幼儿园大班音乐：厨房里的声音

大班音乐厨房里的声音教案【含教学反思】1. 前言音乐和美食是两个人类生活中非常重要的元素，音乐能够给人带来愉悦的感受，而美食则满足了我们的味觉需求。

本教案结合了音乐和美食的元素，通过将音乐和烹饪结合起来，让孩子们在做饭的过程中感受到音乐给他们带来的愉悦，同时让他们学会发出各种不同的声音。

2. 教学目标本次教学的目标是：•让孩子们了解各种声音的特征；•让孩子们了解音乐给人带来的感觉；•让孩子们尝试自己模仿和创造出各种声音，并结合到做饭的过程中；•培养孩子们的合作意识和团队精神。

3. 教学准备•厨具和食材；•各种乐器，如鼓、木琴、口琴等；•音频设备；•课程大纲和教学资料。

4. 教学过程步骤一：介绍各种声音和音乐的感受通过播放各种不同的音频，介绍各种不同的声音以及它们的特征，让孩子们了解不同声音的区别。

接下来，通过播放一些美妙的乐曲，让孩子们感受到音乐带给人的愉悦和激动。

步骤二：模仿各种声音和演奏乐器让孩子们通过模仿各种声音和演奏乐器来熟悉和了解各种声音。

老师可以选择一些简单易学的乐器，如鼓、木琴、口琴等，让孩子们进行尝试和演奏。

步骤三：结合做饭过程创造声音在准备食材和烹饪时，老师可以让孩子们结合做饭的过程创造出各种声音，如搅拌声音、切菜声音、煮汤声音等。

通过创造各种声音，让孩子们感受到音乐和美食在一起所带来的快乐和愉悦。

步骤四：团队合作练习最后，让孩子们分成小组，在老师的指导下共同合作完成一道美食，并在烹饪的过程中发挥各自的声音特长。

通过团队合作，让孩子们进一步了解到合作的重要性以及每个人在团队中的作用。

5. 教学反思本教案将音乐和美食结合在一起，让孩子们在做饭的过程中也能感受到音乐带给他们的快乐和激情，同时也提高了孩子们对声音的敏感度和创造力。

在教学实践中，老师也应该灵活运用不同的教学方法和手段，让孩子们能够更好地理解和掌握学习内容，提高他们的学习兴趣和积极性。

除此之外，老师还要尽量鼓励孩子们参与教学过程中的互动和交流，让他们在交流中互相学习和进步。

幼儿园大班打击乐《厨房里的声音》教案范文一、教学目标：1. 了解厨房中常见的声音，培养幼儿对生活中声音的感知和兴趣。

2. 通过打击乐活动，发展幼儿的节奏感和合作意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对音乐的热情。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够识别厨房中的常见声音。

2. 能够参与打击乐活动，感知和体验节奏的变化。

难点：1. 学会与他人合作，保持节奏的一致性。

2. 能够创造性地表现厨房声音的节奏。

三、教学准备：1. 厨房用品：锅、碗、瓢、盆等。

2. 打击乐器：鼓、锣、铃等。

3. 音乐播放设备。

4. 画纸、画笔，供幼儿记录和表达。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观厨房，引导他们注意厨房中的声音。

2. 探索：教师与幼儿一起讨论厨房中的各种声音，如烧水声、切菜声等。

3. 体验：幼儿分组，每组选择一种厨房用品，用打击乐器模仿厨房声音。

4. 创作：教师引导幼儿合作创作一段打击乐，表现厨房的声音。

5. 展示：每组幼儿展示自己的打击乐作品，其他幼儿欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐活动中的参与程度和合作意识。

2. 评价幼儿对厨房声音的识别能力和节奏感。

3. 收集幼儿的绘画作品，了解他们对厨房声音的感受和表达。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家中注意厨房的声音，并尝试用打击乐器模仿。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“厨房角”，让幼儿在日常生活中自由发挥，创造更多有关厨房的声音。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，调整教学节奏和难度，让每个幼儿都能参与到活动中。

教师应关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保他们的安全。

八、安全提示：1. 确保幼儿在使用打击乐器时，不会误伤自己或他人。

2. 厨房用品需经过消毒处理，确保幼儿的健康。

3. 教师应在场监督，防止幼儿将小型物品放入口中或鼻孔。

九、教学资源：1. 网络资源：关于厨房声音的音频、视频资料。

幼儿园大班教案：大班打击乐《厨房里的声音》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听辨厨房中常见的声音，并能够模仿。

2. 技能目标：通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨厨房中的声音，并能够用打击乐器模仿。

难点：让幼儿在打击乐器的过程中，保持节奏的稳定性。

三、教学方法：采用游戏法、模仿法、实践法进行教学。

四、教学准备：1. 厨房用品：锅、碗、瓢、盆等。

2. 打击乐器：小鼓、铃鼓、木鱼等。

3. 音乐磁带或音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 认识厨房声音（5分钟）：教师展示各种厨房用品，让幼儿听辨它们的声音，并尝试模仿。

3. 打击乐器模仿（5分钟）：教师分发打击乐器，让幼儿根据教师给出的节奏，模仿厨房声音。

4. 实践活动（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏，用打击乐器演奏《厨房里的声音》。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演奏中的优点和需要改进的地方。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿结束活动。

六、教学内容：本节课我们将学习打击乐器的基本演奏技巧，以及如何将厨房中的声音融入到打击乐演奏中。

七、教学步骤：1. 复习厨房声音：教师展示厨房用品，让幼儿听辨并模仿它们的声音。

2. 学习打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等，并教授基本的演奏技巧。

3. 融合厨房声音与打击乐器：教师指导幼儿如何将厨房声音与打击乐器演奏结合起来，创造出有趣的音乐作品。

4. 小组合作演奏：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏，合作演奏《厨房里的声音》。

5. 展示演出：每组幼儿向大家展示他们的打击乐演奏作品。

1. 认知目标：让幼儿能够听辨厨房中不同的声音，并能够模仿。

2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到音乐带来的快乐，增强对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听辨厨房中的声音，并能够用打击乐器模仿。

难点：让幼儿在打击乐活动中，保持节奏的稳定和与同伴的合作。

三、教学准备：1. 物质准备：各种厨房用具（如锅、碗、勺等），打击乐器（如鼓、铃等）。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，引导幼儿进入音乐状态。

2. 主体活动：a. 教师展示各种厨房用具，让幼儿听辨它们的声音，并尝试模仿。

b. 教师将幼儿分成小组，每组分配一定的厨房用具和打击乐器，让幼儿在老师的指导下，进行打击乐表演。

c. 教师引导幼儿自由创作，用打击乐器模仿厨房中的声音，并进行展示。

3. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的感受和收获。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对厨房声音的听辨和模仿能力。

2. 教师关注幼儿在打击乐活动中的节奏感和合作意识。

3. 教师收集幼儿在活动中的作品，评价其创作能力和对厨房声音的理解。

1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的打击乐活动，让家长和幼儿一起创作厨房声音的打击乐作品。

2. 环境创设：教师引导幼儿在音乐活动室中布置一个“厨房角”，让幼儿在自由活动时间可以随时进行打击乐创作。

七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，了解幼儿的学习需求，调整教学策略。

八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿参观厨房，让幼儿亲身体验厨房中的各种声音。

2. 教师可以邀请厨师来幼儿园，为幼儿讲解厨房中的声音产生的原因。

九、教学评价方式：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的认知、技能和情感目标进行评价。

大班音乐游戏教案：《厨房里的声音》
教学目标
通过本次游戏，学生能够体验到不同厨房用具的声音，并能够模仿和发出相同
的声音。

教学准备
1.麦克风
2.手提式扬声器
3.厨房用具（如切菜板、勺子、盘子等）
教学过程
1.教师先拿出不同的厨房用具，并让学生观察和摸索它们。

通过观察和
摸索，引出各个用具的名称，并与学生反复重复，让学生能够牢记其名称。

2.为了让学生更好地体验厨房用具的声音，老师可以将其录制下来，并
通过扬声器放出来，让学生听到不同用具的声音。

3.预备环节结束后，老师可开始进行游戏环节。

每个学生轮流从不透明
袋子中取出一个厨房用具，并在扬声器播放该用具所发出声音后，模仿并发出相同的声音。

其他学生在旁边听取和判断。

如果该学生声音正确，则可获得一个小奖励。

4.在所有学生都玩了一遍后，教师可以开始组队比赛，每个小组有3-4
人。

每个小组拿出一个厨房用具，轮流发出其声音，其他小组竞猜其名称。

如果猜对，则可获得相应分数，猜错则无分数。

最后，得分最高的小组获得胜利。

5.游戏结束后，教师可以与学生一起回顾本次游戏，让学生进一步了解
和记忆各个厨房用具的名称和声音。

教学效果
通过本游戏的开展，学生不仅学会了厨房用具的名称，还能够模仿和发出相应
的声音。

同时，游戏形式浅显易懂，可以促进学生的互动和参与性。

最终，可达到学生在愉悦游戏的氛围中学习的目的。

大班音乐优秀教案《厨房里的声音》及教学反思一、教案内容介绍本节课的主题是《厨房里的声音》，通过利用厨房中的各种器具和食材，让学生发现和认识不同的声音，并通过创意活动增强学生对音乐的理解和感知。

1.1 教学目标•让学生能够辨别不同器具和食材产生的声音。

•通过听觉感知，激发学生对音乐的兴趣和想象力。

•提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。

1.2 教学准备•厨房中各种不同的器具和食材（如平底锅、勺子、面粉、鸡蛋等）。

•音乐播放设备及相关音频资源。

•白板、彩色粉笔等。

二、教学过程2.1 情境营造在课堂开始前，布置好教室环境，将厨房中的器具和食材摆放在一侧，营造出一个类似厨房的场景，让学生有身临其境的感觉。

2.2 导入活动1.通过播放一段包含不同厨房声音的音频，让学生闭上眼睛聆听，感知各种声音。

2.引导学生讨论厨房中会产生哪些声音，让他们尽情想象。

2.3 观察实验1.分组让学生依次用不同器具和食材发出声音，其他学生闭上眼睛辨别声音的来源。

2.对于识别正确的声音，给予鼓励和肯定。

2.4 创意活动1.让学生在老师的指导下，尝试使用不同的器具和食材合成一个小段“厨房乐曲”。

2.引导学生思考如何搭配和演奏出不同的声音效果，培养他们的音乐表达能力。

2.5 结业环节1.让每组学生展示他们的“厨房乐曲”，并让全班同学一起品味这个别具创意的音乐作品。

2.综合评价学生的表现，给予肯定和建议。

三、教学反思在本节课的教学过程中，我发现…（继续写下去，至少1500字）四、总结通过本次《厨房里的声音》的音乐教案教学，学生们在欢乐的氛围中感受到了音乐的奇妙与乐趣，同时也锻炼了他们的听觉感知和音乐表达能力。

希望今后能继续深挖音乐教学的美妙之处，激励学生更多地参与到音乐活动中，感受音乐的魅力。

希望以上内容符合您的要求，如需进一步完善或调整，请随时告诉我。

大班打击乐厨房里的声音教案教案：大班打击乐厨房里的声音教学目标：1.通过参与打击乐器演奏，培养幼儿音乐表现力和协调性。

2.通过感受和模仿厨房中不同声音的节奏和韵律，培养幼儿音乐感知和表达能力。

3.通过创造性的乐器演奏，激发幼儿音乐创作和想象力。

教学准备：1.大班教室中的乐器：小鼓、音阶琴、铃鼓、铃铛、手鼓等。

2.长方形的纸板或卡纸制作的模拟厨房用具。

3.音乐播放器和选定的厨房声音音乐。

教学流程：引入活动：1.手持乐器走进大班教室，为幼儿表演一段简单的打击乐器演奏，并让幼儿猜测其演奏了哪些乐器。

2.引出本节课的主题：“今天我们要一起探索厨房里的声音，并用打击乐器来模仿这些声音并创造出音乐。

”活动一：厨房声音韵律模仿1.准备纸板或卡纸制作的模拟厨房用具，如刀叉、碗、锅铲等。

2.指导幼儿根据模拟用具的形状、大小和用途，模仿它们在厨房中发出的声音，如叮当、刮刮、滴答等。

3.播放选定的厨房声音音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和韵律模仿厨房声音。

4.引导幼儿感受和表达不同厨房声音的节奏和韵律，鼓励他们用身体动作或语音来模仿并表达这些声音。

活动二：大班打击乐演奏1.介绍打击乐器的名称和使用方法，如敲击小鼓、弹奏音阶琴、晃动铃铛等。

2.分发打击乐器给幼儿，并让他们自由地体验和掌握各种乐器的使用方法。

3.指导幼儿根据厨房声音音乐的节奏和韵律，用打击乐器模仿和演奏相应的声音。

4.设置音乐起止符号，引导幼儿在适当的时间起止演奏，培养他们的节奏掌握和合作能力。

活动三：创作厨房声音的乐曲1.鼓励幼儿自由地使用打击乐器，创作自己模仿和表达厨房声音的乐曲。

2.提供一段简短的音乐节奏和韵律，让幼儿自由地演奏，并鼓励他们在其中加入自己模仿的厨房声音。

3.引导幼儿欣赏和分享自己的乐曲，鼓励他们表达自己的音乐创作体验和想象力。

结语：1.总结本节课的学习内容，重点强调通过打击乐器演奏和模仿厨房声音的乐曲，培养幼儿音乐表现力和创造力。

2.提醒幼儿将打击乐器归还，并表扬他们在本节课中表现出来的音乐能力和合作精神。

大班音乐优质课教案及教学反思《厨房里的声音》一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过听觉感受不同的音乐元素。

2.培养幼儿的动手能力，通过实践体验制作简单的乐器。

3.增强幼儿的合作意识，通过小组合作完成音乐演奏。

二、教学准备1.《厨房里的声音》音乐录音。

2.厨房用具（如锅具、勺子等）。

3.自制乐器材料（如瓶子、纸杯等）。

4.幼儿用纸和画笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《厨房里的声音》音乐，开启幼儿的听觉感知，引发他们对于音乐的兴趣。

同时，教师引导幼儿观察厨房用具的特点，并鼓励他们用简短的话语描述厨房里的声音。

2. 制作简单乐器（15分钟）教师向幼儿展示一些自制乐器材料，并简单介绍它们的制作方法。

然后，让幼儿选择自己喜欢的材料制作一个简单的乐器。

在制作过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助。

3. 形成小组（5分钟）教师让幼儿自由选择搭档，并组成小组。

每个小组中应有不同的乐器。

教师可以根据幼儿的喜好和制作乐器的不同，灵活分组。

4. 音乐表演（20分钟）每个小组轮流表演自己制作的乐器，用不同的乐器演奏出《厨房里的声音》的响亮和节奏感。

教师可以适当引导幼儿体验乐器的音色和节奏，并引导幼儿感受自己与他人合作的乐趣。

5. 发挥想象（10分钟）教师要求幼儿闭上眼睛，想象自己置身于一个大大的厨房里，聆听到各种各样的声音。

每个幼儿可以用纸和画笔来表达自己所想象的厨房里的声音，在画纸上画出他们听到的声音，可以是锅碰撞的声音、勺子搅拌的声音等等。

6. 展示与分享（5分钟）幼儿轮流展示自己所画的作品，并分享他们对于《厨房里的声音》的感受和想象。

四、教学反思通过本次音乐活动，幼儿们在欣赏音乐的同时，亲身参与制作乐器和表演乐器的过程。

在小组合作中，幼儿们学会了倾听和互动，共同创造出美妙的音乐。

活动通过听觉、视觉和动觉等多种感官的刺激，培养了幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。

在教学过程中，我发现有些幼儿在选取乐器材料和制作乐器时存在选择困难，需要我给予适当的指导和帮助。

大班音乐游戏教案《厨房里的声音》大班打击乐：厨房里的声音活动目标：1.学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

2.发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

活动准备：1.创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；2.厨房用具实物挂在kt板后；3.录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

活动过程：一、引出主题1.逐一认识厨房用品。

我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？2.观看录像，欣赏厨房交响曲。

（1）欣赏录像：看录像里的这些厨房用品有什么用呢？这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？（2）教师按幼儿说的出示实物。

3.教师小结。

原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

二、自由敲击1.教师放录音，幼儿自由选择用具敲击。

2.幼儿听录音，你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？3.对比听：老师为什么敲得好听呢？4.教师小结。

演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

三、学习合奏1.介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

这是什么节奏？2.学习轮流演奏。

出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？3.听音乐看节奏谱学习合奏。

现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？四、延伸活动1.老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？2.教师小结。

下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

大班音乐游戏教案《厨房里的声音》（二）教学目标：1. 通过游戏的方式让学生认识、感受和欣赏厨房中不同的声音。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3. 锻炼学生的听觉、集中注意力和反应能力。

教学准备：1. 厨房道具：平底锅、碗、勺子、刀子、水龙头等。

2. 录制不同厨房声音，如冰箱开关声、切菜声、水流声等。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 展示一些厨房道具，引导学生认识并说出它们的名称。

2. 向学生介绍大班音乐游戏《厨房里的声音》，告诉他们今天将要一起听、感受和表达厨房中的声音。

大班音乐游戏教案《厨房里的声音》教案名称：《厨房里的声音》音乐游戏教案类型：音乐游戏教案适合对象：大班幼儿（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动作协调能力；3. 启发幼儿对不同声音的感知和表达能力；4. 增进幼儿间的合作和沟通能力。

教学准备：1. 厨房类声音音乐；2. 面包模具、筷子、碗、锅等各种厨具；3. 音乐游戏的奖励。

教学步骤：引入环节：1. 回顾上一堂课所学的内容，以帮助幼儿回忆并温习知识点；2. 介绍今天的主题：《厨房里的声音》；3. 播放一段厨房类声音的音乐，鼓励幼儿倾听、感知并模仿其中的声音动作。

活动1：跟着音乐走1. 让幼儿们围成一个圆圈，老师拿出厨房类声音的音乐并播放；2. 老师带领幼儿们跟随音乐的节奏做动作，如拍手、拍腿等；3. 老师可以穿插一些与厨房类声音相关的动作，如做搅拌、摇晃锅铲等动作；4. 引导幼儿们发现我们在跟随音乐拍手的时候，也可以自己模仿厨房类声音的动作。

活动2：模仿厨房声音1. 老师拿出一些厨房用具（面包模具、筷子、碗、锅等）并示范它们产生的声音；2. 让每个幼儿都尝试一下拿着厨具并模仿刚才示范的声音；3. 鼓励幼儿们互相分享自己模仿的声音，并与整个班级一起感知各种厨房声音的不同。

活动3：音乐游戏1. 老师播放厨房类声音的音乐，幼儿们根据音乐的节奏做相应的动作；2. 老师喊出一种厨房声音的名称，幼儿们需要模仿出相应的声音；3. 每次游戏结束后，表扬一些表现好的幼儿并给予奖励；4. 可以加大游戏的难度，让幼儿们模仿更多种类的厨房声音。

总结回顾：1. 教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，强调学到的厨房声音以及相应的动作；2. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受；3. 点评一些优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 可以在课后让幼儿们继续模仿厨房声音，并与家长一起玩游戏；2. 教师可以将厨房类声音与幼儿实际的生活场景相结合，给幼儿创造更多的语境；3. 可以引导幼儿们用身体动作来模仿厨房里各种声音的节奏。