《心理学》复习提纲
1、什么是心理学？它的研究对象是什么？
2、列举现代心理学的三大势力及其代表人物。
（1）构造主义心理学：冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。
（2）机能主义心理学：创始人：美国著名心理学家詹姆斯,争论的焦点是心理学应该研究意识的结构,还是研究意识能。
（3）行为主义代表人物：美国心理学家华生、斯金纳。认为心理学作为一门科学,只能研究可观察的行为。华生的研究路线可以用“刺激一反应”公式(S一R)来表示。
3、如何理解心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观能动反映？
4、什么是第一信号系统?什么是第二信号系统? （重在理解）
第一信号系统：以具体事物作为信号刺激所建立起来的条件反射
第二信号系统：以语言、文字作为信号刺激所形成的条件反射。
5、个体心理发展有什么特点？影响心理发展的哪些有因素？这些因素在个体心理发展中的作用分别是什么？
特点：（1）连续性与阶段性（2）方向性和不可逆性（3）不平衡性（4）个别差异性（5）发展的关键期。1－3岁：学习口头言语的关键时期，4－5岁学习书面言语的关键年龄；5岁左右：掌握数概念的关键期。
6、什么是注意？有什么特点？注意的品质有几方面？（重在理解）
7、注意的规律有哪些？如何利用这些规律组织教学？
8、什么是感觉与知觉？
感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。人脑对当前直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
9、感觉有哪些现象？知觉的特征有哪些？（重在理解）
知觉特征：（1）选择性、（2）整体性、（3）理解性、（4）恒常性
10、记忆的概念，记忆信息加工系统（三大系统）是什么？每一系统的特点有哪些？
记忆：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。
记忆信息加工系统：（1）感觉记忆。特点：信息保持时间大约0.25~2秒;具有鲜明的形象性。感觉记忆的信息如果没有得到注意，就会很快消失；如果受到注意，它就进入了短时记忆系统进行保存。（2）短时记忆。特点：保存时间为5秒~5分钟；信息的编码方式以语言的听觉形式为主；它的记忆容量相当有限，一
般约为7+-2个组块。短时记忆来自对感觉记忆的信息经过复述就进入长时记忆，否则就会消退。（3）长时记忆。特点：长时记忆保存的时间很长、容量非常大、主要彩语义的形式进行编码。
11、如何利用些规律指导学生的学习？
12、想象的概念及分类。
想象：是人脑反映客观事物共同的本质特征的思维形式。
想象分类：有意想象、无意想象、再造想象、创造想象
13、思维的概念及特点。影响问题解决的因素主要有哪些？
思维：人脑对客观事物的概括和间接的反映。特点：
影响问题解决的因素：（1）动机强度：当一个人遇到问题时，他所持有的动机及其状态，对问题的解决有很大的影响。实验证明，解决问题与动机强度之间的关系成“倒U形”曲线关系。中等强度的动机水平对问题解决最有利，过高的动机或过低的动机不利问题的解决。（2）思维定势：是指由先前的心理活动形成的心理准备状态。它影响着解决问题的倾向性。定势对问题的影响是很复杂的，一般来说情况相似（相同）它有利于人的反应速度，在变化了的情境中，它会阻塞思维的开展，防碍问题的解决。（3）移的作用：迁移是已有的经验对解决新问题的影响。迁移有两种：一种是正午迁移，表现为一种知识、技能的掌握促进另一种知识、技能的掌握；另一种是负迁移，表现为一种知识、技能的掌握，干扰另一种知识、技能的掌握。（4）原型启发。原型是指对问题起到启发作用的事物，任何事物或现象都可以作为原理。如照相机就是以眼睛为原理的，很多科学发明都是以生物为原型的。原型之所以具有启发作用，主要因为原理与所需要解决的问题有某些共同点，通过联想就能找到解决问题的新方法。（5）功能固着的影响：指熟悉事物的通常用途占据了核心位置，一时难以想到其它的功能，从而干扰问题解决的心理现象。（6）个性差异：能否顺利地解决问题与个体的个性特点尢其是性格特点有关，心理研究证明，一个具有谨慎、细致、顽强、坚韧进取、创新、自信、自制的品质的人，要比粗暴、畏缩、怯懦、自负、自捭的人解决问题的成功率要高得多。
14、什么是需要？有何特点？简述并评价马斯洛的需要层次理论。
需要是有机体感到某种缺乏力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。它具有三个特性：（1）对象性：需要总是指向一定的对象的，也只有某种对象才能使其满足。（2）动力性：需要是人从事各种活动的基本动力，是人的一切积极性的源泉。（3）社会性：人与动物都有需要，但人的需要还要受理性和意志的调节和控制。
马斯洛的需要层次理论：（1）基本内容：马斯洛将人类多种多样的需要归纳为七个层次。生理需要：指维持生存及延续种族的需要。是最基本、最原始、最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。安全需要：指希求受保护与免受遭威胁从而获得安全感的需要。归属与爱的需要：指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。尊重的需要：对自己社会价值追求的需要。求知的需要：个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。审美的需要：指对对称、秩序、完整结构，以及行为完美的需要。自我实现的需要：指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，完成与自己能力相称的一切活动。评价：合理的一面。符合系统论原则。研究表明：不同国家和文化中的工人低层次需要优先满足，但高层次需要的满足有跨文化的变化。2、局限性。科学性与可信性不够，b 过分强调人的价值，认为人的价值是一种先天的潜能。忽视了社会生活条件对先天潜能的制约作用。
15.动机的概念，耶基斯-多德森定律，兴趣的概念及分类。
动机：是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力，它是在需要的基础上产生的。
耶基律－多德森定律：（1）当学习比较容易的课题时，行为效率会因动机强度的增强而提高；（2）当学习比较困难的课题时，行为效率会因动机强度的增强而下降；（3）在一定的范围内，动机增强有利于行为效率的提高，特别是在学习力所能及的课题时，其效率的提高更明显。
