一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1、提出“人是唯一需要教育的动物”的是【Ｄ】。
A、洛克
B、杜威
C、卢梭
D、康德
2、“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指【Ｂ】。
A、德育的途径
B、德育方法
C、德育的结构
D、德育的内容
3、社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是【Ａ】。
A、科学性和思想性相结合原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
4、现代教育与传统教育的根本区别在于重视【Ｄ】。
A、实践能力的培养
B、思维能力的培养
C、想象能力的培养
D、创新能力的培养
5、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了【Ｃ】。
A、实践的属性
B、社会的属性
C、自然的属性
D、现实的属性
6、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和【Ａ】。
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程
7、在杜威看来，教学过程的实质在于【Ｂ】。
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
8、现代师生关系的核心是【Ｃ】。
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密
9、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的【Ｃ】。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
10、班级管理的主要功能是【Ａ】。
A、实现教学目标提高学习效率
B、维持班级秩序
C、形成良好的班风
D、锻炼学生能力，学会自治自理[page]
11、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着【Ａ】。
A、教育的经济功能
B、教育的文化功能
C、教育的自然功能
D、教育的道德功能
12、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受【Ｃ】制约的标志。
A、生产力和科技发展水平
B、社会政治经济的需要
C、文化传统
D、教育者的身心发展规律和水平
13、教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是【Ｄ】。
A、启发性原则
B、直观性原则教师资格考试
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
14、结构化策略属于【Ａ】。
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
15、人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的【Ｂ】。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
16、个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的【Ｃ】。
A、评价活动
B、感知活动
C、心理活动
D、交换活动
17、柏克赫斯特创立的教学组织形式是【Ｃ】。
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
18、德育“认知模式”中，设置两难问题是为了【Ｂ】。
A、道德发展的形式
B、测量道德判断的发展水平
C、测量道德发展的能力
D、测量道德发展的结构
19、下列关于复式教学叙述正确的是【Ａ】。
A、复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式
B、复式教学适用于学生、教室多的情况下教学
C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
20、新课程改革中提出的课程“三维目标”是【Ｃ】。
A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学力
C、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观
D、知识、智力、情感[page]
二、填空题(每空1分，共10分)
21、个别教学最大的优点就是教师能够根据学生的特点进行__________。
22、课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的课程评价是实现__________的重要保证。
23、教学过程的本质问题是__________。
24、夸美纽斯的教育思想集中反映在他的代表性著作—__________中。
25、同发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是__________。
26、按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是__________，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
27、课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性、实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为__________法。
28、__________是进行教育工作的根本依据。
29、__________是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力和教育。
30、人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是__________。
填空题答案
21．因材施教
22．课程目标
23．教与学的关系问题
24．《大教学观》
25．孟子
26．班集体
27．演示
28．教育目的
29．素质教育
30．非智力因素
三、判断题(每小题1分，共10分)
31、课时计划就是教案。【√】
32、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。【√】
