关于语言规范化论文

浅谈语言文字的规范化的论文中学阶段是孩子们语言成长与积累的重要阶段，这使得一些事物直接影响着他们以后的人生。

在现代社会，语言的多样化使得他们有时会迷失方向，就此，我认为学校有必要进行语言的规范，通过各种活动以提高全体师生的语言规范意识。

规范的重要利用网站优化训练环境随着社会的不断进步、科学的不断发展，我们的语言也在不断地发生着变化。

现在，随着网络的普及，网络用语逐渐盛行，这对我们的传统语言形成了一种冲击，对我们学生语言的成长有很大的负面影响，就此我想谈一谈自己的个人意见。

一、充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性。

教育发展的必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。

新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现出来。

先进的教育思想决定着教育发展方向，现代教育技术决定着教育的质量和效益，所以当今世界上任何一个国家都把教育的现代技术手段视为参与21世纪竞争的基础条件。

因为综合国力的竞争是科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争！教育的竞争归根结底就是教育思想、教育模式、教育技术手段的竞争！面对信息化时代的到来，大力加强信息技术教育已是历史的必然，是时代的要求。

中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话的用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平；反过来，现代信息技术的发展，也必将有力地促进语言文字规范化，提高国民语言文字规范化水平。

二、充分利用学校网站的强大功能为语言文字规范化教育服务。

学校网站设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生研究；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作等等。

内容丰富，形式活泼。

通过这一栏目，师生可以从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措，为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。

深入探讨语言文字的规范化的论文深入探讨语言文字的规范化简介本论文旨在深入研究语言文字的规范化。

语言文字的规范化对于社会交流、文化传承和知识积累具有重要意义。

本文将探讨规范化的定义、目的、方法以及其对社会的影响，以期对该领域进行全面的探讨和分析。

规范化的定义规范化是指将语言文字按照特定的标准进行规范，以确保其在使用中的准确性和统一性。

规范化可以包括语法、拼写、标点符号和用词等方面的规定。

通过规范化，可以提高语言文字的可读性和理解性，避免语义模糊和误解，促进有效的沟通和交流。

规范化的目的规范化的目的有多重。

首先，规范化可以确保语言文字的准确性和一致性，在不同的语境中能够被正确地理解和应用。

其次，规范化可以促进知识的积累和传承，使得文化和学术领域的成果能够被广泛传播和共享。

此外，规范化还有助于提高文档和信息的可信度和可靠性，增强读者对内容的信任和理解。

规范化的方法规范化可以通过多种方法实现。

一种常用的方法是制定语言文字的规则和标准，例如制定统一的拼写和语法规则。

此外，规范化还可以通过教育和培训来推动，培养人们对语言文字规范的意识和遵守能力。

此外，科技的发展也为规范化提供了新的可能，例如自动校对和语言处理技术可以帮助纠正和改进文本中的错误和不规范之处。

规范化对社会的影响语言文字的规范化对社会有着广泛的影响。

首先，规范化可以促进跨地区和跨文化的交流和理解，减少沟通障碍。

其次，规范化可以提高信息传递的效率和准确性，推动科学研究和学术交流的发展。

此外，规范化还可以保护文化和语言的多样性，避免语言文字的混乱和失传。

结论语言文字的规范化是一个重要的主题，对社会和个人都具有重要意义。

通过深入探讨规范化的定义、目的、方法和对社会的影响，我们可以更好地理解和应用语言文字规范，促进有效的交流和知识传承。

参考文献- [参考文献1]- [参考文献2]- [参考文献3]。

探讨语言文字规范化对跨文化交流的意义的论文引言跨文化交流日益频繁，语言文字的规范化在此过程中发挥着重要的作用。

本文旨在探讨语言文字规范化对跨文化交流的意义，并分析其影响及挑战。

语言文字规范化的意义1. 促进有效沟通：通过规范的语言文字，人们可以更加准确地表达自己的意思，避免误解和歧义。

这有助于促进跨文化交流中的有效沟通，提高信息传递的准确性和效率。

促进有效沟通：通过规范的语言文字，人们可以更加准确地表达自己的意思，避免误解和歧义。

这有助于促进跨文化交流中的有效沟通，提高信息传递的准确性和效率。

2. 增进文化理解：语言文字规范化有助于建立共同的语言框架和参照标准，使不同文化背景的人们更容易理解彼此的意思。

通过共同遵守的规范，人们可以更好地理解对方的文化背景和价值观，从而增进文化间的理解和尊重。

增进文化理解：语言文字规范化有助于建立共同的语言框架和参照标准，使不同文化背景的人们更容易理解彼此的意思。

通过共同遵守的规范，人们可以更好地理解对方的文化背景和价值观，从而增进文化间的理解和尊重。

3. 建立信任和认同：规范的语言文字可以帮助建立信任和认同感。

在跨文化交流中，遵守共同的语言规范可以彰显个人的专业素养和尊重他人的意愿，从而促进双方之间的信任和认同。

建立信任和认同：规范的语言文字可以帮助建立信任和认同感。

在跨文化交流中，遵守共同的语言规范可以彰显个人的专业素养和尊重他人的意愿，从而促进双方之间的信任和认同。

语言文字规范化的影响和挑战1. 提高交流效率：通过语言文字规范化，人们可以更快速地理解和回应对方的信息，从而提高交流的效率。

然而，规范化可能导致某些特殊用语或方言的流失，对一些特定群体的交流造成一定的影响。

提高交流效率：通过语言文字规范化，人们可以更快速地理解和回应对方的信息，从而提高交流的效率。

然而，规范化可能导致某些特殊用语或方言的流失，对一些特定群体的交流造成一定的影响。

2. 文化多样性的平衡：在推行语言文字规范化时，需要兼顾文化多样性。

守住语言规范论文守住语言规范论文【摘要】语言是人与人之间沟通的纽带，文字是语言的载体，是书写交流的重要工具。

随着社会的不断发展与进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。

【关键词】语言；口语；书写；规范作为一名高中语文教师，身负重责。

教师是语言文字规范标准的传递者，教师不仅要提高自己对语言文字规范的认识，也承担着让学生学习规范化语言文字的任务。

那么，在教学中如何加强对学生进行规范标准的语言文字教学呢？下面笔者谈谈自己在平时教学中的几点做法：一、读准字音，规范口语汉字的读音千变万化，尤其是多音字、形似字、同音字是学生最容易读错和混淆。

多音字如“强”表示“勉强”时读“qiǎng”，表示“倔强”时读“jiàng”，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读“qiáng”；“吭”表示“喉咙”时读“háng”，表示“吭声”时读“kēng”。

我国面积辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，共有七大主要方言区，而笔者教的学生大多是从小生长在农村，地方口语读音现象比较严重。

如重庆方言“别个”普通话读音应读“别人”，“造孽”普通话应读“可怜”，“高耸耸的”普通话读音应读“又高又胖”，“吹垮垮”应读“聊天”，“丁丁猫儿”应读“蜻蜓”，等等。

二、掌握字形，正确书写汉字有着悠久的历史，是一种有着丰富内涵且十分优美的文字，但是在当前分数挂帅的考试制度下，学生之间的竞争异常激烈，且教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的单纯提高，而忽略了汉字规范化的教学，使得学生在日常学习过程中只注重各科知识的学习和成绩的提高，而忽视了规范汉字的书写及运用。

在当今社会中，语言文字的运用比较混乱，主要表现为乱造简化字，写错别字，使用不规范的简化字，使用已经淘汰的简化字、异体字等；在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。

同时随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。

浅谈语言文字规范化第一篇：浅谈语言文字规范化浅谈语言文字规范化我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质精神文明建设和精神文明建设具有重要的意义，必须给予高度的重视。

用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。

有利于社会适应，民族之间的交往，国家统一。

把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。

汉字的数量很多，总数约六万个，常用字6000个。

汉字有悠久的历史，目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。

汉字，就是记录汉语的文字。

它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

然而，汉字又不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。

也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。

因此，我们说汉字是一种表意文字，也有人称意音文字。

从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。

从形体上看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。

文字不仅是中华文字的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。

但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现在字”，也就是错别字，这种轻易地“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。

平时，有很多人为了方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

比如说：有些地方方言盛行，在公共场合说普通话没形成风气；社会上存在滥用繁体字、乱造简体字的现象；有些企业热衷于取洋名、洋字号，乱造音译词；信息技术产品存在语言文字混乱情况；以及不少出版物、广告、商店招牌、商品包装和说明中滥用外文等。

规范语言文字论文目前我校在职在编人员有154人，其中工勤人员22人，1956年1月前出生的教师有3人，共有25人不属检查范围；应测教师129人均已取得普通话等级证书，但未达到相关等级要求的有44人，已经全部报名参加县语委办组织的普通话培训，有42人参加测试，有16人达到规定要求。

普通话培训率100%，考试率95.4%，普通话测试等级过关人数为101人，其中二级甲等19人，二级乙等91人（其中语文教师9人），成绩合格率为78.3%。

学校语言文字工作取得佳绩和好评，我们的具体措施如下：高度重视，强化意识：我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入校园文化建设。

本着“规范语言文字工作，建设和谐文明校园”的思想意识，全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话，促进语言文字规范化。

狠抓落实，注重实效：一、建章立制，明确责任（一）学校专门成立了语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各处室同志任小组成员，齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。

（二）制定语言文字工作制度。

《凤山县高级中学语言文字规范化制度》中强调，普通话是校园语言，教学用语、宣传用语、集体活动用语，学习和工作必须使用普通话。

《凤山县高级中学教师聘任制实施方案》中规定，普通话水平等级要符合相关规定及培训测试要求，普通话水平等级为二级甲等（含二级甲等）以上的教师优先聘任。

《凤山县高级中学教学管理常规》等制度，将语言文字工作与业务考核相结合，将其列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。

语言文字的规范化使用已成为师生的日常行为规范。

（三）明确责任与分工。

校办室负责严把教师考核、职称评定关；教科处负责组织教师学习有关语言文字的’政策法规；教务处负责教师日常课堂教学和管理工作；总务处负责校园所有标志牌、指示牌的规范用字工作；校工会负责校园文化艺术节等全校性的大型活动；政教处、校团委牵头进行语言文字规范标准的学习，并组织学生开展班级活动，营造规范的语言文字校园氛围。

论网络语言的规范化论文理论创新是相对于应用创新而言，可分为意识形态理论创新、基础研究科学理论创新。

意识形态理论创新包括：哲学理念创新、思想观念创新和文化创新等、法学原理创新等。

科学基础理论创新涉及面更是广泛，难以界限。

以下是店铺今天要与大家分享的：论网络语言的规范化相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!论网络语言的规范化全文如下：一、目前网络语言不规范的几种表现从网络语言的类型来看，字母、符号、繁体字混合搭配，中西语言结合使用的现象随处可见，网络语言已经在一定程度上脱离了书面语的规范，造成了语言不规范的现象。

网络语言不规范现象具体表现在语音不规范、用字不规范、用词不规范、用语不规范和道德不规范等。

主要有以下几个方面：(一)语音不规范网络聊天是一个模拟“面对面”虚拟的网络交际平台，网民们常常使用错误的语音吸引对方的注意。

例如故意使用错误的读音也可以凸显出词语的笨拙可爱，这类词虽然幽默可爱，但是错别字太多，难以让不了解网络语言的人理解。

可耐(可爱)、米有(没有)、帅锅(帅哥)、霉女(美女)、咕狗(google)、人参公鸡(人身攻击)等。

酱很不错啊!(这样很不错啊!)、表嘛(不要嘛)、酿怎么行?(那样怎么行?)。

网民们为数字赋予了新的含义，随意排列组合0-9之间的数字，可以表达出其中的意思。

再比如：520(我爱你)、74(气死)、886(拜拜了)。

拼音有时也很不规范，用字母谐音代替汉字读音，把难以说出口的语言用拼音谐音代替，拼音谐音词和英语谐音词容易混淆。

例如：WBD(王八蛋)、JJWW(唧唧歪歪)等等。

(二)符号不规范网民们利用键盘上的符号、字母、数字和其他特殊符号组成了一系列具有感情色彩，生动形象的键盘符号图形。

笔者认为，这些符号词已经造成了不规范的现象，影响到人们的日常交际。

首先，定义难辨，这些不和文字规范的符号图形夹杂在汉字中，让没有接触过网络语言的人因为不理解其中的含义而感到疑惑;其次，影响交流速度，还有很多复杂多变的符号表情，在打字时要切换输入法，既费时费力又难以被记忆和归纳，影响了网络交流的速度;再次，汉字符号难记，新中国成立以来，我们一直提倡使用简化字，而汉字符号多为繁体字、生僻字，很难记忆和使用。

语言要规范作文作为一名学生，语言要规范是我们应该具备的基本素质。

语言的规范与否直接反映了一个人的素养和修养，影响着人际关系以及日常生活和工作。

因此，具备规范的语言能力至关重要。

首先，语言要规范，就要注重语法的正确使用。

语法是一门学问，是用来规范语言的基本规则。

在日常生活和工作中，语法错误不仅会造成交流障碍，还会影响形象和credibility。

因此，在写作和口语表达时，要对语法问题特别留心，时刻保持警惕。

其次，语言要规范，就要遵循正确的用词习惯。

用词不当会让人产生不同寻常的感觉，也会表达出错误的含义。

为了避免这种情况的发生，我们应该时刻保持谨慎，使用专业、规范的单词和短语来表达自己的观点，同时避免低俗、污秽、不雅的语言出现。

再者，语言要规范，还需要遵循音韵规律和语调的处理。

语言的韵律和调音对其清晰度和朗朗上口的程度有很大的影响。

我们需要注意声调、停顿、语速等方面的问题，最终做到让语言更加清晰、生动有趣。

综上所述，语言要规范是我们应该具备的基本素质。

不仅在日常生活、学术交流、考试中，都需要注重语言的规范，更在职场、商务社交等场合中更加重要。

一个规范的语言能力，不仅仅能提高自己的个人形象和素质，也能让我们更好地实现和周围人的互动和交流。

要想拥有规范的语言能力，我们需要从日常生活中培养和提高自己的语言观察力，不断调整和完善自己的语言能力，同时也需要积极提高自己的写作水平和口语表达能力。

在生活中，我们可以通过以下几个方面来提高自己的语言能力：一、阅读阅读可以帮助我们积累大量的词汇，提高阅读理解能力，加深对语言的理解。

通过阅读不同领域的书籍，我们可以了解各种不同的语言表达方式，例如文化、艺术、历史、科学、哲学等。

同时，阅读能够规范我们的语言，使我们能够在说话和写作时更加自如、流畅，避免语言上的错误。

二、写作写作是提高语言能力的有效途径。

通过写作，我们可以深入思考自己想要表达的意思，同时也可以检验自己的语法、用词和表达能力。

语言文字规范化（优秀4篇）语言文字规范化篇一指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

创建语言文字规范化示范校工作计划基本思路通过努力，达到《湖北省语言文字规范化示范校评估标准》的要求，将语言文字工作作为教学改革质量的重要内容，努力营造规范使用语言文字的校园环境。

一、加大宣传，形成氛围1、加强语言文字的宣传贯彻，执行《国家通用语言文字法》和组织学习《湖北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。

2、加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。

深入开展第11届全国推广普通话宣传周活动，结合申报市语言文字工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。

二、健立健全制度1、组织教师认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工作考核制度》等。

把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。

2、为了确保语言文字工作得以顺利开展，各部要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。

加强语言文字规范化教学的重要性及对策内容摘要语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。

语言文字规范化教学意义重大，但当前的学校教学中语言文字规范工作的现状不容乐观，因此，从思想意识、制度建设、教师自身素质等方面加强语言文字规范化教学已成为当前乃至今后一个时期的重要任务。

关键词语言文字规范化教学重要性对策汉语是中华文化的载体，承载着中华民族五千年的光辉历史。

规范语言文字，推广普通话，可以弘扬博大精深的中华文化，增强中华儿女的民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。

百年大计，教育为本。

随着我国社会、经济的高速发展和社会主义现代化进程的不断加快，因此，在教学中规范语言文字已成为时代和全社会赋予我们广大教师的一项重要历史使命。

首先，我国社会主义市场经济得到迅速发展，人口流动、商品交换、信息流通的范围、规模和频度都远远超过历史上任何时候，现代化工业、交通业、农业、金融业、商业、服务业以及国防事业对于语言文字规范化标准化的要求越来越高，越来越多的人在实践中越来越深刻地认识到推广普及普通话和做好语言文字规范化工作的重要性和紧迫性。

其次，我们已经进入信息网络时代，计算机信息处理技术的重要意义越来越突出。

汉语言文字的规范化标准化直接影响着中文信息处理技术应用的范围和效率。

在计算机大踏步进入寻常百姓家的今天，人们比任何时候都更加深切地感受到掌握普通话和汉语拼音以及汉字规范字形的重要性。

汉字在数量、字形、字音、笔画、笔顺等方面的标准化以及普通话和汉语拼音的逐步普及，保证和推动了中文信息处理技术的发展和应用；而中文信息处理技术和互联网的迅速发展及其应用范围的不断扩大，又强烈地要求在全社会加快普及国家通用语言的步伐，要求更大范围的人群熟练地掌握汉语拼音和规范汉字。

再者，改革开放以来，我国的对外交往不断扩大。

普通话、规范汉字和汉语拼音是外国人学习中文和了解中国经济、政治、历史、文化的必要工具，在国际上的使用范围和影响越来越大。

论语言文字的规范语言文字是人类交流和沟通的重要工具，它们的规范化使用可以有效地促进交流效果，使得交流更加清晰、准确、简洁和高效。

本文旨在探讨语言文字的规范问题，探讨语言文字规范化的必要性、存在的问题和改进的方法等方面。

语言文字规范化的必要性语言文字规范化的必要性有以下几个方面：促进交流效果语言文字规范化可以避免信息传递的误解和歧义，促进交流的有效性。

如果使用不规范的语言文字，可能会导致交流双方的信息不对称，造成误解和信息丢失等不良效果。

树立良好形象规范化使用语言文字可以树立一个人或一组织的良好形象，尤其是在公共场合或职业环境中。

良好的语言文字表达能力可以提高个人的自信心和表达能力，使人产生强烈的自豪感和认同感。

推广文化语言文字代表着一种文化形式，通过规范它们的使用，可以推广和发扬这种文化。

同时，规范使用语言文字还可以促进语言交流的多样性和发展，推动文化交流和融合。

存在的问题尽管语言文字规范化有诸多优势，但在实际运用中，仍存在着一些问题，影响着规范化的效果。

表达的主观性语言文字的表达往往带有主观色彩，不同的人对相同的概念有不同的理解。

因此，在规范化使用的过程中，需要考虑到表达的主观性，控制主观因素的影响，确保表达的客观性和清晰性。

落后的标准语言文字规范往往不及时更新和完善，导致在某些领域存在着落后或不完备的规范。

这些规范不仅难以满足实际需求，还可能造成误解和混淆等不良效果。

规范化使用的落实许多人虽然认识到语言文字规范化的重要性，但在实际使用中并没有落实。

例如，在网络文字交流中，许多人不注重语言文字的规范化，在拼写、语法、语气等方面存在着不同程度的问题。

改进的方法为了提高语言文字规范化的效果，需要采取一些改进的方法，包括以下几个方面：完善标准要完善语言文字规范的标准，及时更新与修订，并广泛地宣传和培训。

尤其是针对某些细节问题，可及时反馈和收集用户的意见与建议，促进标准更加符合用户的实际需求。

加强宣传加强语言文字规范化的宣传，提高人们对规范化的认识和意识。

正确认识现代汉语语言的规范化和言语的得体性(人教版教学论文)瑞士语言学家索绪尔（F.de.Saussure）认为：“语言”等于“言语活动”减去“言语”，语言是使一个人能够理解和被别人理解的全部语言习惯。

即语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；言语则具有个人特质，因为每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人的特色，而且同一个人每次说话都可能是不同的。

这些就是“言语”现象或称“言语”要素。

“语言”有内在一致的规律，而“言语”则很难找到内在一致的规律。

现代汉语在讨论语言规范化是要求我们正确认识语言的规范化和言语的得体性这两个完全不同性质的问题。

首先，要正确区分语言的规范和言语的规范、言语的规范化和言语的得体性。

语言的规范化是语言自身的问题，是语言体系中具有相对稳定性的问题；言语的规范化则是一个社会、一个时代语言使用中的一定的潜规则；言语的得体性又是指特定的交际环境中话语对交际环境的适应程度问题，即同特定文化背景的协调性和对于交际心理的可接受性、合作与礼貌问题。

语言的规范化是一个语言的习得或语言的学习的问题，言语的规范化和言语的得体性则是一个人的社会化的问题。

言语的规范性是以语言的规范性作为基础的，但是言语的规范性又不等同于语言的规范性；言语的得体性是以言语的规范性为基础的，但它可以突破言语规范的框架。

言语的规范化不能够包括言语的得体性，而言语的得体性可以包括言语的规范性，且是其最重要的内容之一，也是一个最重要的基础，但言语的规范性并不是言语得体性的全部。

语言的规范化是一个比较科学的问题，主要是由语言本身的内在规律所决定，而不是个人的主观的评价问题。

而言语的规范性和得体性则是社会文化心理的价值评价问题，它表现为全社会的集体的价值观念。

虽然语言的规范化是言语规范化的基础，但二者不能等同。

在教学实践中如果对学生说“我请你回答”“我请你记录”这样的句子，虽然符合现代汉语语法，但学生会觉得别扭，认为是不符合言语规范化要求的。

初中教学中语言文字的规范化头站乡中心学校朱喜良语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体，语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。

初中物理教学，规范的语言文字有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的能动性，发展学生的理性思维，培养学生分析和解决问题能力。

做为课改大潮中的初中物理教师，在网络语言泛滥的时代，怎样利用规范化视语言文字实现物理教学？我认为这不仅需要“备好课”，更要重视“上好课”。

而语言文字艺术在物理“上好课”环节上具有举足轻重的作用。

这里结合本人教学实践，谈谈对初中物理教师在课堂教学上语言文字艺术的要求。

一、严密准确、逻辑性强向学生传授科学知识，教师的语言必须科学准确，符合逻辑。

这样，不仅可以使学生获得清晰正确的知识，而且使学生受到严格的物理语言训练，形成一丝不苟、严谨治学的风气。

如在讲“欧姆定律”时，不能说：不能说电压与电流成正比，而应说：而要说：电阻一定时，电流与电压成正比角。

因为电阻一定时电流的大小是由电压的大小决定的，两个量之间具有因果关系。

所以，作为物理教师，要认真考虑自己的课堂语言设计是否科学合理、条理清晰，合乎逻辑。

不能将日常生活俗语、方言当作物理语言搬到课堂，如将物理语言“熔化”、“沸腾”说成“化了”、“开了”等，应该避免。

如果一个物理教师不在语言表达上下功夫，文字规范上严要求，自己口头表达出来的与心中想要表达的不相一致，或将有关知识的概念及特征讲得不够明确。

那么，学生的表达也会这样。

将会导致本来就枯燥的物理理知识更难以让学生接受，甚至让学生产生厌恶情绪，从而丧失学习的兴趣。

二、富有启发、画龙点睛孔子曰：不愤不启，不悱不发。

指明了教师要抓住恰当的时机进行启发、点拨。

在物理教学中，有经验的教师会通过启发性的教学语言，点拨性知识点的板书，激发学生学习的欲望，调动学生积极性，诱导学生积极思维，拓展思维境界，有益于学生的智力开发，同时提高教学效率。

语言文字规范化作文你有没有发现，咱们每天都在跟语言文字打交道呢？就像呼吸一样自然。

可是啊，这语言文字要是不规范起来，那可就像一锅好汤里掉进了只苍蝇，让人感觉特别别扭。

咱先说说错别字这事儿吧。

走在街上，有时候能看到一些商店招牌上的字那是错得五花八门啊。

比如说“家具”写成“家俱”，“安装”写成“按装”。

你说这要是让小朋友看见了，还以为就是这么写的呢，这不是误导人嘛。

我就想啊，这些老板是不是觉得只要大家能明白意思就行了，可这就好比你出门穿错了袜子，一只红的一只绿的，虽然不影响走路，但是看着就不讲究。

再来说说网络用语对语言文字规范化的冲击。

现在网络发达了，啥新奇的词儿都冒出来了。

像“酱紫”（这样子）“有木有”（有没有），偶尔在网络聊天里用用，还挺有趣的，感觉就像朋友之间的小暗号。

可是有些人不分场合，写作文的时候也这么用，那就不合适了。

你想想，要是在一篇很严肃的作文里，写“偶灰常稀饭这个地方”（我非常喜欢这个地方），这语文老师看了估计得气得翻白眼。

这就好比你参加正式晚宴，却穿着睡衣就去了，完全不合时宜。

还有啊，那些病句也是个大问题。

有时候听别人说话或者看文章，就感觉像在走迷宫，绕来绕去都找不到出口。

比如说“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话“通过……使……”的用法就不对，就像一辆车有两个方向盘，都不知道该往哪儿开了。

这要是在重要的文件或者考试里出现，那可就影响大了。

那咱们怎么让语言文字规范化呢？学校得好好教啊。

老师得像个严格的交通警察，一看到错别字、病句这些违反规则的情况，就及时纠正。

还有咱们自己，平常读书看报的时候，也得多留个心眼儿，看到不规范的地方就记下来，可别跟着学错了。

对于网络用语呢，咱们可以把它当成生活中的小调料，偶尔撒一点增添趣味，但不能让它变成主菜，把正规的语言文字给挤到一边儿去了。

咱们大家都生活在这个语言文字的大环境里，就像生活在一个大家庭里一样。

每个人都有责任让这个家变得整洁有序，也就是让语言文字规范化。

学习《国家通用语言文字法》心得体会在没有接触《中华人民共和国国家通用语言文字法》之前，我对语言文字的规范标准化还没有一个深刻的认识，只是浅显的认为作为教师在课堂上我们要用普通话讲课，要指导学生工整的书写作业。

但当我学习了这部法律之后，我才深刻认识到了国家制定这一法律的重要性和长远意义。

这部《国家通用语言文字法》的颁布实施标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走上了法制轨道，进入了一个新的发展时期。

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，不同民族的语言、文字给大家的交流带来了很多不便。

为了适应社会发展的需要，我们很有必要做到语言文字的规范统一，这样才有助于人际交流，打破人们语言文字沟通的障碍。

所以我认为以法律的形式确定普通话和规范字作为国家通用语言文字的重要地位，把语言文字工作纳入法制轨道，有利于民族之间的交往，有利于民族团结、国家统一，为推进语言文字的依法管理提供了基础。

作为教师我们肩负着培养下一代的重任，为学生做好语言文字规范化的宣传、落实工作更是义不容辞。

小学生是学习语言文字的重要时期，他们对语言文字的正确认识和学习是至关重要的。

所以我们教师一定要从自身的认识、学习抓起，从学生的学习、生活点点滴滴抓起。

我认为应该做好以下几点：一、加强自身修养，树立意识我们教师要树立语言文字规范化意识，努力提高语言文字应用能力，积极学习国家通用的语言文字，奠定扎实的语言文字基本功。

在教学、工作和生活中大胆积极的说好普通话；在课堂板书、多媒体课件、作业批改、教学设计等教学活动中使用规范文字。

二、立足课堂表率，实践提高课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。

教师无论在授课过程中，还是课后教育辅导学生，都要注意用普通话、规范的语言来进行。

教师的教案、课堂板书及批改作业、试卷等也注意正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。

三、开展各类活动，提升素养为提高教师的语言文字素养，学校可经常举办相关的竞赛活动。

保持语言规范性的作文
《保持语言规范性》
嘿，同学们！你们知道吗，语言就像我们每天都要穿的衣服一样重要呢！我们每天都在用语言和别人交流，如果语言不规范，那可就糟糕啦！
就好像我们穿衣服，如果穿得乱七八糟，扣子扣错了，鞋带也没系好，那多难看呀！语言也是一样，如果我们说话用词不准确，句子乱七八糟的，别人能听懂我们说的啥吗？
有一次，我听到有个同学说：“我去买几个‘本儿’。

”哎呀，这可不行呀，我们应该说“本子”嘛，这样才规范呀！还有呀，有些同学总是喜欢说一些网络流行语，在和长辈说话的时候也这样，这多不合适呀！
我们在学校里，老师不是一直教导我们要好好说话，要把话说清楚吗？这就是要我们保持语言的规范性呀！就像建房子，得先把根基打好，我们说话也是一样，得先把语言规范这个根基打好。

“哎呀，不就是说话嘛，有啥大不了的！”可能有的同学会这么想。

可别小瞧了说话这件事哦！如果我们从小就不注意语言规范，长大了可怎么办呀？就好像一棵小树苗，如果小时候长歪了，长大后还能长成笔直的大树吗？
我们要从自己做起，从每一句话做起。

说话的时候慢一点，想一想这个词该不该用，这句话该怎么说。

和同学们交流的时候，也互相提醒一下，“嘿，你这句话说得不太规范哦！”这样大家就能一起进步啦！
而且呀，我们不仅要自己做到，还要告诉身边的人也要保持语言的规范性。

就像星星之火可以燎原一样，我们一个人规范了语言，然后带动身边的人，慢慢地，大家都能把语言说得很规范啦！
总之，保持语言的规范性真的超级重要！我们可不能马虎对待哦！让我们一起努力，让我们说的每一句话都像漂亮的宝石一样闪闪发光吧！。

保持语言规范性的作文在咱们日常生活里，语言就像是无处不在的小精灵，时刻围绕在咱们身边。

有时候，它能带来温暖和欢乐；有时候，它也能惹出麻烦和误会。

今儿个，我就跟您唠唠保持语言规范性这档子事儿。

就说前段时间，我去参加一个朋友聚会。

到场的都是些熟得不能再熟的哥们儿姐们儿，大家聚在一起，那气氛，别提多热闹了。

可就在这热热闹闹的当口，发生了一件让人有点儿尴尬的小插曲。

有个朋友，咱就叫他小李吧，这人平时就大大咧咧，说话不太讲究。

那天大家正聊得高兴，小李突然来了一句：“哎呀，我最近可倒霉了，碰到个死脑筋的客户，那家伙，简直就是个‘二愣子’，怎么说都不通！”这话一出口，原本欢快的气氛瞬间就有点儿凝固了。

为啥呢？您想啊，“二愣子”这词儿，多不文明、多不规范啊！当着这么多人的面，用这种带有贬低和侮辱性的词汇去形容别人，怎么听都让人觉得不舒服。

当时就有个姐妹儿皱了皱眉，说：“小李，你这话说得可不太合适啊，咱得文明用语。

”小李还没反应过来，满不在乎地回道：“哎呀，大家都这么熟，我就随口一说，别这么较真儿嘛！”可这事儿哪能这么轻易就过去呀。

大家你一言我一语地开始讨论起语言规范的重要性。

有人说，不规范的语言会影响自己的形象，让人觉得没素质；有人说，要是习惯了用不规范的语言，以后在职场上、社交场合可能会吃亏。

我也忍不住插了句嘴：“是啊，咱们平时说话可得注意点儿，别图一时嘴快，伤了别人的心，也坏了自己的名声。

”这时候，小李好像有点儿意识到自己的错误了，他挠挠头，不好意思地说：“哎呀，是我错了，我以后一定注意，不再乱说话。

”您瞧瞧，就这么一句不规范的话，差点儿搅了整个聚会的好心情。

其实啊，保持语言规范性不仅仅是在这种朋友聚会的场合重要，在生活的方方面面都有着不可小觑的作用。

比如说在学校里，老师讲课用的都是规范、准确的语言，这样咱们才能更好地理解知识。

要是老师上课满嘴跑火车，说些不规范的词儿，那咱们不得听得一头雾水，啥也学不会啊？再比如说找工作面试的时候，要是咱一张嘴就是些乱七八糟、不规范的话，面试官能对咱有好印象吗？肯定觉得咱这人不靠谱，没文化，这工作机会不就白白溜走了嘛。