小学美术浙美版二年级上册《16剪影》教学设计

16 剪影教学设计

1教学目标

1.通过感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。

2.通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本要素,在创作与实践的过程中提高动手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。

3.在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素的观察能力。

2学情分析

《剪影》这一课是“造型.表现”领域的美术课。二年级学生对事物的概括能力还不强,尤其是分析、比较不同类型影子的特征,更是存在“固有的”、“单一的”等问题。如何引导学生抓住事物的外在特征,以及环境的合理布局是本课教学能否突破难点和重点的关键所在。

3重点难点

重点:引导帮助学生抓住剪影对象外在特征采用先画再剪形式制作一幅剪影作品。

难点:学会合理布局剪影图案,创作有趣味的剪影作品。

4教学过程

一、学习

师:课件出示(要求:选一词用剪刀快速地剪出其形象。时间2分钟)

生:学生剪

师:收集学生作业拼贴成一张作品。(展示欣赏交流作品意境)

二、揭题

师:看,这张由几个小朋友共同剪成,由老师帮助拼贴完成的剪纸作品表现的是什么?能说说这张作品的图意吗?

生:说一说图意

师:这样的作业效果与这样的剪纸作业有什么不相同的地方吗?(课件出示剪纸作品进行对比欣赏)

(剪纸:更细腻、内部具有镂空效果)

师:那像这样只剪出事物的外形(外轮廓)的剪纸作品我们有一个专门的名称叫“……”课件揭示:剪影

三、赏学

师:像剪影一样呈现效果的艺术作品早在远古时期就已经存在了。让我们来看一幅作品看看这是什么画(岩画)?师揭示:岩画,历史最悠久,是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。是否跟我们的剪影有异曲同工之效啊?

师:课件出示(画像砖拓印画)提问:这也有相同的地方,是什么?不同的是这个历史也非常悠久,可以追溯到我国的汉朝去呢!它称之为“画像砖拓印画”是人们用油墨用从刻有这样的图案的画像砖上用拓印的方式制作而成的拓印画。(如我们学过的树中拓印画)

师:剪影在今天也深受人们的喜爱。让我们一起来欣赏一段人们用剪影的效果创作的舞台表演作品。(课件出示作品欣赏)跟师:在这个作品中你看到了什么,你想明白了什么?用什么才能表演出这样的效果。这剪影艺术。你觉得她跟什么表演有类似的地方。课件出示(皮影)你见过皮影表演吗?她跟我们的剪影相比,只是在表演的时候利用灯光照射出皮影人偶的影子,作人工控制进行表演。影又称影子戏、灯影戏,最早产生于2000多年前的西汉,属于“傀儡艺术”。

师:小朋友们现在对剪景应该有了更深入的了解。那今天的课堂上老师还帮助小朋友们请来了几位客人,他们率先为大家带来一段影子表演。让我们一起来观赏一下,也来看看到底来了谁?

四、探究

师:课件出示(卡通人物)逐一出场。

生:猜一猜

师:这样的剪影太美了,老师为他们的到来特意为他们制作了特别有意思的剪影照片送给他们,想不想看看。

师:课件出示(剪影作品)一个个欣赏分析

老师是怎么做的呢?谁能说说看。

师:课件出示(制作步骤图解)

生:说说是怎么做到的

师:他们回到自己的卡通家园太开心了,因此我们的课堂上来了更多的小明星,他们想让我们的小朋友帮忙,为他们创意一张自己的剪影照片。你们能为他们完成心愿吗?

五:剪影

师:课件出示(剪影大创意)

提出创意要求和制作步骤:

1、先选一个你喜欢的小明星作为对象在黑色卡纸上外出轮廓剪出其形象;

2、再设想他所处的环境,用剪刀剪出你想到的事物并在他的四周围拼摆出一个特别的画面,然后用固体胶在老师为你们准备好的纸上粘贴完成作品。

3、学生作业,师巡视

六、赏析

师:张贴布置学生作业,引导师生共同交流。

师:小结课堂。课件出示(比较复杂的剪影作品与自己的作品进行对比欣赏,比较异同)