小学数学优质课展评心得体会3篇

小学数学教学优质课心得体会（共5篇）篇：小学数学优质课听课小学数学优质课听课心得体会宁师附小张水秀20XX5月19日和20日，我有幸赴泉州第二实验小学参加了省普教室主办的“福建省小学数学新课程优质课评选观摩活动”。

在短短的两天时间里，观摩了11个地级市的小学数学优质课，其中20日下午听完课后，省普教室的彭晓玫老师结合本次活动给我们开了一堂“在过程中如何培养学生‘问题解决’的能力”讲座。

此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂方面自身的浅薄与不足。

在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会。

第一：教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

例如：厦门实小集美分校的洪菲菲老师上的《24时计时法》，洪老师首先课件播放一学生错误理解通知上的集会时间而没有准时参加集会的画面来引出新课，然后问学生我们的每一天是从什么时候开始？播放春晚倒计时录像，看着钟面上的时间变化用动作表示自己的一天中这个时间都在干什么？打电话的游戏等都大大的激发了学生的学习兴趣和求知欲。

在这11节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。

例如，在教《数的奇偶性》一课的漳州实小的方玉珍老师，就是抓住了小学生喜欢摸奖的年龄特点，组织学生游戏、猜测揭秘。

让学生满怀热情地投入学习。

老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第二教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，⼼得体会是很好的记录⽅式，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么⼼得体会到底应该怎么写呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼩学数学优质课⼼得体会1 10⽉15⽇—17⽇，临沭县⼩学数学优质课评⽐在我校举⾏。

珍惜这次难得的学习机会，短短的三天⾥，我们除了按规定认真上课，其余的时间都在认真听课，每天⾄少听三节课。

参赛的⽼师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、⽣活化的数学课堂都是各位执教教师智慧⽕花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

⼀、课堂上数学味更浓了 ⼀是导⼊环节，⽼师们设计的情境各有特⾊，有的开门见⼭，有的直观、形象，有的⽣动有趣，有的巧设铺垫，每⼀节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。

⼆是重视数学语⾔表达，教师语⾔简洁精练，同时重视对学⽣语⾔表达能⼒的培养，例如在学⽣汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学⽣的数学语⾔。

⼆、学习⽅式更适合于学⽣ 表现在课堂教学教师以学⽣为主体，组织学⽣学习活动，给学⽣充分的时间与空间，让学⽣独⽴思考，合作交流，教师关注的是全体学⽣，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

另外，根据中⾼年级学⽣的认知⽔平与年龄特点，让⾃学回归课堂。

许多⽼师针对教学的内容引导学⽣⾃学，不仅培养学⽣的⾃学能⼒，同时教师⽆需满堂讲，教的轻松，学得愉快，效果好。

（三）⼩组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的使⽤⼩组合作学习的形式，需要讨论交流时，教师组织同桌或是⼩组的学⽣⼀起合作学习，在汇报展⽰中学⽣的精彩发⾔和教师适时的引导与总结评价更体现了这⼀形式的⾼效。

（四）多媒体的使⽤恰到好处 我们都知道，数学课堂上运⽤课件的⽬的⼀⽅⾯是为了节省时间，⼆是直观形象展⽰给学⽣。

看到⽼师们精⼼设计的课件，每⼀环节的画⾯、⽂字排版、动画变换，不仅制作⽔平⾼，⽽且使⽤效果好，真正起到了辅助教学的作⽤。

参加市小学数学优质课评选学习感悟通过参加市小学数学优质课评选，我对数学教学的方法和策略有了更深入的了解，同时也收获了很多学习感悟。

在这里，我将就我在评选活动中的经历和体会进行总结和分享。

首先，这次评选活动让我对优质数学课的内涵有了更清晰的认识。

在观摩其他老师的课堂时，我发现优质数学课不仅仅关注学生的知识掌握情况，更重要的是注重培养学生的思维能力和问题解决能力。

这一点，我在自己的课堂中也深有体会。

以前，我主要注重学生对知识的掌握程度，现在我意识到，知识只是手段，培养学生的思维能力和解决问题的能力才是更重要的目标。

其次，这次评选活动让我对教学方法有了更深入的思考。

在观摩其他老师的课堂时，我发现他们常常运用多种方法和手段来激发学生的学习兴趣。

例如，他们会通过游戏、实验、课堂讨论等方式来引导学生主动思考和积极参与到课堂中。

这让我意识到，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，我们需要不断创新和改进教学方法，提高课堂的趣味性和活跃度。

此外，这次评选活动也让我认识到教师应该是学生学习的引导者和促进者。

在观摩老师的课堂时，我发现他们能够善于引导学生的思考，激发学生的创造力和想象力。

与此同时，他们也能够及时给予学生积极的反馈和指导，帮助学生克服困难和解决问题。

这让我意识到，作为教师，我们应该给予学生更多的自主学习的机会，让学生成为课堂的主体。

最后，这次评选活动让我认识到教育是一个不断学习和成长的过程。

通过观摩其他老师的课堂，我不仅学到了新的教学方法和策略，还发现了自己的不足之处。

因此，作为一名教师，我们要不断学习和反思，提高自己的教育教学水平，给学生创造更好的学习环境和条件。

总之，参加市小学数学优质课评选是一次很有意义的活动，通过这次评选，我对数学教学的方法和策略有了更深入的了解，并从中获得了很多学习感悟。

我相信，在今后的教育教学工作中，我会更加注重培养学生的思维能力和问题解决能力，并不断创新和改进教学方法，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

小学数学优质课心得体会小学数学优质课心得体会15篇当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的小学数学优质课心得体会，欢迎阅读与收藏。

小学数学优质课心得体会120xx年4月17日至20日我参加了在德州市举行的省初中数学优质课的听课学习活动。

3天时间由各县市优秀数学教师展示的20节说课，讲课，使我感受颇深，受益匪浅。

老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、数学是有趣的。

长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。

他们感到数学是枯燥的.、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。

一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，作为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。

2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。

让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。

只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。

小学数学优质课展评心得体会（1）10月16日，**市小学数学学科优质课堂展示活动在我校举行，作为新教师，我有幸参与。

对于我来说，这是非常难得的学习机会，通过听课给我带来了直接而有效的帮助。

今天一共听了六年级的7节课，收获颇丰，自己的教育观念和理论水平进一步得到了提升。

置身于课堂教学中，看到各位优秀的老师运筹帷幄、气定神闲，不时地激起千层浪花，不仅让学生陶醉、痴迷，更让我如痴如醉，如学生般置身其中。

如何让课堂的40分钟精彩万分，让学生在课堂上积极活跃地思考、学习并乐此不疲。

我想，这就是这些优秀教师的魅力所在，正是我所缺少的、值得学习的地方。

经过今天的学习，我总结以下几点：第一，要上好一堂课，必须要吃透教材。

学科专业知识要扎实，这是教师教授学生知识最基础的一步。

今天7位老师分别讲授了圆的认识、比的意义和按比例分配。

他们不仅准确的把握住了重点、难点，还能将新旧知识进行灵活的运用，利用知识的迁移，将新知和旧知进行串联联系和并联比较，方便学生的理解及对比应用。

第二，对课堂的驾驭能力很强。

根据不同的教学目标，独具匠心的设计了符合学情的教法、学法，能够有自己稳定的教学风格并能够在课堂上发挥的淋漓尽致。

教学中大多使用情景图或者生活中的实例，便于学生理解，提高学习效果。

第三，注重课堂氛围。

这几位老师充分做到了关注学生的高级阶段，能够做到“三分教、七分学”，把课堂交给学生的同时，还能够掌控全局，一步步引导学生自主发现、自主设疑、自主思考、小组讨论、得出结论，学生不再是纯粹的被动接受者，而是课堂的小主人。

整堂课中，老师是引导者，学生是主体，师生之间相互探讨、相互交流，激发了同学们对数学的兴趣，提高课堂的教学效率，真正体现了寓教于乐的理念。

通过一天的学习，使我受益匪浅，在以后的教学中，要向各位优秀教师多学习，珍惜每一次听课机会，借鉴优秀经验并结合自身的条件，努力上好每一堂课。

最后，我借用今天优秀教师王老师赠给学生们的一句名言激励自己：人的学习就像是一个圆，学的东西越多，则圆的周长越长，周长越长，则接触外面世界的机会就越多(爱因斯坦)。

观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。

心有多高，就能飞多高。

（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。

教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的'生活实际紧密地联系在一起，体现了数学________于生活，生活需要数学的理念。

教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。

每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。

2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。

教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。

此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。

3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。

通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。

4、注重培养学生的应用意识。

课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。

在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。

主要有以下三个特点：（1）利用数学思维方法去思考问题。

（2）利用数学关系等。

（3）在解决问题过程中感受数学价值。

5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。

小学数学教学优质课心得体会共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学优质课比赛学习心得范文
我参加了小学数学优质课比赛，虽然最终没有获得奖项，但是在参赛过程中我收获了很多学习心得。

首先，通过参加比赛我学会了如何准备，提前预习和复习相关知识。

在比赛前，我会仔细研究参赛题目，了解题目的要求和解题思路。

然后，我会查找相关的知识点，并进行深入学习和理解。

这样，在比赛中我就能更加快速、准确地解答问题了。

其次，比赛过程中我学会了如何合理安排时间。

在比赛时，时间是非常宝贵的，所以要在规定的时间内完成尽可能多的题目是很重要的。

因此，我会合理安排每道题目的时间，根据难易程度和题目要求来决定分配的时间。

这样，我就能在比赛中更好地把握节奏，提高效率。

另外，比赛还教会了我如何在紧张的情况下保持冷静。

在比赛中，由于时间限制和竞争压力，我有时会感到紧张和压力山大。

但是，通过经验和实践，我学会了如何调整自己的情绪，保持冷静和集中注意力。

这对于解题和思考非常有帮助。

最后，比赛还让我明白了团队合作的重要性。

在比赛中，我与队友们紧密合作，相互配合，共同解决问题。

通过相互之间的交流和合作，我们不仅解决了许多难题，还建立了深厚的友谊。

这让我意识到，团队合作不仅可以提高效率，还可以提高解题的准确性和创造性。

总之，参加小学数学优质课比赛是一次难得的学习机会。

通过比赛，我学会了如何准备、如何合理安排时间、如何保持冷静和如何团队合作。

这些学习心得不仅对于数学学习有帮助，对于其他学科和生活中的困难也有借鉴意义。

因此，我觉得这次比赛对我来说是一次非常宝贵的经验和成长机会。

小学数学的优质课听课的心得体会小学数学的优质课听课的心得体会(15篇)小学数学的优质课听课的心得体会1数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。

一天的活动，留给我深深的思考。

这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。

下面具体谈几点自己的感受。

1、课堂多了一些理性，情境的创设多了数学的味道，呈现出追朴实、讲求实效的风格。

教材被重视起来，真正做到了用教材而不是教教材。

本次所听的几节优质课，教材基本上都是冀教版版教材，注意情境图的应用创设情境。

之前听过的课老师也用情境图，但没真正起到作用，还常常被情境图所拖累。

比如我县三小的侯江霞老师，没有直接采用书上儿子和妈妈说年龄的情境图，而是通过游戏引入后和学生比年龄，引出学生8岁，老师34岁这两个数学信息，让学生根据这两个信息提问题。

学生兴趣高涨，并且学生感受到数学和生活的紧密联系。

课上学生的回答也非常开放，感觉就像是在上语文课，本次优质课上老师都引导学生根据图中所提供的信息提和数学有关的数学问题，使课堂更讲求实效。

2、让数学回归生活。

数学的产生来源于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。

生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学知识，为课堂教学服务。

《找规律》一课从猜下一朵是什么花开始引入使学生了解到规律在生活中很重要，而且随处可见。

然后在为六一布置教室这项实际活动中进行找规律的学习，将数学回归于学生生活中，不但激发学生兴趣，也让学生感到数学在生活中有了用武之地。

3、教师们精神饱满，充满自信，亲切大方。

教师的情绪直接影响孩子们的情绪，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都注意到了这一点。

老师们面带微笑，亲切的称学生“孩子”，并时刻注意学生的情绪，适时表扬，不断鼓励，使学生快乐学习。

小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。

在观摩过程中，我感受到了名师们精湛的教学技巧和专业知识，也深刻地体会到了一堂好课的特点和要素。

下面，我将从三个方面来分享我的观摩感受。

首先，我感受到了名师们对教学内容的准备充分和深入。

在观摩的课堂中，名师们精心设计了教学内容，并通过生动的教具、有趣的教材和形象的教学形式，使抽象的数学概念变得具体可感，并且容易理解。

例如，有位名师在讲解小学一年级的加法时，利用了水果、玩具等实物来帮助学生理解加法的概念。

通过将实物进行组合、分拆和运算，名师们把抽象的概念变得鲜活有趣，使学生更容易接受和记忆。

其次，名师们的教学方法和技巧也给我留下了深刻的印象。

他们善于引导学生思考，注重培养学生的自主学习能力。

在课堂上，名师们经常通过提问的方式激发学生的思考，让学生主动参与到教学活动中来。

他们善于引导学生发现问题、解决问题，通过提问的技巧，让学生在思辨中学习，在实践中获得成长。

例如，在观摩的一堂课中，名师们提出了一个问题：“三只鸟在树枝上，两只飞走了，还剩下几只？”通过这个问题，名师们引导学生进行思考，并通过图形表示的方式，让学生找到了问题的解决方法。

这种启发式教学方法，既提高了学生的思维能力，又培养了他们的解决问题的能力。

最后，我觉得名师们在课堂管理上也做得非常出色。

他们善于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。

在这些课堂中，我看到学生们都表现得非常专注和主动。

他们在名师的指导下，积极举手回答问题，踊跃参与互动，充分发挥了自己的主体性和创造力。

这和名师们课前的准备密切相关。

名师们在上课前做了充分的准备工作，制定了详细的教学计划，合理安排了教学时间和教学内容，并准备了丰富的教具和教材。

这些都为课堂的顺利开展和学生的积极参与创造了必要条件。

通过这次观摩活动，我受益匪浅。

我学到了很多优秀的教学方法和技巧，也对一堂好课所需的要素有了更深入的理解。