八年级生物期中考试质量分析
这次期中考试的结束让我进一步了解到学生对知识的掌握情况以及平时教学中的不足。现将考试情况分析如下：
一、试卷分析
这份试卷考查范围为八年级下册第一章至第二章的内容，题量适中，重难点突出，试卷难度较易，题型偏向基础。试题从不同的角度考查学生对所学知识的记忆情况，同时又密切联系生产、生活实际，以教材知识为基础，注重对学生基本能力的考核，并注重知识的灵活应用和综合分析，体现了对学生各种能力的考察。
（一）学生答题分析：
第一部分：选择题
第2、4、5、11、13、15、16、18、23、24、27题错误较多，其中第2题和24错误率最高，失分原因主要是学生审题不到位，对所学知识掌握不牢，导致学生错选。
第二部分：非选择题，本大题分为5小题，。主要是以识图、材料分析形式考察学生对知识的掌握应用能力。31题和35题失分严重学生的失分原因主要是题意理解不到位，基础知识知识掌握不扎实，答题不规范，审题不清，不能领会出题者的意图。
（二）主要问题：
（1）学生基础知识掌握不牢固，概念模糊不清，图形识别能力较差，不能理解图形所表达相关的意思。
（2）没有规范答题习惯。一些生物术语记忆不牢，答题不规范，审题不够细心，错别字严重，材料分析题的答题能力很欠缺导致严重失分。
（3）对学生的监督不到位，学生的复习环节跟踪不到位，对中下水平的学生关注不到位。
四、今后的教学建议及整改措施：
1、抓基础，重应用
在教学中要重视基础知识的教学和学生学习习惯的培养，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。
2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求；注重在课堂教学中对学生学习能力、阅读能力以及表达能力的培养，加强对常见图形题的指导和训练，平时有意识的给学生指导和灌输学习方法和经验，增加学习的劲头和乐趣。多训练学生审题细致，规范化答题习惯，提高学生理解题意的能力。
3、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。培养学生有健康知识的理念，让生物学为学生的生活服务，不仅仅是为了考试而学习。
4、实验与探究能力是课标中明确要求的几大能力之一，是学生学习中的难点，所以有必要在今后的教学中更多的加强学习方法的指导，督促看课本插图，构建知识体系。不怕重复，重难点知识反复出现，让学生做到耳熟能详。同时用专业术语准确表达，规范书写，切实提高成绩。
5、不脱离学生的实际情况，“先学后教，当堂训练”，同时要因材施教。课堂精讲精练。把握教学目标，熟悉教材，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁杂。每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。如识图题每节课前都有讲评，错误率就不会这么高了。因此要花更多精力备课，认真整合教材。
总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
