幼儿园托班科学教案范文格式2021

幼儿园托班科学领域教育活动教案（精选12篇）幼儿园托班科学领域教育活动教案（精选篇1）活动目标1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

活动准备1.在水箱中接满水；2.乒乓球若干，石头一粒。

活动过程一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）二、观看沉浮1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）三、观看游戏：小球躲猫猫1、教师：小朋友听，什么声音啊？（播放声音：小猫的声音）教师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。

（幼儿自由发言）2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：小球躲起来了。

见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！3、示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：小球躲起来了。

”“小球浮上来啦！4、分组游戏。

教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。

幼儿园托班科学领域教育活动教案（精选篇2）活动目标1、通过幼儿动手操作，培养观察兴趣。

2、激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

活动准备水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

活动过程1、激发兴趣教师：小朋友，你们的桌上有很多多好玩的东西呢，想不想看看有什么东西呀？2、幼儿互相讲述看到的物品（积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

）3、引起幼儿好奇哎！你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢？你们想不想玩一玩呀？4、观察沉浮现象请小朋友把东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩样？有哪些东西不见了？（1）引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

（2）讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？（3）讨论：为什么有的东西浮在水面，有的东西沉在水底？让幼儿把浮在水面上的物品拿出。

托班教案托班幼儿科学的活动教案(优秀7篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？下面是作者爱岗的小编帮大伙儿分享的7篇托班幼儿科学的活动教案，希望大家能够喜欢。

幼儿园托班教案篇一一、活动目标：1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

二、活动准备：小熊、图片三、教学过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1）出示小熊，引起幼儿的兴趣：今天孙老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊（小熊）2）引导幼儿与小熊打招呼：师：我们跟打声招呼。

幼：嗨，小熊。

老师用小熊的声音说：小朋友好。

3）师生问答：师：它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：受伤了。

师：怎么会受伤呢？让幼儿发散思维，尝试回答。

幼：可能被人欺负了。

师：有可能的。

幼：可能摔跤了。

（师转向；你摔跤了吗？）幼：可能被车子碰了。

师：啊，那太危险了。

4）我们来听听到底发生了什么事？二、用故事式地导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容1）师：它怎么会受伤的。

？幼：它玩刀的时候不小心就受伤了，它玩捉迷藏不小心受伤了。

2）师：你们是不是也受伤过的？幼：受伤过的。

师：能不能告诉小熊你是怎么受伤的？请幼儿详细描述自己受伤的过程。

幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。

（师：所以小朋友要小心桌子的角）幼：我的是被小朋友抓伤的（师：小朋友之间互相玩的时候要特别当心）——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3）教师总结：（对着说），刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情，你能不能玩呀？（让幼儿帮小熊说：“不能”）你下次玩的时候一定要小心了。

幼儿托班教案篇二目标1．喜欢参加游戏活动。

2．注意倾听对方讲话。

准备小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。

小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

托班科学《水宝宝真有意思》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识水，了解水的特性。

培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

1.2 技能目标培养幼儿观察、操作、交流的能力。

培养幼儿动手实验的基本技能。

1.3 情感目标培养幼儿对水资源的珍惜和保护意识。

培养幼儿积极参与科学活动的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课题：水宝宝真有意思让幼儿通过观察和实验，了解水的特性和玩法。

2.2 教学资源：清水、容器、滴管、彩纸、色素等实验材料。

水宝宝故事课件、图片等教学资源。

2.3 教学步骤：观察水的特性：清水倒入容器，让幼儿观察水的流动和透明度。

实验一：色素滴入水中，观察颜色的变化。

实验二：彩纸放入水中，观察彩纸的漂浮。

实验三：滴管吸水，观察滴管的吸水能力和水滴的形状。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示课件、图片等教学资源，让幼儿直观地了解水的特性和玩法。

3.2 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.3 游戏法：通过设计有趣的科学游戏，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。

第四章：教学评价4.1 观察评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察能力和动手能力。

4.2 交流评价：鼓励幼儿在实验后分享自己的观察和感受，评估幼儿的表达能力。

4.3 作品评价：评估幼儿在实验中的创作能力和对水的认知程度。

第五章：教学延伸5.1 家园共育：鼓励家长参与幼儿的实验活动，共同探索水的特性和玩法。

5.2 环境教育：组织幼儿参观水资源设施，增强幼儿对水资源的珍惜和保护意识。

5.3 科学探索：引导幼儿进一步探索水的性质，如蒸发、凝结等现象。

第六章：教学准备6.1 环境创设：准备一个明亮、宽敞的教室，布置好科学实验角。

确保实验材料清洁、安全，并提前准备好。

6.2 材料准备：每个幼儿准备一个实验容器、滴管、彩纸、色素等实验材料。

准备足够的水源和电源。

6.3 教学课件：制作水宝宝故事课件、图片等教学资源，以便进行直观教学。

【导语】进⼊发展期的托班孩⼦，有了⼀定的语⾔能⼒和认知能⼒，同时运动能⼒的快速发展⼤⼤拓展了其活动空间。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】适合拖班⼩孩⼦的科学领域教案：有趣的溶解 活动⽬标： 1、通过操作活动，使幼⼉初步感知溶解现象 2、愿意参加科学活动，能⽤简单的语⾔把⾃⼰的发现告诉⽼师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼⼉的思维，激发求知欲。

活动准备： 1、每个幼⼉⼀个杯⼦，⼀根搅拌器。

2、⽩糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂⽚、⽔果（苹果⽚、橘⼦瓣等）⼤⾖、红⾖、绿⾖、⼩⽯⼦，沙⼦等。

活动过程： ⼀、出⽰操作材料，激发兴趣 （出⽰⼀杯⽩开⽔和奶粉、细盐、苹果、各种⾖⾖）孩⼦们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种⾖⾖）这⾥还有⼀杯⽩开⽔。

如果我把这些东西都放到⽔⾥去，会怎么样？（请幼⼉回答）真的是这样吗？ 我们来试⼀试，好吗！ ⼆、动⼿试⼀试 1、观察教师实验： 教师拿出⼀杯清⽔，⼀些⽩糖，让幼⼉观察⽩糖放进⽔⾥怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2、教师⼜拿出⼀杯清⽔，⼀些⼩⽯⼦，让幼⼉观察⼩⽯⼦放进⽔⾥怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请⼩朋友想⼀想，你平时见到的什么东西放进⽔⾥也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师⼩结：有的东西放进⽔⾥能溶化，变得看不见了，⽽有的东西放进⽔⾥不能溶化。

3、让幼⼉做⼩实验（任选⼀种） （1）介绍活动材料，让幼⼉知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂⽚、⽔果⽚、红⾖、绿⾖、⼤⾖、⼩⽯⼦、沙⼦等。

（2）让每个幼⼉试⼀试，选择⼀种材料放进⽔⾥，观察结果如何。

（3）交流实验结果：知道有的东西放进⽔⾥看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼⼉ 请个别幼⼉说⼀说你把什么东西放在⽔⾥了？怎么样了？ ⿎励幼⼉把⾃⼰的发现告诉⽼师和⼩朋友。

活动延伸： 教师继续引导幼⼉在⽇常⽣活中观察物质溶解于⽔的现象，⿎励幼⼉多做⼩实验，通过实验掌握更多的知识。

幼儿园托班科学教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一：小小瓶盖作用大活动目标：1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

活动准备：1.课件PPT,、法袋、小蜗牛图片2.收集各式带盖子的瓶子。

3、伴奏音乐活动过程：一.谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

1.教师:( 1 )魔术小蜗牛逛超市。

（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

出示PPT.小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”（个别幼儿探索）二．幼儿动手操作。

1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻???放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。

2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。

（盖好与没有盖好的各举一个例子）小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。

（请小朋友一起试试，按和拧的动作）三、游戏《找朋友》幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。

课程名称：小小科学家课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿通过实际操作，初步了解科学现象，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，使幼儿乐于探索。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

教学重点：1. 通过实验操作，让幼儿观察和了解科学现象。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学难点：1. 让幼儿在实验过程中，发现问题并解决问题。

2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

教学准备：1. 实验材料：各种颜色的小球、透明塑料杯、水、漏斗、橡皮筋、细线等。

2. 教学课件：实验操作步骤及注意事项。

3. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

教学过程：一、导入1. 教师通过简短的提问，激发幼儿的好奇心，如：“小朋友们，你们知道小球在水里会发生什么有趣的现象吗？”2. 引导幼儿说出自己的猜测，如：“我觉得小球会沉下去”、“我觉得小球会浮起来”等。

二、实验操作1. 教师向幼儿展示实验材料，讲解实验操作步骤及注意事项。

2. 将幼儿分成小组，每组发放一套实验材料。

3. 教师示范实验操作，让幼儿观察并模仿。

三、实验观察1. 幼儿分组进行实验，观察小球在水中的沉浮现象。

2. 教师巡视指导，解答幼儿的疑问。

四、实验讨论1. 教师组织幼儿进行实验讨论，引导幼儿分享自己的观察结果。

2. 教师总结实验现象，如：“我们发现，不同颜色的小球在水中的沉浮现象不同，这是因为小球的密度不同。

”五、拓展活动1. 教师引导幼儿思考：还有哪些物体可以在水中沉浮？为什么？2. 幼儿分组讨论，尝试找出答案。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的实验内容，强调科学现象的观察和思考。

2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿的观察能力和动手能力。

2. 评价幼儿在实验讨论中的参与程度，了解幼儿的合作意识和团队协作能力。

3. 根据幼儿的学习表现，调整教学策略，提高教学质量。

一、教案名称：认识颜色教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 提高幼儿的口头表达能力。

教学准备：1. 红色、蓝色、绿色的物品，如玩具、书籍等。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示不同颜色的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色的基本知识，如红色、蓝色、绿色等。

3. 实践：幼儿在教师的指导下，用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的颜色。

二、教案名称：了解动物教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的动物，如小鸟、小狗、小猫等。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

教学准备：1. 图片或实物模型of 几种常见的动物，如小鸟、小狗、小猫等。

2. 动物故事书或视频。

教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师向幼儿讲解这几种动物的特点和生活习性。

3. 实践：幼儿在教师的指导下，通过观看动物故事书或视频，了解动物的生活习性。

三、教案名称：探索自然教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解自然环境，如天空、大地、水等。

2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。

3. 提高幼儿的环保意识。

教学准备：1. 图片或实物模型of 自然环境中的元素，如天空、大地、水等。

2. 自然环境中的物品，如树叶、小石子等。

教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示自然环境中的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师向幼儿讲解自然环境中的元素，如天空、大地、水等，以及它们之间的关系。

3. 实践：幼儿在教师的指导下，观察和触摸自然环境中的物品，如树叶、小石子等。

四、教案名称：学习礼仪教学目标：1. 帮助幼儿了解和掌握一些基本的礼仪知识，如问候、道谢、道歉等。

2. 培养幼儿的社交能力和人际关系。

3. 提高幼儿的自我管理能力。

课程名称：探索自然课程目标：1. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

2. 帮助幼儿认识常见的自然事物，了解它们的基本特征。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思考能力。

4. 增强幼儿之间的合作与交流能力。

课程准备：1. 教学材料：树叶、花朵、石头、昆虫、望远镜、放大镜、录音笔等。

2. 活动场地：户外活动区或教室。

3. 活动时间：1课时。

活动过程：一、导入1. 教师带领幼儿进行热身运动，活跃气氛。

2. 教师简要介绍本次课程主题，激发幼儿兴趣。

二、认识自然事物1. 教师出示树叶、花朵、石头等自然物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 教师提问：“这些自然物品有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。

三、探索自然现象1. 教师带领幼儿到户外活动区，观察周围的自然现象，如太阳、云朵、风等。

2. 教师提问：“太阳为什么会从东方升起？”引导幼儿思考并讨论。

四、动手操作1. 教师分发放大镜、望远镜等工具，让幼儿观察昆虫、花朵等自然事物。

2. 教师引导幼儿用录音笔记录下自己的发现。

五、分享与交流1. 教师组织幼儿围坐一圈，分享自己在探索过程中的发现。

2. 教师鼓励幼儿互相倾听，尊重他人的意见。

六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次课程内容，总结所学知识。

2. 教师提问：“今天我们学到了什么？”引导幼儿思考并回答。

课程评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自然现象的兴趣。

2. 评估幼儿在动手操作过程中的表现，如观察力、思考能力等。

3. 了解幼儿在分享与交流环节中的表现，如表达能力、合作意识等。

教学反思：1. 根据幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容和方法。

2. 注重培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和团队协作精神。

4. 注重课程评价，及时发现问题并改进教学。

备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

---课程名称：探索自然——植物的生长周期适用年龄：4-6岁课程目标：1. 了解植物生长的基本过程，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对自然的好奇心和探索精神。

4. 增强幼儿对环境保护的意识。

教学准备：1. 各种种子（如绿豆、黄豆、向日葵等）。

2. 小花盆、土壤、水壶。

3. 观察记录表。

4. 相机或画笔记录植物生长过程。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 情境导入：教师带领幼儿参观幼儿园的植物园，引导幼儿观察植物的生长状态。

2. 提问引导：教师提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？它们需要什么条件才能生长？”3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己对植物生长的了解。

二、基本内容（20分钟）1. 观察实验：将种子分别种在花盆里，每天浇水，观察种子发芽、成长的过程。

2. 动手操作：幼儿亲自参与种植活动，学习如何挖坑、放种子、覆盖土壤。

3. 记录观察：教师发放观察记录表，指导幼儿记录植物的生长变化。

三、巩固活动（10分钟）1. 小组分享：每个小组分享自己的观察记录，讨论植物生长的规律。

2. 角色扮演：幼儿扮演植物，模拟植物生长的过程，加深对生长周期的理解。

四、总结活动（5分钟）1. 教师总结：教师总结植物生长的基本过程，强调阳光、水分、土壤等条件对植物生长的重要性。

2. 环保教育：引导幼儿认识到保护环境、节约用水的重要性。

五、课后作业（5分钟）1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家种植其他植物，记录生长过程。

2. 亲子活动：家长与幼儿共同完成观察记录表，分享种植心得。

教学反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了植物的生长周期，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发幼儿对自然的好奇心和探索精神。

同时，教师应注重环保教育，引导幼儿养成节约用水、保护环境的良好习惯。

---以上模板可以根据具体的教学内容和目标进行调整和补充，以适应不同的教学环境和幼儿需求。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：了解磁铁的基本特性，认识磁铁的南北极，学会使用磁铁进行简单的实验。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、实验能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索的精神和团队合作意识。

教学重点：1. 磁铁的基本特性。

2. 磁铁南北极的识别。

教学难点：1. 磁铁吸引和排斥物体的现象。

2. 磁铁南北极的正确使用。

教学准备：1. 磁铁若干、铁钉若干、塑料尺子若干、小玩具若干、磁铁图片、记录表格。

2. 教室布置：科学角、实验操作台。

教学过程：一、导入1. 教师出示磁铁，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”2. 幼儿自由发言，教师总结：磁铁是一种神奇的物品，它可以吸引铁质物体。

二、新授1. 教师展示磁铁图片，讲解磁铁的基本特性：磁铁有南北极，可以吸引铁质物体。

2. 幼儿分组，每组发放磁铁、铁钉、塑料尺子、小玩具等材料，进行简单的磁铁实验。

3. 教师巡回指导，观察幼儿操作，解答疑问。

三、实验操作1. 幼儿尝试用磁铁吸引铁钉、塑料尺子、小玩具等物体。

2. 教师引导幼儿观察磁铁吸引和排斥物体的现象，提问：“磁铁能吸引哪些物体？为什么？”3. 幼儿分组讨论，记录实验结果。

四、讨论交流1. 教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿总结磁铁的基本特性。

2. 教师提问：“磁铁在生活中有哪些应用？”3. 幼儿自由发言，教师总结：磁铁在生活中有广泛的应用，如电铃、磁悬浮列车等。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调磁铁的基本特性和应用。

2. 教师布置课后作业：回家后，与家人一起寻找生活中的磁铁应用，并记录下来。

教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力、观察能力和合作能力。

2. 检查幼儿课后作业完成情况，了解幼儿对磁铁知识的掌握程度。