《登鹳雀楼》古诗_《登鹳雀楼》公开课教案精品

统编版语文二年级上册8古诗二首登鹳雀楼公开课一等奖创新教案《登鹳雀楼》教学设计一、教学目标（1）识字写字：学生能认读并正确书写“楼、依、尽、黄、河、层"等生字。

（2）诵读理解：学生能流利、有感情地朗诵《登鹳雀楼》，理解诗句的基本意思。

（3）情感体验：学生能初步体会诗人登高远望的情感，理解“登高才能望远”的哲理。

二、教学重点掌握生字词，理解诗句“白日依山尽，黄河入海流"的画面感。

三、教学难点理解“欲穷千里目，更上一层楼”的深层含义，以及它所蕴含的积极进取精神。

四、教学过程（一）导入新课（1）情境导入①展示鹳雀楼的动画视频，配以生动的解说，吸引学生的注意力。

②提问：视频中你看到了什么？鹳雀楼在哪个城市？（引导学生了解鹳雀楼的地理位置）（2）生活经验分享①鼓励学生分享自己登高看风景的经历，如爬山、登塔等。

②引导学生描述当时看到的景色，如“我看到了远处的山、近处的河流"等，培养学生的观察力和表达能力。

（3）导入诗歌①介绍《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，讲述诗人登楼所见的壮丽景色。

②朗读诗句“白日依山尽，黄河入海流”，让学生初步感受诗歌的韵律和画面感。

（二）初读感知（1）朗读热身①学生自由朗读，教师注意观察学生的发音，适时纠正错误，如“依"字的声母和韵母。

②教师选取诗句中的关键词，如“尽”、“黄"、“流”，示范重音和停顿，引导学生模仿。

（2）韵律感知①教师示范朗读，学生跟读，教师通过手势提示节奏，如“白日依山尽"时手势上扬，表示日落的壮丽。

②分组比赛朗读，鼓励学生大胆表现，感受诗歌的韵律美，教师适时给予鼓励和指导。

（3）情境配乐①播放与诗境相符的背景音乐，学生再次朗读，尝试将声音融入音乐中，增强诗歌的意境体验。

②讨论：为什么选择这样的音乐作为背景？它如何帮助我们更好地理解诗句？（4）角色扮演①学生分角色扮演诗人和鹳雀楼，一人朗诵，一人想象自己是楼，感受“更上一层楼”的心情。

教案：《古诗三首登鹳雀楼》一、教学目标1. 知识与技能目标：(1)使学生了解《登鹳雀楼》的作者杜甫及其创作背景。

(2)使学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容和意境。

(3)使学生能够运用所学知识进行诗歌鉴赏。

2. 过程与方法目标：(1)通过讲解、讨论、分析等方法，引导学生深入理解《登鹳雀楼》的内容和意义。

(2)通过欣赏、背诵、朗读等方法，培养学生对古诗的兴趣和热爱。

3. 情感态度与价值观目标：(1)激发学生对古诗的兴趣，培养学生的文化素养。

(2)引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1)使学生了解《登鹳雀楼》的作者杜甫及其创作背景。

(2)使学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容和意境。

(3)使学生能够运用所学知识进行诗歌鉴赏。

2. 教学难点：(1)如何引导学生深入理解《登鹳雀楼》的内容和意义。

(2)如何培养学生对古诗的兴趣和热爱。

三、教学过程1. 导入新课(1)通过讲述杜甫的生平事迹，引导学生了解杜甫的创作背景。

(2)通过提问，引导学生回忆学过的关于登高望远的古诗，为学习《登鹳雀楼》做好铺垫。

2. 学习新课(1)朗读《登鹳雀楼》，让学生感受诗歌的韵律美。

(2)讲解《登鹳雀楼》的基本内容，包括诗人登高远望的情景、抒发的豪情壮志等。

(3)分析《登鹳雀楼》的意境，引导学生理解诗人的情感和思想。

(4)让学生尝试用自己的语言描述《登鹳雀楼》的意境，培养学生的想象力和表达能力。

(5)组织学生进行诗歌鉴赏活动，让学生分享自己对《登鹳雀楼》的理解和感悟。

3. 巩固练习(1)让学生背诵《登鹳雀楼》，加深对诗歌的记忆。

(2)让学生分组进行诗歌接龙游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。

(3)让学生以《登鹳雀楼》为题材创作一首诗歌，培养学生的文学创作能力。

4. 课堂小结(1)总结本节课学习的内容，强调《登鹳雀楼》的重要意义。

(2)鼓励学生在日常生活中多读古诗，培养自己的文化素养。

四、教学反思本节课通过对《登鹳雀楼》的教学，使学生了解了杜甫的创作背景，掌握了诗歌的基本内容和意境，提高了学生的诗歌鉴赏能力。

登鹳雀楼精品教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会诗中的意境和情感。

（3）了解唐代诗人王之涣的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。

（2）培养学生对自然美景的欣赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。

（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会诗中的意境和情感。

2. 教学难点：（1）诗中一些生僻字的理解和朗读。

（2）理解诗中的意境和情感。

三、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

2. 讨论法：通过讨论，让学生深入理解诗的意境和情感。

3. 自主学习法：通过自主学习，让学生提高自主学习的能力。

四、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》的文本和注释，王之涣的生平介绍。

2. 学生准备：预习《登鹳雀楼》，了解诗的大意。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。

（2）介绍唐代诗人王之涣的生平和创作背景。

2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读《登鹳雀楼》，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主背诵《登鹳雀楼》。

3. 文本解读：（1）引导学生讨论诗中的意象和意境，理解诗的意义。

（2）解释诗中一些生僻字的意思。

4. 情感体验：（1）引导学生想象诗中的景象，体会诗的情感。

（2）学生分享自己的感受和体会。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置作业：让学生写一篇关于《登鹳雀楼》的感想或者创作一首以“登高”为主题的诗。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和分享。

2. 知识掌握：评估学生对《登鹳雀楼》的诗意、意境和情感的理解，以及对其中的生僻字的掌握。

古诗《登鹳雀楼》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

（2）理解古诗《登鹳雀楼》的内容，体会作者表达的思想感情。

（3）学会欣赏古诗的韵律美和意境美。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古诗《登鹳雀楼》。

（2）学会通过想象和联想，体会古诗的意境美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

2. 理解古诗《登鹳雀楼》的内容，体会作者表达的思想感情。

三、教学难点1. 体会古诗的韵律美和意境美。

2. 学会通过想象和联想，体会古诗的意境美。

四、教学准备1. 课件：古诗《登鹳雀楼》的图片、译文、注释等。

2. 教学素材：相关古诗词、图片、音乐等。

五、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示鹳雀楼的图片，引导学生观察图片，激发学生对鹳雀楼的好奇心。

（2）简介诗人：介绍王之涣的生平和创作背景，引导学生了解诗人的创作风格。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读古诗《登鹳雀楼》，感受古诗的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解古诗的内容，体会作者的思想感情。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对古诗《登鹳雀楼》的理解和感受。

（2）全班交流：选取代表性的讨论结果，进行全班交流，共同探讨古诗的意境美。

4. 想象与联想（1）让学生发挥想象，联想自己曾经见过的风景，体会古诗的意境美。

（2）分享感受：让学生分享自己的感受，感受古诗的美妙之处。

5. 背诵与默写（1）让学生朗读古诗《登鹳雀楼》，要求正确、流利、有感情。

（2）让学生默写古诗《登鹳雀楼》，检查学生的背诵效果。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调古诗《登鹳雀楼》的韵律美和意境美。

7. 作业布置（1）让学生回家后向家人分享所学古诗《登鹳雀楼》。

（2）布置相关古诗词的阅读作业，提高学生的文学素养。

六、教学拓展1. 对比学习：选取其他描写自然风光的古诗，如《望庐山瀑布》、《春望》等，与《登鹳雀楼》进行对比学习，让学生体会不同诗人不同的表达方式和意境。

小学二年级语文《登鹳雀楼》原文、教案及教学反思【优秀7篇】《登鹳雀楼》教案篇一教学目标：1、具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。

在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。

能联系生活去感受和领悟。

激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

一、激情导入师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。

师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。

（学生争先恐后地举手参与）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。

生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了，我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。

（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。

（板书课题）二、讲授新知1、初读感知师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。

生：（自由读古诗）2、检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。

同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）（1）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（2）易读错字音：入、日。

（出示“入、日”的生字卡片）（3）需要读准、读好的11个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。

（电脑屏幕显示生字）3、同桌互相检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。

生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。

）师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。

生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。

）师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。

只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。

《登鹳雀楼》教学设计优秀5篇王之涣的《登鹳雀楼》以其独特的诗性智慧成为不朽之作，传诵千古。

作为鹳雀楼的实体，有几人能见，有几人能登，有几人能知，楼之享有大名和王之涣的这首诗是分不开的。

如下是可爱的编辑为家人们找到的《登鹳雀楼》教学设计优秀5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。

登鹳雀楼优秀教案篇一教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。

1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。

鹳雀楼是我国四大名楼之一。

古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。

它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。

很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。

而王涣的这首《登鹳雀楼》较为有名。

2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。

鹳，这个字是本诗中笔画较多的一个字，这个字右边是只鸟。

雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。

楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。

二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。

全班齐读。

生再读。

录音机范读。

2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。

要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

8古诗二首-登鹳雀楼公开课一等奖创新教学设计小学语文二年级上册第四单元第8课古诗二首——第一首《登鹳雀楼》【教材分析】《登鹳雀楼》是统编版二年级上册第四单元第8课《古诗二首》中的第一首诗。

《登鹳雀楼》是唐代边塞诗人王之涣的一首登高望远诗。

诗的前两句写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两句寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高，才能看得远的人生哲理。

这首唐代五言诗的压卷之作，短短二十字，缩万里于咫尺，寓哲理于简言，描绘北国河山的壮丽景象和磅礴气势，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。

【教学目标】1.【识字与写字】采用字理、图片等认识“依、尽、欲、穷、层"5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。

2.【阅读与鉴赏】正确、流利地朗读古诗，体会古诗的节奏和韵律美，背诵古诗。

3．【表达与交流】能展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受祖国山河的壮美。

4．【梳理与探究】在理解诗句意思的基础上，感悟“只有站得高，才能看得远。

"的道理。

【教学重点】字理识字，正确、流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。

【教学难点】在理解诗句意思的基础上，感悟“只有站得高，才能看得远。

”的道理。

【课时安排】一课时【教学流程】任务一：以诗引诗，初识鹳雀楼1.引言：老师带领学生回顾我国丰富的文化底蕴，引出楼阁文化作为中华文化的瑰宝，并以清代诗人尚镕的《忆滕王阁》诗句作为引子，激发学生对楼阁文化的兴趣。

2.猜一猜楼之得名：老师引导学生观察“鹳雀楼"三个字，并根据字形推测“鹳雀”的含义，例如，从“鸟"字旁推测鹳雀是一种鸟类。

学生可以分享自己对鹳雀的了解，例如鹳雀的体型、习性等。

3.初识“鹳雀楼”：老师介绍鹳雀楼的地理位置、历史背景、建筑特点等信息，帮助学生建立对鹳雀楼的整体印象。

例如，鹳雀楼位于山西永济市，始建于北周时期，距今已有1400多年的历史。

鹳雀楼因其独特的地理位置和建筑风格，成为唐代著名的登高胜地。

《登鹳雀楼》教案15篇《登鹳雀楼》教案15篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《登鹳雀楼》教案，希望对大家有所帮助。

《登鹳雀楼》教案1教学目标：1、正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

使学生了解“登高才能望远”的道理。

教学重点：识字写字，理解并背诵古诗。

教学难点：了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

教学素材：《登鹳雀楼》的作者和写作背景。

教学课时：1课时教具准备：多媒体教学过程：一、导入新课，解释课题1、同学们知道黄河吗？它是我国第二大河。

在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼叫鹳雀楼。

（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。

2、注意读准“登”字。

你有什么好的办法记住这个字吗？（学生交流识字方法）“登”是什么意思？（登上）讨论：有什么好的办法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3、请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。

4、过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。

（课件出示4）1、要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。

②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句？2、（视频播放）播放范读古诗。

（课件出示5）3、指名读古诗，检查读的效果。

（教师点评）4、领读、齐读。

诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1、指名读。

问：白日指什么？（太阳）。

依（依靠，依偎的意思）2、（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。

唐诗登鹳雀楼教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!唐诗登鹳雀楼教案（优质16篇）导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。