【精选】初中作文指导：怎样选材 训练题

初中作文选材指导与训练一、选材的方法题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。

材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。

材料平淡，材料老套，没有新意。

比如：《成功》——终于获奖了。

《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。

《苦恼》——成绩不好，真苦恼。

《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。

《难忘的一件事》——获奖的一次经历。

……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。

有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。

同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。

罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。

”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。

生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。

生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。

这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。

然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。

选用材料的标准：（一）材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。

作文写的感情真挚动人，材料就要感人。

作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。

比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。

我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。

（二）选材要典型有意义。

初中语文作文怎样选材专向训练答案
今天，语文课上，老师讲了初中作文，我听得格外认真。

她拿着一本书，上面写着“选材”，我还以为是选材料做手工呢，原来是选作文素材。

老师说，写作文就像盖房子，素材就像砖头，如果没有砖头，房子怎么盖呢？我脑海里忽然浮现出前段时间玩积木的情景，我用数千形状的积木搭建了一座高塔，但塔顶太重，摇摇晃晃地，眼看着就要倒了。

这时，爸爸走上来，说：“宝贝，这里需要加一块根基稳定的砖块，这样才能支住。

”
老师紧接着说，选材要选“专向”，专向就像是用不同类型的砖头盖不同类型的房子一样，不同的作文主题要选完全不同的素材。

我忽然又想起昨天看的一部电影，里面讲的是一个小女孩如何克服心理恐惧，最终战胜了困难。

电影里的片段就像一块块亮闪闪的砖头，我也可以用它来写一篇关于战胜困难的作文。

我突然间好想快点上初中，这样就可以自己写作文了，我可以写很多奇思妙想，可以写很多有趣的事情，就像用一块块砖头盖起一座漂亮城堡一样。

我会努力学习，积累更多的素材，让我的作文像城堡一样，坚固而动人。

下课后，我和小伙伴们一起玩，我们决定用树枝做一把剑，去打怪兽。

我一边玩一边盘算，如果我能用树枝做一把剑，去打败考试里的难题，那该多好啊！。

怎样选材训练一紧扣中心（准）假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？A他有时候一边吃饭一边看书。

B他常常一边看电视一边看书。

C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。

D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。

E他的作业认真,都是“优”。

F他从不抄袭别人的作业。

G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。

H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。

I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。

J他从不迟到早退。

K他看到老师总是主动问好。

L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。

训练二真事真情（真）1、快速浏览，找出这篇文章中你认为材料不真实的地方?我身边的感动今年，一个特殊的一年，在一个特殊的日子里，我遇见了一个很令人心酸，也令人感动的事。

那天，我到邻居家串门，邻居家的小露和我玩的好好的，他忽然晕倒了，怎么叫也叫不醒。

我看他嘴唇发白，脸色蜡黄，浑身冒冷汗。

就知道一定出事了。

我立马叫了小露的爸爸妈妈来，把小露送到了医院，到了医院，医生经过了一番检查，得出了一个令人胆战心惊的结论：小露得了白血病。

白血病啊，那是个什么概念，高额的医疗花费不说，还要找到匹配的造血干细胞。

小露能熬过去，从死神手里回来吗？一切都还是个未知数，小露的爸爸听到这个消息后，立刻感到手足无措，小露的妈妈受不住这个打击，终于病倒了，小露顿时觉得妈妈的病是她造成的。

如果早点发现，早点治疗，妈妈也绝不会病倒了。

可现在说什么也只是徒然，现在最要紧的是治好小露的病，让小露的妈妈醒过来才是真的，我也为小露一家的遭遇感到难过。

我为他们家捐了1000元作为医疗费，虽然只是九牛一毛，却也尽了一份小小的心意，小露的爸爸接过钱连忙说了三十几声谢谢。

看到这里，突然一阵心酸。

第二个月，小露的病已经拖了2个月，不可以再拖了。

就在这时医院里病房的敲门声响了起来，一开门看，原来是几个好心人带着几个电视台的人来到小露的病房，该采访的采访，该捐钱的捐钱。

初一作文指导选材篇选材，就是选择典型材料，来表现中心。

文章是根据立意来选材的，材料要为中心效劳。

如果所选材料不能表现中心，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烧。

在立意、选材、构造、语言等几大部件中，材料是作文中最显眼最实在的部件了。

有人把材料喻为文章的躯体，没有好的材料，就好比躯体不安康、不美观、不匀称一样。

一类卷（50-45分①立意正确，中心突出，材料详细生动，有真情实感。

②构造完整，注意照应，详略得当。

③语言得体、流畅。

二类卷（44-40分）①立意正确，中心突出，材料详细。

②构造完整，条理清晰。

③语言通顺，很少错别字。

三类卷（39-30分）①立意根本正确，材料能表现中心。

②构造根本完整，有条理。

③语言根本通顺，错别字不多。

四类卷（29T5分）①立意不明确，材料不能较好地表现中心。

②构造不完整，条理不清晰。

③语言不通顺，错别字较多。

五类卷（14分以下）①无中心，空洞无物，严重离题。

②构造残缺，不成篇章。

③文理不通，错别字多。

分析两篇作文在选材上有什么毛病？大哥的老实可不是愚蠢的老实。

有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头，正赶上歇班，车间里惟独两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。

我们匡助把猪骨头装上车，干得气喘嘘嘘，当我们拉着车要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说：“你们得交点钱，我们好向厂里交待，给5元就行。

”“我没带钱呀！”大哥说。

“给两三块，总行了吧？”另一个说道。

“我一分钱也没带，不信你们翻。

”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。

“我这儿有。

"我说着，把钱递给大哥。

大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。

一出厂，我便迷惑地问大哥：“你刚刚……”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。

她们要钱是给自己，再说，我们白匡助了？记住，以后在外面不要这么老实。

”大哥既老实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和家，避风的港湾。

当我们遇到艰难时首先想到的是她一一家。

选材,就是根据主题（中心思想）的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。

选材要把握以下原则：围绕中心（准）真实熟悉（熟）去粗取精（精）舍旧取新（新）舍大取小（小）一、要围绕中心、要紧扣主题。

选取的材料必须跟主题密切相关，必须能有力地表现主题。

如果不看材料是否对路，不分主要次要，拣到篮子里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样，轻者使内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重者则成为“跑题”之作，劳而无功。

如写《我和我的老师》这篇文章．可写这位老师在思想、学习、生活等方面对我的关心与帮助，如果写老师和其他同学或老师之间的事，就切题不紧，如果又写老师在回家路上所做的事，或是在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题，这样的文章必败无疑。

所以，选材时必须“针对性”，紧扣主题。

二、要避生就熟，选真实的（符合现实的）。

要真实典型。

所谓“真实”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。

反之，如果材料是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。

有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。

到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写来。

这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打动别人，恐怕就是自己读了也要反胃，当然更不会以情动人了。

比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者在路上，自己的自行车坏了，过来一个老师，拿出工具修好了；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，自己很感动。

其实，大家都知道，生活中这样的事是很少的，而且即使有，也并不见得就能深深的感动学生。

任何时候都要牢记，真实是文章的生命。

写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。