人物外貌描写指导
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作文指导:
人物外貌描写
一、知识与能力
认识外貌描写的重要性,了解外貌描写的具体内容,探究外貌描写的方法,体验外貌描写的乐趣。
二、过程与方法
(1)、创设情境——激发兴趣:
展示县官抓小偷的告示图片,认识外貌描写的重要性。
(2)、图片展示——明确内容:
通过鲁迅先生的图片,了解外貌描写的具体内容。
(3)、引导分析——掌握方法:
引导学生在课堂上描写他们的数学老师,并展示有关图片和例文,拓展学生的思维空间,在感性认知的基础上,让学生感知人物形象描写的特点,从而探究规律,掌握人物描写的具体方法。
(4)、口语表达——提高能力:
描述本班一名同学的外貌,实现共同提高。
三、情感态度与价值观:
观察生活,培养学生描写人物外貌描写的能力。
教学重点:
1、课堂作文
2、评价课堂作文
教学难点:
1、探究外貌描写的方法
四、教学过程
(一)、故事情景导入,认识外貌描写的重要性
古代由一个县官,要抓一个小偷。但是他遇到了一点麻烦,请大家帮忙想想。展示幻灯片
(1)告示:
个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。
请问依照这张告示的描述能你们能帮他抓到小偷吗?在科技发展的今天,你们能不能应用电脑技术帮他把小偷抓到?为什么?
(学生发言)
怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢?这节课我们就一起来学习外貌描写。
板书课题:
人物外貌描写
(二)、初步感知,了解外貌描写得具体内容
1、什么是人物的外貌描写?
幻灯展示
(2):
鲁迅先生图片及《一面》的作者阿累对先生的外貌描写的片断(他面孔黄里带白,瘦得让人担心,好像大病新愈的人,但精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。)引导学生探究什么是人物的外貌描写?
板书:
外貌描写(肖像描写):
长相(五官等)、体态(高、矮、胖、瘦等)、衣着打扮、神态等。
描写外貌就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生的逼真的人。
2、课堂片断练习:
写大家比较熟悉的数学老师。
A、给他们十分钟进行片断练习,
B、学生个体发言。
C、教师引导:
同学们你们说说他是抓住哪些方面来描写外貌的?
3、展示幻灯片
(3):
数学老师的图片及本班学生敖成亮的片断练习(你看!他头发长长的,整齐的梳向左方,高高的鼻梁下边的嘴时常带着微笑,犀利的目光时常注意着操场周围的同学们。长形的头抬得端端正正,走起路了两腿显出矫健的姿式,尤其是他那宽广的胸膛前的那条崭新的红蓝相间的领带,使人一看心中便不由自主的产生敬仰之意。他那文质彬彬的样子,颇有老舍先生的气派。)进行欣赏,加深同学们对我们外貌描写的理解。掌握了什么是外貌描写,现在我们来探究外貌描写方法。
板书在:
探究外貌描写方法
(三)、展示图片集片断例文,探究外貌描写的方法
1、幻灯
(4)展示:
质疑看看他们十什么身份?通过观察你们又什么收获?(板书:
方法一:
不同的人物,不同的身份,外貌特征不同)
2、幻灯片
(5)展示:1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。(方法探究二:
要抓住人物的主要外貌特征,做到写谁像谁)
3、展示幻灯片
(6):
不同的人物表情。说说图中的人物表情。
4、展示幻灯片
(7):
1、每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
2、他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱地响……(方式探究三:
不同的人物具有不同的表情,抓住人物的不同表情进行描写,把人物形象写活)
5、找一个同学上讲台,质疑:
要描写这位同学的外貌特征你打算先从哪儿开始描写?是写身体还是先写脸部,还是。。。。。。(方法探究四:
外貌描写要按一定的顺序来写,不能头发胡子一起抓。)想把人物写“活”,给你的读者留下深刻的印象,外貌描写还能在描写的时候应用比喻、夸张等修辞手法。(方法五)比如:
鲁迅先生在以后我们要学到的《故乡》一文中把杨二嫂的形象比做“圆规”,同学们在写我的时候,把我比做“老顽童”等。你们能不能用比喻的方法了描述一下我们这位同学的形象。(同学们自由发言)
课堂小结:
同学们,通过这节课的学习,你到了什么知识?(由学生自己总结回答)有关人物描写的知识很多,今天我们只简单的学习了人物的外貌描写,掌握了一些人物外貌描写的简单方法。要写好作文,我们要注意观察身边的事物,多进行课外阅读,多写多练。有灵感的时候,大胆的动笔。慢慢的我们的写作能力就会提高。
(四)、作业布置:
出示幻灯片
(8):
片断练习:
要求:1.选择你最熟悉或仔细观察过的人,介绍老师、同学的外貌;2.必须突出人物的个性;3.运用比喻的修辞方法。