复式统计表教学设计

《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。

1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。

2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。

2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。

3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。

第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。

（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。

4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。

第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程，理解复式统计表的意义和作用。

2、学会填写复式统计表，能对复式统计表中的数据进行简单的分析，并能提出合理的建议。

3、通过数据分析，培养学生的数据分析观念和应用意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对数据进行简单的分析。

2、教学难点理解复式统计表中“表头”的设计以及数据的填写和分析。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示两个单式统计表：表一：三（1）班男生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 8篮球 10乒乓球 7羽毛球 5表二：三（1）班女生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 4篮球 6乒乓球 9羽毛球 82、提问：从这两个表中，你能获得哪些信息？3、引导：如果要想更清楚地了解三（1）班同学喜欢的运动项目情况，这两个表看起来方便吗？（二）自主探究，学习新知1、讨论合并方法（1）小组讨论：怎样把这两个单式统计表合并成一个表？（2）学生汇报交流，教师引导。

2、认识复式统计表（1）出示合并后的复式统计表：三（1）班同学喜欢的运动项目统计表运动项目人数性别足球 12 男 8 女 4篮球 16 男 10 女 6乒乓球 16 男 7 女 9羽毛球 13 男 5 女 8（2）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。

（3）介绍复式统计表的优点：能更清晰、更简洁地反映数据。

3、填写复式统计表（1）引导学生根据单式统计表中的数据填写复式统计表。

（2）教师巡视指导，提醒学生注意数据的准确性。

4、分析数据（1）提问：从这个复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。

（3）引导学生对数据进行分析，如比较男生和女生喜欢不同运动项目的人数差异等。

（三）巩固练习，深化理解1、完成教材中的练习题，让学生独立填写复式统计表，并进行数据分析。

《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念，知道它是由两个或多个统计表合并而成的。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用统计表解决问题的能力。

3. 引导学生发现复式统计表的特点，学会如何从复式统计表中获取有用的信息。

二、教学内容1. 学习复式统计表的定义及特点。

2. 学习如何制作复式统计表。

3. 学习如何利用复式统计表进行分析。

三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的概念、制作方法及应用。

2. 难点：如何从复式统计表中获取有用的信息，以及如何利用复式统计表进行分析。

四、教学准备1. 教师准备一些关于复式统计表的案例或图片。

2. 学生准备纸和笔，以便制作统计表。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生关注复式统计表。

2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点及制作方法。

3. 实践：学生分组合作，制作一份复式统计表。

4. 分析：教师引导学生从复式统计表中获取有用的信息，并学会如何利用复式统计表进行分析。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在生活中的应用。

6. 作业：学生回家后，搜集生活中的复式统计表，了解其应用场景。

7. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享他们搜集到的复式统计表，并进行点评。

六、教学评价1. 评价学生对复式统计表的概念、制作方法和分析能力的掌握程度。

2. 观察学生在实践活动中是否能够灵活运用复式统计表解决问题。

3. 评价学生在作业和分享环节的表现，了解他们是否能够主动搜集和分析生活中的复式统计表。

七、教学拓展1. 引导学生探索复式统计表在实际应用中的多样性，如销售数据、人口普查、体育比赛等。

2. 教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析复式统计表。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键知识点。

2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。

2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。

2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。

2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。

三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。

2.提问：如何更方便地比较男生和女生的身高情况呢？引出复式统计表。

2.新授1.认识复式统计表。

1.结合两个单式统计表，讲解复式统计表的结构和组成部分。

2.让学生观察复式统计表，理解表头、横栏、纵栏等的含义。

2.填写复式统计表。

1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。

2.强调填写时要注意数据的准确性和对应关系。

3.巩固1.完成课本上的练习题，根据给定的数据填写复式统计表，并进行分析。

2.小组活动，收集班级同学的兴趣爱好数据，制作复式统计表并进行汇报。

4.总结1.提问：今天学到了什么？2.总结复式统计表的特点和作用。

5.作业1.调查家庭成员的年龄、职业等信息，制作复式统计表。

《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。

2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。

2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。

2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。

三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。

小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。

2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。

3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。

4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。

教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。

难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。

问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。

(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。

)(4)汇报各小组制表情况。

(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。

)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。

)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。

(二)学习新课1．出示例1。

例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。

想一想怎样算出表中空缺的数据。

(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。

(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。

(3)根据统计表进行分析。

(再加一栏百分数。

)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。

复式统计表教案（汇总11篇）复式统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。

（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。

（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。

3、指名说说。

4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。

5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。

教师在黑板上画课本107页的复式统计表。

6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。

然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。

从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。

（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。

《复式统计表》教案设计《复式统计表》教案设计作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家整理的《复式统计表》教案设计，希望对大家有所帮助。

《复式统计表》教案设计篇1教学目标：1、使学生通过体验数据的收集、整理过程，掌握收集的方法，能根据统计表中的信息进行简单的分析。

2、使学生在具体的情境中认识复式统计表，能正确地填写简单的复式统计表。

3、通过学习培养学生的实践能力、分析能力、合作能力以及参与意识。

教学重点是：体验收集、整理数据的过程，两张单式统计表合并成复式统计表的过程。

教学难点是：两张单式统计表合并成复式统计表的过程，能对数据进行合理具体的分析。

教学准备：多媒体课件课件、我们班部分小朋友二年级时的体重记录表、作业纸教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、同学们，为了我们的健康，每年我们都要进行一次体检。

这不，几个星期前我们刚刚体检过一次是吧？其中一项就是称体重。

今天，老师带来了我们班部分小朋友一年级时的体重记录表和统计表，让我们一起来看一下。

（课件出示我们班小朋友一年级时的体记录表和统计表。

单位：千克）体重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上人数(人）2108732、仔细观察，你能马上说出这些小朋友中体重在16到20千克的小朋友有几个么？3、你怎么看出来的？（我是从下面这张统计表中看出来的。

）4、恩，你真会观察，为什么不在上面这张记录表中找呢？5、下面的统计表中的数据就是根据上面的记录表中的数据统计出来的。

统计出来后，我们就能更清楚地看出这些小朋友一年级时总体的体重情况。

6、仔细观察第二张统计表，你能来说说它的组成么？7、师小结：引导大家再说一遍：第一横栏是体重的各挡分类，第二横栏是各挡体重的人数。

二、合作学习，解决问题。

1、学生分组完成单式统计表。

师：现在我们都二年级了，我们的体重会有什么变化呢？老师还带来了这些小朋友现在的体重记录表，（出示同学们现在的具体体重记录表）师：二年级了，大家都长了一岁，我们都比一年级时重了，如果也让大家马上说出体重在16到20千克的小朋友有几个，我们可以怎么办呢？对了，让我们利用统计的知识来统计一下吧。

复式统计表教学设计（通用12篇）复式统计表教学设计（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的复式统计表教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

复式统计表教学设计篇1教学内容：苏教版五年级上册第105~106页例1、“练一练”、练习二十第1、2题。

教材简析：这部分内容主要引导学生通过观察、思考、交流，初步理解复式统计表的形成过程和意义，认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析，感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。

在此之前，学生已经初步认识了单式统计表；在此之后，学生还将学习复式条形统计图。

学好这部分内容，有利于学生加深对复式统计表的认识，体会初步的统计思想。

教材在安排这部分内容时，主要有三个特点，一是引导学生经历描述数据方式的发展过程；二是引导学生经历不同难度的统计活动，进一步掌握统计方法，发展统计观念；三是恰当控制教学要求，避免不必要的制表练习。

设计教学时，一方面要让学生充分经历描述数据方式的发展过程，即了解复式统计表的形成过成，另一方面应注意通过在填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

教学目标：1、使学生在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表，体会制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。

教学难点：认识复式统计表的结构并能体会其优越性。

小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

教学方法教授法，讨论分析法。

课前准备课前准备课件，资料。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。

二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。

谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。

这里就有四张统计表。

你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。

填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。

谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。

请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。

这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。