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建设法治国家 课件

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建设法治国家依法治国树立法制理念课件

建设法治国家依法治国树立法制理念课件
建设法制国家
一、依法治国的基本要求
江苏省武进中等专业学校
邵勇骏
春秋时期，鲁国国王出巡，遇一 羊群失窃案，久查未决。忽有人来告 发，使案成功告破。国王下令奖赏告 发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃 羊贼，因为那人是他父亲。
“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我是遵守国法啊。”告发人辨道。 “我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠 君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不 忠即犯国法，犯法则当诛!”国王说道。 可怜的告发人被揪出去杀了。
有法可依是指社会的 政治、经济、文化等各个 需要法律调整的领域和方 面都有良好的法律可资依 据和遵循
2011年3月10日十一届 全国人大四次会议，中国 特色社会主义法律体系已 经形成
法律与我们的生活息息相关
上学 教育法、义务教育法
小
王
就业
结婚登记
劳动法
婚姻法
驾驶车辆
上饭店
道路交通安全法
消费者权益保护法
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的含义
就是人民群众在党的领导下，依照 宪法和法律规定，通过各种途径和形式 管理国家事务，管理经济文化事业，管 理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
依法治国（核心：依宪治国）
领导者 主
中国共产党{依法执政}
1
2
陈良宇被判刑
3
4
有法可依(
) 2
有法必依(
1)
执法必严(
4)
违法必究(
3)
二、维护社会主义制的统一、尊严
1、国家和公民的行为均以法律为准绳 [案例]：儿子多恶多端，横行乡里，成 为“恶霸”，就连自己的母亲也行。最 后，扬言要杀父母，被父母杀害。邻居 们都拍手称快，并联名到法院为其求情 ，要求不予处罚。

我国法治建设的历程课件(共26张PPT+1个内嵌视频)高中政治统编版必修三政治与法治

我国法治建设的历程课件(共26张PPT+1个内嵌视频)高中政治统编版必修三政治与法治
鸦片战争后，一些仁人志 士试图将近代西方国家的 法治模式移植到中国，以 实现变法图强的梦想。但 由于各种历史原因，他们 的努力最终归于失败。
（3）中华法系重要性：
中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老 的中国为人类法治发展作出了重要贡献。
子议题二：马克思主义法治理论
（二）马克思主义是我国法治建设的理论基础
为什么坚持党的全面领导
怎么样坚持党的全面领导
第一单 元
中国共 产党党 的领导
根本保证 坚实基础
第二单 元
人民当 家作主
人民民主专政的 社会主义国家
我国的根本政治制度
我国的基本政治制度
第三单元:全面依法治国
总议题：我国法治建设的历程 子议题一：我国法律发展的历史 子议题二：马克思主义法治理论 子议题三：新中国法治建设的成就
（2）中华法系的发展历程： ——源远流长（特征）
②春秋战国
④唐朝时期
①产生
开始制定成文法， 并通过铸刑鼎、
形成了较为完备的 封建法典，并为以
夏商周 书竹简等方式发 时期 布法律。
后历代封建王朝所 远 传承和发展。
长
源
③西汉西时汉期
流
时期
儒家思想成为政 治生活的主导思 想，强调礼法结 合。
⑤近代 尝试
如：通过《网络直播营销管 理办法（试行）》、修改 《中华人民共和国宪法》
第七课 治国理政的基本方式
7.1 我国法治建设的历程
党的领导
（人民当家作主和依法治国的根本保证）
有
中国特色社会主义
人民当家作主
机
民主政治的伟大实践
（社会主义民主政治的本质特征）
统 一
依法治国
（党领导人民治理国家的基本方式）

《夯实法治基础》建设法治中国PPT课件

《夯实法治基础》建设法治中国PPT课件

学习任务三
全面推进依法治国的十六字方针
科学立法
严格执法
公正司法
举例： 人大及常委会 制定通过 《XX法》
举例：
举例：
行政机关（政府）， 法院审理案件、
如公安交警…… 检察院……
全民守法
举例： 公民学法、守法， 普及法律 知识……
学习任务三
走中国特色社会主义法治道路 2023年3月13日第十四届全国人民代表大会第一次会议通过关 于修改《中华人民共和国立法法》的决定，贯彻党的二十大精神和 习近平法治思想，进一步加强党对立法工作的领导。 我国的每一项重大决策，都要经过“党委提出→政治协商→人 大审议通过→政府执行”的法定程序，这充分体现了党的领导、人 民当家作主、依法治国的有机统一。
全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政 兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必 须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用， 在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。
---党的二十大报告
学习任务三
➢ 结合本课所学，思考：以上新闻材料说明了什么？ 走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障， 习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
今年8月25日，黄女士推着婴儿车在楼下散步，路过 电梯厅附近斜坡时，一只未灭的烟头从天而降。她马上检 查，孩子一直哭泣，后来在孩子脖子上发现烟头烫痕， “孩子用自己的脖子把烟头掐灭的……”
据了解，警方事后对事发单元楼的所有住户进行了采 血调查，并与烟头上的DNA进行了比对，最后成功锁定了 扔烟头的嫌疑人。
坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚 持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

第六课弘扬法治精神建设法治国家 ppt课件

第六课弘扬法治精神建设法治国家 ppt课件
讨论：遇到类似情况，我们应该如何去做？
公民应该自觉履行法律规定的义务，这是公民的责 任。在特定的情况下接受”隔离“是公民的义务，作为
公 民应主动配合，自觉履行法定义务。法律是通过规定权
10
利和义务来规范人们的行为的。
2020/12/15
法律的作用
法律具有规范作用 它规定人们可以做什么，不可以做什么，应当
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2020/12/15
依法治国的内容
依法治国的主体： 党领导下的人民群众
依法治国的客体： 管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务等
依法治国的目标： 保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主
的制度化14 、法律化，保证人民充分行使当家作主的权利，维 护人民当家作主的地位。
2020/12/15
做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会 受到法律的制裁。
法律具有协调作用 协调人与人之间的关系、解决
人与人之间的纠纷或矛盾的作用。
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法律具有制裁作用 违法行为 ，保护公民合法权益的
2020/12/15
3、遵纪守法
思想上高度认识遵纪守法的重要性 蝼蚁之穴，溃千里之堤 一趾之疾，丧七尺之躯 勿以恶小而为之
2、法律
法律是由国家制定和认可的，受国家强制力保证 实施的，要求社会全体成员共同遵守的社会准则。
法律的特点 ①法律是由国家制定和认可的； ②法律是以国家强制力为保障实施的行为规范； ③法律对全体社会成员具有普遍约束力； ④法律规定了人们的权利和义务。
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2003年5月，某社区的3号楼发现一“非典”病人，当 地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某 些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。

第八课 法治中国建设课件

第八课 法治中国建设课件

学习目标
1、理解法治政府的内涵
2、掌握建设法治政府的措施以及法治 政府建设的意义
3、认同法治政府的基本特征，增强建 设法治政府的信心，提升法治思维和法 治意识
自学指导：
认真默读课本 89--92 页的内容，对照思考题，找出答案， 8分钟后提问检测，看谁答得既快 又准确。如有疑问，请做出 标记，可以小声问同桌或举手问老师。
课前背诵
1、法治国家的内涵。 2、如何建设法治国家。 3、建设法治国家的意义。
知识逻辑
全面依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
要求 一体推进，共同建设
法治建设 目标
法治国家
法治国家 主体
法治政府
法治国家 基础
法治社会
第一框题
第二框题
第三框题
第八课 法治中国建设
8.2 法治政府
基本职能：
宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务 、环境保护等
练一练：以下材料分别体现了政府的哪项基本职能？
中国人民银行
为加强银行体系流动性 管理，引导货币信贷合 理增长，中国人民银行 适时调整存款类金融机 构人民币存款准备金率。
宏观调控
国家市场监督管理总局
国家市场监督管理总局加 强校园及周边食品安全管理， 要求坚决取缔无证生产食品 的黑窝点和黑作坊，切断非 法生产经营食品的利益链条。
（通过数字政府的建设，实 现网上办事、网上办公、数据共 享开放等）
讨论
要求：以小组为单位，站立讨论，4分 钟后选出小组代表回答。
题目：研究讨论法治政府的七个特征 在实际生活中有哪些体现，举例说明。
二、建设法治政府
思考题3 建设法治政府的要求：
把政府工作全面纳入法治轨道 宏观层面 让政府用法治思维和法治方式履行职责 （依法行政） 确保行政权在法治框架内运行。

第六课弘扬法治精神建设法治国家PPT通用课件

第六课弘扬法治精神建设法治国家PPT通用课件

10日，浙江公安机关通缉的涉嫌贪污罪潜
逃意大利的叶某被缉捕回国。
• 【最能躲：福建魏某】
•
2014年11月25日，福建公安机关通缉
的涉嫌集资诈骗3000万元潜逃境外的经济
犯罪嫌疑人魏某从瓦努阿图被缉捕回国。
为缉捕该犯，工作组辗转澳大利亚、法属
新喀里多尼亚、日本、瓦努阿图四国，是 “猎狐2014”专项行动开展以来，为缉捕嫌
马克思
（1）依法治国的定义
• 依法治国就是广大人民群众在党的领导
下，依照宪法和法律规定，通过各种途径 和形式管理国家事务，管理经济文化事业， 管理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
（2）依法治国的基本要求
有法 有法 可依 必依
执法 违法 必严 必究
有法可依──依法治国的前提条件
的涉嫌非法吸收公众存款38亿余元潜逃越
南的经济犯罪嫌疑人李某被劝返回国，此 乃“猎狐2014”行动中涉案金额最大的案件。 38亿余元，李某当属“最能坑”。
（4）树立社会主义法治理念 依法治国、执法为民、公平正义 服务大局、党的领导
要增强公民的社会主义民主和法治意识 要增强公民在法律面前一律平等的意识
1 / 增强规则意识
（1）规则与秩序 试想一下：
我们学校如果没有纪律和规章制度，老 师想上课就来上课，学生想听课就来听课， 每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
人们的权利需要规则来保护； 人们要做成事，需要规则做保证。
约束人们的行为规范有哪些？
行
道德
为
纪律、规章、制度
疑人辗转国家最多的案件。魏某可谓“最 能躲”。
• 【最能跑：河南周某】

弘扬法治精神建设法治国家ppt课件


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13
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
法律的四大特征
1.法律是由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力； 4.法律规定了人们的权利和义务。
.
14
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
纪律与的法律区别
纪律
法律
制定主体 企事业单位、社团、国家立法机关 政党等
在大自然面前人.类是多么的渺小
4
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
在大自然面前.人类是多么的渺小
5
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
规则的重要作用 一是保障人们的权利，保证人们做成事情； 二是约束人们的行为
.
6
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二、纪律与法律
大家分析一下，下面所说的哪些属于纪律，哪 些属于道德，哪些属于法律？
.
12
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某镇一小学，有几名学生无故退学。
经学校调查得知，这几名学生的家庭 都有足够的条件供其子女上学，他们 退学的原因是其家长让孩子外出做工 挣钱。学校领导先后多次上门做学生 家长的思想工作，但学生家长仍然拒 绝让孩子复学。学校只好会同镇教育 管理部门向人民法院起诉这几名学生 家长。法院依法责令每名学生家长督 促孩子尽快返校。
这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ 体会违反规则的危害和遵. 守规则的必要性？ 21
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14人死 亡、59人受伤，事故原因为职工违章违纪、操作 不当引发。右图是事故发生后的车间惨状。
.
22
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家

2024年统编版全面依法治国课件pptx


基本人权原则
宪法保障公民的基本权 利和自由，体现了人权
保障的精神。
法治原则
宪法规定了国家的法治 原则，要求国家机关和 公民都必须遵守宪法和
法律。
权力制约原则
宪法对国家权力进行了 合理的配置和制约，防
止权力滥用。
宪法与依法治国的关系
宪法是依法治国的基础和前提， 依法治国必须依据宪法进行。
依法治国是宪法的实施和保障， 通过依法治国实现宪法的价值和
意义
依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主根本保证。有利于加强和改 善党的领导，有利于发展社会主义民主、实现人民当家作主，有利于进一步扩大 对外开放，加强国际交往，有利于维护社会稳定、国家长治久安。
依法治国的基本原则
01
02
03
04
05
坚持中国共产党 的领导
坚持人民主体地 位
坚持法律面前人 人平等
人的干涉。
司法公开原则
除涉及国家秘密、个人隐私等 案件外，司法机关的办案过程 和结果应当向社会公开，接受 社会监督。
司法公正原则
司法机关在办理案件时，必须 坚持以事实为依据，以法律为 准绳，不偏不倚、不枉不纵。
司法效率原则
司法机关在保障公正的前提下 ，应当提高办案效率，及时审 结案件，减少当事人的诉累。
02
宪法与依法治国
宪法的地位和作用
宪法是国家的根本法，具有最高的法 律效力。
宪法是全面依法治国的根本依据，为 依法治国提供了基本的法律规范和制 度保障。
宪法规定了国家的基本制度、基本原 则和基本权利，是治国安邦的总章程 。
宪法的基本原则
人民主权原则
宪法确认国家主权属于 人民，人民是国家的主
人。

坚持全面依法治国建设社会主义法治国家课件


加强党内法规制度建设
完善党内法规体系。加强党内法规的 立、改、废、释工作，形成完善的党 内法规体系，为全面从严治党提供制 度保障。
强化党内法规的执行和监督。建立健 全党内法规执行和监督机制，确保党 内法规得到有效执行，维护党内法规 的严肃性和权威性。
加强党内法规的宣传教育。通过多种 形式加强党内法规的宣传教育，提高 党员干部的法规意识，营造尊法学法 守法用法的良好氛围。
严格执法
加强执法队伍建设，规范执法行 为，提高执法效率和公信力，保
障人民群众的合法权益。
加强法治社会建设
弘扬法治精神
加强法治宣传教育，提高全民法治意识，形成尊法学法守 法用法的良好氛围。
推进多层次多领域依法治理
发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规 范在社会治理中的积极作用，支持各类社会主体自我约束 、自我管理。
法治国家的基本特征
宪法法律至上
宪法和法律具有最高权威，任何组织和 个人都必须遵守宪法法律，不得有超越 宪法法律的特权。
权力制约和监督
国家权力受到有效制约和监督，防止权 力滥用和腐败现象的发生。
司法公正
司法机关依法独立行使职权，保障公民 权利和自由，维护社会公平正义。
依法行政
行政机关必须依法行使职权，严格依法 行政，不得滥用行政权力。
推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化
提高法治专门队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质，加强其职业保障和职业发展。
深化司法体制综合配套改革
优化司法职权配置
完善诉讼制度
健全公安机关、检察机关、审判机关 、司法行政机关各司其职、相互配合 、相互制约的体制机制，明确各自职 责权限和工作程序。
推进以审判为中心的诉讼制度改革， 确保侦查、起诉的案件事实证据经得 起法律的检验。全面贯彻证据裁判规 则，严格依法收集、固定、保存、审 查、运用证据，完善证人、鉴定人出 庭制度，保证庭审在查明事实、认定 证据、保护诉权、公正裁判中发挥决 定性作用。

建设法治国家说课课件


创设情境 导入新课 师生互动分析项目 应用所学积极探究 合作学习完成项目
创设情 境 导入 新课 师生互 动分析 项目 应用所 学积极 探究 合作学习 完成项目
5分钟
20分 钟
10分钟
10分钟
教材分析 说教法
说学法 教学过程 教学过程 课程资源 教学评价 教学反思
怎样做才能养成维护法制尊严，依法治国的习惯？
教材分析 说教法
说学法 教学过程 教学过程 课程资源 教学评价 教学反思 板书设计
树立社会主义法治理念
1.民主法治 2.自由法律 3.公平正义
教材分析 说教法
说学法 教学过程 教学过程 课程资源 教学评价 教学反思 板书设计
合作学习完成项目
1.列出与自己的专业、学习、生活发生密切关系的 法律，认识自己的法律素质现状，对提高自己法 律素质制订一份切实可行的计划。 2.收集身边的法律案例，理解司法公正的重要性。
教材分析 说教法
说学法 教学过程 课程资源 教学评价 教学反思 板书设计
教学反思
１、教学设计必须以了解学生的学情为前提，给学生一定的自主预习空间， 在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会实现更 多的有效注意。 ２、教学环节的过渡需要一定的技巧。 ３、因为施教环境和施教对象的不同，所使用的教学模式不可能适用所有的 学生。课堂讨论应尽可能使所有的学生都参与进来，教师应该更好地引导和 调动学生的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。
教材分析 说教法
说学法 教学过程 教学过程 课程资源 教学评价 教学反思 板书设计
教材分析 说教法
评 价 目 的 说学法 教学过程 教学过程 课程资源 教学评价 教学反思 板书设计
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2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
第
一
目
：
依
法
治
国
的
基
本
要 求
比较后谈看法。
2020/3/22
2.4 依法治国的必要保证──违法必究
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2020/3/22
3.法治与德治相结合
第 一 目
文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对 这段讲话内容的理解
：
2020/3/22
探究活动二：欣赏 图片，谈想法。
建 设 社 会依 主法 义治 法国 治 国 家
1.依法治国的科学内涵
第
依法治国就是广大人民群众在 党 的领
一
主体
领导者
目 ：
导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径
依 法
依据
治 和形式管理 国家事务，管理 经济文化事业 ，
国 的
客体
基 本 要
管理社会事务，保证国家各项工作都依法进
依法行政 司法公正
依 法
维护社会主义 法制的统一、
治
尊严和权威
国
树立社会主义
法治理念
（涵养道德）
民主法治 自由平等 公平正义
课堂练习
一、单项选择题
1.社会主义法治的核心内容是（ C ）
A.服务大局
B.公平正义
C.依法治国
D.党的领导
2.在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的 关系表述正确的是（ D ） A.法治比德治更重要 B.德治比法治更重要 C.法治是德治的前提 D.法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进
培强 养调
：
公公
树
平平
立
意正
社 会 主 义
识义 观 念
法
治
理 念
是否公平？有没有别的好主意？
给我们什么启示？
2020/3/22
刚公爱 正平党 磊正爱 落义国 的、、 人关遵
心纪 他守 人法 、、
课堂小结
内涵
有法可依 有法必依 执法必严 违法必究
基本 要求
以德治国相结合
2020/3/22
以法律为准绳
2020/3/22
2020/3/22
第 二
3.司法机关公正司法
目 ：
探究活动五：认真阅读教材第71页 “佘某案
维 件” ，了解案情，讨论、思考并回答问题。
护
社
会
主
义 法
公司
制
正法
的 统 一
司为 法民
、
尊
严
和
权 威
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
2020/3/22
1.社会主义法治理念的基本内涵
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
2020/3/22
公平正义的根本制度保证
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善
2020/3/22
探究活动六：认真观看、阅读教材第73页 “公正切分蛋糕” 漫画和文字内容，讨论、 思考并回答问题。
第 三 目
让人不愿破坏规则
2020/3/22
第
1.崇尚法律权威
二 目
探究活动四：认真阅读教材第70～71页 “邱
： 维
某害夫案”。找出邱某害夫的背景，讨论、
护 思考并回答问题。
社
会
主
情
义 法 制
理 法
的
，
统 一 、
法 为
尊
先
严 邱某毒死丈夫的原因？她可以这是？这说明了什么？
2020/3/22
2020/3/22
党公依 的平法 领正治 导义国
、、 服执 务法 大为 局民
2.树立社会主义民主法治、自由平等、
第 三
公平正义观念。
目
：
树
立
社
会
主
义
法
治 理
公平正义比太阳还要光辉。
念
——温家宝
2020/3/22
3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、
2020/3/22
课堂练习
二、多项选择题
1.依法治国的基本要求是（ ABCD ）
A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
2 .社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外，
还包括（ ABCD ）
A.执法为民
B.公平正义
C.服务大局
D.党的领导
2020/3/22
课堂练习
三、辨析题 强调法治就会妨碍公民行使自由。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
2020/3/22
导入
探究活动一：阅读教材第68～69 页山杠爷的案例，了解情景。
目的？ 出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式 2020/3/22
研习新课
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2020/3/22
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2020/3/22
新 的 《有 机法 动可 车依 排 放 污 染 防 治 办 法 》
-----
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
2020/3/22
，
行 目的
求 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2020/3/22
2.依法治国的基本要求
探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案”
第 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
一
目 ： 依 法 治
执有 法法 必可 严依
国
、、
的 基 本 要 求
违 法
有 法
必必
究依
哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
依
江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设
法 治 国
有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济 的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建
的 设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会
基 主义道德建设，以德治国。”
本 要
法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，
求
令人不敢破坏规则；
德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，
此观点错误。我国的宪法和法律保 障公民自由，但我们要认识到自由 是法律所允许的自由，不是不受约 束的，从这一点考虑，加强法治恰 恰是保障公民更好地行使自由权。
2020/3/22
布置作业
一、单项选择 《学习指导》P36第8题。 二、案例分析 《学习指导》P41第4题。 三、养成训练 《学习指导》P44第2题。
第
2.政府依法行政
二
目
2004年3月，国务院发布了
： 维
《全面推进依法行政实施纲要》
护 社
总理此番
会 主 义
讲话主旨 何在？
法
制
的
政府依法行政对维
统 一 、
护社会主义法制的 统一、尊严和权威
尊 温家宝总理在全国依法行政 具有重要意义
严 和
电视电话会议上讲话：
权 威
“全面推进依法行政，努力建设法治政府 ”