沁园春·雪PPT教学课件【教学课件】

3．理解作者乐观旷达的情怀，了解 其宇宙 观、人 生观中 辩证、 达观成 分的积 极意义 ，培养 学生勇 于面对 坎坷， 笑对苦 难的乐 观主义 精神。 4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体 系。大 力发展 聚集经 济,培育 具有区 域特色 的产业 集群和 高新技 术产业 群。 5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创 新发展,提高科 技竞争 力,发展 智能创 造,培育 新动能 。
• 2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣，数 风流人物，还看今朝”
• 3、收集一些关于雪的古诗词
1．了解作品“以文为赋”，骈散结合 的形式 特点， 鉴赏品 味课文 精美的 语言， 培养学 生通过 诵读体 悟和鉴 赏优美 、形象 语言的 能力。 2．了解作者运用的主客问答这一赋 体的传 统手法 ，体会 课文景 、情、 理交融 的特点
比喻，拟人 化静为动
欲与天公试比高。
舞——起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。 驰——奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰 。极为传神地把冰雪 覆盖的群山高原写活了，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想象，诗 人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃生动活跃。
须晴日， 看红妆素裹，
总写雪景：
把读者带入了一个冰天雪地、广袤 无垠的银色世界。创造了一个广阔 博大的意境，体现了诗人雪中赏雪 的豪迈情怀。 “封”写地面，凝然安静。“飘” 字写天空，雪姿轻盈。从地面到空 中，一静一动，动静结合，相映成 趣。（写法上动静结合）
作用：
内容上——北方壮观雪景的概貌图； 结构上——总领下文，为分写雪景作铺垫。
虚景：“须”字表 明雪后初晴之景 出自作者的想象。
分外妖娆。
• 下阕：纵论历代英雄，抒发坚定的自信和伟大的抱负。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
作用——承上启下。 由描绘自然过渡到评 点历史帝王。
体现无数英雄为祖国的壮 丽山河而倾倒。
“惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评
惜： 价，领起到“只识弯弓射大雕”。
小结：
本词咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热 爱、表达了伟大的抱负。
这首词大气磅礴，写景——纵横千里、 气势豪迈，论史——上下千年、气雄万古。 作者以宏伟的气魄、生花的妙笔，热情赞 美了祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命 英雄。激发人们的爱国热情和民族自豪感， 鼓舞人们为建立新中国而奋斗。
作业：
• 1、展开想象用自己的话描绘诗人笔下的北 国雪景图
亲爱的同学们，再见！
沁园春·雪PPT教学课件【教学课件】
沁园春·雪
毛泽东
沁园春·雪PPT教学课件【教学课件】
沁园春 雪
（1936年2月） 毛泽东
• 课前预习：了解作者
了解写作背景
Biblioteka Baidu理解课下注释
反复诵读课文
沁园春——词牌名 雪—题—目（词内容的集中表现）
• 上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
还看今朝。
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔 带过，转向诗人所处的当今时代，点出主题。 “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的 风流人物，新的风流人物正在而且必将创造出 空前伟大的业绩。这里的风流人物，是指代表 了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英 雄。
中心思想：
这首词借景抒情。上阕描写北国雪景，展 现祖国山河的壮丽；下阕纵论历代英雄，抒发 坚定的自信和伟大的抱负。表达了作者独特的 历史观和英雄观。
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展,加大生 态环境 保护,节 约资源,坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
望
“望”——领起下文，直至“欲与天公试比高”。 望中所见，既有实在的的视觉观感，又带有很大的想 象成分，显示了诗人的豪迈之情。
长城内外， “唯余”体现白雪覆盖的范围之广；
惟余莽莽；
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
描绘了白雪覆盖范围之广，黄河
大河上下， 结冰的壮观景象
顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象。
秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
“惜”中含褒，肯定历代君王是 英雄，
“惜”中含贬，委婉批评他们长 于武功、短于文治。（略输、稍 逊、只识）
“惜”中寓志，蕴含无产阶级后 来者居上的豪迈气概，以及超越 历代英雄人物的自信。
俱往矣，
数风流人物， 点睛之笔，全词的主旨句