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关于生态教育的演讲稿生态教育是当今社会中备受关注的话题，它不仅仅是一种教育方式，更是一种生活方式，一种价值观念的培养。
在这个信息爆炸的时代，我们需要更加关注和重视生态教育，因为只有通过生态教育，我们才能更好地理解自然、尊重自然、保护自然，实现人与自然的和谐共生。
首先，生态教育需要从娃娃抓起。
儿童是未来社会的建设者和领导者，他们的生态意识的培养至关重要。
学校、家庭和社会应该共同努力，让孩子们在生活中自然而然地接触到自然，了解自然，热爱自然。
在课堂上，我们可以通过生动有趣的故事、实地考察、植树活动等方式，让孩子们了解到生态保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
其次，生态教育需要贯穿于日常生活的方方面面。
我们可以通过开展各种形式的生态教育活动，让人们在生活中更加注重环保、节约资源。
比如，可以组织环保志愿者活动，进行垃圾分类宣传，倡导低碳出行，推广绿色食品等。
只有通过这些实际行动，才能真正让生态教育融入到人们的生活中，让环保理念深入人心。
再者，生态教育需要与科学知识相结合。
我们需要通过科学的方法和手段，让人们更加深入地了解生态系统的运行规律，认识到人类活动对自然环境的影响，从而更加珍惜和保护自然资源。
只有通过科学的知识教育，才能让人们树立正确的生态观念，摒弃盲目开发、浪费资源的行为。
最后，生态教育需要全社会的共同参与。
政府、学校、企业、社会组织以及每个个体都应该为生态教育贡献自己的力量。
政府应该加大对生态教育的投入，推动相关政策的出台和执行；学校应该加强生态教育课程的设置，培养学生的环保意识；企业应该积极履行社会责任，推动绿色生产，减少污染排放；社会组织应该组织更多的环保活动，引导公众关注生态问题；每个个体都应该从自身做起，从点滴做起，积极参与到生态保护中来。
总之，生态教育是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
只有通过生态教育，我们才能让环保理念深入人心，让人与自然和谐共生，实现可持续发展的目标。
保护环境论文保护环境论文（通用8篇）在平时的学习、工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的保护环境论文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
保护环境论文篇1人是自然环境的产物，自然环境又养育着人类。
人类与环境就像鱼和水的关系，须臾也不能分离。
但是，目前全球范围内的自然怎么样呢？由于人口的激增和人为引起气候异常、土地沙化、物种灭绝等一系列问题。
同时，人类为了生存，大力发展工业生产，造成了严重的环境污染，又反过来影响人口素质和人类的健康。
因此，环境对于人类至关重要，人人都要珍惜环境，爱护环境，做到保护环境从我做起。
那么，怎样做到保护环境从我做起呢？首先，我们应该提高认识，遵守社会公德和具备良好品德。
保护环境是一种公德，即公共道德，是在不同的社会制度并存的时候，整个人类都应具有的行为规范。
在地球环境日立益恶化的今天，爱护地球的环境，是地球上每一个人的责任，每个人都应该具有这种公德。
有的人为了自己的私利而破坏环境，就不具备这种公德。
同时，保持环境是社会主义两个文明建设的组成部份。
保护环境既是物质文明的内容，又是精神文明的内容。
没有一定的物质基储一定的投资，保护环境就是一句空话。
但是，如果人们精神不文明，再多的投资，再好的设备，也搞不好环境保护。
我们每个公民都有了这种认识，都具备的美德，就会以自觉得爱护树木，草地和野生动物等，就会与不爱护环境的行为作斗争，从而形成爱护环境，保护环境的良好社会风气。
保护环境，从我做起，就是要把保护环境时刻记在心上。
在经济高速发展的今天，环境污染，生态破坏，几乎每时每刻、各行各业、全国各地都在发生。
只要我们每个人立足本身，时刻想到环境保护，就会从大局出发，自觉地保护环境，养成爱护环境的习惯。
保护环境，从我做起，就是要随时随地为保护环境尽自己努力。
浅谈《生命?生态?安全》课堂教学策略《生命生态安全》学科是地方课程，这学科需要教师立足于学生身边的实际生活例子，并能够有效结合自身实际，从生命、生态环境以及人身安全等方面的教育，属于一门综合性较强的学科，如何有效组织学生学习《生命生态安全》学科，激发学生积极主动参与学习活动，取得较好的学习效果。
本文就自己的教学实践，从教学方法、教学手段、学生学法指导等方面，提出了一些认识于做法。
标签：地方课程教学策略教学手段高效课堂学生在课堂活动中，获取知识，提高能力，是教师课堂教学活动的核心所在。
在教学工作中，如何将学生置于学习活动的主体地位，充分发挥学生的学习的主体能动性，结合学生自身发展的规律，以及地方课程的编写依据，将课程与社会生活有效结合起来，同时，需要学校老师、家长的密切配合；在地方课程内容方面还涉及到社会生活中的各个方面，比如卫生、公安、消防、交通、环保、文化、社区等。
在教学活动中，教师如何有效引导学生、家长共同对活动主题的设计，需要提出哪些方面的问题，以及通过活动的开展达到的目的。
笔者通过自己的教学实践，有如下认识与做法：一、作为教师要充分认识到地方课程《生命·生态·安全》的重要性与必要性。
该地方课程从名称上看，涉及到生命、生态、安全方面，以此为主线，通过这三方面有机整合公民的生命教育、法律法规教育、生态环境教育、健康教育、安全教育、劳动教育等诸多方面，并且要求各个基础教育阶段，在具体的教学过程中，融入生命、生态、安全教育。
通过学生学习，能够较好地将所学到的知识，获取生活经验，与社会生活密切联系起来，促进学生健康成长，要求学生注重对地方课程《生命·生态·安全》知识的整合，内化成为自己有用的知识，能够将这些知识综合运用的，实践性较强的一门学科。
因此，该学科必须体现实践性，搭建学生学习的平台，让学生体验式学习为主的地方课程。
这样，对于学生接受知识的同时，能够较好地感受到学习的乐趣，能够将感悟和体验来自于实践活动，这与其它学科的教学是不一样的，该学科学生会从精彩的、生动的实践活动中得到体验。
《家乡的春夏秋冬》—生态文明在教育学科中的渗透【摘要】本文主要介绍了生态文明在教育学科中的渗透。
在文章背景介绍了生态文明教育的重要性，并阐述了研究目的和意义。
在分别从家乡的春夏秋冬四个季节的生态文明教育入手，探讨了各个季节中的不同教育形式和方法。
通过家乡的春季、夏季、秋季和冬季的生态文明教育，培养学生的环保意识和生态素养。
在总结了生态文明在教育学科中的实际应用价值，展望了未来发展趋势。
生态文明教育能够培养学生对环境的关注和保护意识，为建设美丽中国做出贡献。
希望未来在教育中能更多地融入生态文明理念，提升学生的综合素质和环境意识。
【关键词】生态文明教育、家乡、春夏秋冬、教育学科、渗透、实际应用、发展趋势、价值。
1. 引言1.1 文章背景介绍家乡是我们生长的地方，也是我们根深蒂固的情感所系。
随着人们生活水平的不断提高，人们对环境质量和生态保护的意识也在逐渐增强。
生态文明建设成为了当前社会发展的必然要求。
而教育作为培养未来社会主力军的重要途径，也应该在其中扮演重要角色。
本文旨在探讨家乡的四季变化如何影响学生的生态观念，以及如何在教育学科中渗透生态文明教育，从而提高学生的环保意识和文明素养。
在当下环境问题日益严峻的背景下，家乡生态环境的变化已经成为人们关注的焦点。
通过对家乡春夏秋冬四季的生态特点进行观察和研究，可以使学生更加直观地感受到自然环境的变化，增强对环境保护的认识和意识。
将生态文明教育融入教学中，引导学生从身边的环境变化中学习保护环境、爱护自然的知识，对于培养学生绿色环保的生活习惯和文明素养具有积极的意义。
1.2 研究目的和意义本文的研究目的在于探讨家乡的春夏秋冬如何成为生态文明教育的重要载体，以及在教育学科中的渗透和应用。
通过对家乡不同季节的生态环境和文化特色进行分析和比较，可以帮助学生更好地理解和关注生态环境保护的重要性，增强他们的生态意识和责任感。
本文也旨在探讨生态文明在教育学科中的实际应用价值，为教育教学实践提供借鉴和启示。
感恩自然作者：[输入你的名字]引言感恩自然，是一种对大自然的感激之情和敬畏之心。
处在繁忙的都市生活中，我们时常忽略了与自然的联系，忘记了自然对我们的恩赐和养育。
本文将探讨为何应该感恩自然，并表达对自然的美好感受和珍惜之心。
自然给予我们的一切自然是人类生存和发展的基础。
无论是空气、水、食物，还是森林、山川、动植物，都是自然恩赐给我们的无尽宝藏。
生态系统的平衡为我们提供了清新的空气和清澈的河流；丰富的自然资源满足了我们的基本生活需求。
我们应该对这些奇迹般的恩赐表示感激，并努力保护和珍惜自然。
自然的美与和谐自然之美无处不在。
如蔚蓝的天空、绵延的绿地、多姿多彩的花草树木等，都是自然界赋予我们的礼物。
自然的色彩和音乐可以治愈我们内心的伤痛，使我们心灵愉悦。
自然中一切生物的相互作用和相互依存，形成了宇宙的和谐模式。
我们需要感恩这种和谐，并学会与自然共生共存。
自然对身心健康的重要性在现代社会，我们被各种压力和焦虑困扰。
然而，当我们融入自然中时，我们的心情会获得释放和舒缓。
大自然的清新空气和微风可以让我们的心灵平静下来，呼吸到大自然的气息，我们会感到放松和平静。
绿色的环境和自然之美可以帮助我们恢复身心平衡，增强免疫力，提高生活质量。
因此，我们应当感激自然的影响，将其作为保持身心健康的重要因素。
感恩自然的好处感恩自然，不仅是承认自然给予我们的一切，更是培养内心感激之情的重要途径。
感恩自然可以让我们更加关注环境保护和可持续发展的问题，推动我们采取实际行动来保护大自然。
与此同时，感恩自然还可以提醒我们珍惜时间，珍惜机会，因为我们周围的美妙只存在于特定的时刻和条件下。
最重要的是，感恩自然可以让我们从内心感受到幸福和满足。
当我们学会感恩，我们将更加开心和满意地面对生活。
结论自然是我们存在的根基，也是我们生命中不可或缺的一部分。
感恩自然，是对大自然给予我们的一切表示感激和敬意的方式。
与自然和谐共生，享受自然的美丽，也是保护自然的责任。
中职教师资格证生态环境作文
中职教师资格证,听起来是件枯燥乏味的事儿,可它却与大自然的生态环境紧密相连。
作为一名教师,不仅要传授知识,更要成为学生的人生导师,引导学生树立正确的生态环境意识。
想当年,我还是个年轻教师的时候,总觉得生态环境就是些遥不可及的大道理,直到有一次我带学生去郊游,看到那片被任意丢弃的塑料袋和纸屑覆盖的草地,我才意识到保护环境从身边的点点滴滴做起。
从那时起,我就经常带学生到户外实践课堂,让他们亲身体验到人与自然的和谐之美。
大自然就像一面镜子,映射着人类的善与恶。
我们要用爱心和智慧来呵护这面镜子,让它永保清亮。
教书匠心,环保初衷,这就是我们中职教师应该怀揣的情怀。
只有内心富有生态智慧,我们才能真正引导学生热爱大自然,维护地球家园。
生态环境没有简单的答案,它考验着我们对生命的敬畏和对未来的承诺。
作为一名中职教师,我希望能够将这种宝贵的生态智慧传递给每一位学生,让綠色的明天在他们手中延续下去。
古人云：“登高必自负其力，行远必自厚其足。
”爬山不仅是一项锻炼身体的运动，更是具有一定神秘色彩的文化体验。
密林幽谷，漫山遍野的花草树木，奔腾的流水，峰回路转的山路，这些都是爬山的独特风景。
在我们的生活中，有很多优美的山峰，而为了保护这些美景，我们需要践行“感恩自然，爱护环境”的理念，通过这篇文章，我将为大家介绍一下我设计的“爬天都峰”教案，希望更多的人能够关注爬山运动，传播保护环境的理念。
一、活动主题：爬天都峰——感恩自然，爱护环境。
二、教学目标：通过爬山的活动，让学生全面了解和学习爬山文化，培养学生积极进取、勇于探索和实践的品质，增强他们的自信心和锻炼身体的能力。
同时，让学生了解保护自然环境的重要性，培养他们保护生态环境的意识与责任感。
三、教学重点与难点：重点：了解自然环境及文化价值，自我保护和团队合作。
难点：了解保护环境的理念与具体行动。
在山上自我保护和团队合作能力的培养。
四、教学内容：1、爬山前准备1)选取适宜的装备和服装：帽子、太阳镜、运动鞋、休闲鞋、运动裤、长袖衣服等防晒、透气的服装。
2)身体状况检查：健康人群可进行爬山运动，但如高山人群、心脏病、高血压、血糖偏高、哮喘人群需要慎行，或者不建议进行此活动。
3)确定时间和场地：选择天气良好、气温适宜、山路清洁、无积雪及风口之类的山体地形。
4)地形和路线的了解：了解山路的险阻程度、全部路程、高度上升或者半程起止等信息。
2、登山技巧和方法的讲解与学习1)步态和跨步方式：爬坡、爬岩、越路、超越、下山、滑坡等方法的讲解。
2)体力和精力的调配：步速、喘息、饮食、补充水分、保护头部等。
3)安全知识：紧急情况的处理、自我保护、人群自救、团队合作的技巧和方法等。
4)环境保护：爬山者应该尊重大自然，引导学生遵守爬山旅游的环保规定。
五、教学活动1、步行练习：在校内进行爬山练习，提高学生的体能、越障、跨越和爬坡能力，提高学生体能和抗疲劳能力，让学生逐步适应爬山的要求。
自然教育的心得体会(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《珍爱河湖保护生态》国旗下讲话稿亲爱的老师和同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家分享一些关于珍爱河湖、保护生态的话题。
首先，让我们面向国旗，一起庄严起立，表达对我们伟大祖国的敬意。
在这个美丽的大地上，水是生命的源泉，河湖是自然的瑰宝。
然而现在，由于人类的活动，河湖的生态环境遭受了严重的破坏。
水污染、河道淤塞、湖泊萎缩等问题日益严重，给我们的生活和生态系统带来了极大的威胁。
我们不能坐视不管，应该积极行动起来，保护河湖生态，共同营造美好的生态环境。
首先，我们要树立保护河湖的意识。
我们的生活中离不开水资源，而这些水资源大部分来自于河湖。
因此，我们要认识到保护河湖就是保护我们自己的生存环境。
我们每个人都要珍惜每一滴水，从点滴做起，从养成良好的水消费习惯开始。
关上水龙头，合理利用水资源，避免浪费。
只有每个人都能做到节约用水，我们才能够真正地保护河湖。
其次，我们要加强对河湖的管理和保护。
政府部门应该加大对水环境的监督力度，建立健全相应的法律法规来保护河湖环境，严厉打击污染行为。
同时，我们也要积极参与到河湖的保护中来。
我们可以组织志愿者去清理河道垃圾，保持河湖的干净整洁；可以参加植树活动，修复湿地生态系统，保护水源地。
只有通过我们每个人的共同努力，我们才能够守护好这片蓝色天空下的河湖。
最后，我们要加强环境教育，提高全民的环境保护意识。
我们需要从小培养良好的环保意识，让每一个孩子都明白保护河湖是我们的责任和使命。
学校和家庭应该共同努力，将环境保护融入到日常的教育中，让孩子们了解水资源的重要性，学会如何保护水资源。
只有这样，我们的下一代才能够真正成为地球的守护者，为建设美丽中国贡献自己的力量。
亲爱的同学们，保护河湖、保护生态是我们每一个人应尽的责任。
我们要懂得感恩大自然赐予我们的河湖资源，珍爱河湖、保护生态，这是我们作为一个公民的基本义务。
让我们携起手来，共同为美好的生态环境而努力奋斗！谢谢大家！。
生态环境感谢信
亲爱的大自然:
在这个美好的日子里,我想向您表达最诚挚的感谢。
您为人类创造了绿色家园,滋养了我们的生命,让我们得以呼吸新鲜空气,饮用甘甜的水源,享用丰盛的食物。
您的森林之美令人陶醉,树木的枝叶在微风中舞动,溪流清澈见底,鸟语花香充满生机。
您的草原辽阔无垠,野花绽放,野生动物自由徜徉。
您的山峰雄伟壮观,白雪皑皑,云卷云舒。
您的海洋波涛汹涌,蕴藏着无穷的生命奥秘。
您赐予了我们生存所需,也启迪着我们追求更高层次的生活品质。
您的鬼斧神工彰显着造物主的智慧,您的生生不息传递着永恒的力量,您的自我修复展现了大自然的神奇。
在此,我再次由衷感谢您,感谢您孕育了人类文明,感谢您给予我们这片绿色家园。
我们会时刻珍惜您的馈赠,热爱您,保护您,让您永续生生不息。
人与自然,和谐共生,造福子孙后代。
此致,
敬礼。
中南大学学院：信息科学与工程学院班级：自动化1405姓名：侯植星学号：0901140505作为一个从小在湿地旁长大的孩子，我对湿地有着特殊的感情，而湿地，这个被称为地球之肾的地方，却在被人为的一点点破坏。
开学之际，听说有一门课叫《感恩教育与生态环境》会普及一些关于环境和湿地的知识，于是，怀着对湿地的热爱，我来到了老师的课堂上，而这节课也教会了我们许多。
为何提出环境保护与可持续发展产生？人类与环境的相互影响，是伴随着人类的出现而产生，并随着人类社会文明的演化而发展的。
自古以来，人类一直将环境视为被征服的对象，运用自己的智慧不断寻求征服自然的方法。
到了18世纪，以蒸汽机、纺织机的广泛使用为标志的第一次技术革命胜利完成。
同时，一些环境问题开始初露端倪。
到19世纪，第二次技术革命把人类社会带到了电气时代。
在人类生产能力和生活水平提高的同时，植被、住房、卫生和健康等方面的环境问题日渐突出。
大量的公害污染事件和环境质量的不断下降，使人们逐渐意识到，环境与人类社会生存有着休戚与共的关系。
发达国家普遍开始了对环境的初步关注从忽略环境保护受到自然界惩罚，到最终选择可持续发展，是人类文明进化的一次历史性重大转折。
可持续发展认为发展与环境保护相互联系，构成一个有机整体。
可持续发展非常重视环境保护，把环境保护作为它积极追求实现的最基本目的之一，环境保护是区分可持续发展与传统发展的分水岭和试金石。
地球环境及其组成：1、地球是人类赖以生存的环境，它是由大气圈、水圈、土壤圈、生物圈和岩石圈组成。
大气圈大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层，它包围着海洋和陆地。
地球大气的主要成份为氮、氧、二氧化碳和不到0.04％比例的微量气体。
水圈水圈包括海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水等，它是一个连续但不很规则的圈层。
从离地球数万公里的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽形成的白云和覆盖地球大部分的蓝色海洋，它使地球成为一颗"蓝色的行星"。
如果整个地球没有固体部分的起伏，那么全球将被深达2600米的水层所均匀覆盖。
大气圈和水圈相结合，组成地表的流体系统。
生物圈由于存在地球大气圈、地球水圈和地表的矿物，在地球上这个合适的温度条件下，形成了适合于生物生存的自然环境。
人们通常所说的生物，是指有生命的物体，包括植物、动物和微生物。
据估计，现有生存的植物约有40万种，动物约有110多万种，微生物至少有10多万种。
据统计，现今生物总质量是地球质量的1000多倍。
生物生活在岩石圈的上层部分、大气圈的下层部分和水圈的全部，构成了地球上一个独特的圈层，称为生物圈。
生物圈是太阳系所有行星中仅在地球上存在的一个独特圈层。
岩石圈对于地球岩石圈，除表面形态外，是无法直接观测到的。
它主要由地球的地壳和地幔圈中上地幔的顶部组成，从固体地球表面向下穿过地震波在近33公里处所显示的第一个不连续面（莫霍面），一直延伸到软流圈为止。
岩石圈厚度不均，平均厚度约为100公里。
由于岩石圈及其表面形态与现代地球物理学、地球动力学有着密切的关系，因此，岩石圈是现代地球科学中研究得最多、最详细、最彻底的固体地球部分。
由于洋底占据了地球表面总面积的2/3之多，而大洋盆地约占海底总面积的45％，其平均水深为4000～5000米，大量发育的海底火山就是分布在大洋盆地中，其周围延伸着广阔的海底丘陵。
2、地球环境还有很多的优越性：地球环境丰富多样，适合生物的生存和繁衍；地球上存在着大气、陆地和海洋；距地面15--40km处有一个臭氧层，保护着地球不受高能紫外线的侵袭；大气中含有一定数量的二氧化碳，使地表保持适中的温度，有利于生物的生长；地表上覆盖着一层或厚或薄的土壤，为植物提供营养和生长的基地；地壳的厚度也很适中而这些优越性正是生命能够在地球上诞生的前提。
3、地球的现状是生命参与地质历史过程的结果，地球现在的状态也是靠生命活动调节、控制和维持的。
地球表层物质和能量的循环、转换是靠生命活动实现的。
如果没有生命捕获、转移和储存太阳能，则来自太阳能的辐射将会散失。
生命活动在太阳能的捕获与储存和地球表层物质的迁移转化方面的巨大作用，远远超乎人们的想象。
因此，地球的现状是生命参与地质历史过程的结果，地球现在的状态也是靠生命活动调节、控制和维持的。
地球各圈层的发育：地球在大约46亿年前形成的时候，是一个炽热的大火球，还没有圈层的分化。
地球外面包围着原始大气，主要由氢气、甲烷和水蒸汽等组成，是一个还原性的大气圈。
我们今天看见的地球各圈层，是经历了亿万年的发育才形成的。
水的出现是地球发育史的第一个重大事件。
大约在38亿年以前，在某种机制的作用下，地球上出现了水。
水分的蒸发和降雨，降低了地表的温度，产生了河流、湖泊和海洋，为地球生命的出现创造了最基本的条件。
地球史上第二个重大事件是生命的出现，尽管对生命起源的机制也有种种不同看法，但一般都认为生命起源于海洋。
早期细菌通过发酵作用取得能量，并在生命过程中放出二氧化碳，逐渐改变了原始大气的组成。
到大约20亿年前，出现了更为进化的细菌和蓝藻等生物。
从此，开始了一种新的生命过程---光合作用，大气圈中首次出现了氧气。
此后，生物进化过程加速。
12亿年前出现最早的真核细胞。
5亿年前出现海洋无脊椎动物，4.5亿年以前，在温暖湿润的河口地带，一种叫做顶囊蕨的植物开始登陆。
哺乳类动物出现在2亿年前。
今天，大约有500万至5000万种生物组成了五彩缤纷的生物界，构成了包括人类在内的生物圈。
从地球各个圈层发育的过程中，我们又一次看到生物的能动作用。
可以毫不夸张的说，地球今天的面貌是生物创造的。
爱护和保护生物圈，就是爱护和保护地球的现在和未来。
人类与地球各圈层的关系：1. 人类与大气圈。
大气圈质量约为地球质量的百万分之一。
在地心引力作用下，50%集中在距地表5km以下，75%在10km以下，90%在30km以下。
大气的主要成分的N和O2，还有氩氦氪氢氙（音：先）甲烷、二氧化碳、二氧化硫、臭氧和水气、一些固态和液态杂质。
地球各圈层，尤其是生物圈各组分，与大气保持十分密切的物质和能量的交换，使大气各组分之间保持极其精细的平衡。
如目前，下层大气中氧的浓度为21%，就是亿万年来生物圈进化与大气圈相互作用的结果。
一定浓度的二氧化碳的存在，对地表温度的调节至为重要。
大气圈各组分之间保持着精细的平衡，这是地球环境亿万年来发育的结果。
保持这种平衡乃是维护生物圈所必须，破坏这种平衡就是破坏生命的基础。
然而，人类社会实现工业化以来，规模和强度日益加大的人类活动正在破坏这种平衡，这是人类面临的重大环境问题之一。
2. 人类与水圈。
海洋和陆地上的固态水和液态水构成一个大体连续的圈层覆盖地球表面，称为水圈。
它包括：江河湖海中一切淡水、咸水、土壤水深、浅层的地下水以及南北两极冰帽和各大陆冰川上的冰，还包括大气圈中的水蒸气和水滴。
水是一种神奇的物质，地球之所以成为一颗智慧星球，水是关键因素。
各种生命起源的假说都少不了水这个要素。
生命的产生和进化都离不开水。
水对人类和生态的特殊意义。
水是无色透明的。
使光合作用所需要的光可以达到水面以下一定深度，对生物有害的短波紫外线可被阻挡在外。
水对生命进化有意义，它是一种很好的溶剂为生命过程营养物和废弃物的传输提供基本媒介。
水具有高比热和高蒸发热的特性，因此能够调节地球气候和温度。
书在40C时密度最大，这个特性可控制水体温度分布和垂直循环。
3. 人类与土壤圈。
土壤是地球陆地上能供植物生长与繁殖的疏松表层。
除了江河湖海等水体和两极冰盖与高山冰川覆盖的地区以外，几乎都由土壤存在。
即使在岩石出漏或流沙覆盖的地方，也可能有原始土壤和风沙土的发育。
土壤圈是与大气圈、水圈同样重要的第三大环境要素。
土壤和岩石共同构成了大地，但土壤和岩石是有区别的。
地球半径约为6400km而地表土壤的厚度仅为几十厘米，相比之下微乎其微，但却正是这薄薄的一层土壤，才使得地球上有了广阔的森林、农田和草场，人类得以从中获得宝贵的生产和生活资源。
4.人类与岩石圈。
岩石圈是人类生存环境中最下面的一个圈层，又是地球内部各圈层的最外层。
众所周知，地球内部也分成几个圈层。
从地心向外，分别是固态内核、液态外核、地幔和地壳。
岩石圈对人类的发展也具有重要的价值，向人类提供了丰富的化石燃料和矿物燃料。
总之，岩石圈是人类所需要的矿物原料和化石燃料的储藏所，其储量是巨大的。
但是，由于人口的持续增长和技术的迅速进步，对矿产与能源的需求与日俱增，传统原料与燃料行将耗竭。
如何迅速实现向新材料与新能源的转变，已经成为关系到人类未来生存与发展的要务。
5.人类与生物圈。
生物圈是指地球上有生命的部分，即地球上所有的生物，包括人类及其生存环境的总体。
生物圈的发育经历了大约30亿年的历程。
从30亿年前出现原始细菌开始，20亿年前出现了能进行光合作用的固氮生物，释放出氧气，并在约16亿年前形成了含氧气的大气圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括从海平面一下10km到海平面以上9km的范围。
在这个范围内有正常的生命存在，生态系统内部不断进行着物质、能量和信息的交换循环。
而人类从农业社会进入工业社会后，掌握了可以同大自然相抗衡的力量。
尤其是最近半个世纪以来，科学技术迅猛发展，终于使人类从大自然的奴隶变成大自然的主人，但人类在过去相当长的时期处处以胜利者和占领者的姿态出现，破坏了人类同大自然的平衡和和谐。
最重要的是我懂得了感恩：地球给了我们一个温暖的家，还给我们提供了很多宝贵的资源，为此，我们应当感恩地球，并且尽自己的全力去爱护地球。
然而，当代，我们的经济发展起来了，生活水平提高了，但环境问题却日益严重，大到当今世界共同关注的环境问题，如臭氧空洞，全球气温变高，温室效应，森林破坏，资源过量开采，水土流失，冰川溶解，海平面上升，物种灭绝等，小到我们身边的工业废气污染，各种污水得不到处理等。
记得小时候，家乡山清水秀，而现在，公路旁边建满了工厂，水被污染了，大气中也含有大量的灰尘。
面对这些，我们必须树立环保意识，从身边的点滴做起，如节约用纸，节约用水。
同时，学了这门课程，我们应该呼吁社会更多的人树立环保意识，不能走先污染后治理的老路。
我认为，要提高全民的环保意识，最重要的是要提高全民的基本素质，素质提高了，自然大家就有了环保的意识，共创一个环保、可持续发展的社会。
耳边再次响起湿地旁鸟儿扑哧扑哧的起飞声，仿佛又可以感受到迎面吹来的凉爽的风。
