五年级思品与生活教学计划工作计划

2024年五年级品德与社会教学计划模版一、学生状况概述。

尽管学生已步入五年级，但鉴于他们的年龄较小，自我控制力较弱，主要依赖直观形式的思维，因此在教授小学生思想品德课程时，必须避免单调乏味的理论说教。

我将努力以深情的言辞触动学生的心灵，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地寻求知识。

全年级共有____名学生，他们的学习兴趣不高，基础知识不够稳固。

对于品德知识的理解，学生们表现出相对匮乏的认知。

因此，对本校五年级学生进行品德教育显得至关重要。

二、本学期教学目标与任务1. 了解并欣赏一些英雄模范和先进人物的事迹。

2. 明白在集体生活中，应与他人共同商议决策，并学会遵守集体原则，个人应服从集体，少数应服从多数。

3. 认识到个人的成长离不开____的关怀，以及父母和教师的教育与培养，懂得孝敬父母和尊重老师。

4. 明白学习科学文化知识是为了建设家乡和祖国，要从小勤奋学习，热爱科学。

5. 了解国家的法律，认识到少年儿童受到法律保护，小学生应学习并遵守法律。

6. 意识到社会财富和幸福生活源于辛勤劳动，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

7. 积极参与有益的活动，培养健康的兴趣爱好。

8. 学会尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯，理解真正的友谊含义。

同学间应互相学习，互相帮助，共同进步。

9. 明白为人要诚实正直，做事公正，敢于说真话。

10. 了解做事要有责任心，对师长和集体交付的任务能认真负责地完成。

三、提升教学质量的详细策略：小学思想品德课程具有极高的教育性和情感性，"激发情感、阐明道理、引导行为"是教学的三大关键，而情感激发尤为重要。

因此，思想品德课程应避免空洞的说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感参与教学过程，使他们在愉快的情绪中学习、掌握和深化道德认知，形成良好的道德品质和行为习惯。

1. 利用趣味激发情感，引入新课。

根据教材特点和学生实际，发掘并利用教材中能激发学生情感的因素，力求使课程引入生动有趣，达到吸引学生注意力的效果，激发学生的学习热情。

2024年五年级品德与社会教学计划模版一，学生情况简析。

虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。

所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。

全年级共有____名学生，学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。

学生对品德的知识知道了解得比较少。

因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。

二、本学期课程教学目的要求和任务１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并美他们。

２、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。

学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。

３、懂得自己的成长离不开____关怀和父母、老师的教育和培养。

能孝敬父母、尊敬老师。

４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。

要从小勤奋学习，热爱科学。

懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。

５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。

６、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

７、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。

８、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。

知道什么是真正的友谊。

同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。

９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。

１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。

三、提高教学质量的具体措施：提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

（1），以趣激情，导入新课。

依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

五年级思品教学计划（通用11篇）五年级思品教学计划篇1一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

二、基本情况全班共有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。

三、教材分析1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。

每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

2、教学要求1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

4）了解天气、季节变化对生活的影响。

5）感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。

4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。

5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

6）初步培养学生积极上进的生活态度。

7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

4、教材的编排特点1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

2）重视生活情感的陶冶。

3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

四、教学措施1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

2024年小学五年级品德与社会工作计划例文一、指导思想1、本学期的道德与法治教研工作将坚守“立德树人”的宗旨，秉持“五育并举”的教育理念，严格遵循课程计划，持续优化教学实践。

2、我们将依据学校育人目标，遵循教育规律，参照学科教学指导，深入展开课堂教学研究，创建积极的教研环境。

结合学科特性，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展的目标，提升教师的专业素养。

二、主要工作1、我们将基于课程标准，强化教学管理。

严格执行学校的课程计划，加强教育教学监管，确保道德与法治课程的教学质量。

2、我们将重视学生核心素养的培养，结合学科特色和教学活动，实施德育和劳育教育，坚定“五育并举”的教育方针。

3、本学年，我们将按照市教委教研室的指导，以统编教材《道德与法治》为教学切入点，增强政治意识和全局观念。

4、我们将继续推进数字化课程环境的建设与学习方式的改革，积极探索课程评价，通过学科项目推进，提升教师的专业能力，不断扩充骨干教师队伍。

三、具体措施(一)基于课程标准，规范教学管理道德与法治学科以儿童生活为本的综合课程，教师需全面理解教学目标，通过多元教学活动，帮助学生建立丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

我们将依据区教研室和学校规定，进一步规范教研活动，优化制度，确保活动的质量和效果。

我们将通过各种形式的教研活动，如说课、研课、新课程知识竞赛等，促进教师的教学能力提升。

(二)联系生活，以评促教，关注学生全面发展教师应依据教材，结合学生生活，开发综合教学内容，注重与学生生活和学科的联系，打破学科界限，与其他学科教学紧密结合。

我们将利用现代教学技术，丰富课程资源，以生活化、开放性的教学方式，提供学生实践机会，促进个体品德和社会性的发展。

(三)以统编教材为引领，转变教学模式随着新课程的实施，我们将全面使用道德与法治教材，教师需在新理念的指导下，创新使用教材，引入校本课程内容。

我们将加强教师的理论学习，更新教育观念，实施开放教学，转变教学方式，以促进学生的全面发展。

五年级品德与生活教学工作计划
教学目标：
1. 培养学生正确的品德观念和生活态度；
2. 培养学生基本的道德操守和社会公德意识；
3. 培养学生积极向上的人生态度和良好的生活习惯；
4. 帮助学生树立正确的价值观，形成健康的心理和人格。

教学内容：
1. 品德教育内容：诚实守信、友善互助、勤劳节俭、诚实守信、尊重他人、团队合作等；
2. 生活教育内容：安全知识、卫生常识、环保意识、交通规则、食品安全等。

教学方法：
1. 以情境化教学为主，通过讲故事、游戏等形式将品德和生活教育融入实际生活；
2. 培养学生的实践能力，通过做实际的事情来培养他们的品德和生活习惯；
3. 通过讨论和交流，培养学生的思辨能力和团队合作意识。

教学步骤：
1. 建立良好的班级氛围，营造爱、责任、友好的氛围；
2. 打造课堂情境，引发学生兴趣，激发学习的动力；
3. 设计具体的活动和任务，让学生参与其中；
4. 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养其思考和表达能力；
5. 组织相关的实践活动，如社区义工、环保活动等，提高学生的实践能力。

评价方式：
1. 定期组织小测验，了解学生对品德和生活教育的理解程度；
2. 观察学生的言行举止，了解其是否养成了良好的品德和生活习惯；
3. 组织班级活动，评选优秀学生，鼓励他们树立榜样；
4. 老师根据学生的表现给予及时的反馈和指导。

计划安排：
1. 每周安排一节品德与生活的课程；
2. 每月组织一次实践活动；
3. 定期开展主题班会，讨论与品德与生活相关的话题；
4. 班级内设立品德表现评比，激励学生良好的行为表现。

五年级品德与社会教学计划五年级品德与社会教学计划15篇时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的五年级品德与社会教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级品德与社会教学计划1一、班级情况分析五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。

他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。

教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

二、教学目标1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。

人人争做我是小小主人翁。

2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。

3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。

能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。

4.：自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。

5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

三、教学措施1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。

培养学生明辨是非的能力。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

四、课时安排一周一课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。

周次：教学内容1-3周：好大一个家4-6周：壮丽的山河7-9周：祖国各地的环境与生活10-12周：各族人民一家亲13-15周：自然灾害与救助16-18周：珍爱自己的生命19-20周：期末总复习五年级品德与社会教学计划2一、本册教材主要内容：本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

五年级品德与生活教学工作参考计划五年级品德与生活教学打算范文五年级品德与生活教学打算范文1一、学情分析五年级学生正处于思想构成的重要时期，求知欲强，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。

本班学生共69人，这是个团结上进、爽朗老实的班集体，学生有着良好的思想素养。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点1、教育性。

在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种方式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个"自我"的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进展热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过"个人--人与人--人与社会"这条主线来串联的，使之构成一个完好的教学线索。

3、参与性。

本册教材中设计了大量的咨询题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的认识与实践来提高本人，完善本人。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机交融的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

小学五年级思想品德工作计划（精选5篇）小学五年级思想品德篇1一、思想道德建设的指导思想：深入贯彻xx大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、努力抓好几项工作，提高学生思想道德水平。

(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大未成年人正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

(3)从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。

大力普及"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

(4)从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。

五年级思品与生活教学计划工作计划教学计划和工作计划是指为了有效开展五年级思品与生活教学工作而制定的具体计划和安排。

下面是一个五年级思品与生活教学计划工作计划的示例：一、教学目标1. 提高学生思维品质和道德素养。

2. 培养学生正确的价值观和道德观。

3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、教学内容1. 思品教育：培养学生正确认识自己、积极探索、主动学习、勇于创新的思维品质。

2. 生活教育：培养学生正确的生活态度、自立自强、健康生活的知识与能力。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、探究等方式激发学生思考，培养学生的思维品质。

2. 案例教学：通过引入生活案例，培养学生正确的价值观和道德观。

3. 小组合作学习：通过小组合作学习活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

四、教学活动安排1. 第一周：介绍思品与生活教学内容，引导学生认识思品与生活的重要性。

2. 第二周：组织学生参加思维品质培养活动，如思维导图绘制、逻辑思维训练等。

3. 第三周：进行生活教育讲解，介绍健康生活的重要性和方法。

4. 第四周：组织学生形成小组，开展关于生活中的道德问题的讨论和案例分析。

5. 第五周：组织学生进行社会实践活动，强化学生的社会责任感和团队合作能力。

6. 第六周：总结思品与生活教学内容，进行教学评估和反思。

五、教学评价1. 学生参与度：评估学生在教学活动中的积极参与程度。

2. 学生表现：评估学生运用思维品质和道德素养解决问题的能力和表现。

3. 反思与总结：评估学生对思品与生活教学内容的理解和反思程度。

六、教学资源准备1. 教学课件、教学案例和教学游戏等相关教学资源。

2. 学生参与教学活动所需的材料和设备。

七、教学效果评估1. 学生答题情况：通过课堂测验等方式评估学生对思品与生活教学内容的掌握程度。

2. 学生反馈：通过问卷调查等方式了解学生对教学效果的评价和反馈。

3. 教师观察：通过观察学生在教学活动中的表现评估教学效果。

2024年小学五年级品德与社会工作计划一、培养学生的自律能力和团队合作精神：1. 每周定期组织班级集体活动，例如团队拓展训练、小组竞赛等，培养学生的团队合作意识和团队精神。

2. 每个学期定期组织班级文化活动，例如合唱比赛、戏剧表演等，激发学生的自信心和合作精神。

3. 每月组织一次班级议事会，让学生们自主讨论班级事务，锻炼他们的自主决策和协商能力。

4. 每学期举办一次班级志愿者活动，例如参观社区福利院、清理环境等，培养学生的公益意识和责任感。

二、引导学生的社会责任感和公民意识：1. 开展学校社会实践活动，例如参观博物馆、图书馆等，让学生了解社会的发展和变化。

2. 邀请社区的专业人士到学校进行讲座，例如交通安全讲座、环保讲座等，提高学生的社会责任感。

3. 在重大节日和纪念日组织相关的主题教育活动，例如国庆节主题班会、抗战胜利日纪念活动等，培养学生对国家的热爱和感恩之心。

4. 定期开展班级公益活动，例如为邻近学校捐赠图书、为社区老人提供服务等，培养学生的公民意识和社会责任感。

三、倡导学生的守法意识和道德观念：1. 组织法制教育课程，让学生了解法律的基本知识和作用，培养他们的守法意识。

2. 组织道德教育活动，例如模拟法庭活动、道德讲座等，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

3. 每学期组织一次班级主题讲座，例如网络安全讲座、防欺凌讲座等，帮助学生了解常见的社会问题和危害。

4. 在班级、学校和社区等场合举办学生作品展示活动，例如绘画展、手工制作展等，提高学生的审美能力和艺术修养。

四、培养学生的互助互爱和关爱他人能力：1. 鼓励学生在日常学习和生活中互相帮助，建立和谐的班级氛围。

2. 组织班级关爱行动，例如制作贺卡送给老师和同学，给孤寡老人送去温暖等，培养学生关爱他人的能力。

3. 鼓励学生参加社区志愿者服务活动，例如为环卫工人送去水和食物，帮助社区里的孩子学习等，培养学生关心社会、关爱他人的精神。

五、提升学生的品德素质和审美修养：1. 定期组织班级读书活动，让学生接触和阅读优秀的文学作品，培养他们的审美能力和情感表达能力。