初三上期历史期末考试质量分析及总结一、期末考试情况：
项
1 班
2 班
3 班
4 班
5 班
6 班
7 班
8 班
9 班1011
目班班平
36.437.135.437.837.339.236.739.339.137.336.3均
优
3640365437503757504342生
及
9092848986968590908687格
本次期末考试在全区的几个指标都在前面，主要成绩是： 1、学生整体班级比较正常；试题的难度系数适中，为0.77.2 、学生基础知识掌握比较好；特别是
对问答题掌握较强。 3、部分学生对试题的灵活性有点欠缺；对材料分析的较灵
活的提法不是很到位。 4、重视对学生过手能力的处理；特别是加强学生对基础
知识的听写。 5、加强集体备课的力度；对教学设计尽量做到统一。6、做好课堂的精讲精练工作；加强每节课的小练习和全批全改的工作，督促学生过手。
二、备课组小结：
本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往
认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教
学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工
作情况总结如下：
（一）、总体情况。根据学校的安排，本学期初三11 个班共配备了四名历史教师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求认真完成常
规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完
成自己的教学工作任务，学生满意率均在 98%以上。
（二）、备课情况。一期来我们时刻坚持集体协作的思想，从本学期第一周
开始到学期末，均能坚持每周三上午第三四节课的集体备课，制定学期教学计划，
讨论重点难点，合理安排教学进度，尤其是在教学最后一阶段时能很好的制定复
习计划，编写复习提纲、练习资料、专题复习材料，使得初三复习工作能正常有
序的进行，提高了学生复习的效率，兼顾了减负和增效。
（三）、关注后进生的成长。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个
棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进
生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学
习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。
（四）、存在问题。通过月考和模考，区诊断性考试初三总体成绩比较理想，年级平均分各班比较平衡。但还存在一些问题，如学生基础知识不扎实，学生分析学科知识与社会热点、掌握知识与解题能力有机结合方面仍有待提高。 1. 基础知识落实不到位，个别学生掌握的不好。 2. 审题不清。审题能力不强，再认、再
现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的能力不足，理解偏差问题严重。 3. 运用所学知识分析解决问题的能力较差，具体表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维能力较差，二是知识的迁移能力较差，三是从材料中提取有效的信息回答问题的能力较差。
（五）、采取的具体措施 :1 、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合
学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。 2、联系实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，
树立正确的崇高的理想。 3、为提高每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好
基础、重点难点外，还采用多种形式的教育方式。培养学生学习的兴趣，
调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 4. 进一步重视对学生的学习指导。做好转差工作
（六）、努力方向。更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、讨论气氛，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得
到进一步的提高。
总之，一学年来我们初三每位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，
且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为求精明天的辉煌再做贡献！
2018 学年九年级历史期末试卷分析
一、试卷说明
从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是历史基础知识的考查了并兼顾解学生运用历史知识解决问题的能力，题目的设计具有发展性。题源于教材，试题难度适宜。
二、答题情况分析
从试卷中反映出以下问题：
1.选择题满分 45 分。出错较多的是基本史实错误、历史概念不清，多在需要
记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有
效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。如9
题东西方文明交流的使者-- 阿拉伯人
2.第二题：非选择题，本试题总分 55 分，依旧考察的是学生对课本知识的
理解和灵活应用。(1) 一些同学审题能力差不会审题甚至不仔细审题。如20<1> 农奴制改革的原因，完全可以在材料中找， 16<2>政治制度 --- 有人答工业革命 (2)
一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至只做选择题。(3) 一些同学基础
知识不牢固，甚至没有记忆，如罗马征服地中海发动 --- 布匿战争，发现新大陆——哥伦布。 (4) 不会历史与现实结合谈。如 16 题贾迪为什么高兴的参加大会 -- 雅典
民主政治。
三、建议
1.加强做题技巧的讲解。
在平时的学与练中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。
2.端正学生学习历史的态度。
没有看题就放弃了。所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习历史的
简便方法，是他们学习历史快乐起来。
3.注意审题能力的培养
这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。
4.重视基础知识的教学。
