通用版!教资和教编《教育知识与能力》知识点快速记忆口诀!
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通用版!教资和教编《教育知识与能力》知识点快速记忆口诀!
《教育知识与能力》知识点快速记忆
巴甫洛夫的狗,桑代克的猫
斯金纳的老鼠,班杜拉的宝宝
苛勒的猩猩抓香蕉
托尔曼的白鼠走迷宫
布鲁那:我发现!
奥苏泊尔:我接受!
加涅:我把信息加工一下
建构主义者:你和我建构的不一样!
构造冯特铁钦纳,机能主义詹姆斯,
华生代表旧行为,新行为有斯金纳,
精神分析弗洛伊,人本主义马斯洛,
韦特海默卡夫卡,苛勒格式塔学派。
个体心理发展8阶段,乳婴幼童少青年老。
发生认知皮亚杰,感知运动前运动,
具体运算与形式,感知婴儿0至2。
形式运算中学生,11直至到成年。
流体晶体智力说,卡特尔。
多元智力加德纳,三维智力吉尔福。
1
发展的主要理论
高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。2
认知风格的差异
场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。3
认知学习理论
格式顿悟完形说,托尔认知目的论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。4
学习迁移理论
学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德,关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。5
遗忘理论
痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。6
行为演练的基本方法
全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,
理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE。
7
学习动机理论
需要层次马洛斯,成就动机阿特金,
成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。
教师领导方式类,行动研究属勒温。
教师成长三阶段,都源自福勒布朗。
波斯教师成长式,特韦尔训练教学,
巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。
生物的本能很犀利
生物的本能(认为教育起源于动物的本能)很犀(沛西·能)利(利托尔诺)
心理的模仿特别猛
心理的模仿(认为教育起源于儿童对成人的模仿)(孟禄)
一起劳动就开撕
一起劳动(认为教育起源于劳动过程)就开(凯洛夫)撕(米丁斯基)洛克是个白色神话
白(白板说)色神(绅士)话(教育漫话)
开二手车的荀子,陪着马路上的孟子
开(凯兴斯泰纳)二(涂尔干)手车的(孔德)荀子,陪(裴斯泰洛
齐)着马(马斯洛)路(卢梭)上的(康德)孟子。
(社会本位论:凯兴斯泰纳,孔德、涂尔干、荀子;
个人本位论:卢梭、康德、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟子)
李玉叔叔射月
李(礼)玉(乐)叔(书)叔(数)射(射)月(御)。
(奴隶社会时期中国教育的内容:六艺,包括礼、乐、射、御、书、数。)
脚指头挑泡
脚(角)指(掷)头(投)挑(跳)泡(跑)。
(奴隶社会时期斯巴达教育的内容:五项竞技,角、掷、投、跳、跑。)基因下有头烈马
基(击剑)因(吟诗)下(下棋)有(游泳)头(投枪)烈(打猎)马(骑马)。
(封建社会时期骑士教育的内容:骑士七技,包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。)