在快乐中作文
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我生活在快乐中初三优秀作文600字7篇不要抱怨自己的生活枯燥无聊,用乐观的想法面对生活,快乐的生活,你会发现世界因快乐而变得与众不同。
下面是小编为大家整理的关于我生活在快乐中初三作文600字,希望对您有所帮助!我生活在快乐中初三作文600字1如果有人问我什么是幸福,什么是快乐,我会毫不含糊地告诉他:“是爸爸妈妈的爱!”因为我的童年生活像天上的星星,灿烂而夺目,每一天都使人难忘,这当然是因为有爸爸妈妈汇成的爱的“宇宙”!雨中,甜蜜的母爱—我清晰地记得,在我读学前班的时候,妈妈每天都拿着香甜美味的果汁在学校门口等我。
突然有一天,我刚出到学校门口就下起倾盆大雨,妈妈二话不说,让我打着伞,背我就向前走……这时,我见妈妈的两鬓有几滴晶莹的水珠,不知是汗水还是雨水。
正这么想着,一阵风吹来,我衣服穿的少,不禁打了个喷嚏,妈妈好像明白了什么似的,把她那暖和的外衣披在了我身上。
一滴雨点儿飘到我的嘴唇,我舔了一下,哟,甜滋滋的'像蜜一样,一直甜到我心中。
风中,温暖的父爱—“丁零零……”一阵清脆的闹钟声吵醒了睡得正香的我。
窗外大雾弥漫,一切准备就绪后,我便踏上了上学的“难行之路”。
虽然我围上了厚厚的围巾,带上了耳罩和手套,但风爷爷还是不肯饶过我,它像刀一样割在我娇嫩的小脸蛋儿上,我只好低下了头。
一会儿,我觉得风变小了,抬头一看,原来是爸爸用他那宽大的肩膀为我挡住了脾气暴躁的风爷爷,自己却冻得像一根“胡萝卜”。
一阵风吹到我身上,哟,暖烘烘的,像太阳一样,一直吹到我心中。
我快乐,不仅仅是因为有好吃的食物、好玩的玩具,而更是有爸爸妈妈那滴滴看似平凡却很深沉的爱!每个人都曾拥有过快乐,不,应该是说每个人都拥有着快乐。
因为快乐是无处不在的,在你忧伤时,别人的鼓励使你感到快乐;在你烦恼时,别人的幽默使你感到快乐。
所以,请不要说你没有快乐或曾有过快乐,只是你并没有认真地去感受它的存在。
只要你细心地去想一想,你就会感受到快乐的趣味。
在快乐中成长作文600字6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级在快乐中成长的作文例文哎呀,我真的是太开心了!因为我现在是小学五年级的学生了,感觉自己好像长大了一丢丢。
每天早上,我都会穿上我的校服,戴上我的红领巾,然后背着我那个沉甸甸的书包去上学。
虽然有时候会觉得有点累,但是想到要去学校和我的同学们一起学习、一起玩耍,我就觉得一切都值得了。
在学校里,我们有很多科目要学,比如语文、数学、英语、科学等等。
其中我最喜欢的就是语文课了,因为我喜欢读书。
每次老师给我们讲故事的时候,我都会聚精会神地听着,然后想象着自己也能够成为一个勇敢的骑士或者是一个聪明的小侦探。
当然啦,除了读书之外,我还很喜欢画画。
每当我拿起画笔的时候,就仿佛进入了一个神奇的世界,我可以把我心中的美好都画出来。
除了学习之外,我们还有很多活动可以参加。
比如说运动会、文艺汇演、班级聚会等等。
在这些活动中,我和我的同学们都可以展示自己的才艺,互相学习和鼓励。
有一次,我们班举行了一场诗歌朗诵比赛,我报名参加了。
当时我还有点紧张呢,但是当我站在台上看着大家认真地听我朗诵时,我就觉得自己好像变成了一个小小的明星。
我还获得了比赛的第一名呢!这让我更加坚信了自己是一个有才华的人。
当然啦,在快乐中成长的过程中也有一些小挫折。
比如说有一次我在做作业的时候不小心把题目做错了,结果被老师批评了一顿。
当时我觉得有点委屈,但是我知道自己犯了错误就要勇于承认并且改正。
所以后来我就认真地复习了那道题目,并且向老师请教了正确的方法。
最后我成功地掌握了这道题的做法,而且还得到了老师的表扬呢!总之呢,我觉得小学五年级的生活真的很快乐很充实。
在这里我可以学到很多知识、结交很多朋友、展示自己的才华。
虽然有时候会遇到一些困难和挫折,但是我相信只要我勇敢地面对并且努力去克服它们,我就一定能够茁壮成长!。
沉醉在快乐中作文“快乐”这个词,听起来就透着一股让人心里痒痒的劲儿,就好像大热天里咬一口刚从冰箱里拿出来的西瓜,那股子甜丝丝、凉津津的感觉,能从舌尖一直爽到心窝里。
要说让我沉醉其中的快乐,那还得从去年夏天的那次露营说起。
当时,城市里的暑气就像个甩不掉的粘人精,走到哪儿跟到哪儿,让人整天都蔫蔫儿的没精神。
就在我快要被这闷热给“蒸熟”的时候,朋友提议说:“要不咱们去露营吧,找个有山有水的地儿,好好凉快凉快!”我一听,眼睛都亮了,这主意简直太棒啦!于是,我们一群人就这么风风火火地开始准备露营的东西。
帐篷、睡袋、烧烤架……大包小包的塞了满满一后备箱。
一路上,大家都叽叽喳喳地讨论着,想象着即将到来的美好时光,那兴奋劲儿就别提了。
经过几个小时的车程,我们终于到达了目的地。
一下车,我就被眼前的景色给迷住了。
那是一个山清水秀的好地方,四周都是郁郁葱葱的青山,一条清澈见底的小溪在旁边欢快地流淌着,发出叮叮咚咚的声音,仿佛在唱着一首欢迎我们的歌。
我们迫不及待地开始安营扎寨。
搭帐篷可是个技术活,我和朋友手忙脚乱地折腾了半天,不是杆子插错了,就是帐篷布扯歪了,最后在大家的齐心协力下,总算是把帐篷给搭好了。
看着那歪歪扭扭的帐篷,虽然样子有点丑,但心里却满满的都是成就感。
接下来就是准备晚餐啦。
我们把烧烤架支起来,点燃炭火,开始烤各种好吃的。
鸡翅在火上滋滋地冒着油,羊肉串散发出诱人的香气,玉米被烤得金黄金黄的……我一边翻着烤串,一边不停地咽着口水,那模样,活像一只馋嘴的小猫。
当太阳渐渐西沉,天空被染成了一片绚丽的晚霞。
我们围坐在篝火旁,一边吃着美味的烧烤,一边谈天说地。
有人讲着笑话,逗得大家哈哈大笑;有人分享着自己的心事,大家就一起出谋划策。
那一刻,我突然觉得,原来快乐就是这么简单,和一群好朋友在一起,做着喜欢的事情,没有烦恼,没有压力。
晚饭后,我们躺在草地上,仰望着星空。
那满天的繁星就像一颗颗璀璨的宝石,镶嵌在黑色的天幕上。
那一刻我沉浸在快乐中不少于500字作文全文共5篇示例,供读者参考那一刻我沉浸在快乐中不少于字作文篇1星期天,二姨要带表哥、表姐和我一起去江心屿的游乐场玩,我兴奋地忘乎所以,但又有一点隐隐的担心,这是为啥呢?因为江心屿游乐场里都是些刺激的游戏,而我天生胆子小,这可怎么办呢?对!我要克服恐惧!我们一行四人浩浩荡荡地出发了,渡轮刚靠岸,表姐就急不可待地拉着我向游乐场里跑。
首先映入眼帘的,就是“勇敢者上”项目,乍听名字就够有挑战性的了。
表姐转过头来问我敢不敢上,我拍拍胸脯说:“有什么不敢的?可……恐怕很刺激吧?”“那当然了,要不然,我会来?你不敢上了吧?”表姐故意用激将法来气我。
我只好硬着头皮说:“哪有啊,上就上!”话音刚落,二姨和表哥也陆续来到,二姨说:“好,有志气,上去吧,我来买票。
”并转头叫表哥也一起陪我们俩玩。
“不呢,我要看看一会儿她俩下来的时候是哪副狼狈的样。
”表哥这番话可彻底把我激怒了,我在心里暗暗发誓:一定让你们刮目相看!我和姐姐充满信心地上去了。
“叮零零!”随着一阵清脆的游戏开启声,我们的小车飞驰而出,我和表姐紧闭双眼,屏住呼吸,我知道面临挑战的时刻到来了,突然一阵刺骨的寒风扑面而来,我睁开眼晴一看,啊!不得了,那一辆辆小车已经倾斜着转。
哇!翻过来转了,我们大声尖叫,又哈哈大笑,这感觉真好,我感到自己已经插上了勇敢的翅膀,在空中旋转……不知不觉中,游戏已经结束了。
我如愿以偿地当上了勇敢者,表哥对我也刮目相看,那一刻,我真快乐!那一刻我沉浸在快乐中不少于字作文篇2这天我们来到了地铁站,只见那儿人来人往,川流不息,等地铁的人还不少呢!看,有老人,有青年,还有几对情侣在嬉笑。
我一会儿东张西望;一会儿跺着脚焦急的等待着。
终于一辆地铁像巨人一样地呼啸而来,缓缓地停在我脚下,看到它的门打开,我旋风般地冲进车厢,像一只无头苍蝇急切地寻找着空座位,终于找到了,我一个箭步冲了过去,终于抢在一位叔叔前面,一屁股稳稳地坐在椅子上,这时我可得意了,心想平时我的机灵劲全都派上用场了。
作文我们在阳光下成长在快乐中飞翔′我们生活在一个充满阳光的世界里,每天都在快乐中飞翔。
阳光是我们的朋友,它给我们带来了温暖和希望;快乐是我们的翅膀,让我们在天空中自由翱翔。
在这个世界上,有很多人都在追求幸福。
但是,幸福是什么呢?对于每个人来说,幸福的定义都不尽相同。
有人认为,拥有一份高薪的工作就是幸福;有人认为,拥有一个美满的家庭就是幸福;还有人认为,能够做自己喜欢的事情就是幸福。
其实,幸福就在我们身边,只要我们用心去感受,就能找到它。
我们应该珍惜每一天,因为每一天都是新的开始。
早晨起床时,我们可以感受到阳光透过窗户洒在身上的温暖;上班路上,我们可以听到鸟儿欢快地歌唱;下班回家时,我们可以看到家人期待的笑容。
这些都是生活中的小确幸,让我们感到幸福和满足。
除了生活中的小确幸,我们还可以从工作中找到快乐。
工作不仅仅是为了赚钱养家糊口,更是为了实现自己的价值和梦想。
当我们全身心投入到工作中时,会感到一种成就感和满足感。
这种快乐是金钱无法衡量的。
我们也不能忘记身边的朋友和家人。
他们是我们生活中最重要的支柱,给予我们无尽的支持和鼓励。
在遇到困难时,他们会伸出援手帮助我们度过难关;在取得成功时,他们会为我们欢呼喝彩。
有了他们的陪伴,我们才能更加坚定地走向未来。
我们生活在一个充满阳光和快乐的世界里。
只要我们用心去感受生活的美好,就能找到属于自己的幸福。
让我们一起在阳光下成长,在快乐中飞翔吧!。
在快乐中成长作文优秀5篇在快乐中成长作文篇一你,是不是从小期盼着长大?期盼着长大以后能够做许多此刻自己不会做的事情,期盼着自己能够为这家庭做出力所能及的贡献,期盼自己真正成为“小大人”的那一天?你,要趁此刻,学会在快乐中长大。
学会向困难说“不!”,学会克服一切困难,用自己的慧眼去发现、去寻找身边一切快乐的事;抛开一切烦恼,每一天回味自己经历过的顶着“快乐”头衔儿的事,每一天都以自己灿烂的笑脸去迎接一切考验;当你长大后,再翻开童年的记忆,看到一张张印满快乐的扉页,心中会不会也流动起来快乐的波浪?要记住,无论何时何地,持续快乐的情绪最重要!你,要趁此刻,学会在书香中长大。
爱上阅读,成长路上一路嗅着书籍的芳香,让最知心的朋友陪伴自己度过一生。
从最初的童话故事《白雪公主》故事到以简短故事教会我们做人道理的《伊索寓言》,从情节波澜起伏的《福尔摩斯侦探全集》到百科全书《十万个为什么》,从各种校园小说到古代文学精粹《论语》,再从各种散文集到中外名著。
真心期望你能够一路坚持下去,每一天和书敞开心扉地交流,每一天和书一起度过寂寞的时光,每一天和书一起欢笑、一起疯狂。
要明白,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,品味书香,一路芬芳!你,要趁此刻,学会在职责中长大。
担任班级中的班长,担任校副大队长,你始终持续着你那永不凋零的职责心。
同时,在家里,你也要担任起自己的职责――哪怕是坚持帮妈妈做家务,哪怕是为家庭增添些许笑声。
要懂得,这时积累起来的职责心会使长大后的你受益无穷!在快乐中成长作文篇二人的一生五彩缤纷,五味俱全,而我认为,我是在快乐中成长。
了解我的人都知道,我是个爱哭的人,但就是在这种性格中,我又选择了爱笑。
兴许有人会问了,我的。
性格怎么是对立的?也许这又隐含了我的一种人生态度吧。
我喜欢蓝天,时常在寂寞时仰望蓝天。
天空像一个人的脸,也有复杂的表情,但风雨过后永远是明媚的阳光,绚丽的彩虹。
当我领悟蓝天后,我学会了在哭的时候对着天空露出灿烂的笑脸!我就是想告诉世界,我不是个只会哭、软弱的孩子,我也会灿烂地笑!小学时我是数学课代表,数学成绩却总也不合人意,在别人因考不好而悲伤时,我没有悲伤,我只是在想,自己是课代表怎么还考不好,而且犯的又是低级错误。
在快乐中成长作文在快乐中成长作文(15篇)在学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的在快乐中成长作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
在快乐中成长作文1随着时间的推移,我一天天长大了,变得越来越懂事了,我能从平凡的小事中感悟出爸爸妈妈和身边所有人对我的关心与爱护。
在寒冷的冬天,妈妈天天顶着刺骨的寒风骑着电动车送我上学,接我回家,脸上冻紫了,手上长了冻疮,她却从没一句怨言。
有一次我从她手中接过书包,触到她长满冻疮的手时,不禁眼睛湿润了。
心想:多好的妈妈呀!我一定要好好学习,以优异的成绩来回报妈妈。
父母。
老师。
同学给了我温暖的爱,也让我学会了关心他人。
一次突如其来的灾难降临到了同学杨阳的身上,是一个完整的家分离了。
他的爸爸在火灾中永远的走了,抛下了妈妈与他,家已成了废墟我们全班师生都很同情他,决定伸出友爱之手,帮助他,为他捐款。
一回到家,我就毫不犹豫的从压岁钱中拿了100元。
募捐会上,我怀着对杨阳的关爱之情,把钱投进了捐款箱里,我心想:钱虽不多,但它代表着我的一颗爱心,飙到了我的一份心情!这一桩桩令人回味无穷的往事就是我成长路上留下的一串串闪光的足迹。
它们时时这样鞭策着我:人生成长的道路很漫长,更高的目标还在前面,我得更加努力的去追求。
让我在快乐中成长,与小荷一起成长!在快乐中成长作文2人的生活是丰富多彩的,五味的丰富多彩,万花筒的丰富多彩,我在幸福中成长!在学校,我们都有欢笑和欢笑。
有时候,我们总是不厌其烦地讨论各种话题。
有时候,我们总会有争执,但最终还是耐不住寂寞,还是愉快地和好了;有时候,我们总是抱怨我们做了多少作业。
但这些都不影响我们的情绪。
我们总是在谈论我们之间有趣的事情,我们总是很开心。
在家里,虽然没有同学的欢声笑语,但我能在书里找到快乐。
自古有一句名言:“书自有金屋,书自有颜如玉。
在快乐中成长作文在快乐中成长作文8篇【篇一:在快乐中成长】人的一生五彩缤纷,五味俱全,而我认为,我是在快乐中成长。
了解我的人都知道,我是个爱哭的人,但就是在这种性格中,我又选择了爱笑。
兴许有人会问了,我的性格怎么是对立的?也许这又隐含了我的一种人生态度吧。
我喜欢蓝天,时常在寂寞时仰望蓝天。
天空像一个人的脸,也有复杂的表情,但风雨过后永远是明媚的阳光,绚丽的彩虹。
当我领悟蓝天后,我学会了在哭的时候对着天空露出灿烂的笑脸!我就是想告诉世界,我不是个只会哭、软弱的孩子,我也会灿烂地笑!小学时我是数学课代表,数学成绩却总也不合人意,在别人因考不好而悲伤时,我没有悲伤,我只是在想,自己是课代表怎么还考不好,而且犯的又是低级错误。
就这样一直平静着。
终于在一次期中时,拿到了满分。
我很重视友谊,却失去了许多友谊,失去后,我会选择大哭一场。
但哭过之后我又会想,为什么要哭,人的一生会有许多得失,要先珍视现在,要在失去后微笑面对,一切依旧美好。
上了中学后,我总会忘记乐观,风雨来了我还是会选择哭泣,在哭泣的时候我会突然想起,我要笑,我要乐观!乐观的人生是快乐的,我正是在这种态度影响下快乐地经历风雨。
加油吧朋友们!乐观的人生会使你在快乐中成长!【篇二:在快乐中成长作文】我的初中生活就像一块巧克力,刚刚吃到嘴里,有写苦涩,但你仔细品位,才会感到那种甜蜜。
我之所以这样说,是因为上了中学之后,学习的科目增加了政治、地理、生物等,这些知识对于我们来说过于深奥,因此,我们开始厌倦;但是当我们面对着老师一张张笑容可掬的面孔时,我们又不得不用心尽力去学。
于是,我们开始努力,尽自己最大的努力去学,争取把每一科都学好。
随着科目的增多,我们的作业也跟着增加了。
我们经常奋战到深夜;写完数学、背英语,背完英语,作语文……,政治、历史、地理、生物写不完的写,背不完的背,第二天总是打着哈欠来上学,越是这样,学习成绩就越差。
因为上课犯困,有些知识根本听不进去,到了晚上,为了完成任务,开始挑灯夜战,第三天、第四天依然如此,长此以往,不明白的地方越来越多,最后复习时就忙得不亦乐乎。
在快乐中成长作文400字8篇在快乐中成长作文400字篇1有人说,成长是艰辛的;有人说,成长是漫长的,而我却认为成长是快乐的,是幸福的。
当我刚刚从医院呱呱落地时,全家人都高兴地嘴巴都合不上了。
从那时开始我便成了全家人手里的宝,大人们都依着我,顺着我。
就连不爱说话的哥哥也会偷偷的把自己的东西送给我。
那时我多么幸福。
上一年级的时候,家里人不太爱管我了,但是我却在学校里找到了快乐。
从我认识了第一个好朋友到认识全班同学的过程都是快乐的。
当我伸出稚嫩的小手笑着说:“你好,我叫刘瑶。
我们可以做好朋友吗?”同学笑着跟我握了握手说:“当然可以呀!”我拉着他的手一个劲儿的拽。
这个时候的我成长是快乐的。
上三年级的时候,老师让我们写第一次的作文。
我拿起了钢笔开始了我的作文之旅,谁也不会知道我起初有多么讨厌写作文。
也不知道是为什么,我的作文越写越长,我竟然喜欢上了写作文,每一次写完之后,我总要细细的品味几次,再自信地交给老师。
这个时候成长是美好的。
我还在成长,当我回头一看已经有了一大堆的童年往事。
童年就像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上。
好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。
沉浸在回忆中的我已经是一个十二岁的少女了。
现在的成长是快乐的。
成长需要快乐,因为快乐可以使成长更加充实,更加健康。
我正慢慢成长,我体会到了成长的快乐,犹如细流汇成大海的快乐,小树变成森林的快乐,小花汇成花园的快乐。
其实,成长的快乐无处不在……在快乐中成长作文400字篇2在我成长的过程中,有许多的快乐,但有一件事情,是使我最快乐的。
那天晚上,一位小朋友滑着滑板到我身旁停下来,对我说:“你也来试试吧!”我心里的别紧张,害怕从上面摔下来,连上也不敢上。
我让爸爸扶着我上去,我刚一踩上滑板就从上面掉了下来,吓得我,心里直跳,看来学滑板可不容易呀!“别害怕,慢慢来!”小朋友对我说。
他还告诉我滑滑板的要领:前脚要踩稳,后脚踏上就摇摆,上的时候要快哦!爸爸扶着我在广场上转了一个大圈,然后松开了手,让我自己开始练习自己滑,我先是左脚踩上滑板的前面,后脚在地上蹬了好几下怎么也不敢上去。
在快乐中作文
到了三年级,学生开始写作文,对于三年级的孩子来说,作文是一个新事物。
老师觉得难教,学生觉得难写。
而作文是语文能力的综合体现,如何做好写作的起步指导已成为教师教学的一个重要方面。
下面谈谈我的作文教学中一些肤浅的认识。
一、让孩子们的作文平稳起步
首先,要让学生树立正确的作文观。
在孩子们刚接触作文时,教师要告诉学生,作文就是我们以前说话和写话的延续,并不是很难很难的,就是用自己的手写自己的心,把平日里所见、所闻、所读、所思、所感、所悟用笔写下来,消除他们的畏难情绪,让他们以良好的心态轻松愉快地接受作文训练。
其次是给学生提供鲜活的写作素材。
在平时的写作训练中,有许多孩子不知道写什么或认为没有什么可写的。
这不是他们的过错,在作文起步阶段,孩子们观察事物往往比较粗略,难以发现写作素材。
这时,我们应当尽可能的为孩子们提供写作素材,加强引导,让他们的习作言之有物、言之有理。
提供的写作素材可以是多方面的。
例如:苏教版三年级教材的第一篇习作是一篇自由习作,要求可以写自己做过的,看见的,听到的,想到的任何事。
但学生看到这样的要求,还是有些茫然,感觉无处入手,也难以指导。
因此,我把这篇习作放到第二篇来写,先给学生提供一个素材,以《快乐的课间活动》为题,对学生进行了集体指导。
这一内容学生很熟悉,每天的大课间活动也是他们最快乐的时候。
习作前我先让学生仔细观察大课间活动是的场景,课堂上让学生畅所欲言。
习作指导已“课间活动真是丰富多彩!”为中心,提供句式“同学们有的……有的……还有的……”作为略写课间活动的场面,再具体写自己参加的一项活动,并给学生提供了一些参考词语,让学生可以选择运用。
习作降低了难度,学生有了素材,快乐轻松地完成了第一篇习作。
我想,只要引导学生多注意观察,他们有了写作的素材,习作也就简单多了。
另外,要以激励为主,激发写作的写作欲望。
在三年级的作文起步阶段,可以让喜爱看童话故事的孩子编写一些童话故事,引导他们发挥想象,把自己喜爱的童话人物和现实生活结合起来,自己创编或改写童话故事,这样的习作他们兴趣浓厚。
习作讲评在适当给予鼓励,要善于发现孩子们文中出现的闪光点,哪怕是一个标点、一个好词、一句话,都要加以赞许。
经常抽时间在全班同学面前朗读同学中一些优秀的习作,在板报上展示他们的作文,树立学生良好的写作信心,激发学生创作的积极性。
让他们在习作中找到快乐。
二、和作文一起游戏
我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,很多学生一听作文就头疼,一写作文就绞尽脑汁。
其实,作文是表情达意的工具,不应该是痛苦的事,而应该是快乐的事。
只有克服畏惧作文的心理障碍,把作文当作自己的伙伴,当作贴心的朋友,对它诉说心事,对它畅想前程,无话不说,无所不谈,才能彻底放松学生的手脚,才能有真正意义上的快乐作文。
爱玩是孩子们的天性,游戏是孩子们最喜欢最快乐的事,所以让游戏渗入到作文训练中,或者说让学生在游戏中作文,和作文一起游戏,玩中学写,写中再现玩趣,作文也就成为最简单最平常的事了,学生有话可写,有情可抒,有感可发,和作文一起分享游戏的快乐,再也不会感到作文是一件痛苦的事。
在教
三年级的学生起步作文时,我让学生一起玩“画鼻子”的游戏。
首先我在黑板上画一个大圆圈,让学生猜猜是什么,学生有的说是气球,有的说是太阳,有的说是月亮。
我接着在圆圈的两边各画上一条小辫子,学生猜老师画的可能是小女孩。
我又画上眼睛和嘴巴,然后停下粉笔,学生齐喊:“老师,还缺个鼻子。
”我说:“那我们就来做画鼻子的游戏吧!”学生热烈响应。
我讲了游戏规则:上黑板画鼻子的同学用纱巾蒙住眼睛,站在离黑板一米处转一个圈,然后自己走到黑板前给小女孩添上鼻子。
学生兴趣盎然,游戏一开始,整个教室就炸开了窝,一个个嚷着:“我来画,我来画。
”一连叫了几名学生上黑板画,都没画准,有些学生忍不住了,在下面喊起来:“左边一点。
”“右边一点。
”“再高一点。
”可被指挥的同学依然摸不准位置,都憋红了脸,等揭开纱巾,看到自己画的鼻子,有的在下巴上,有的在额头上,还有的在头发上,甚至有的离小女孩的脸蛋好远好远。
课堂里一片笑声,一张张兴奋的脸,一个个笑得东倒西歪。
于是聪明的学生在思考:怎样才能画准鼻子的位置?有学生发现:首先要确定鼻子的位置所处的高度。
接着上黑板画鼻子的学生,有了经验,先站到小女孩面前,比一下鼻子到自己的什么位置,再站到离黑板一米处开始转圈画鼻子,因为确定了高度,经忍不住喊出声的小观众们略一提示就画准了。
小女孩终于有了一张完整可爱的脸,全体欢呼!
游戏结束,接下来写作文,先指导学生简单地列一下提纲,以防学生无处入手。
提纲如下:老师画画;游戏规则;游戏过程(包括自己的心理活动及教室里的热闹场面);游戏结束,表达心情。
有了这样的提纲,再要求学生写一写今天的游戏活动,学生都说很简单。
同学们眼睛里都闪烁着喜悦的光芒,红润的脸蛋上都挂满了笑容,他们毫无为难情绪。
一节课时间,学生都能完成三百字左右的习作,且篇篇内容具体,情景交融,学生真正体会到了作文的快乐。
和作文一起游戏,在游戏中作文,学生写作快乐,教师指导容易。
作文成为学生最好的伙伴。
三、美妙的批语,点燃希望
当作文本发下来时,学生最关心的不是得什么等级,而是首先看老师的评语写了些什么。
如果只是一般化的评语,学生就会感到某些失落。
如果是好的批语往往能使学生看了一遍还想再看,由此可见作文评语的重要之所在。
作文批语不乏表扬鼓励,也离不开艺术的批评。
建立在平等意义上的批评必定饱含教师的信任与期待,使学生倍感教师的真切关注,成为师生心灵之间沟通的桥梁。
我觉得学生的作文不论优劣,只要不抄袭,总是费时费力得来的,总算是心血的结晶。
教师要尊重学生的劳动,不批则已,批就要认真。
只要认真发现,学生的习作中总有一些属于他自己的东西,这些东西往往是他们与众不同的个性所在。
教师应善于理解他们的想法和行为,懂得欣赏他们的个性。
对个性中的闪光之处要满腔热情地进行鼓励。
在教学中我发现孩子随着年龄的增长,已经有了强烈的成人感,如果他们的意见能得到教师的支持和赞许,便会感到很大的满足和愉悦。
教师的一次表扬一次对作文的肯定,会使学生产生极大的学习兴趣和进步的信心。
为了使学生能心悦诚服地接受教师的点评,批语中的相互尊重、友好协商就十分必要。
要让学生在最大程度上接受评价的结果。
同时,还要注重不同个性的学生都有被认可和赏识的机会和可能。
比如对语句不通的学生可以这样说:“你的作文内容尽管写得不错,但如果把语句写得更通顺些,大家读起来就更有趣。
尝试改改,祝你成功!”
给优生写批语不能只提到优点。
一味夸奖只会使学生产生自满的情绪。
对于后进生不能把他们说得一无是处,贬责过头易损伤学生的自尊心,以致失去上进的信心。
对优生除肯定成绩以外,还要有针对性地指出其不足之处,启发学生动手修改。
对于后进生,要善于捕捉作文中的“闪光点”给予肯定,用商量式效果最好。
比如:当我们面对学生作文的字迹老是很潦草,我们可以试着给他这样的批语:“作文构思奇巧、文通句顺。
如果你能改正字迹不够工整的问题,那老师就更喜欢你了,你能做到吗?”
我们只要用轻松、平等、情真意切而又美妙的批语,就能点燃孩子心中希望的火花。
总之,在三年级作文的起步阶段,要让学生在快乐中作文,只有爱上了作文才会写好作文。