明确学习重点，凸显创意表现
2016学年第一学期美术学科主题式课例研修方案
研究主题：《明确学习重点，凸显创意表现》
选择教材：书画版美术教材
指导思想：
以“关注学生智慧与情趣的和谐发展，整体提升学生的美术审美情趣”为目标，以“国培计划（2016）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目为平台，提高课堂教学有效性，推进美术学科的建设，提升教师专业化素养，开展校美术学科主题式课例研修活动。
研修方式：
本次活动以“明确学习重点，凸显创意表现”为主题进行研究。在校“合作共赢”文化的引导下，以教研组为单位，通过“国培计划”进行相关理论学习—教学设计—上课观课—评课反思为主要途径，由专家引领，教师全员参与，开展主题式课例研修活动。
有效利用教师网络研修社区，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。组员通过自主反思，提出问题（问）——线上学习课程资源（学）——线下研讨选定难点（选）——学校研磨解决策略（研）——课堂现场教学实践（用）——校本研修检测效果（检）——网络平台提交分享（展）——区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。
备课组内组员互助，资源共享，提高教师分析和应用教材的能力、将“多元评价”纳入整体教学设计中的意识和能力，进一步探索“评价”对提高课堂教学有效性的策略研究，提升教师的课堂教学的实效性。
参与范围
学科分管领导：徐海玲
美术教研组长：苏飞霞
学科专职教师：薛静、周川、林燕琴
具体要求
1、以教研组为单位，教研组长为领衔人负责活动全过程。全员参与开展主题式
课例研修。教研组长结合“国培计划”制定美术学科主题式课例研修活动安排表及活动方案。
2、主题式课例研修时间：11月8日启动；11月10日展示课及研讨；11月
14~18日反思总结。
3、全组教师必须全程参与“理论学习—教学设计—上课观课—评课反思”等活动，组长明确每一个流程的要求，并将每一个过程性的任务与组员参与度完成详细记录与及时评价，与教师学分考核评定挂钩。做好客观、公正、及时、明确的评价考核。
4、在校（园）本研修期间，应围绕学科主题，以“一师一优课，一课一名师”为抓手，将信息技术应用于课堂教学之中，完成培训应用环节，实现学用结合。同时，对本校（园）教师所交作业进行研磨。
5、教研组长统计好组内教师听课节次，由组长汇总。每一次教研活动做好详细
的记录。（听课笔记、组长手册等）组长做好活动资料的积累。包括文本细读、教学设计、评课、反思等的文字稿；上课媒体；活动照片、录音、录像（最后一轮教学实践课）；主题式课例研修活动总结。
6、备课组长上传活动资料、小结时间：12月底前
结合“国培计划”网络研修主题，推送本校（园）优秀作品（课例、微课程、
教学设计、课堂实录等）。
研究课课题：
林燕琴《我的太阳》一年级
薛静《圆泡泡》一年级
苏飞霞《水墨家园》五年级
周川《黑白画》三年级
人员分工：
课堂教学评价标准：
结合校本研修专业模块学分评定
板块科
目
分
值
材料说
明定人
教研组评审核要求
2016/11苏飞霞
