小学数学的期末复习方法5篇小学数学的期末复习方法1__摘要：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。
小学六年级上册数学的知识点比较多，通过复习，同学们应把所学的知识进一步系统化，对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的学习目标。
复习内容：分数乘法、分数除法、比和比的应用、分数四则混合运算、解决问题的策略、百分数的意义及应用、圆的面积和周长的计算、位置和统计。
复习重点是分数的计算，包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算。
复习要求：1.方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。
2.理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；3.能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。
4.理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
5.理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的.互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数比另一个数的多（少）百分之几”的简单实际问题。
6.能应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，要有解决问题的能力。
复习建议：1.从课本基础知识内容整理复习入手，巩固基础知识六年级数学的复习，涉及各阶段。
很多知识已被学生遗忘，所以有必要将所学知识进行归纳，可整理成图表形式。
同学们可将数学知识结构分成不同主线，然后按层次逐步细化，一直到具体的概念、法则、公式，形成知识链表。
按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2.加强计算能力的训练在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要掌握正确的计算方法和策略。
记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。
3.多做练习题和试卷在复习中要多做练习题，做到举一反三，使自己了解各种类型的题目，掌握做法。
做后要及时总结发现问题及时纠正，并进一步强化练习，达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元，及时进行测试.测试的题目，要具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之后，要记录自己的漏洞，及时对症下药，努力使自己做到“知此知彼，百战不殆”。
4.温故知新、精益求精在做新习题的时候，也可以“看看”以前做过的题目，尤其是看以前做错的题目。
将订正过后的考卷隔段时间再巩固一次，或者将自己经常出错或老师一直在课堂上提醒注意的方面做简单记录，尤其是整理以往的错误并分析原因，自己薄弱的地方，要适当强化训练，提醒自己考试的时候不要再犯同样的错误。
对以前做过的试卷，而是针对自己不明白的地方有的放矢。
5.加强与实际的联系。
加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高自己解决实际问题的能力。
好了，六年级上册数学的期末考试复习目标、复习策略以及需要着重复习训练的内容就为大家总结完了，只要同学们认真复习，用心总结，多思考，多训练，期末考试就一定能取得优异的成绩。
小学数学的期末复习方法2小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。
复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理，；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。
由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。
复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。
同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。
一题多解可以培养分析问题的能力。
灵活解题的能力。
不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。
同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。
有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的'角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
在小学数学复习课教学中，我们应该积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣，为学生终身学习打下良好的基础。
现结合我的教学实践谈几点做法。
一、闯关游戏，唤起学生学习的热情我曾读过这样一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。
我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复习的热情与活力，让他们主动参与到活动中来，增强学生自主学习的内驱力。
例如：在教学用比例方法解应用题复习内容时，我将本课设计成聪明屋里的“闯关”练习：每闯过一关，同学们就可以在自己课桌上摆一枚五角星，到上课结束时，获得多的同学即可被命名为本课的“闯关大王”。
整堂课共由四个环节构成：第一关叫“步步为营”，旨在澄清概念，理清关系。
在这一关中我设计了具有一定关联的题目，先让学生独立思考，让同桌之间互相交流，。
小学数学的期末复习方法31、精选习题围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习;围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练;教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。
2、优先提问多给中等生、后进生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中等生、后进生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中等生、后进生参与课堂的`积极性。
对于难度较大或者中等生、后进生解决不了的问题，则让优生出面。
3、精讲多练构建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由教师完成，但要讲解，使学生理解整个知识体系。
找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语言，甚至是让学生记住教师的语言。
总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。
多练，但要突出层次。
一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。
在练习中，题目过易、过难都起不到复习的效果。
重练习，提高学生练习的兴趣与效果，切忌不加选择的拿来主义，反对不人道的题海战术。
应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习做到人人过堂，条条过关。
关于练习应该做到：有布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
切忌光布置，不批改，杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查的习惯。
4、培养检查习惯复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。
根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：(1)、检查列式是否正确。
读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
(2)、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。
(3)、用估算的方法检查得数，如2548，我们一看至少要等于一千多，个位应是0，如果得数是八百多，或九百多等，那计算一定错了!(4)、精确地再算一遍，以得到正确的结果。
注意一定要笔算，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!(5)、检查单位和答有没有填写齐全。
(6)、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、宽3厘米等)，是否和题目要求一致。
5、类化跟进围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的认识不会太深入。
最好，教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化认识。
6、独立解决问题注意鼓励学生独立审题，独立解题，不要再通过教师读题讨论或者教师刻意引导等方式来解决问题，以免养成学生过于依赖，不能自立的软骨病。
特别是低年级尤其注意。
7、及时检测复习效果怎样，考试是有效的手段，但要及时的对学生考试中的问题进行反馈和矫正，教师也要根据考试情况及时的调整自己的复习计划和复习方法等。
8、应试指导考前教师一定为学生上一堂应考准备课，一方面为学生减压，缓解过度紧张的心理，使其充满自信的面对考试;另一方面为学生传授一些应试技巧，把考试中可能出现的问题应对策略考虑周全。
总之，教无常法，学无定法，只有适合自身实际的方法才是最好的方法。
小学数学的期末复习方法4一、重基础，找出问题。
笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。
总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
不能按部就班地照着书本，免得有吃冷饭的感觉，枯燥无味，费时费力效果又低。
应该有效合理地系统基础知识，内化知识结构，去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。
小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔达六年，首先应针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目在自己复习的基础上独立认真的'完成。
