阅读训练拟小标题练习题一

乡间荷塘短文3、4、5自然段各拟一个小标题阅读理解：《乡间荷塘》家乡的村前，有几口很大很大的荷塘。

打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天，常在荷塘边玩耍。

我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。

那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。

因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。

确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。

荷塘里的水并不算深，连我们的这些小孩子跳进去，也淹不过双肩。

见此，家中的大人们平时才放心地让我们在荷塘边玩耍。

我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。

有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用蔑条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。

有时，我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个维妙维肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一齐跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！每当这些游戏玩腻了，大家就在荷塘边的一块空地上席地而坐歇息，间中还偷摘荷塘周边大人们种的西红柿、青瓜来吃。

这些行为，一旦被大人们发觉了，他们只是赶来对着我们大声地吓唬一番，过后也拿我们这些毛头小子没啥办法。

乡间的荷塘，成为我们这些乡村小孩子夏天玩耍的乐园。

可不，我们在盛夏季节，大部分的时光，都是在荷塘边度过的，父母在村口一次次大声地呼唤我们的乳名，叫回去吃晚饭了，大家才依依不舍的离去。

也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。

光阴荏苒。

后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再也不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。

每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。

盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。

在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。

列小标题专项训练卷
小标题：依照文章的内容或表达的中心，在文章的大标题下设置几个小标题，
例：10大自然的启示
小标题一：打扫森林
小标题二：人类的老师
给我们的提示：写作文时也可以运用小标题。

案例分享：
《没有比这更令人高兴的了》
一、外婆愁眉苦脸二、妈妈神秘兮兮三、我的焦虑四、外婆的礼物
（愁眉苦脸）（神秘兮兮）（疑虑重重）（喜笑颜开）《我懂得了什么叫爱》
一、母亲的泪二、母亲的伤三、母亲的心
《拔河比赛》
摩拳擦掌千钧一发兴高采烈
给我们的提示：
我们也要学一学拟小标题（全班合作训练过的）
《夜莺的歌声》
四字小标题：诱敌上钩——巧妙传信——歼灭敌人——继续战斗
五字小标题：唱歌巧周旋——歌声传情报——树林灭敌人——唱歌站岗哨。

新闻标题的拟写技巧及练习给新闻（即狭义上我们所说的消息）类话语材料拟写标题，是近几年来中考语文考查的一个热点。

仔细地分析这种题型，具有以下特点：（1）给出的新闻语段话语材料字数较多。

（2）对拟写的内容都有字数限定的要求，不得突破。

拟写新闻标题，其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。

因此，只要快速而准确地找出新闻话语材料中的导语句（或段），再在此基础上，筛选出有效的要点（或关键）信息，问题就容易解决了。

如果命题者给出的是新闻（既我们从狭义上讲的消息）语段中的话语材料只有一段，那么导语就是第一句；若是两段或两段以上，那么导语就是第一段。

这种概括法，一般来说，导语句（或段）都比较长，不可能是现成的答案，必须对导语中的要点信息进行筛选概括，才能够达到指定的要求。

当然，这只是个笼统的说法，有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。

【示例解说】根据下面的内容，用自己的语言拟写一个新闻标题。

（不超过12个字）据台湾媒体报道，宋楚瑜率领亲民党大陆访问团于13日下午3时40分许返抵台北。

亲民党主席宋楚瑜在桃园机场发表谈话表示，亲民党带着两岸同胞共同追求和平的愿望回到台湾。

宋楚瑜说，这次访问期间看到大陆的很多变化，也看到大陆乡亲和我们一样，都愿意追求和平。

（此题所给出的话语材料是一个语段，比较简单，根据消息的结构特点，第一句就是这则消息的导语，即本段的中心句。

然后对这句话进行概括，只要把握住它的要点“宋楚瑜”、“大陆访问团”和“返抵台北”这三个关键信息就好解决了，不需要后面的提示语。

因此，可以拟写成“宋楚瑜率领访问团返抵台北”。

）【针对性练习】1、为下面的消息写一则标题（不超过25字）中国日报网站消息：联合国负责人道救援事务的副秘书长扬·埃格兰1月3日在每日例行新闻发布会上表示，印度尼西亚苏门答腊岛西部地区和亚齐省的遇难人数可能会增加数万人。

埃格兰说，印度洋海啸的遇难人数迄今已经突破15万人，这个数字还将进一步上升。

四年级阅读训练姓名（）（一）有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。

终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。

她果然让我回答问题。

这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。

这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。

1、把“我”第一次举左手回答问题时兴奋与喜悦的词语、句子抄写下来。

2、“视线落在了我的身上”“闪现出一丝惊喜”这些句子是对老师的描写，表现了老师。

3、“我”流利地回答完问题后，老师，同学们的与以前形成对比，说明了（1），（2）。

4、“惊喜”一词说明了什么？老师为什么要惊喜？5、文中的破折号在这里起什么作用？6、我为什么有现在的改变呢？（二）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说：“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

再说……”□住嘴□□陶罐恼怒了□□你怎么敢和我相提并□论你等着吧□要不了几天□你就会破成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□□“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。

1、选文主要运用了（）描写。

2、铁罐说话的语气是（）（）（）。

（用文中的词语填空）3、从选文中可以看出铁罐的特点是：4、从陶罐说的话中，可以看出陶罐的特点是：5、在文中的□里填上标点符号。

（三）回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。

过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。

刘备叫人立即备马。

张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤。

初中语文《藤野先生》练习题精选1.一、本文是一篇回忆性散文。

看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。

1、离开东京之缘由2、仙台求学受优待3、初识藤野先生4、添改讲义5、纠正解剖图6、了解女人裹脚7、匿名信事件8、看电影事件9、离别先生二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的。

藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。

三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。

写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。

而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接的关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。

可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。

第二，回忆性散文的基本特点，是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。

这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。

从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变。

而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。

可以说，“我”的人生经历和思想感受是课文的“底色”和“背景”，聚焦点则是藤野先生。

没有这份底色和背景，聚焦点则是藤野先生。

没有这份底色和背景，藤野先生的形象不会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。

从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历，而非简单的“我与藤野先生的交往。

怎样拟定小标题拟定的方法1．从文章内容中提炼在认真阅读文章时，我们往往会发现有的词语可以概括段的主要内容，这样就可以提炼出来，用它做小标题。

请你阅读下面的文章鲁班学艺鲁班年轻的时候，拜别爹妈，不畏艰苦，翻山越岭，不远万里到终南山拜师学艺。

老师傅让鲁班修理五百年没有使唤的工具。

鲁班白天磨，晚上磨，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子磨出刃来了。

老师傅又让鲁班砍大树，砍大柁，刨大柁，凿眼子。

鲁班经受了考验，练好基本功，老师傅笑了。

老师傅领着鲁班到屋里看各种各样的模型，要他拆一遍安一遍。

鲁班对每一件模型都拆三遍安三遍。

早上他在屋里琢磨，晚上也在屋里琢磨。

他废寝忘食，刻苦认真，三年后把所有的手艺都学会了，老师傅非常满意。

鲁班别师下山后，记住老师傅的话，为人们做了许多好事，还教了许多徒弟，后世人尊他为木匠祖师。

2．从文章内容中概括有的文章没有恰当的词语做小标题，那怎么办呢？可以考虑从文章内容中去概括。

方法是：先给文章划分段落，了解每段的主要内容，然后用最简练的语言拟定一个小标题。

请你阅读下面的文章蚂蚁和喜鹊有一天，一只蚂蚁在树下挖土。

挖到中午，口渴了，就到水塘边去喝水，谁知一不小心掉到水塘里了。

蚂蚁着急地喊道：“救命呀！救命呀！”喜鹊在树顶上听见了，连忙衔( xián)了一片树叶丢到水塘里。

蚂蚁爬上了树叶。

风儿吹着树叶一漂一漂地浮到岸边。

蚂蚁得救了。

它对喜鹊说：“谢谢你，在我危难的时候救了我的命！”。

喜鹊说：“不用谢，以后你可要小心点呀！”过了几天，猎人来打喜鹊。

蚂蚁看见了，就轻轻地爬到猎人的脖子上，当猎人聚精会神地瞄准喜鹊，正准备开枪的时候，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口，猎人身子晃了一下，没有打中喜鹊，喜鹊得救了。

喜鹊跑过来感谢蚂蚁。

蚂蚁对喜鹊说道：“你不用感谢我，上次我掉到水塘里，要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗？”阅读能力测试第1例妙语结深情①“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

小升初阅读理解题目一览表一、阅读理解题目1. 标题：小明的生日派对小明是打算如何庆祝生日的？2. 标题：动物园里的故事动物园里发生了什么有趣的事情？3. 标题：夏天的游泳比赛参加游泳比赛的人有哪些？4. 标题：儿童图书馆的秘密儿童图书馆有什么特殊之处？5. 标题：小熊的冒险之旅小熊在冒险中遇到了哪些困难？6. 标题：植物的生长过程植物是如何生长的？7. 标题：乌龟和兔子的比赛乌龟和兔子之间的比赛结果如何？8. 标题：小鸟的迁徙之旅小鸟为何要进行迁徙？9. 标题：捉迷藏比赛谁赢得了捉迷藏比赛？10. 标题：小雨的钢琴表演小雨的钢琴表演给观众留下了怎样的印象？二、解答分析1. 标题：小明的生日派对小明打算在他的生日派对上举办一个主题派对。

他邀请了许多朋友来参加，准备了蛋糕、气球等庆祝物品。

小明还准备了一些游戏，让他的朋友们玩并一起欢笑。

最后，小明和他的朋友们一起度过了一个愉快的生日派对。

2. 标题：动物园里的故事动物园里发生了一件有趣的事情。

一只狮子和一只老虎成为了好朋友。

它们互相帮助，一起度过了许多快乐的日子。

它们还邀请其他动物来参加它们的聚会，并一起玩耍。

动物们在这个友谊的故事中学到了很多重要的价值观。

3. 标题：夏天的游泳比赛夏天举行了一场游泳比赛，参赛者包括小明、小红、小华和小杰。

他们各自展示了自己的游泳技巧，并竞争着冠军的头衔。

最终，小红赢得了比赛，其他参赛者也都表现出色。

4. 标题：儿童图书馆的秘密儿童图书馆有一个特殊的房间，只有那些真正热爱阅读的孩子才能进入。

在这个房间里，孩子们可以找到各种各样的有趣的书籍，从童话故事到科学书籍，都可以找到。

孩子们在这个秘密的房间里度过了许多愉快的时光。

5. 标题：小熊的冒险之旅小熊在森林中展开了一次冒险之旅。

他遇到了许多困难，如丢失了方向、遇到了危险的动物等。

然而，小熊勇敢地克服了这些困难，并最终找到了回家的路。

6. 标题：植物的生长过程植物生长的过程非常有趣。

根据内容拟小标题25例25例小标题案例1. 什么是小标题？小标题是文章中用于分段、归纳内容的一种标题形式。

小标题短小精悍，能够让读者快速了解文章的主要内容。

2. 小标题使用的重要性小标题既可以让文章更加清晰明了，又可以提高读者的阅读体验。

使用小标题可以将一篇复杂的文章分解成更易于理解的几个部分，使读者更好地把握思路。

3. 如何使用小标题？使用小标题不仅要考虑与文章内容的匹配性，同时也需要注重排版效果和视觉感受。

小标题应该简短而有力，最好使用黑色或加粗字体，并避免使用花俏的字体或颜色。

4. 短小精悍的小标题如何撰写？小标题应具备足够的信息量，同时还要保持简洁明了。

最好使用动词或名词作为开头，同时避免使用形容词和副词。

5. 如何制定有效的小标题？制定小标题时需要根据文章的主要内容和结构来进行安排。

小标题应该是有条理的，能够按照一定的步骤引导读者理解文章的主要思路。

6. 教程文章的小标题应该如何撰写？教程文章或者操作指南需要遵循一定的步骤，因此小标题需要按照步骤来制定，以便让读者更好地跟随操作流程。

7. 小标题可以用来引导读者思路小标题可以使读者在读文章时获得一定的指引，帮助他们更好地跟随文章的思路。

8. 如何撰写表格、图解文章的小标题？针对不同类型的文章，小标题需要适应不同的撰写方式。

对于图解或表格类的文章，小标题需要简单明了，以确保读者能够更好地理解图表信息。

9. 根据段落撰写小标题小标题也可以根据段落来制定，以确保每个小标题都与相应的段落紧密结合。

10. 如何撰写标题爆炸的小标题？小标题的魅力在于可以让文章更加引人入胜。

精心设计的小标题可以引导读者进入文章世界，让他们更加投入。

11. 用数字撰写小标题的正确方式数字小标题在推销文章中非常实用，可以概括文章主要特点，同时也能为读者提供认知上的刺激。

12. 能否不使用小标题？当然可以，如果文章内容足够简短或者只有一个主体思路，就不一定需要使用小标题。

【12篇】新版部编版六年级上册语文课外阅读练习题1．阅读训练。

我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）“好的故事”是指________。

（2）你对选文第一段是怎样理解的？（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？【答案】（1）人的一生是美好的。

（2）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。

（3）用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）人的一生是美好的。

（2）作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。

（3）用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

2．课外阅读《中年闰土》节选这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

二课外阅读一第一小题,给短文加个合适的题目在当今信息爆炸的时代，课外阅读已经成为人们获取知识、丰富精神世界的重要途径。

我国教育部门也一直强调，课外阅读是培养学生综合素质、提高语文成绩的重要手段。

那么，如何进行有效的课外阅读呢？以下几点建议供大家参考。

首先，我们要认识到课外阅读的重要性。

阅读可以拓宽我们的视野，提高我们的思维能力，培养我们的审美情趣。

通过阅读，我们可以了解到不同文化、不同领域的知识，不断提升自己的综合素质。

尤其在语文学习中，课外阅读更能帮助我们丰富词汇、提高表达能力、培养语感。

其次，推荐适合不同年龄段阅读的书籍。

对于小学生，我们可以推荐一些富有童趣、寓教于乐的书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等；中学生可以阅读一些富含人生哲理的书籍，如《红楼梦》、《西游记》等；大学生则可以阅读一些专业性较强的书籍，如《人类简史》、《未来简史》等。

当然，这些只是建议，具体的阅读选择还需结合个人兴趣和需求。

接下来，如何选择适合自己的课外阅读材料。

在选择阅读材料时，我们要考虑自己的阅读兴趣、知识结构和阅读能力。

对于感兴趣的领域，我们可以深入研究；对于陌生的领域，我们可以尝试拓宽视野。

此外，还可以关注一些热门的、具有时代特色的书籍，以满足我们对于社会现象的好奇心。

最后，提高阅读效果的方法。

阅读时，我们要注重思考和总结。

可以边阅读边做笔记，将书中的精华部分记录下来；也可以在阅读完成后，撰写一篇读书笔记，梳理自己的感悟。

此外，积极参与各类读书活动，如读书俱乐部、线上读书分享等，与他人交流阅读心得，也有助于提高阅读效果。

总之，课外阅读对我们的个人成长具有重要意义。

通过选择合适的阅读材料，运用有效的阅读方法，我们可以在阅读中不断丰富自己，提升自己。