浓厚而持久的兴趣。

初学英语时，学生一般都比较有兴趣。

但随着时间的推移、学习的深入，特别是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的兴趣，甚至有些学生产生了恐惧心理。

在教学中，我特别注重激发学生的兴趣。

在起始阶段，保护好学生对学习一门新语言的新鲜感。

老师要融入到学生中去，和他们一同新鲜，一起惊讶，一块高兴，让学生在不知不觉中入门。

随着学习内容的增多难度的增大，教师要在课堂中多设计一些环节，像游戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了兴趣。

另外引导学生在生活中发现和使用英语也会提高学生的兴趣。

我经常布置教父母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于接受，效果也好。

二、培养英语语感，有效利用语言材料我在教学中，创造一切机会，帮助学生通过经常接触、交流、使用语言，有效地培养学生的语感。

朗读背诵是培养学生语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。

只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。

当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收。

因此，在__时的教学中，我尽量让学生多读多背，并要求学生在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。

另外，语感的'培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。

我在上课时通过让学生复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式，使学生大量接触英语，更多地认识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思考问题，最终形成较好的英语语感。

多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。

小学英语教师个人工作总结范文5篇小学英语教师个人工作总结1回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。

本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。

学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加政治学习，并做好笔记。

在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。

同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三、继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。

我能认真学习有关书籍，做好笔记。

同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四、组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。

小学英语工作总结个人范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教学心得体会(集合15篇)小学英语教学心得体会1这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。

同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。

有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。

通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

一、教师都具有扎实的教学基本功教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。

英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。

这次赛课活动上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。

教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。

教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。

二、教学设计灵活、新颖，别具一格教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，老师的教学思路设计的很好。

首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。

老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。

将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。

练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。

小学英语教学工作总结优秀10篇小学英语教学总结篇一一、充分调动学生的无意注意力，掌握新知。

英语习得指“在自然的或有指导的情况下有意识学习或无意识吸收掌握英语的过程”。

人的注意力通常由无意注意、有意注意和有意后注意组成。

无意注意往往是没有预定目标、无须意志努力的一种注意。

小学低年级学生通常以这种方式进行学习。

我在授课的导入环节采用了讲故事的方式，反复呈现所要学句型结构和词汇，因而大大提高了所学语言的再现率，加强了他们对单词的记忆，并大量地再现已学过的单词和句型，增加了语言的输入量，在“无意”中培养了学生运用英语的能力。

学生通过对语音语调识别、分辨，以及教师的手势、表情把握故事中信息从而增强了语感，学习了新知识。

二、创设生动有趣的情境，整合知识。

苏霍姆林斯基认为：如果教师不想方法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。

2在呈现教学语言材料前，教师创设出新颖有趣的情景，再由该情景逐步过渡到课文所展现的情景中，从而就能增强学习兴趣和记忆效果，实现教学目标，达到教学目的。

好奇心能够极大的提高学生的学习兴趣如果学习的内容能使学生感到好奇的话，他们便会迫不及待、乐此不疲地学习下去。

为了吸引他们的好奇心，在这节课，我没把故事讲完，之后的几个课时，我为这个故事编了续集，又加入了关于Leon3的新单词fathippothinmonkey等作为主角，然后，也加入了magictree，智斗monster，凯旋而归等新情节，把整个单元的知识点都编入了我的故事之中。

我绘声绘色的讲叙、夸张的表演将孩子们带入了一个奇幻的世界，他们陶醉其中并在这个世界中深刻而又轻松的掌握了英语知识。

在小学英语教学实践中所说的“故事”可以分为两种，一种是教师根据教学内容而创作出来的小故事，如本文中所呈现的故事。

而另外一种就是流传多年，一直被人们传说着的童话类故事，如：SnowWhite；Thefishandtheoldman等，这些童话类的故事语言地道，短小精悍，深受学生的喜爱可以极大地吸引学生的注意力，帮助其巩固所学的语言知识。

小学英语教学心得体会15篇小学英语教学心得体会1长期以来，传统的英语教学一直都是采用的“满堂灌”式的教学模式。

使用这种缺乏趣味性的课堂教学模式造成的直接后果是学生觉得被动，渐渐失去了学习的热情和积极性，课堂气氛变得沉闷，教学效果差。

音乐能给人以美的享受，使人心情舒畅，生活中离不开音乐，在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲，不但能够使学生通过听和唱来学习英语，而且有助于打破沉闷的课堂气氛，激发学生的学习激情和积极性，会收到很好的教学效果。

随着素质教育的深入，越来越多的语言学家和英语教师认识到，音乐对学生的语言发展有着不可替代的作用。

教学中运用英文歌曲的理论依据。

有实验表明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆效率高达2.17～2.50倍，可见音乐对于语言学习的重要作用。

从心理上来看，唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。

歌曲悦耳、动听，而且歌词和旋律可激发人的情绪记忆。

而儿童的记忆特点恰是：形象记忆和情绪记忆要先于逻辑记忆。

所以，积极向上的、朗朗上口的歌曲教学在小学英语教学中非常重要。

运用英文歌曲符合小学生的年龄特点和心理特征，作为一名小学英语教育工作者，我们要清楚我们的教育对象是小学生，所以了解他们的心理特点有利于我们开展英语教学工作。

拿三年级小学生学习英语的特点来说说：首先，他们对外语的学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣；其次，他们的模仿能力强、记忆力好，有用英语进行交流的欲望；另外，他们勇于参与各种适合他们的有趣的教学活动。

然而，作为初学者的孩子们，他们身上也存在着不利于英语学习的因素：a.他们学习的兴趣较脆弱，且容易丧失；b.他们认知水平较低，学习进度较慢；c.他们好动，注意力集中时间短。

面对我们教育对象的以上的特点时，我们也不要忘了小学生最大的特点就是爱唱爱跳，而采用听、唱英语歌曲的教学手段，将语言与情境结合，创造轻松、活泼的课堂学习氛围，不仅最大限度的激发了学生心中学习的驱动力，而且增强了他们学习的兴趣。

小学英语教师教学心得体会和感悟【七篇】本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。

我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。

下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一．利用教学常规，规范教学工作教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。

同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。

在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本” 、“心中有生” 。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

同时我组积极开展教研活动。

本学期我们组重点听了文琼琼老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。

二．优化课堂教学，提高师生能力课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。

为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。

在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。

围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。

有力地促进了教师业务能力的提高。

小学英语教学的工作总结范文（通用6篇）在这瑞雪纷飞、银装素裹的季节，我们又迎来了期末的总结工作。

回忆一学期的工作，总是在匆忙中付出，在劳碌中收获，尽管每个学期下来疲乏不堪，但看看自己充实的每一天，看看孩子们的进步，心里还是感到欣慰和满意，以下是对本学期工作的总结：本学期我担当六年级一班及二年级两个班的英语教学工作。

六年一班是高年段学生，是这学期我新接手的一个班。

对他们班级的状况一无所知，但这个班级的孩子们比拟听话，学习英语的态度较好，所以，在引导他们学习上，感觉比拟轻顺手。

虽然教两个学年有时让我忙得晕头，但是想到我在授课中得到许多启发和阅历，我觉得累也值得。

在教学中，背两个学年的课很累，每日让我劳碌不堪，也让我从中受益，为使学生能够在课堂上活泼起来，我既要备学生，又要备教法。

充分预备每一节课，尽力在每一节课上查找学生的亮点，激发学生学习的积极性。

由于两个学年的课程连接不上，所以在备课和授课中，让我的心情忽高，忽低，由于教学方法不同，我只好准时调整自己的心情。

高年段的批改量很大，每天我都很劳碌，但是看着学生们一每天的进步，心里很快乐。

更加促进自己仔细钻研教材的积极性，同时把自己教学中的所想、所感准时记录下来；仔细反思教学中存在的问题，调整教学思路、方式，让学生能以开心的心情学习学问，提高教学效果。

对低年级学生，针对他们书写力量差的特点，本学期我们实行让学生观看、仿照、合作沟通等方式，对学生的书写根本技巧进展训练。

在辅导学生的书写过程中，我从写好字母的要求做起，逐步培育学生英语书写力量。

写的练习不是动作的机械重复，而是使动作得到强化，使学生写好字母的意识得到升华。

这就要求学生在写字母练习时有意识地根据写字规章进展练习，提高书写技能。

虽然有些学生没有到达我预想的效果，但他们的进步还是让我感到欣慰，大局部学生书写标准、工整了，虽然还不是很完善，却有了走向标准的趋势，为今后连续提高奠定了根底。

针对差生，我制定了详细的规划和目标，对他们进展有针对性的辅导。

小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。

学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。

因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。

尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。

一、教师自身的提高。

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。

这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。

运用教师的身体语言。

教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。

教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。

学生的英语思维空间有很大的局限性。

怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。

通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。

如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。

同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。

二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。

展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。

因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。

如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。

学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。