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作文批改评语作文批改评语15篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的作文批改评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
作文批改评语11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
语文老师作文批改常用评语《语文老师作文批改常用评语》这是优秀的评语文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、语文老师作文批改常用评语1、结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描写应该侧重于“趣事”。
老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。
2、你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧！写得真不错！不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一、把正确运用标点，；二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功！3、你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！4、你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。
首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。
写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。
5、你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。
6、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！7、你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。
我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。
老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。
有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。
你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。
去写写桃树杏树什么的，试试看！8、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。
成功！老师谢谢你，你最近很努力！9、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。
在作文本上的字也是一如既往，很好。
可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！10、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。
初中作文批改评语
亲爱的同学们：
在这次作文批改评语中，我看到了许多优秀的作文，也发现了
一些需要改进的地方。
首先，让我来给大家一些具体的评语和建议。
首先，有些同学在作文中表达思想的时候，语言表达不够清晰，逻辑不够严谨。
在写作的过程中，要注意思路的清晰和条理性，避
免出现逻辑跳跃的情况。
可以在写作之前先做好提纲，明确自己的
观点和论据，这样可以更好地组织文章结构，使得文章更加连贯和
有说服力。
另外，有些同学在写作的时候，语言表达不够地道，用词不够
准确。
建议大家多读一些优秀的范文，积累一些地道的表达方式和
词汇，这样可以提高自己的语言表达能力。
同时，也要注意避免使
用一些生僻词或者错误的词语，要尽量用简洁明了的表达方式来进
行写作。
此外，还有一些同学在作文中出现了语法错误和标点符号错误
的情况。
在写作的过程中，要注意检查自己的语法和标点使用，避
免出现错误。
可以多做一些语法和标点符号的练习，提高自己的语
言水平。
最后，我希望大家在写作的过程中，能够多多思考，多多练习，不断提高自己的写作水平。
写作是一个需要不断积累和提高的过程，希望大家能够在以后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。
祝各位同学在以后的学习中取得更好的成绩！
老师收。
作文批改评语和旁批万能版差评一、整体差评评语。
1. 内容空洞类。
这篇作文就像一个瘪瘪的气球，看起来有个形状，可里面啥实在东西都没有。
你东拉西扯说了一堆，但是没有一个核心内容能让读者抓住。
感觉就像是在凑字数，完全没有把自己的想法或者事情清楚地表达出来。
就像一个厨师做了一道菜，但是这菜没放盐、没放调料，淡而无味，根本勾不起人的食欲。
2. 条理混乱类。
读你的作文就像走进了一个迷宫，而且这个迷宫还没有地图。
一会儿说这个，一会儿又跳到那个，完全没有顺序可言。
就像是把一堆不同颜色的珠子胡乱地串在一起，根本不是一条漂亮的项链。
你得学会把自己的想法按照一定的顺序排列好，不能让读者像在雾里看花一样，迷迷糊糊的。
3. 文不对题类。
题目让你写的是“我最难忘的一次旅行”，你倒好，写了大半篇关于你家宠物狗的日常生活。
这就好比别人让你去东边找宝藏，你却跑到西边挖土豆去了。
你得紧紧围绕题目来写，不然这作文就像脱缰的野马，跑错了方向。
4. 语病较多类。
你这作文读起来就像走在一条坑坑洼洼的路上，时不时就会被绊倒。
句子里好多地方都不通顺，“的、地、得”乱用，主谓宾搭配不当，就像一个机械师把机器零件都装错了位置，导致整个机器运转不顺畅。
如果一篇作文是一座房子，这些语病就像房子里摇摇欲坠的破木板，随时可能让房子塌掉，得好好修改修改啊。
5. 语言平淡类。
你的作文就像一杯白开水，一点味道都没有。
从头到尾都是平铺直叙，没有一点生动的描写，没有让人眼前一亮的词汇。
这就像一个人每天都吃白米饭，没有菜，时间长了肯定会觉得厌烦。
你得给你的作文加点“调料”，让它变得有滋有味起来。
二、旁批。
1. 开头部分。
这里开头就像个没睡醒的人，迷迷糊糊的，没有一点吸引力。
（针对开头平淡，不能引起读者兴趣）你这开头和题目有啥关系呢？感觉是两个陌生人在尬聊。
（如果开头与题目联系不紧密）2. 中间论述或叙述部分。
这里突然蹦出这么个事儿，前面没有一点铺垫，就像天上突然掉下个馅饼，让人摸不着头脑。
作文评改评语模板范文作文是学生在语文学习中的重要组成部分，通过作文可以锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
然而，在批改作文时，老师需要给予学生及时、准确、有建设性的评语，以帮助他们提高作文水平。
下面就是一些常用的作文评改评语模板范文，供老师们参考。
1. 对于内容方面的评语：a) 你对这个话题的理解很透彻，能够深入挖掘话题的内涵，这是很不错的。
b) 你的观点独特，很有见地，但需要注意逻辑的连贯性。
c) 你的内容安排得很有条理，但可以适当增加一些细节丰富作文的内容。
2. 对于语言表达方面的评语：a) 你的用词准确，语言生动，很有表现力。
b) 你的句式多样，但需要注意句子之间的连接。
c) 你的表达清晰明了，但可以尝试使用一些比喻、排比等修辞手法来提升文章的文采。
3. 对于结构和篇章方面的评语：a) 你的文章开头引人入胜，但需要注意结尾的总结和点题。
b) 你的段落衔接自然，但可以适当增加一些过渡句，使文章更加连贯。
c) 你的文章结构清晰，但可以尝试一些不同的结构来提升文章的层次感。
4. 对于书写规范方面的评语：a) 你的字迹工整，书写规范，但需要注意字的大小和间距。
b) 你的标点符号使用正确，但可以适当增加一些逗号和句号，使文章更易读。
c) 你的作文整体格式规范，但需要注意字数限制和标题的书写。
5. 对于评价和鼓励方面的评语：a) 你的这篇作文写得很好，我看得很开心，继续加油哦！b) 你在这篇作文中展现了很高的写作水平，但还有一些地方可以进一步完善，相信你一定可以做得更好。
c) 你的进步很大，很欣慰看到你在作文方面的努力，希望你能保持下去。
以上是一些常用的作文评改评语模板范文，老师们可以根据学生的具体情况进行适当调整和修改，以达到更好的批改效果。
希望这些评语模板能够帮助老师们更好地批改作文，也希望学生们能够通过这些评语找到自己作文的不足之处，并不断提高自己的写作水平。
小作文品析与修改策略小作文修改是孝感市中考语文试题的一大特色，因为这一题型要求学生有较强的作文能力，答案也有不唯一性，给教师的教学与学生的备考带来一定的困难。
今年，市教科院又明确表示此题型要加大难度，为了使学生能轻松备考，更为重要的是让学生通过作文修改提高自己的作文能力，笔者特整理了这篇备考策略，以期对师生2009年中考语文备考有一定的帮助。
一、中考要求短文修改，主要考查学生就提供的文章作出自己的评价和判断,能对所给的文章提出自己认为存在的问题并作出修改。
二、题目类型一）、点评类：题型一：①请你评点一下文章的闪光点；②请简要评述文章的特点；③请对文章的优点作出评价。
要求：这类题目要求评述文章优点，评述时要有观点，有依据。
题型二：请对文章作出总体评价。
要求：这类题目只要评价文章，不具体叙述，一般要求指出两个优点一个缺点。
二）、修改类题型一：文章存在明显的毛病，请你指出并作出修改。
题型二：文章存在明显的毛病，请你指出并给出修改意见。
三、品析方法一）、记叙类文章（包括小说、散文）记叙类文章一般可从内容、主题、结构、语言、表达、写法等方面进行评述。
1、思想内容、主题立意方面评价优点的常用语：①立意（主题、主旨、中心）明确（深刻、新颖、突出）；②内容明确（具体、充实、丰富）；③意味深长（发人深省、寓意深刻、耐人寻味、富有感染力）等方法：先对短文内容和思想进行概括，然后以评价优点的常用语作结；或先对优点作出概括，然后进行具体评述。
示例：①本文中心明确内容具体。
文章记叙了……（描写了……、通过……），表达了……（抒发了……、歌颂了……、揭露了……、讽刺了……、反映了……），内容充实，寓意深刻。
②文章选取秋日中最有代表性的景物：小草、秋菊、红枫、落叶、等予以描绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情，富有感染力。
2、结构层次评价优点的常用语：①结构完整（紧凑、严谨）；②层次分明，条理清晰，首尾呼应；③结构新颖（巧妙），匠心独具。
作文修改点评角度及惯用语作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2019 年语文老师作文批改常用评语范文01、作文开头1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
02、作文过程1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
03、作文结尾1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
小学作文批改评语
批改评语。
亲爱的同学们：
首先，我要恭喜你们完成了这篇小学作文，每个人都努力地写了自己的观点和想法。
在批改作文的过程中，我深刻地感受到了你们的进步和努力，也发现了一些需要改进的地方。
接下来，我将对你们的作文进行批改评语，希望能够帮助你们更好地提高写作水平。
首先，让我们来看看作文的结构和组织。
大部分同学在这方面都做得很好，开头有引人入胜的开端，中间有详细的描述和分析，结尾有合适的总结。
但是也有一些同学在结构上有些松散，有些段落之间缺乏连接，需要更加流畅地过渡。
另外，一些同学在写作时没有按照规定的字数要求来进行，这也是需要注意的地方。
其次，让我们来看看作文的内容和观点。
大部分同学都能够清晰地表达自己的观点和想法，有些同学还能够用丰富的词汇和句式来丰富自己的表达。
但是也有一些同学在内容上有些泛泛，缺乏具体的细节和例子来支持自己的观点，这样会使作文显得缺乏说服力。
另外，一些同学在表达观点时显得有些主观，需要更加客观地看待问题。
最后，让我们来看看作文的语言和表达。
大部分同学都能够用清晰、准确的语言来表达自己的观点，有些同学还能够用一些比较生动的词语和修辞手法来丰富自己的表达。
但是也有一些同学在语言上显得有些生涩，用词不够准确，语法和标点符号使用不够规范，这些都是需要改进的地方。
总的来说，你们都做得很不错，但是也有一些需要改进的地方。
希望你们能够在今后的写作中更加努力，不断提高自己的写作水平。
相信通过大家的共同努力，一定能够写出更加优秀的作文！
祝，学习进步，写作愉快！老师签名。
作文亮点评点（及问题修改）角度及惯用语
整理编辑：孝感市毛陈中学黄志华2011-1-17
前言：近十年来，孝感市的语文中考都有一个作文评点修改题，在7-9年级的期中期末调考中也是必考题型，分值多为6分。
其中评析亮点两方面，共4分；指出“明显问题”并提出修改意见2分。
（有时10分，如2005年中考。
）这个题型自出场以来，学生的得分率（一般）普遍较低。
原因大致有三：1、绝大多数学生平时没有自评修改的习惯。
2、大多数教师重视不够或指导不足。
3、教材缺乏写作评价和修改的理论指导和有的放矢的训练安排。
4、出题和阅卷的原因。
譬如：选材（尤其是调考）多选孝感市中学生之“优秀习作”，有的亮点本已不亮。
再故意改动一处，或增或删或颠或改，弄出个问题来。
其中（本人至少发现两次）有的选文本是漏洞百出，而答题人的答案只做了自己改动的一处；有的问题你出卷人觉得明显，而阅读者做卷人就要猜谜语捉迷藏了。
阅卷人呢？加班加点，流水作业，惟“答案”是从，“死扣”！省事！。
（即使提供答案的人在“答案”之前往往要加“参考”二字，有的谦虚者还要在括号里补充“有理即可得分”，那都白搭。
）而中考出题则要严密一些，但有时还是不敢恭维。
准备阶段：1、平时学习课文、课外阅读时养成分析、赏评的习惯。
2、平时作文养成构思、列提纲、打草稿、自评互评、修改的习惯。
3、考试时，先读文或带题读文，整体感知内容、写法，能大体区分文体，再据题依体按要求答题。
1、语言
①（写景抒情性散文）文章语言生动形象/优美有文采；多次运用（重点关注
排比、拟人、比喻、引用、对偶等。
可填两种。
）的修辞手法，例如：举典型例句，加上简短的分析。
②（写景抒情散文或散文诗）文章运用诗化的语言，是散文的诗，诗的散
文，句式骈散结合，整散相间，显得错落有致。
③（叙事散文记叙文）（注意前后语言的不同效果）文章前半部分（中间或主
体部分）叙事多用散句，显得自然朴实；后半部分抒情多用整句，显得情感浓烈。
④（议论性文体）语言说理性很强，措辞严密，例如：（可填写段落），体现了议论文语言论证的严密、准确的特点。
⑤（说明性文体）语言平实（说明性小品文除外）、准确、严密。
举典型词句。
2、结构：
文章结构清晰，行文流畅，极富层次感（结合文章的内容谈谈。
如总分总的结构；如小标题的形式，便于读者阅读等）。
若是议论文，则可写：先提出的论点/论题，然后分别从几个（正反）方面分析，最后得出结论（发出号召，提出要求），引人深省。
结构：是否合理、完整，条理是否清晰/楚。
3、立意：文章的立意具有针对性、典型性，（或新颖），通过（中心），立意积极
而高雅，且有真情实感。
中心/主旨/立意突出/深刻/有新意。
4、构思。
文章角度新颖，构思巧妙，采用（欲扬先抑、设置悬念等）写作手法，令读者耳目一新，增强了艺术感染力。
构思精巧/ 新颖、有创意。
5、选材组材:选材是否典型，新颖；组材是否详略得当，突出中心。
①文章选材比较典型，围绕的问题，分别选取等几个典型材料，同生活联系的很紧密，具有现实意义和指导意义。
②文章的材料安排详略得当，围绕（中心事件）进行了巧妙安排，详写，略写。
这种安排，使中心突出（感情表达得体）。
6、表达方式（是否综合运用了多种表达方式；以…为主…）
描写：文章突出的特点是运用了心理（肖像、语言、行动）等描写方式，例如：通过这些生动的描写，使人物形象跃然纸上（对人物的刻画，更是入木三分）。
或注重了细节描写，例如：用细微之处的刻画来表现人物，具有很强的感染力。
议论：（注意议论的地点，如记叙文中的议论），抓住例子讲明作用。
7、说理（议论文）：文章说理严密，抓住（中心论点），采用了……等议论方法，使用了事实、道理等论据，（从正反两个方面进行论证，）令人信服。
8、抒情技巧。
（叙事为主的文章）主要采用间接抒情的方式，在字里行间透露出的感情，显得含蓄。
（写景散文）融情于景，情景交融，借景抒情。
9、文题：简炼/洁、醒目、新颖。
10、写作意图。
作者通过（事件或主题），意在告诫人们要，或提出自己的见解，或呼吁世界要（把握作者的写作方向）。
11、内容：是否充实/丰富；是否切/符合题意或写作要求。
12.开头：开门见山落笔扣题；引用经典（警名诗俗谚歌故事等）彰显底蕴；……修辞开头，抒写感悟引发读趣；借物联想引发情趣；场景描写渲染气氛；交代要素引人入胜；概括内容凸显主旨；巧用倒叙造成悬念；直接抒情先声夺人…
13.结尾：照应开头/前文；卒章显志，升华/深化主题；含蓄隽永，发人深省。
14.顺序与线索/脉络。
按时间、空间、逻辑顺序。
联系具体文章段落具体谈。
(与2结构互参。
)
15.其他（多用于叙事、写景、抒情性文体）：先抑后扬；托物言志/象征；制造/设置悬念/误会，使行文有波折；音律美，建筑美，意境美；是否写出了真情实感；过渡、衔接、照应。
……
附：高考作文评分标准之发展等级20分深刻丰富有文采有创新
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动，句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
后记：以上整理，主要是将我这学期的一个整理材料与前几年的一个整理材料相互融合，一定是参考融合了多处资料，但已无法登记，一并致谢。
自己花了一些时间和心思，希望对于学生们和其他老师有一点参考价值（不仅仅是答题）。
