《我喜欢的卡通形象》 ppt课件

大班美术：我喜欢的卡通人物活动目标：1、结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象。

2、通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。

3、参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。

活动准备：1、幼儿用书人手一册。

2、彩色笔或油画棒人手一盒。

3、音乐磁带或cd，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。

活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。

教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。

引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。

2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。

教师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。

鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。

3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。

教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？如果不认识请告诉老师。

引导幼儿充分感知卡通形象的特征。

4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。

提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。

如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。

5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。

重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。

6、音乐活动：卡通的歌。

让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。

因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际能力和习惯。

活动反思：本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。

《我喜欢的卡通形象》教学设计。

一、教学目标知识与技能1、使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中外知名卡通形象；过程与方法2、使学生了解卡通形象设计过程与方法，学会设计简单的卡通形象；情感态度与价值观3、通过设计联系增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

二、教学重点卡通形象的创设过程。

三、教学难点学生能大胆的尝试设计简单的卡通形象。

四、课前准备师生共同收集多种卡通漫画故事，学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等，教师准备课件。

五、教学过程（一）、课件导入1播放《猫和老鼠》片段和中国、美国、日本优秀卡通形象图片（如：哪咤、孙悟空、葫芦娃、喜羊羊与灰太狼、唐老鸭和米老鼠、大力水手、海贼王、火影忍者等），活跃气氛，把学生的思绪带入卡通世界。

2、观赏课件并思考：你喜欢卡通画吗？为什么能打动你？你喜欢什么样的卡通形象？你最想创造一个什么卡通形象？（二）讲授新课（1）、讨论并回答上述问题（先概括如下）a、问：你喜欢卡通画吗？为什么能打动你？（即卡通的特点）答：喜欢。

手法多样、造型多变、可爱幽默、富有情趣。

在高速发展的社会中，卡通画作为一种大众式的艺术形式，以它幽默性、易读性、快餐性等特点。

b、你喜欢什么样的卡通形象？你最想创造一个什么卡通形象？答：学生会根据自己的性格爱好讨论回答（2）、实例分析中外卡通形象的区别与联系哪吒和红孩儿都是中国典型的卡通形象，他们都有着很明显的中式发型，那就是头前有一缕小头发，这个发型同时也可以让人们感受到形象的年龄段偏小这个特点。

并且这两个形象面部的共同特征就是脸型都是圆圆的，自然地带出儿童的感觉。

哪吒扎两个冲天揪，光着两个小脚丫，穿着肚兜，踩着两个风火轮，一手拿着乾坤圈，一手挥舞着混天绫。

形象古典却透出调皮可爱的样子，哪吒是一个既有中国传统文化性格特征、又有时代感的卡通小英雄，浑身充满民族性和古典性，受到广大儿童的喜欢。

纵观中国以及外国动画，5-12岁儿童喜欢的卡通形象总体上来说有这样的特点，个头矮小，头圆圆大大，头与身体的比例为1：1，这样给人一种可爱的儿童感觉，并且从生理以及动画的表现上都非常能突出卡通形象的年龄阶段。

我喜欢的卡通形象适用年初一级所需时课内用2课时，课外1课时。

间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。

本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。

本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。

培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。

本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体体验。

学习重点：卡通片的分类等基础知识和卡通形象的设计过程。

学习难点：卡通形象的设计过程。

共分三个专题:一．了解卡通画的一些基本知识和创意设计构思与方法。

二．自己设计构思喜欢的卡通形象并绘制出来。

三．第三属于课外的活动，把自己设计的卡通形象利用合适的材质制作出来。

自主探索发现为主要学习方式。

预期效果：是学生充分了解和卡通有关的一些知识，并能利用所学绘制出卡通形象，从而利用材质进行简单的制作。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力。

加深文化艺术对社会作用的认识。

过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、制作、评价。

情感态度与价值观：增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇乐趣，丰富学生的精神世界。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）对上单元学习的表现手法进行简单的回顾，和本节学习的卡通进行对比。

主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。

《我喜欢的动漫形象》一、情境创设、导入新课平时大家都喜欢看动画片吗，你喜欢看哪些动画片？师：看来大家看过的动画片还真不少。

老师小时候也喜欢看动画片，动画片中的动漫形象往往给人留下深刻的印象，它们是伴我成长的好朋友。

今天我把一位朋友带来了。

说他的特征，大家猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。

胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。

(生：哆啦a梦)对，看来他也是你们的好朋友。

他不仅出现在动画片中，它在我们生活中也可以作为一个玩具，同学们你能说一说在生活中哪些地方见到过动漫形象吗?生:……出示学习目标：1.了解动漫的基本概念及其不同的表现形式和设计手法。

2.掌握从生活原型到动漫形象的创作方法，合适的运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。

动漫形象已经悄悄的走进了我们的生活，这些活泼的小精灵似乎无孔不入，在我们周围到处是它们的身影。

这个节课让我们走进《我喜欢的动漫形象》这课，一起来领略动漫形象的魅力。

二、领悟新知要了解动漫形象首先要知道他的定义（PPT出示）。

大家齐读了解完动漫的定义接下来请大家欣赏一段动画片。

这是哪部动画片？（大闹天宫）里面的主人公是谁？大家喜欢这部动画片吗？这部动画片为中国动画赢得了国际声誉，在亚洲乃至全世界造成了很大的轰动，各国人民都知道中国有个猴王的形象。

大家知道这部动画片的作者是谁吗？让我们一起来认识一下这部动画片的作者。

PPT给大家介绍一下《大闹天宫》的作者万籁鸣先生，刚才介绍到，我国的第一部动画片是《大闹画室》，那么世界上第一部动画片是什么呢。

建国初期在万籁鸣先生的引领下，我国创造了动漫事业的辉煌，出现了很多优秀的动画片。

下面大家一起来欣赏四段我国优秀的动画片，在欣赏的过程中同学们注意观察，这四部动画片有什么不同？根据绘制材料的不同，动漫形象的表现形式可分为：剪纸、手绘、木偶、水墨等。

优秀的动漫形象是设计师精心设计创作，设计师们运用了那些设计手法来表现的呢？PPT总结学生发言:夸张手法、拟人手法。

部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件一、导入首先想请大家思考一下，是什么让你们喜欢这些人物的呢？是他们的勇敢、智慧，还是他们的善良、坚韧？或者是他们身上的某个特别的特质，让你们产生了共鸣？今天就让我们一起走进这些人物的世界，来一场关于“我最喜欢的人物形象”的分享和交流。

我们知道每个人心中都有一个英雄梦，或许你是孙悟空，拥有七十二变，降妖除魔；或许你是超人，拥有强大的力量，守护城市的安全；又或者你只是身边的那个一直陪伴你、鼓励你的朋友或家人，他们的某种特质让你深感敬佩和喜爱。

今天就让我们一起走进这些人物的世界，聊聊你们之间的故事吧！二、新课内容今天我们要聊的话题是《我最喜欢的人物形象》。

大家是不是都有自己特别喜欢的人物呢？无论是从电视剧、电影、书籍还是现实生活中，总有那么一个人物形象，让你印象深刻，心生喜欢。

首先我们来谈谈为什么我们会喜欢某个人物形象，是他们的外貌吸引了你，还是他们的性格、行为让你产生了共鸣？或者他们拥有的某种特质，让你看到了自己的影子，或者是你希望成为的那种人？接下来让我们一起回顾一下我们曾经接触过的那些人物，大家有没有在课本、课外书中，或者在影视作品中，遇到过让你特别喜欢的人物形象呢？他们是谁？你为什么喜欢他们？让我们一起来分享和讨论。

比如有的同学可能喜欢《西游记》中的孙悟空，他勇敢善战，机智过人还有那份不屈不挠的精神，都是我们崇拜的。

也有同学可能喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他的智谋、忠诚，以及对国家的热爱，都让我们深受感动。

当然每个人喜欢的人物形象都会有所不同，这也是我们各自独特的审美和喜好。

在这里我们不仅要分享我们喜欢的人物，还要尝试去理解和接受他人喜欢的人物，因为每个人都有自己的喜好和理由。

1. 课文回顾部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件——“课文回顾”段落嘿，同学们咱们今天来聊聊课本上那些让我们心动的人物形象吧！想想看哪些人物是你心中永远的超级英雄或者心中的女神呢？让我们一同走进这个精彩的课文世界，回顾那些让人难以忘怀的角色。

两个一样形状的书包，但图案不一样，你比较喜欢哪一个？卡通形象与传统绘画比有什么不同？从颜色上对比你发现了什么？油画-小女孩卡通形象与传统绘画比有什么不同？从头部、身体四肢上的造型（形状）上对比你想说什么？水墨画-老鼠卡通形象与传统绘画比有什么不同？从造型风格上对比你比较喜欢哪一幅？水彩画你觉得哪一幅画更幽默、生动、好笑？炭笔画卡通与传统绘画都是绘画，但卡通比传统绘画更幽默、生动，更容易被人接受。

可以说它超越了传统绘画。

卡通 传统绘画卡通形象和它们的原形比有什么不同？拟人 一块普通的海绵有生命吗？海绵宝宝有象人一样的五官、四肢， 象人一样会学习、活动等做任何事情 ？卡通形象和它们的原形比有什么不同？通过对比你发现了猫的腰部、脖子变成什么形状了？夸张变形卡通原形夸张变形拟人你知道这些卡通形象来源于哪个国家？这些卡通形象有什么艺术特色？（从线条、颜色、造型比例等方面去分析）哪吒的身体结构以写实为主，但配上去的五官看上去和真实的人有点不同，你从哪里看出来了？蛇精的身体造型（形状）和肤色特别在哪里？还有哪里看起来她有点坏？夸张的“火眼金睛”用了什么颜色来表现孙悟空机智灵敏的个性？如：比猫的手掌差不多大小的老鼠，头比脚大好几倍的蜡笔小新、大头儿子等地方都可以看出比例的夸张是卡通形象的一大特点你知道这些卡通形象的表现形式吗？写意中国画剪纸水彩+蜡笔彩色铅笔你知道这些卡通形象的表现形式吗？钢笔铅笔它们是用电脑软件绘制而成的，这些卡通形象有非常强的立体感 。

请你来猜猜“我”是怎么画出来的？如何欣赏这些卡通形象？孙悟空看到妖怪、魔鬼就会想办法消灭它，你觉得他有怎样的品格？请你来评价一下《喜洋洋与灰太狼》卡通片中的喜洋洋、灰太狼和红太狼，最好举一些例子说明。

你觉得TOM和JERRY谁更聪明？还记得故事情节一些故事情节吗？1.将自己喜欢的卡通动漫进行分类；2.临摹一个卡通形象；3.自己设计或变形一个卡通形象，并编一个小故事。

【四年级】我最喜欢的卡通人物
我最喜欢的卡通人物是《爱探险的朵拉》。

朵拉是一位可爱的小女孩，她的形象非常可爱，留着一头金黄色的卷发，紫色的眼睛很大，鼻子很小，嘴巴微微张开，像在笑，她身上穿着一件粉色的连衣裙，配上一双白色的运动鞋，让她看起来非常时尚。

朵拉是一个非常勇敢的女孩，她总是带着她的朋友们去冒险。

她有一只叫做猴子的朋友，名字叫做布鲁斯。

布鲁斯是一只非常活泼聪明的猴子，它会帮助朵拉和她的朋友们度过难关。

除了布鲁斯之外，朵拉还有一只名叫迪耶戈的小狗，它非常聪明，能够帮助朵拉和她的朋友们找到宝藏和到达目的地。

《爱探险的朵拉》这个卡通人物让我感到非常快乐和兴奋。

她总是能够带我去不同的地方冒险，让我能够学习到很多新知识。

比如，她会教我怎样正确地念西班牙语，她会介绍我不同的文化和风俗习惯，同时还能让我学习到很多有关自然科学的知识。

最让我欣赏的是，朵拉这个卡通人物总是表现出了一种非常积极向上的态度。

面对任何困难和挑战，朵拉总是昂首挺胸，勇敢地冲上前去，带领着自己的小伙伴们一起去解决问题。

在她的带领下，我也学会了不怕困难，不放弃的精神。

她告诉我，只要我肯努力，没有什么事情是不可以做到的。

总之，我最喜欢的卡通人物是朵拉。

她让我感到非常快乐和兴奋，同时还能让我在探险中学到很多新知识，充分展现了她勇敢和积极向上的精神。

她是一个非常优秀的卡通人物，也是一个值得学习的好榜样。

我喜欢的卡通人物
我喜欢的卡通人物啊？那必须是史努比！可不是因为它有多么高深莫测的设定，或者有多么惊天动地的故事，纯粹是因为它那副懒洋洋，没心没肺的样子，太对我的胃口了！
我记得前天，我加班到晚上九点多，累得跟条狗似的。

回到家，只想瘫在沙发上，啥也不想干。

这时候，我突然想起我之前在网上买的那个史努比抱枕，一个巨大的，肥嘟嘟的，躺在上面像躺在一片柔软的云朵上。

哎，别说，这真是人间至宝！
那抱枕啊，是米白色的，上面是史努比躺着，闭着眼睛，爪子还搭在肚子上。

肚子上印了个小小的红心，特别可爱！面料软乎乎的，摸上去像是婴儿的皮肤一样，舒服到让人想一直抱着不放。

我当时啊，直接一头栽倒在上面，感觉所有的疲惫都烟消云散了。

你知道吗，那抱枕的做工特别好！缝线很细密，看不出一点瑕疵，甚至连填充的棉花都感觉很均匀，没有一点硬块儿。

摸着它，我感觉自己好像也变成了史努比，躺在那儿，什么都不用想，什么都不用做，就那么舒舒服服地晒着太阳（虽然我家没阳光直射到沙发）。

那种感觉，真的太棒了！我当时就想，这史努比，咋就这么招人喜欢呢？它没有超能力，不会飞天遁地，甚至连个正经工作都没有，每天就躺着、睡着、想着它的小女朋友。

它看起来傻乎乎的，但它身上散发着一种让人感到放松和快乐的魔力，这大概就是我为什么喜欢它的原因吧。

它就像一个温暖的港湾，让我在疲惫的时候，能够找到一个可以安心休息的地方。

所以，总结一下，我喜欢史努比，不是因为什么深刻的寓意，就是单纯因为它那个让人放松的形象，还有那个软乎乎、香喷喷的抱枕，嘿嘿！对了，那个抱枕，我抱着它睡了一觉，早上起来感觉浑身轻松，人也精神多了！这大概就是史努比的魔力吧！。