2017七年级语文期中考试试卷分析

七年级语文学科试卷分析纪台镇第二初级中学撰写人：孙艳娜审核人：卜祥卫下半学期的期中考试结束，对于此次考试，我觉得整体出题思路较好，“来源于课本又高于课本”，既让我们意识到了在教学过程中轻视甚至忽视的地方，又为我们以后的教学指明了方向。

我对于此次的试卷分析如下。

一、试卷试题分析此次语文试题的出题质量非常高，既贴合现在的教学实际，没有花架子，又让基础知识以一种或多种新的视角出现在学生的面前，让学生觉得“似曾相识”而又“不敢妄下断论”，有利于培养学生良好的学习态度——认真而审慎。

（一）试题来源基础，出自细节。

对于此点，感触最深的就是“风悲日曛”“萦带”这两个词的考查。

都不是出自“读读写写”，而是出自“课下注释”。

（二）试题来源课文，考查侧重点不同，出场各异。

围绕基础而来，却从不同的角度对课文进行考查。

第一，以选择题的形式考查，基础知识题第5个选择题中，考查了语言的排序；第二，以填空的形式考查，“无他，惟手熟尔”考查了课文的背诵及其中易错字的书写；第三，以阅读理解的形式考查，诗词赏析《晚春》考查了本诗的修辞、情境等，是对注释的变相考查和理解。

（三）试题注重词性的考查。

选择题3正是对这一知识点的考查。

另外阅读理解《胡适其人》对“爱而知其恶，恶而知其美”中的“恶”注音也是从侧面来考查词性这一问题，恶（è）作为名词时，注有“缺点”的意思；恶（wù）作为动词时，注有“厌恶”的意思。

（四）阅读理解题中，考查较重的仍是修辞方法、特殊语句的理解以及段落的作用。

（五）作文的考查，这个半命题的题目让学生认识有所偏差。

二、学生答题情况1、对于课下注释中考查的字音、字形答题情况不好。

学生在平时的学习中“偏爱”读读写写中的字词（包括字音和字形），而对课下注释中的字音、字形有所忽视。

2、关于课文考查的相关问题。

课文的排序题以及填写题做的比较差，这说明了学生对于课文的掌握并不熟练，有待提高。

3、学生的灵活应用能力较差，有待提高。

七年级语文上册第二次月考考试质量分析实验中学张莉七年级语文第二次月考已经结束了，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：一、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册 4.5单元教学内容，及课后古诗文诵读部分，试卷由基础知识的积累与运用、课内外阅读及写作三大板块组成，共计23项题目。

分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。

整个题目的设置科学有序，灵活多样。

既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用。

二、考情分析第一部分的基础知识积累与运用，下设计4个小题。

从学生的答题情况来看：前2题完成较好，3、4两题比较灵活，第3题考查内容为课外阅读积累，第4题综合实践活动题目，这两题多数学生完成的不理想。

第二部分的阅读理解。

2 篇课外阅读，1篇课内阅读，从学生答题情况看，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，回答问题不能切中问题的重点，主要靠蒙，随意性强，能够回答完全正确的极少。

课内阅读完成的质量明显好于课外阅读，这也说明了学生课堂上努力了。

第三部分就是作文。

但本次作文整体情况不好，能得到高分的学生比较少。

从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题。

部分学生书写不太工整，语言表达不流畅，结构思路不清晰。

平均得分在30分上下。

四、存在的问题及采取的措施综合本次考试，我发现以下几个方面问题：1、对基础知识重视不够，特别是要求背诵默写的知识点，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。

今后语文教学中，要把读、写、听、说等知识点落到实处，将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”做到细微处。

2、学生的语言运用能力差。

特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。

2017-2018学年第一学期期中考试七年级语文学科试卷分析七年级其中语文试卷共包括“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四大块。

其中“积累与运用”占20分；“现代文阅读”占26分，包括两篇，一篇课内记叙文，一篇课外语段；“古诗文阅读”占14分，包括课内文言文阅读和古诗词阅读两部分；“作文”占40分。

考查内容全面，知识、方法、运用等方面统统涵盖，既考查学生对知识的掌握，又考查学生对知识的运用。

“积累与运用”部分，1题考查了词语的读音；2题考查了字形；3题考查了礼貌用语、病句对联及处理信息的能力；4题考查了名著阅读；5题考查了古诗词的理解与默写。

“现代文阅读”部分，其中散文阅读《春》选段考查了学生对景物描写的理解，对重点字词表达效果的理解，文章内容的理解与感悟等；课外语段对文章内容的理解等内容，训练了学生的理解分析能力、概括能力和对知识的运用能力。

“古诗文阅读”部分，16题考查了最基本的字词知识常识，17题翻译能力；18题考查了文言句子的翻译；19题让学生知道如何做一个行为品行正直的人20题要学生联系生活实践怎样去做人。

与国家提倡的传统文化一致。

21、 22、题古诗词阅读同样是对其理解赏析的考查。

“作文”部分仍采取命题方式，让学生根据自己的实际情况写出精彩的文章。

第一部分“积累与运用”中，第4题名著阅读主要考查了《朝花夕拾》的人物、性格特点及相关故事情节，第3题的第（3）小题考查信息提取与概括，要求能领会文本的意思，得出有意义的结论。

第（2）小题结合已给文字对对联，没有训练过此类题型的学生来说有难度。

总之，第一部分有亮点。

第二部分现代文阅读，第8、9、10题较传统。

第7题，变换形式出题，有新意。

第11、12、14、15、题，都是对文章理解的考查。

做题时要仔细审题。

第三部分古诗文阅读，出题中规中矩。

第四部分作文，作文仍采用半命题的形式，题目要求先自选角度，补全标题，确定主旨，根据主旨写作，。

2017七年级下语文期中试卷质量分析所谓尝试回忆是将课堂学习的内容再回想一遍。

有人将它比喻为"反刍"，这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动.yjbys店铺整理了一些七年级下语文期中试卷质量分析，欢迎大家参考!【1】七年级下语文期中试卷质量分析今天上午语文期中小测试，紧锣密鼓的批改了一下午，基础分都算出来了，五班的成绩非常不理想，大大超出了我的预料，竟然有一多半的同学没有达到平均分，还有两个人都快到个位数了，很想严厉的训斥他们一顿，仔细想想，这个最美四月天的各种活动把孩子们折腾的也够累的，考的分数低也不全怪他们。

今晚本想把成绩细细的分类分析一下，杂事烦神，效率极低，只好先大概分析一下，数字模型日后再整理。

分数低的原因很多，从客观上来讲，1、四月活动太多，孩子们没有充分的学习时间。

从语文活动月实施以来，孩子们就开始忙活各种活动，语文的、英语的、社团的、体育活动的、社会实践的，各种名目的活动琳琅满目，应有尽有，唯独没有静下来学习的时间，尤其是五班大半个月的时间，没有正儿八经的上课写作业，活动太多，学习很不系统，考的低情有可原。

当然，低几分可以原谅，低的太多，基础丢分太厉害，也说不过去，这就跟活动没有太大关系了。

2、题目出的有些难度或有歧义的题目较多期试的很多题目，都和平时的教学内容相关度不大。

比如，笔画笔顺问题，1.阅读下面一段文字，完成(1)—(2)题。

一只天鹅蛋在鸭群中破壳了，但因为这只小天鹅长得很丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象。

他因此觉得很自卑，无奈之下，丑小鸭飞过篱笆逃走了。

一路上他几经曲折，历尽磨难。

有一天，三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来，他心里感到一种说不出的难过。

小鸭感到自己要游向他们，因为他有一颗追求美的心。

但他在水里看到的是什么呢不再是那只丑陋的小鸭了，而是一只美丽的天鹅!(1)对文中加点字注音和对画线字的笔顺判断正确的一项是 (2分)A. 曲折(qǔ) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析B. 曲折(qū) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析C. 曲折(qǔ) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析D. 曲折(qū) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析笔画问题，这是小学就该会的，很多同学基础没打牢，一做笔画题就出错，屡试不爽，我的得意学生葛佳瑶次次都会在这里栽跟头，这个问题还真是挺挠头的。

七年级语文期中考试质量分析总结一，基础题得分相对还可，但是失分的情况令人痛心：比如瞭亮，“瞭”字明显是错误的，看不出发来想一下，这是写声音的词语，应该与口有关的，怎么变成目字旁了呢？如果能这样去分析，那错答的机率就很大了，然而答错的人却不少，说明学生没脑子。

今后一方面要强调抓扎实，另一方面要注重思考判断力的培养。

这种没脑子和基础不扎实的情况还表现在第4小题选择题中—“尊君是对自己父亲的尊称”，前面都有家君了，至少会看出来这“尊君”应该与“家君”是有区别的吧！那么按常理都会推测得出来，到底是“家君”是对自己父亲的称呼呢，还是“尊君”才是对自己父亲的称呼？这个一判断清楚，那就不会将“尊君”看作是对自己父亲的称呼了，那么题目也就做成了，但是还会有人答错！这从表面看是缺基础，其实还是缺脑子的！另一个失分原因是知识掌握不牢固，如要求填写“回乐烽前沙似雪”，一直强调“烽”是火字旁的，还有同学因这而丢分，这只能算是习惯与习性问题了，老师要想调整学生这方面的毛病，恐怕没那么容易的。

说得深入一些，这是责任心缺乏的问题了，而要从根子上去解决问题，应该去培养学生的责任心，使他们养成做事时不要随意草率的习惯。

当然，培养责任心是一样很大的系统的工程，并不是说用嘴巴说说就能奏效的，而是要通过行动，直白的说是要通过让学生受到惩罚以后，再辅以相应的教育才成的！二，文言文阅读题考很基础的点，有字句解释与翻译，有理解填空，有大意概括或者叫主旨把握。

但依然可看出学生能力的欠缺，课外的“弗知也”这实际凭语感（或者凭上下文）可推断文意的，但竟还有好多同学答错！奇怪了！当然难度大一点的错掉了，就无法苛责学生了，比如“乙文阐述的学习方法是”要求用自己的话概括，那有些同学答错也在所难免。

但是，话虽这样说，其实我们仍然要看到本质所在—学生思维没有发展，甚至连思考的习惯都没有养成，这真正应该算是当前这体制内教育的悲哀！为什么这样说呢？比如像这道题，它要求考生答出课外所选的文言文片段，究竟含有哪种学习方法。

2016-2017学年第一学期语文七年级上册期中教学质量试卷分析一、卷面分析（一）试卷总体情况概述试题的考点覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜。

重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。

目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。

（二）知识点归纳主要考查了人教版七年级语文上册的1到3单元内容，包括名著导读和课后古诗词背诵前4首的内容。

此卷对于知识点的考查比较全面，涵盖了七年级上册1.2.3的单元的内容。

选择题考查的是最基础的，而非选择题古诗词鉴赏，阅读文言文选段，现代文阅读均为课外内容，写作为半命题和材料作文，考察内容有一定的升华。

3、分析每个知识点对应的考查范围：1、考察第一单元、第二单元、第三单元语文基础知识与运用的相关知识。

2、考察综合性学习口语交际的相关内容，考查内容简单，且所占的比例较小。

3、古诗文积累与阅读得分普遍比较高，由此可以看出学生在上课时对这一问题的重视。

4、古诗词鉴赏是课外内容，知识点考查较细，且重点考查了学生对课外古诗词鉴赏的能力，由于学生平时不够重视教师督促的也不够，这一题普遍失分较高。

6、阅读文言文选段考查知识点较细又是课外内容，三道小题普遍失误较多。

7、现代文阅读中记叙文问题比较大，主要表现在提炼信息和概括信息能力存在一些问题，致使答题说不到要害处，失分情况普遍。

8、作文写作方面还有不少学生不能按要求写作，不能认真审题立意。

二、答题情况分析选择题：4、6题失分较多，主要原因是学生理解不够清楚古诗文积累与阅读学生普遍得分较高，古诗词鉴赏学生失分率较高，主要原因是学生理解不到位。

阅读文言文选段是课内内容，问题考察非常细，很多学生对19.20失分率较高。

写作一篇文章是命题作文，一篇文章是半命题作文，学生提炼重要信息的能力较弱，作文题目不新颖，选材不典型，作文普遍得分不高。

三、教学建议1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等。

期中考试初中语文试卷分析总结与反思精选6篇一、试卷整体分析与总结本次期中考试的初中语文试卷总体难度适中，试题与课堂教学内容紧密结合，注重培养学生的语文运用能力和思维能力。

以下将针对试卷中的各个部分进行具体分析和总结。

二、阅读理解本次试卷的阅读理解部分，题型多样，内容涉及文言文、现代文、新闻报道等，以提高学生的阅读理解能力和推理能力为重点。

其中，细节题和推理题较多，学生在解答时需要注重细节把握和整体理解。

全文阅读部分的难度适中，而且涉及的话题比较广泛，考察学生的综合能力。

三、完形填空完形填空部分的难度适中，题目情境设置贴近生活，考察学生对语言运用的熟练程度和对词语辨析的能力。

其中，语法知识的考察相对较多，学生在答题时需注意词义辨析和上下文语境的把握。

四、词语运用和语法填空词语运用和语法填空部分的难度适中，主要考察学生对词汇和语法知识的掌握。

其中，词汇运用类题目以词义辨析和词语搭配为主，语法填空题主要考察句子结构和语法规则的应用。

五、篇章阅读本次试卷的篇章阅读部分由两篇较长的文章构成，题材涉及故事、科普知识等，难度适中。

题型多样，考察学生的综合阅读和分析能力，尤其要求学生从文章中获取信息、理解作者观点、分析文本结构等。

六、写作部分写作部分设置了命题作文和选文写记叙文的题目，考察学生的写作能力和语言表达能力。

题目设置贴近学生生活，可以激发学生的写作兴趣和创作欲望。

初中生在写作时需要充分思考，合理组织思路，注重情节的连贯性和语言的准确性。

七、总结与反思通过本次的考试，我们发现学生在词汇理解、语法运用和篇章阅读等方面还存在一些问题。

一方面，学生对一些词汇的理解有待提高，尤其是词义辨析和词语的搭配运用。

另一方面，学生在语法的应用上还有些困难，需要加强对句子结构和语法规则的学习。

此外，对于篇章阅读，学生需要提高阅读理解和分析能力，加强对文章中细节和观点的把握。

针对以上问题，我们需要加强课堂教学，结合课外阅读，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2016—2017年度第二学期期中检测七年级年级语文试卷分析2016—2017年度第二学期期中检测七年级年级语文试卷分析一、试卷说明从本次七年级语文试卷总体来看，试题知识覆盖面广，能紧紧围绕七年级年级语文教材重点知识考点，其中重视对基础知识、基本技能的考核，以及学生情感态度价值观的考核。

题型灵活多样,以培养学生的实践,探索与发现能力为主,使学生的学习能力得到了有序的发展。

在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，题目内容形式多样，有积累和应用、综合性学习、阅读与理解、写作四个大部分组成，题目的设计具有发展性。

题源于教材，试题难度适中，整体设计注重了对不同程度学生的考察。

二、答题情况分析1、积累和运用：考查学生对七年级前三个单元字音字形，语法知识，词语解释，组合句子，优秀诗文积累，病句改错题型的积累和运用。

此题大部分学生做的较好。

但词语解释和病句改错失分率比较高，大多数学生对词语意思掌握不到位和学生不懂语文语法知识；还有部分学生对拼音记忆汉字书写不过关，优秀诗文积累题没有学生得满分，答题中体现出学生粗心大意，总写错别字。

最后文学常识考查《骆驼祥子》，但是对选段的人物及性格分析学生的回答情况不好，可以看出学生的阅读量不大。

2、综合性学习：此题考查学生情感态度价值观考查情感价值观大部分学生得的都是满分。

3、阅读与理解：第一篇阅读是考查课外阅读《最后一课》学生答题情况良好，但第11题失分率较高，学生对分析句子把握不准确。

第二篇阅读也是一篇课外阅读，学生在答题中未掌握词语在文中具体体现的意义如何。

第三篇阅读是课外古文《不败》。

第四篇是一首课外古诗，题目是《峡口送友人》，学生大题得分率还不错。

4写作：作文为命题作文《给力的一句话》，大部分学生都能紧扣主题叙述。

但存在部分学生作文没有书写。

三、建议通过这次考试的语文试卷，可以发现平时在阅读理解教学这块以及写作部分下了很大功夫。

但今后要多注意培养学生基础知识能力。

2017七年级语文期中考试试卷分析2017春季学期七年级语文期中考试试卷分析___一、试卷评价1、试卷题型本试卷共五个大题，包括基础知识、古诗文阅读、现代文阅读写作、综合性研究和写作。

总分150分，考试时间150分钟。

2、命题覆盖范围试题考查了上半学期所学的知识点，重点考查了重点课文，强调基础知识，考查基本能力，旨在引导学生掌握必要的语文知识，重视分析问题能力的培养。

3、结合实际，培养学生的能力试卷中的一些题目体现了课改的意识，考查了学生运用所学语文知识解决实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

4、难易分析本次试卷难易适中，注重基础知识，无偏题、怪题现象。

二、成绩统计及分析1、一分三率统计班级七（3）七（4）人平 86.66% 88.87%优秀率 5% 11.6%及格率 45% 51%2、学生答题情况分析对86位学生的试卷进行分析如下：1）第一大题基础知识（21分）：有部分学生在拼音、字词基础的研究上不够重视，导致失分现象。

同时，学生在结合语境理解词语、句子的能力方面也需要加强。

2）第二大题古诗文阅读（30分）：文言文《孙权劝学》题目难度较小，学生总的答题情况较为理想，但11小题翻译失分现象严重，需要加强学生对实词的翻译。

同时，部分学生在回答12小题时未仔细审题，需要加强答题惯的规范性培养。

1、加强基础知识的教学，注重学生的识记和理解能力的培养，提高学生的语言表达能力。

2、增加学生的课外阅读量，开展多种形式的阅读活动，提高学生的阅读能力和分析能力。

3、注重学生的创造性思维的培养，开展多种形式的创新活动，提高学生的创新能力。

4、加强阅读训练，注重学生的分析和理解能力的培养，提高学生的阅读能力。

5、加强作文教学，注重学生的构思组材和语言表达能力的培养，提高学生的写作能力。

6、加强书写规范教育，注重学生的卷面整洁和字迹工整，提高学生的书写能力。

2016-2017年秋期中七年级语文试卷分析军马河二中李宾本次成绩优秀为：7人，及格率为53人。

面对本次成绩，我进行了全面的分析。

一、总体分析试卷紧紧围绕教材出题。

试卷主要突出检查学生所掌握的基础知识和所具有的语文能力，另外对学生语文素养也有了全面考查，对今后的教学具有较为明确的方向性和指导性。

试卷题型新颖，难度适中，符合对全体同学的考查。

在试卷的结构上，主要分为以下几大块：（一）积累与运用（26分）主要考查了字音、字形、句子的连接组合、词语运用、古诗文名句默写、名著阅读、活动探索等几个方面，不仅全面考查学生对语文基础知识的掌握，还针对性考查了学生的语言概括能力。

（二）现代文阅读（27分）本部分有两篇课外阅读，第一篇是典型的记叙文，主要考查学生对本文的题目以及文章主题的理解，第二篇是说明文，主要考查说明对象、说明方法以及其作用等这些知识点。

题目的设计难度适中，两篇阅读理解不仅考查了学生的语文阅读能力，还有利于提高学生的语文素养。

（三）古诗文阅读(17)第一小题是文言文阅读，考查的是课内文言文采用本期的重点《论语》，主要考查通假字、重要字词的解释、重点句子的翻译。

第二小题古诗文赏析，考察名句理解和作者所表达的思想感情。

（四）作文(50)本次作文分为全命题作文和半命题作文，该题考查了学生的写作水平、写作能力和语言组织能力。

二、学生答题情况分析（一）积累与运用这道题大部分学生得分在12——25分之间，其中字音、字形、做得较好，有一半学生的满分。

但是给名句默写、活动探索题做得不好，失分率较高，失分原因主要是写概括能力较差、错别字较多。

（二）记叙文阅读记叙文做得不好学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。

在答题时具体表现为答题不规范、不全面、不能准确把握文章的主旨。

例如谈题目的作用，学生分析得不全面；用第一人称写心理活动，好多学生审题不清，没有用第一人称写。

（三）说明文阅读本大题做的不好的是说明对象的查找、说明方法的运用，下学期要加强这些知识点的强调和练习。

2017下学期七年级语文下册期中考试质量分析试卷分析本试题符合新课标的理念，注重对学生基础的考察，和阅读体验的感悟。

试题的编排，由积累与运用到现代文阅读理解，再到文言文的阅读理解，最后是作文。

在阅读理解的设计上，符合由易到难的规律，由课内到课外，循序渐进。

题型分布较为合理，书写的考察比较多。

注音写字，还有诗词的默写。

出现错别字就不得分，既考察到学生的知识积累，更考察到学生的语言的表达。

对基础知识、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。

1、“积累与运用”中的字词与古诗词默写能突出重点，强调难点，但拼音出错较多。

2、“现代文阅读”中选择的文章能体现语文教学的重点和难点，还突现语文的人文性和功用性，文章选择好。

但从学生答题情况看，学生对课本知识的掌握不牢固，有些浮。

对语文的常用术语学生不了解，所以影响答题，课外阅读分析失分率更高。

3、作文虽然是命题作文“我家的功臣”，不难写，但写好很不容易。

二、教学建议。

1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。

新课标明确指出“学生是学习和发展的主体”。

随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。

还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。

一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。

阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。

4、引导学生有效增加课外阅读量。

只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。

5、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。

感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。

2017年七年级语文期中考试试卷分析期中考试过后，学生的成绩出来了，我进行了仔细的分析，从分析中我们一定能发现不少问题，给我们以后的教学工作指明方向。

一、命题范围本次考试是市统一命题，考试范围是七年级上册1、2、3单元的内容。

本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。

二、试题分析1．试题结构本套试题共六大题分13小题，第一大题4分（1-2），考察汉字的书写和字形辨识；第二大题41分（3-4），主要考察学生古文的朗读、背诵、翻译和理解；第三大题6分（5），重在考查学生对文本的理解；第四大题阅读理解22分（6-10），考察学生的阅读能力，包括整体把握，句子赏析，情感体会等几个方面；第五大题12分（11-12），重在考查学生名著阅读的情况；第六大题为作文题（13），共35分，其中书写5分。

试卷满分120分，150分钟完成。

2、分析原因在整张试卷中，基础题30分，包括1,2,3,4（（1）（2）（4）（5）（6））题，我设想这一部分不应该失分，但是情况不太乐观。

在30分钟能拿到24分以上的人，人在18分以下：大部分同学默写部分错别字多，文学常识和翻译记忆不够精准。

课内理解题21分，包括4（（3）（7）），5题，类似的题目课堂已经讲解，但学生不懂变通，换种问法就感觉无从下手，所以失分较多，只有人达到13分以上。

课外阅读理解22分，需要学生具备一定的阅读能力，6题较容易，有人做对；7,8,9题大部分同学只能得一半的分，原因是学生学了一些赏析句子的方法，但不会将已学的知识迁移到此，部分不学生找不到具体的词句，角度，说的比较空洞；对关键字的理解不能结合文章分析；理解不到位。

第11,12题的名著阅读相比以往的考察，更加注重细节，失分也比较严重。

最后是写作，如10题小写作，审题不到位应写物品，却写成动物以及其他，字数不够，乱加标题等；（优）24分以上人，（及）18分以下人，主要问题素材积累不够，字里行间缺乏文采和真情实感。

七年级语文期中考试质量分析总结【序言】期中考试是对学生学习情况进行全面检测和总结的重要环节。

语文作为学生发展基础素养的重要科目之一，在期中考试中占据着重要的位置。

本文将对七年级语文期中考试进行质量分析总结，旨在提供给教师、学生和家长参考，以促进学生语文学习水平的提高。

【一、考试整体分析】本次期中考试涵盖了课本知识、阅读理解和写作三个方面的考查。

试卷难度适中，题型设计合理。

全卷分值为100分，时间限制为90分钟，试卷共分四个部分。

【二、知识考查】1. 语法知识考查本次试卷中，重点考查了名词、形容词、动词、代词等语法知识。

试题形式包括填空、选择和改错等。

其中，填空题主要考查了对语法知识的掌握和运用能力，选择题则针对性地考查了知识点的综合应用能力。

整体来说，学生对语法知识的掌握还比较扎实，但部分学生对于形容词和动词的用法仍有一定困惑，需要加强对基础语法知识的理解和记忆。

2. 词语运用考查本次试卷中，部分题目考查了学生对词语的理解和运用能力。

试题形式多样，包括填空、选择和改错等。

学生在词语辨析和词语搭配方面的表现较好，但在部分生僻词汇和扩展词汇的理解上仍存在一定的困难。

因此，教师在教学中可以适当加深对生僻词汇的解释和拓展词汇的引导。

3. 阅读理解考查阅读理解是考查学生阅读能力和文学理解的重要环节。

本次试卷中，共设置了两篇阅读理解，内容涉及科普知识和文学作品。

试题形式包括选择、判断和解答等。

大部分学生在阅读和理解篇章内容上表现较好，但在对篇章细节的把握和归纳总结方面存在欠缺。

教师在教学过程中，可以适当培养学生对细节的敏感性和总结归纳的能力，提高学生的阅读理解水平。

【三、能力考查】1. 语言表达能力本次试卷中，写作部分主要考查了学生的写作能力和语言表达能力。

试题形式设有写作题目和作文，要求学生能够用准确、流畅的语言表达自己的观点和感受。

大部分学生在写作时能够使用基本的语言表达技巧，但在结构组织和逻辑推理方面还需加强。

初一期中考试语文试卷分析总结与反思初一期中考试语文试卷分析总结与反思（精选13篇）在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是我们的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。

那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是店铺整理的初一期中考试语文试卷分析总结与反思（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初一期中考试语文试卷分析总结与反思1本次考试中，我的成绩不能算十分理想，探其原因，有以下几点：1、基本功不够扎实。

如：对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用，而古诗文只会背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。

3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。

针对以上情况，我要从以下几个方面做起：1、夯实基础，稳打稳扎。

上课前，熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。

课堂上再听老师点拨指导，在理解掌握字词的基础上再深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。

对于古诗文，除了要理解作者所表达的感情之外，还要会读会背，会默写。

不仅要好好完成老师布置得作业，更要及时检查，做到作业日日清，熟练掌握古诗文。

2、加强阅读，提高分析能力。

除了多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高阅读能力和写作能力。

还要有目的地鉴赏一些好的文章，感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高语文综合素质。

3、把作文落到实处。

对于我来说，最头疼的就是作文了。

只模仿作文选是不行的，重要的是多观察生活，从生活中找“米”，积累素材，表达真情实感。

多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，都应落到实处。

不仅写作文，还要修改作文。

要知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。

初一期中考试语文试卷分析总结与反思(精选篇)随着初一期中考试的结束，我对本次语文试卷进行了深入的分析和总结，以期在反思中不断提升自己的学习能力和方法。

以下是对本次试卷的分析总结与反思：一、试卷分析1. 试卷结构本次期中考试语文试卷分为选择题、填空题、阅读理解、作文四大模块。

选择题和填空题主要考察基础知识，阅读理解和作文则侧重于考察学生的理解能力、分析能力和表达能力。

2. 试题特点（1）基础知识部分：试题涵盖了字词、成语、古诗文默写、文学常识等方面，旨在考察学生对基础知识的掌握情况。

（2）阅读理解部分：选取了记叙文、议论文和说明文三种文体，考察学生对不同文体文章的理解和分析能力。

（3）作文部分：题目新颖，贴近学生生活，考察学生的观察力、想象力和表达能力。

二、成绩与不足1. 成绩（1）基础知识部分：大多数同学能够熟练掌握字词、成语等基础知识，得分较高。

（2）阅读理解部分：部分同学能够准确把握文章主题，分析文章结构，得分较高。

2. 不足（1）基础知识部分：部分同学对古诗文默写和文学常识掌握不够扎实，失分较多。

（2）阅读理解部分：部分同学对文章的理解和分析能力不足，不能准确把握文章主题和结构。

（3）作文部分：部分同学写作能力较弱，语言表达不够流畅，缺乏创新意识。

三、反思与建议1. 反思（1）基础知识部分：在平时的学习中，要注重对古诗文和文学常识的积累，提高自己的文化素养。

（2）阅读理解部分：在阅读过程中，要注重理解文章的主题和结构，提高自己的分析能力。

（3）作文部分：在写作过程中，要注重语言的运用和表达，培养自己的创新意识。

2. 建议（1）基础知识部分：加强古诗文默写和文学常识的学习，提高自己的文化素养。

（2）阅读理解部分：多做阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力。

（3）作文部分：多写作，多修改，培养自己的写作能力和创新意识。

四、总结通过本次期中考试语文试卷的分析总结与反思，我深刻认识到自己在语文学习中的不足，同时也明白了提高语文成绩的方法。

七年级下册语文期中考试试卷分析2017人教版七年级下册语文期中考试试卷分析期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析。

下面是店铺整理的七年级下册语文期中考试试卷分析，欢迎大家阅读!【1】七年级下册语文期中考试试卷分析一、试卷评析此次语文试卷，总体上看，知识覆盖面宽，难度适中偏易，题量与平时相仿。

具体说，此次语文试卷呈现如下几个特点：1. 重能力考察却并不偏废基础考察。

整份试卷，除了诗文填空、现代文词语音汉互写、文学常识以及涉及到的课内文言文题目之外，其它均为能力的考察。

词语的运用能力，古诗的赏析能力，文言句子的翻译能力，说明文和散文阅读的理解能力，是很重的。

当然这与平日做的综合试卷的出题模式也差不多少。

2. 文言文课内课外相结合比较阅读，是一大亮点。

值得特别指出的是，课外选段的难字的注释，及时且巧妙地换为了课内迁移能力的考察。

3. 说明文阅读的考察，除了“说明方法及其作用”“某词去掉可以吗?为什么”两个题目外还对说明内容进行了考察。

我们认为，这是合适的。

针对中考只考两题，出题者加上这道题，也是适时的。

并不是全部非得以中考出题为指挥棒。

二、错题归因学生对此次语文试卷，普遍反映：较为容易。

但是不可否认，学生在考出的结果仍然不能令人大为满意，没有达到理想的状态。

1. 音汉互写的选择题，3分，丢分的尽管不多，但是因为这只是记忆能力的考察，而且也不难，可还是出现错误，可见学生对此掌握得不牢固。

2. 病句修改，也是选择题，错误率尤为高。

语病类型中，“缺少主语(主要是由‘通过……使……’引起的语病)、“两面失衡”、“滥加否定词”、“前后矛盾”、“重复啰嗦”等，学生掌握得比较好了。

但是“缺少宾语”、“语序颠倒”、“歧义”以及“指代不明”“逻辑不清”等语病，掌握得很不好。

尤其是“缺少宾语”这类病句，平时考得比较多，但是学生做起来就是比较不理想。

七年级下册语文期中考试试卷分析2017年七年级下册语文期中考试试卷分析试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。

下面是关于七年级下册语文期中考试试卷分析，欢迎大家认真阅读!【1】七年级下册语文期中考试试卷分析本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，难易适度。

下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的建议等方面作些分析。

一、试题卷面分析本卷分为四大块，共22小题，综合考察了学生各方面的能力。

全卷考查的四大块：(一)基础知识的积累与运用1、2、4：字音、字形、词语的考查; 3、修改病句;5、对文体知识的考查;6、对仿写的考查。

7：综合性学习。

共20分。

( 二)、古诗文积累与阅读(25分)1、古诗文句子默写：如《滁州西涧》、《木兰诗》、《闻一多先生的说和做》。

具体考查内容如下：(1)、补充上下句;(2)、含有哲理的诗句;(3)对诗句的赏析;(4)、对诗人心境的把握;2、文言文阅读：《伤仲永》(1)、解释加点词的含义;(2)、把古代汉语翻译成现代汉语。

(3)、选文说明了什么道理。

(三)、现代文的阅读理解(25分)(1)课内阅读的考查，《从百草园到三味书屋》选文具体考查内容如下：)1.、概括文段的主要内容的;2.、说说语段在全文中的作用;3、对人物描写的考查及概括人物的性格特点。

(2)课外阅读的考查《一碗汤的温度》选文具体考查内容如下：、1、对句子的理解;2、对作者心理变化的理解。

3、谈谈选文对自己的启示。

(四)写作与表达(50分)：本次写作是选题作文，半命题作文。

题(一)要求：1、根据所提供的材料来把题目补充完整“告诉你，我很---”;2、要回想起亲情、友情、触动心灵的痛楚，你心中肯定有无限的感慨。

3、600字左右。

题(二)要求：半命题作文《“谢谢你，我的---》，要求：要以孝道所蕴含的感恩和孝敬为主题，文体自选，书写整洁600字左右。