《孔子和学生》教学设计-
2.学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语有教无类、因材施教、和颜悦色等词语。
3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
第一课时
一、预习课文要求。
1.自读课文，用自身的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2.边读边圈点自身遇到的问题。
二、导入新课
1.出示孔子的画像，你认识他吗?板书孔子。
2.根据自身的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
4.板书课题：孔子和学生，齐读课题。
5.引导学生考虑：孔子到底是个怎样的人?为什么人们称他为伟大的教育家呢?
三、理解课文
1.带着问题朗读课文，边读边考虑，边圈点。
2.全班交流，说出自身的看法。
3.引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同
仁，理解有教无类一词。
引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解因材施教一词。
4.小组交流讨论自身在预习中遇到的问题。
5.小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。
四、作业：采集孔子的言语，摘录自身喜欢的。
第二课时
一、把自身摘录的孔子名言小组交流，谈谈自身对它的理解。
二、用一句话说说自身对孔子的认识。
三、拓展考虑：
假如你是孔子的学生，你想对他说什么?
四、读名言警句，试着背下来。
1.子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。这句话标明了孔子对身边人的态度。
2. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这句话标明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生独立学习。
五、读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
第三课时
一、复习巩固认词：
富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚二、比较记忆字形
裕资择谨慎
浴姿泽勤真
三、练习写生字10个。
