学习新绛一中的经验

运城智慧云平台学习心得运城智慧云平台学习心得（精选5篇）运城智慧云平台学习心得1“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂”势在必行。

一、抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少。

于是我利用课余时间，进行了学习。

我个人认为：学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。

学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差。

有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。

二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂”为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流，这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。

三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。

相应的教师的专业生活方式则为：研究——实践——反思——合作。

我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。

它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。

因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的.设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神。

工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的好老师。

衡水中学学习体会11月17—18两天参加了在河北衡水中学召开的第六届校长峰会暨十大名校“同课异构”高效课堂观摩活动。

两天时间，早7:30/7:40去学校，17号上午安排了五个人的报告，下午安排了五个人的报告，晚上7:30—9:40观摩衡中“十佳班长竞选活动”。

18号上午安排了7个名校校长论坛报告，中间还有一个衡水中学自由团日活动展示，结束时天黑了，返回住处6点多。

这次会议的主题是“高效课堂”，围绕这个主题的报告大体分为以下几类，下面我摘要概括汇报主要内容：一、第一个观点：教育本应充满爱，关爱学生是课堂高效的基础。

（一）一是以马来西亚亲正中学原校长，国际赏识教育学会会长曾桂安为代表，他报告的题目是“让爱归真”。

其核心的观点是对学生要赏识，不仅要赏识、关爱好学生，同时同样要关爱犯过错误的学生，主张做错作对都是好孩子！赏识不犯错误的学生谁都会，赏识关爱犯错误的学生并使其醒悟改正，才是真正的英雄，才是真正的教育。

具体包括以下几个观点：1，学生一做错就认为是一个坏孩子是教育的一个误区，每个孩子都可教好。

2，人脑学习的细胞在快乐时最活跃，即学生在轻松、愉快、民主环境中学习才是高效的。

3，凡是与学生关系好的老师都是好老师。

4，虽然要讲方法，但教育的根本不是方法，是心态，就是教育要有一个赏识学生（所有学生的）的心态，同时教给/培养学生具有好心态。

有好心态，才是好老师，才会有好学校、好教育好人生。

5，忙着教学生知识不如教会学生主动学习，并拥有阳光心态。

6，相信每个学生都能学好，都能学会和成功，是人类观察天下父母教孩子学说话、学走路100%成功中总结出来的，只要他（她）是一个正常的人。

所有教育都从学走路、学说话开始，这里包涵了所有教育的奥秘。

孩子刚出生时，膝盖骨是软的，完全没有走路的条件，但所有的父母都“相信”孩子能学会走路、学会说话。

想都没想过就无条件的相信，孩子能学会走路和说话，这种心理状态叫赏识，教育就首先要应该有这种赏识的心态。

赴忻州一中学习心得体会2019年10月20日至10月24日，我有幸跟随***团队赴忻州一中考察学习。

在短短的学习时间内，我跟随考察学习团紧锣密鼓地在忻州一中北校区、主校区进行了学习，收获很多，其中印象最深的地方可以用“扎实”“鲜活”两个词来概括。

一、扎实1.校园文化扎实。

无论是新建的北校区还是富有历史底蕴的主校区，校园给人的感觉就是朴实沉稳的。

漫步校园，你会发现无论是校园内的绿植还是校园文化布置，都体现了朴实的特色。

在这里，你看不到浮夸的口号，看不到夸张的宣传画，看不到从网上复制下来的宣传栏……有的只是富有国学底蕴的对联、充满寓意的石刻、充满感恩和纪念意味的毕业生捐赠的雕塑。

2.教研扎实。

忻州一中的教研分为大教研和小教研。

作为名校，去忻州一中参观学习的人很多，观摩教研活动的人也很多，但无论外界有什么影响，忻州一中的老师们都能严谨的进行教研活动，不受外界的影响，这种定力让我十分佩服。

再看他们的备课内容，真的是一个知识点一个知识点的讨论，综合整个年纪学生的情况，又有针对性。

3.研究高考扎实。

忻州一中无论是校长、中层干部还是科任教师对高考的研究都非常扎实。

对于考纲变化、出题规律、高考真题、教育新动向、国家大政方针，把各考点出现的频次都做出细致的数据根据考纲和高考出题思想的研究结合对国家大政方针的研究和教育动向的研究确定哪些考点已多次出现这种高频次意味着什么；哪一问题之前出现频率不高但依据教育新动向看可能纳入考察范围。

他们的复习过程是知己知彼的、清晰明朗的。

这对于我们职业学校的技能大赛和春季高考都有很大的借鉴意义。

二、鲜活1.思想鲜活。

去忻州一中前一直以为他们可能就把学生当成了机器，到了才知道人家是培养人才；去之前以为人家在批量生产优秀的考试半成品，到了才知道人家在为祖国各领域培养优秀的创造者。

他们的国旗班、青年志愿者协会、蚂蚁基金会、青苹果广播站、朝花文学社、摄影协会、爱乐乐团、青柠音乐社、电影协会、动漫协会不仅正常开展各项活动，而且在各级比赛中都有不错的成绩。

202X高考状元学习心得古人有句话：未必读书，先学做人。

可见做人的重要。

中学阶段是人生中最为重要的阶段，它不仅是学识水平发展的黄金时期，也是我们形成自己人生观和价值观的关键时期。

下面由我为大家整理了关于202X高考状元学习心得，供大家参考。

202X高考状元学习心得11、养成预习好习惯要养成预习的习惯，预习时先以章节为单位通读课本，了解大致内容，比如插图、插图下面的标题或解说、每页底部注脚等不要疏漏。

对于没法弄懂的地方，用铅笔画上记号，上课时注意听老师讲授或课前找同学讨论。

对于知识点纷杂的章节，可以在纸上列一个图表，分层次讲知识点罗列出来。

养成超前学习的习惯：一样在一个学期刚开始，乃至在学期开始前的寒暑假，就借来课本，进行预习2、听课要跟上老师节奏听课时一定要跟上老师的速度。

上课积极回答问题是一种非常好的锤炼方式，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交换有利于知识的吸取。

上课时多问几个“为何”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。

3、有计划复习知识要等到自己的知知趣对完全的时候再进行复习，重点看自己不会的东西，不死记硬背所有知识，而是去抓住各知识点问题的实质，但不要忘记巩固自己已会的知识。

“三遍复习法”：每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。

“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。

4、善于总结归纳通常说的归纳包括两个方面：一是课堂归纳，二是错题归纳。

归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。

对于语文，主要归纳诗词名句、成语俗语、文言实词、虚词、病句类型、作文写法等。

数理化可归纳出全部知识结构图，记清楚所学公式。

英语可以依照语法分、单词等问题分类。

5、学会灵活记忆方法把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情形下。

是睡前把背过的东西再回想一遍，由于睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就可以不受干扰了。

学习新绛中学课改、思315自主探究课堂在全国课改如雨后春笋般的浪潮中新绛中学课改却引人注目和关注，带着好奇和向往寒假认真而仔细地在网上搜索新绛中学课改的相关资料进行学习，通过此次学习，收获很大，感悟很深。

现将此次学习情况做一个全面回顾。

一、新绛中学简介：该中学位于山西省运城市新绛县，是新绛县县中，创建于1902年。

该校为独立高中，现有70余个班级共5千多名学生。

该校实行“半天授课制”和“学案课堂”，教学质量尤其是高考本一本二上线率稳步提升，被山西省教育厅树为课堂教学改革的典型，并在全省推广该校模式。

该校校训为：能贱益群；该校办学理念为：关注生命，和谐发展；该校办学目标为：办三晋名校，创中华一流；教师发展目标：充满爱心，勤于学习，乐于合作，善于思考的专家；学生培养目标：培养具有健全人格的各类人才。

二、新绛中学4种课型：下午和晚上有自主课、反思课（两周1次）、训练课（综合性考试前测验与试卷讲评）。

上午安排展示课（自主课、反思课、训练课的成果均须展示）。

在4种课型中，自主是核心，展示最关键，展示课是对前三种课型的落实。

自主课上老师干什么？高一高二老师进班，高三老师可不进班。

在班老师不得集体讲授，学生不问老师不答，可以参与某一小组和学生一起学习，可以巡视了解学情，负责验收学生学案和学习报告。

三、新绛中学学和教的流程与环节：1、一天流程：下午3节左右自主课，每节课40—50分钟不等，晚上3节自主课，在学案引领下，学生通过自学和小组合作完成学案（有时还需撰写阶段总结性的学习报告）并将本组不能解决的问题填到“互动卡”上。

上午4节展示课，每节课50分钟，在学案引领下，学生分组展示学习成果。

2、一个学案学习流程：1+1，即下午或晚上1节自主课+上午1节展示课。

3、一节展示课流程：（1）展示什么？在学案引领下，以小组为单位，学生展示自己所在小组自主课学习成果包括互动卡上的疑问。

（2）展示形式：形体展示最直接，言语展示最快捷，文字展示最高级。

1994年，我走上了中学语文教研员的工作岗位，2006年我开始担任高中教研部的主任，并从事高中语文教研工作。

时光如白驹过隙，在语文教研岗位上工作了整整25年，竟如弹指一瞬间。

从当初逐渐适应岗位变化，到迁移内化先进的教学方法，到为基层学校课堂教学改革出谋划策，我的初心始终没变，为了教师们的专业化成长，为了教学质量的大幅度提高，我甘愿守望着语文这块金色麦田，完成我的使命。

做教研工作之初，我既有对工作的憧憬与向往，也有刚刚踏入职场的胆怯与彷徨。

在有着多年工作与教学经验的基层学校领导与教师面前，我发现自己所学并不能轻松应对，那时特别怕有人问问题，甚至躲着老师走，评起课来也都是一些空的理论与套话。

为了能够胜任工作，我知道一方面我要不断地学习教育教学方面的相关理论，了解最新教育动向，另一方面要多与一线教师接触，因此，我购买了许多关于听评课方面的书籍，从中梳理出评课规程、要求，逐渐学着从多个视角去看一节课。

2000年之后，我又先后去广东、浙江、上海、江苏、山东、山西等地课改先进校学习。

在不断的学习中，我开始对课堂教学改革进行理性思考，对我国基础教育的现状和发展方向有了更加清晰的认识，并先后在教研院和基层学校做了20余场讲座，迅速提升了自己的研究能力。

多年来，特别是在多次的外出学习过程中，我有幸接触到了多位教育专家，有幸观摩他们的课堂，聆听他们的讲座，使我对语文教学的认识水平有了大幅提升。

魏书生老师对教育的执着热爱和他的“六步教学法”；张翼健教授对语文教学的独到见解和他所率领的研究团队在破解教育难题上所做的贡献，都深深地激励着我。

印象最深的是2005年我带领50多名语文老师去佳木斯市参加教研活动，看到陈钟梁老师、洪镇涛老师用一支粉笔、一页纸，就把语文课堂教学演绎得那么生动，那从容的教态、丰厚的学识、幽默风趣的教学语言、充满魅力的朗读声令我终生难忘。

从那时起，我开始重视审视信息化背景下的语文课堂，认识到语文课堂教学应该“回归本真”，琅琅书声始终是课堂的主调。

读万卷书不如行万里路——记垣曲中学、新绛一中学习心得体会高二（2）年级组郑帖垒读万卷书不如行万里路，以前只是听说垣曲中学、新绛一中新课改进行的如何如何好，在全国怎样的有名，也常从网上看到有关这两所学校的资料，仰慕之心油然而生，自己也根据我校的课改要求大胆尝试，尽管略有成效，但始终觉得力不从心，希望能有突破，这次有幸能随学校学习团到这两所学校参观学习，荣幸之至，经过两天的学习，收获甚多，明确了自己下一步课堂教学改革和班级管理的方向。

5月9日至10日，有范校长带队，我们一行先后参观了垣曲中学和新绛一中。

在交流期间，进行了听课，观摩，听报告等一些学术交流活动，又对各个学校的办学宗旨，课改发展过程及其实施效果做了探讨，最后参观了各个学校的寝室文化，及其各个学校硬件建设发展。

5月9日记，垣曲中学在课改方面，改进课时安排，由原来的45分钟课堂，改变为80分钟的大课堂。

80分钟生命大课堂，以学案为教学载体，以训练学生思维为核心，以提高课堂效益为落脚点，以“两段六步“为基本结构，引导学生“自主、合作、探究”。

教师的课堂角色由过去的主宰者转换为引导者、参与者、点拨者，彰显了教师主导作用,突出了学生主体地位，使素质教育真正从理论走向实践。

在德育教育方面：学校启动了“全员、全程、全方位”的三全育人工程，在教职工中广泛开展“一对一研究、关心、帮助学生”活动，努力实现人人育人、事事育人、处处育人。

我们每星期进行一次“每周之星”评选，学期末进行了“十佳班干”、“十佳学生”、“十佳学星”、“十佳团干”、“十佳合作小组”“进步之星”等评选和奖励，在全校范围内营造了浓厚的育人氛围。

在校园寝室文化建设方面：在校园各处设置了100块文化活动牌，让学生自主布置了教室和宿舍，在学生中间征集自创的名言隽语，让学生在创造的过程中、在校园漫步的不经意间，都能受到浓浓的文化熏陶。

我们还举办了高品位的教师节晚会、校园文化艺术节暨颁奖晚会、青年教师成长报告会等活动，让师生充分体验到传统文化和现代文化结合的艺术魅力，促进了青年教师健康成长，增强了学校的进取力和凝聚力。

狠抓“重点要点”力推“深化课改——访山西省教育科学研究院院长马玉玺————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：狠抓“重点要点”力推“深化课改——访山西省教育科学研究院院长马玉玺-教师教育论文狠抓“重点要点”力推“深化课改——访山西省教育科学研究院院长马玉玺本刊记者当前，我省的中小学课堂教学改革基本形成了一种全新的教学模式，体现了“自主、探究、合作”的教育理念，而实施新教学模式的学校在全省已成燎原之势，且取得了良好的教育教学效果。

那么，怎样认识我省课堂教学改革的本质特征，怎样认识新课堂模式，怎样解决新课改中的困惑和问题呢？为比，本刊记者走访了省教育科学研究院马玉玺院长。

问：怎样认识我省课堂教学改革的本质特征？答：课堂是实施素质教育的主渠道，是学生成人、成才的主阵地。

自2001年始，我省就开始推进义务教育阶段课程改革，一些学校从那时起就开始了对新课堂教学模式的探索。

在十几年的不断探索、不断改进的基础上，基本形成了一种全新的教学模式。

新模式以学生的健康成长和全面发展为基本追求，体现了“自主、探究、合作”的教育理念，是一种模式，也是一种管理，更是一种全新的教育思想，具有“复杂、全新、整体、系统、深刻”等特点，从而构建起全新的教学秩序和结构。

新课堂模式以“成长为本”为灵魂，以“问题解决”为基石，以“导航设计”为关键，以“自主学习”为基础，以“合作探究”为核心，以“展示交流”为精髓……抓住了“问题设计”“自主学习”“小组合作”“展示交流”四个关键要素，形成了“自主课”和“展示课”两种基本课型，呈现出先学后教、以学论教、“半天不上课”的课堂基本形态。

我省以“成长为本”“问题解决”“学习导航”“自主学习”“合作探究”“展示交流”等全新面貌为特征的新课堂，可以说把握了教育的本质问题，抓住了教育的核心环节，形成了自己完整的理论模式，并且这种模式有其自身的进化力，还将内化和成长为更先进的推动课改的有力武器。

学案教学实施过程中存在的问题及对策作者：张瑞红来源：《新课程·上旬》2012年第12期摘要：通过分析学案教学过程中存在的问题，提出了学案教学的实施策略，对学案教学的实施具有一定的指导意义。

关键词：学案教学；问题；对策《普通高中生物课程标准》将探究教学置于核心地位。

在探究教学中教师的主要职责是创造学习情境和学习途径，帮助学生进行研究学习，让每个学生自发地去获得知识。

对此，我校积极吸取兄弟学校的课改经验，分批次将各任课教师派往衡水中学、新绛一中、泽州一中、太谷二中等拥有完善的课改教学模式的学校学习，并结合本地特色、学生特点同期开展课改班及普通班教学，旨在传统教学课堂与学案式教学课堂之间实现平稳过渡。

实施学案教学以来，参考我所带班级的具体情况，我认为学案教学课堂实施中存在以下问题。

一、存在的问题1.课堂流于形式，教学时效性差部分教师对新课程所倡导的探究、自主、合作等教学方式的理解不够到位，在应用过程中流于学案教学、导学案教学、小组讨论、学生自我讲评等诸多形式，体现的教学有效性差。

2.实现师生交往、共同发展的互动教学过程有难度我县仅有一所普通高中，受此影响，各年级学生班容量基本在50人以上，这就难以在每堂课都做到检查每个人的学案、解答每个人的疑惑，难以有效地做到师生互动、人人参与，最大限度地挖掘所有学生的潜能。

3.评价体系滞后学校和教师一致认为，如果高考真正按照新课程的理念去落实，的确有利于学生的发展。

然而大家普遍担忧，与学生升学、教师考核和高考达线率等密切相关的各种考试能否与新课程理念和目标相一致。

正因为评价体系的滞后，造成了某些科任老师“轰轰烈烈喊课改，扎扎实实搞应试”的滑稽局面。

4.学生课后学习负担加重实施学案式教学以来，各科都按课时编写了学案交予学生提前完成，这就无形中加重了学生的学习负担。

部分学生甚至觉得学案过于基础简单，会在课后重新选择参考书补充做题，严重减少了学生正常的休息娱乐时间，难以实现师生教学相长、学生劳逸结合的美好目标。