【幼儿教案】幼儿园中班数学优秀教案《图形找家 二次分类》

中班数学图形找家二次分类教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园中班数学精彩教案：图形分类一、教学目标1.让学生能够识别圆形、正方形、三角形等基本图形。

2.培养学生按照图形特征进行分类的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：识别基本图形，按照图形特征进行分类。

2.教学难点：培养学生自主分类的能力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，分类盒，贴纸，画笔等。

2.环境布置：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。

四、教学过程1.导入教师拿出一些图形卡片，引导学生观察并说出它们的名字。

2.新课讲解教师展示圆形、正方形、三角形等图形，讲解它们的特征。

学生跟随教师一起指出图形的各个部分，如圆的边缘、正方形的四个角等。

教师通过互动，让学生找出生活中的圆形、正方形、三角形等图形。

3.分类练习教师将学生分成小组，每组发一份图形卡片。

教师提出分类任务，如“请找出所有的圆形并放在分类盒里”。

学生在小组内讨论，合作完成分类任务。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4.游戏环节游戏一：图形接力学生分成两组，每组排成一行。

教师出示一个图形，第一个学生要用最快的速度找到相同图形并传给下一个学生。

一个学生将图形放入分类盒，用时最短的小组获胜。

游戏二：图形拼图教师将一些图形卡片打乱，学生需要找出相同图形并拼成完整的图形。

学生在规定时间内完成拼图，最快的小组获胜。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固图形分类知识。

学生自由发挥，用画笔和贴纸装饰自己的图形分类盒。

教师展示学生的作品，给予评价和鼓励。

6.课后作业学生回家后，与家长一起找出生活中的图形，并拍照分享到班级群。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、游戏等多种方式，让学生掌握了图形分类的方法。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作能力和自主探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，课后作业的设计，让学生将所学知识运用到生活中，提高了学习的实际效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观看，比较中训练思维的正确性。

活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好伴侣。

三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。

四、老师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

中班数学活动《图形找家，二次分类》教案我设计的这节中班数学活动《图形找家，二次分类》，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们能够理解图形的特征，学会按照形状和颜色进行二次分类，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

一、教学目标：1. 让孩子们能够识别和说出常见图形的名称。

2. 孩子们能够按照形状和颜色进行二次分类。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学难点与重点：重点：让孩子们能够识别和说出常见图形的名称，按照形状和颜色进行二次分类。

难点：让孩子们能够理解图形的特征，学会按照形状和颜色进行二次分类。

三、教具与学具准备：教具：各种形状的卡片、颜色卡片、篮子。

学具：每个孩子一本数学书，一盒彩色笔。

四、活动过程：1. 引入：我拿出一个篮子，里面装有各种形状的卡片，我说：“孩子们，今天我们要找出这些图形的家，它们的家是根据它们的形状和颜色来分的哦！”2. 第一次分类：我拿出各种形状的卡片，让孩子们按照形状进行第一次分类。

我会逐一检查他们的分类是否正确，并给予鼓励和指导。

3. 第二次分类：我会拿出颜色卡片，让孩子们按照颜色进行第二次分类。

同样，我会逐一检查他们的分类是否正确，并给予鼓励和指导。

4. 实践活动：我会让孩子们打开他们的数学书，按照书中的题目，用彩色笔将图形按照形状和颜色进行二次分类。

我会逐一检查他们的作业，并给予鼓励和指导。

五、活动重难点：重点：让孩子们能够识别和说出常见图形的名称，按照形状和颜色进行二次分类。

难点：让孩子们能够理解图形的特征，学会按照形状和颜色进行二次分类。

六、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的实施情况，看看孩子们的学习效果，以及他们在活动中遇到的困难。

对于那些在活动中表现出色的孩子，我会给予表扬和鼓励；对于那些在活动中遇到困难的孩子，我会给予个别指导，帮助他们理解和掌握。

同时，我还会设计一些类似的实践活动，让孩子们能够在生活中运用所学的知识，进一步巩固和提高他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

中班数学《图形娃娃找家》教案教学背景及目标本次教学针对的是中班幼儿，主要教授的是有关图形的知识。

通过这节课的学习，幼儿们将会掌握如下技能：1.能够认识各种图形，并学会用简单的词语来形容它们；2.能够用图形找到对应的物品，学习图形与生活的联系；3.学会通过方向指示物品在图形中的位置。

教学环节设计热身环节这个环节主要是为了让幼儿们进入氛围。

老师可以说：“今天我们来探险吧！” 把课室的门口当做“探险起点”，然后引领幼儿们进入到课室。

新知授课在这个环节，老师要向幼儿们介绍本次课程中要学习的图形种类。

老师可以将绘制好的各种图形用磁性卡纸挂在一个儿童高度可及的地方，然后引导幼儿们一起来认识这些图形。

老师可以用以下问答方式让幼儿们认识各种图形：1.“大家知道这是什么形状吗？”2.“这个图形有几条边？”3.“能用哪些词语来描述这个图形呢？”活动环节为了巩固幼儿们的新知识，老师可以提供一些浅显的活动让幼儿们能够更好地理解所学内容。

我们可以用“图形娃娃找家”这个小游戏来实现这个目的。

1.游戏规则：现场画出一个“图形地图”，地图上画有各种物品，还有一个等着人们“找家”的图形娃娃。

老师会给幼儿们说出一个物品，让幼儿们按照指令找到那个图形，然后找到其所在的位置，将图形娃娃“带回家”。

2.游戏流程：首先，老师会把大家分成若干个小组。

当游戏开始时，老师会先给大家看地图，让每组都记住地图上各个图形物品的位置。

接着，老师会给出指令让幼儿们来找到对应的物品和位置。

谁先找到并将娃娃带回“家”，谁就算赢。

结束语最后，在整个活动结束之前，教师应该总结这次活动的目标及重点。

根据每组情况，教师可以给幼儿们一些表扬或鼓励。

同时，教师也可以找一些有奖品的小游戏或者其他小证书来激励幼儿。

教学效果评估在控制活动时间的同时，教师可以用以下方式来对学生的学习效果进行评估：1.围观每个小组的活动情况以及小组成员间的协作情况；2.监听幼儿们的答题情况，感受他们是否掌握了本次课程中所学的新知识；3.观察幼儿们在游戏中的表现，是否表现得自信、积极、识别能力和定位能力等；总结本节课是针对中班幼儿所设计的《图形娃娃找家——有关图形的认知》系列课程之一。

年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》教学目标•认识基本的几何图形：圆形、三角形、正方形•练习观察、分类和辨别图形的能力•提高幼儿对几何图形的兴趣和认知教学准备•游戏道具：大型卡片制作的圆形、三角形、正方形图形•班级环境布置：学生需要在环境中找到各种几何图形•计分板、奖励小礼品等教学过程1. 导入环节•介绍今天的活动：我们要一起玩《图形找家》游戏，一起找到不同几何图形的“家”。

2. 游戏规则•指导幼儿分组，每组一个“图形家庭”代表一种图形，例如圆形的“家庭”、三角形的“家庭”等。

•老师出示一个图形，幼儿根据规则，找到对应的“家庭”。

•幼儿用手拿着图片跑到正确的“家庭”前，老师察看选对的学生。

3. 游戏细节•可以加入时间限制和加分规则，增强游戏趣味性。

•多次重复游戏，让幼儿更熟练地辨认各种几何图形。

4. 游戏结束•最后统计得分，奖励表现出色的幼儿。

教学评估•观察幼儿在游戏中对不同几何图形的分类辨认能力和合作协作能力。

•通过表现和反馈，评估幼儿是否理解几何图形对应关系。

拓展活动•在课后继续进行几何图形辨认练习，加深幼儿对不同几何图形的认知。

•可以让幼儿尝试用纸板、彩纸等材料自己制作几何图形，锻炼他们的手工能力。

总结•通过这个游戏活动，幼儿不仅能够认知不同几何图形，还能培养他们的观察力和分类能力。

帮助幼儿学习数学的同时，也增强了他们的团队合作意识和互动能力。

这个活动能够激发幼儿学习的兴趣，让他们在玩乐中学习，体验到学习的乐趣。

这个游戏适用于年幼儿园中班的数学教学实践，可以灵活调整游戏难度和规则，根据幼儿的实际能力进行适当的改进和调整，以更好地达到教学目标。

希望通过这个有趣的数学游戏，《图形找家》，能够帮助幼儿更好地认识和理解几何图形，提高他们的数学学习兴趣和能力。

幼儿园教案中班数学《图形分类一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。

通过本节课的学习，幼儿能够认识并区分三角形、正方形、圆形等基本图形，学会将图形进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿认识三角形、正方形、圆形等基本图形，并能够准确说出它们的名称。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会将图形进行分类。

教学重点：让幼儿认识并区分三角形、正方形、圆形等基本图形。

四、教具与学具准备1. 教具：三角形、正方形、圆形卡片若干；图形分类教具一套。

2. 学具：每组一份三角形、正方形、圆形卡片；画纸、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的实践情景，如“图形王国”。

情景中包含三角形、正方形、圆形等图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示三角形、正方形、圆形卡片，讲解它们的特征，让幼儿认识并区分这些图形。

然后，教师示范如何将这些图形进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形分类练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作（15分钟）每组幼儿合作完成一幅以图形为主题的创意画，要求用到三角形、正方形、圆形等图形。

教师邀请各小组展示作品，并让幼儿分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）三角形、正方形、圆形的定义及特征（2）图形分类方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用三角形、正方形、圆形卡片拼出一幅画。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外图形寻找活动，让幼儿在实际生活中感受图形的存在，提高幼儿对图形的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：图形分类的理解和应用。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性。

《图形找家》教案（精选4篇）《图形找家》教案篇1一、教学理念幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注意幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一。

活动开头我就让幼儿观看我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知力量，了解各种图形分别由什么特点。

活动中老师一引导者的身份消失，对幼儿表达不清晰的或消失困难的地方加以订正，急躁的指导，使每个孩子都能充分自主的参加活动中。

二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。

这一活动属于操作型活动，关于图形熟悉及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿详细技能的进展。

从不同的角度促进幼儿情感力量学问技能等方面的进展。

三、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满意幼儿认知力量情感的需要，根据《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的乐观性，熟悉常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。

2、在熟悉的基础上，尝试用自己喜爱的方式或合作制造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，进展幼儿的想象力和动手力量。

3、培育幼儿的认知力量，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。

四、活动预备为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作以下支配。

1、幼儿学问阅历预备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个(家门分别为各种图形)2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。

五、活动过程1、老师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿沟通挂图中有什么(房子树卡车花)3、板书主题《图形找家》，教幼儿熟悉图形，说明图形的特点。

4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。

5、指名幼儿来熟悉图形，或从众多的图片查找老师需要的图形。

幼儿园中班教案《图形宝宝找家》一、教学目标：1. 认识和掌握常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识和解决问题的能力。

4. 培养幼儿对数学学科的兴趣。

二、教学内容：1. 学习几何图形的名称和特征。

2. 通过游戏活动，让幼儿将图形宝宝送回家。

3. 进行简单的图形拼图活动，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 准备几何图形卡片，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 准备与图形相对应的家居图片，如圆形的家、正方形的家等。

3. 准备拼图板和拼图卡片。

4. 准备音乐播放设备。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（3分钟）：向幼儿介绍今天的故事主角——图形宝宝，引导幼儿观察和认识各种几何图形。

3. 教学活动（10分钟）：a. 讲解几何图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

b. 进行图形拼图活动，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

c. 组织幼儿进行“图形宝宝找家”的游戏，让幼儿将图形宝宝送回家。

5. 课后作业（5分钟）：布置一道简单的图形题目，让幼儿回家后与家长一起完成。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对几何图形的认识和掌握程度。

2. 课后收集幼儿的课后作业，评估幼儿对课堂所学内容的掌握情况。

3. 通过与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。

2. 运用直观教具，如图形卡片和家居图片，帮助幼儿更好地理解和记忆几何图形。

3. 通过游戏活动，让幼儿在实践中掌握几何图形的特征和名称。

4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和比较不同几何图形的特征。

2. 鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。