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全球金融危机对中国会展业的影响分析的文献述评一、会展活动发展史简介最早出现会展活动的是希腊，由最原始的物物交换不断演化发展而来。
纵观全世界会展的发展史，会展活动特别是展览活动的发展步骤是这样的[2]：物物交换（原始社会）—集市（封建社会）—工业展览会（近代）——博览会和贸易展览会（现代）。
总的来说，我们将世界会展发展的历史过程划分为3个时期：1、萌芽期（原始社会末期—1640年）2、发展期（1640年—1945年）一、1640年以后，人类跨入了资本主义时代，商品经济逐渐上升为占统治地位的经济形式，早期的会长形式也开始发生根本变化。
二、1667年，法国举办了第一个艺术展览会，这是一个纯展示性质的展览会，不以商品交换为目的。
三、1798年，法国举办了工业产品大众展，这是世界上第一个由政府组织的国际工业博览会，但其具有浓重的政治色彩。
四、工业革命极大地改变着全球社会经济活动的内容和形式，使英国成为当时的“世界工厂[3]”。
国力大增，为了显耀自己的强大，1851年，英国在伦敦首次举办了“万国工业展览会”（The Great Exhibition of The Industries of All Nations）这是第一个发展到国际规模的工业展览会，亦称为第一届世界博览会。
这次展览会历时141天，展出面积约为10平方米，展品10万件，参观人次达630万。
这次博览会是展览会历史的里程碑，后来的各类展览会都是以之为基础发展成型的。
随着人类生产力发展水平的进一步提高和科学技术的进步，人类社会分工进一步深化，不同国家、民族之间的物质、文化交流更加频繁。
一战后，综合性质的贸易展览会得到了很大发展，并成为展览的主导型式。
3、成熟期（1945年—）20世纪60年代，专业展览会已经成为展览业的主导型式。
70年代之后，会展活动在世界范围内蓬勃发展起来，会展业日趋国际性二、国内外对于会展业研究的成果1、国外研究成果国外对会展经济的研究起步较早，工业革命早期，英国、法国、德国、意大利等欧洲发达国家的会展经济已经出具规模，二战后，随着美国经济的进一步壮大和日本、德国的崛起这些地区的会展经济得到了快速的发展，并逐步成为世界会展经济的中心，这些发达国家的学者非常注重研究会展业，经过众多学者的共同研究，逐步形成了对会展业的定义。
首届中国期刊史学术研讨会在河北农业大学举行
佚名
【期刊名称】《河北农业大学学报：农林教育版》
【年(卷),期】2005(7)4
【总页数】1页(P53-53)
【正文语种】中文
【中图分类】S
【相关文献】
1.与时俱进继往开来开拓进取再铸辉煌--在《河北农业大学学报》创刊百年庆典暨中国期刊史学术研讨会上的致辞 [J], 刘大群
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史学前沿著作的研读作者：吴琦来源：《历史教学·高校版》2012年第07期【摘要】史学前沿著作具有学术指向意义、引领意义和代表意义，研读史学前沿著作应该成为高校学子们的常态，而开设相关课程，引导学子们阅读前沿性成果，对于其选题、立项、学术积累、完善学术素养、确立学术目标、成为创新人才，具有不可忽视的作用。
作为一门课程，师生双方都应该明确，史学前沿著作的研读主要应该读出其中的问题意识、对话意识、解决问题的路径、研究范武的建构、学科交叉研究、学术规范、叙史方式等等。
这些方面均为学术研究的重要条件，相互关联，构成整体，既是优秀学术成果不可或缺的重要元素，又是现代优秀学人必须具备的学术素养。
【关键词】史学前沿，著作，研读【中图分类号】K06【文献标识码】A[文章编号]0457—6241(2012)14—0065—05国际学术发展呈现出多学科交叉的趋势，许多优秀的研究成果都是在学科交合点上、运用多学科的理论和方法研究的结果，而学术前沿的成果最能反映这一学术特性。
在国家一再强调复合型创新人才培养的重要性，并反复申明多学科交叉研究的特殊意义的时代背景之下，引领和指导学生阅读好的学术成果十分必要，因此，学术前沿著作研读课程的开设、理论探讨及教学实践具有很积极的现实意义与学术价值，有助于创新型人才的培养，以及高校各层次人才形成良好的学科知识结构。
所谓“史学前沿”，即指史学研究中代表史学发展趋势，引领史学发展方向，汇集史学研究的新范式、新方法、新观点、新视角等的学术领域，史学前沿是史学发展不可或缺的学术力量。
而“史学前沿著作”自然便是史学前沿这个领域具有代表性的著述。
史学前沿通常集合了这个学科领域最具指向意义的理论、方法和学术动向，汇聚了一批具有代表性的学者及其学术成果。
近三十多年来，国内史学的发展与变化是巨大的，在不断地吸纳、反思与批判中蹒跚而行，仔细辨析，史学前沿的发展路线应该还是十分清晰的，社会史和文化史是史学界最能体现创新和变革的前沿性领域，当然，前沿性领域大体经历了一个从早期的边缘状态到今天的主流位置的过程。
改革初期政治问题讨论历史文献
[1]政治改革的启动与清朝的覆亡.喻大华，2012清帝逊位与民国肇建一百周年国际学术研讨会
[2]“晚清太子党”:改革先锋及其局限.马勇，2012清帝逊位与民国肇建一百周年国际学术研讨会
[3]软实力建设与中国的*转型.孙哲，20092009年软实力与政府传播国际研讨会
[4]试析清政府地方自治改革的取向.颜军，2012清帝逊位与民国肇建一百周年国际学术研讨会
[5]近代中国政治文明的构建戊戌维新时期康有为政治改革思想研究.龚国庆，2007“近代中国与近代文化”学术研讨会
[6]“中国特色理论”:一种新的模式?.李正男.宋月红，2009第二届当代中国史国际高级论坛
[7]从中俄改革历史比较两国改革特点.吴恩远，2004第一届当代中国史国际高级论坛
[8]中国政策中的继承性问题.玛玛耶娃，2004第一届当代中国史国际高级论坛
[9]欧洲福利国家的未来.如德·莫伊，2006第三届中欧政府管理高层论坛
[10]社会管理创新：意义、特征与重心所在.肖金明，20122012年山东社科论坛：“公平正义与社会和谐”学术研讨会。
99近十年关于中国近现代音乐史研究成果综述郑于湄（安徽师范大学历史学院 安徽 芜湖 241000）摘 要:进入21世纪以来，中国近现代音乐史在实践探索与理论建设方面都取得了较为瞩目的成就，本文通过对2011年至2021年中国近现代音乐史学的研究成果进行综述，分析这十年间学界关于中国近现代音乐史的重点研究方向，并从近现代音乐史分期标准与阶段划分切入，归纳探讨相关研究成果。
关键词：中国近现代音乐史；音乐史分期；史料建设分类号：J60 文献标识码：A 文章编号：2096-5621（2022）02-099-07收稿日期：2021-11-01项目基金：本文系2020年教育部人文社科青年项目《文化人类学视域下徽州祭祀音乐研究》（项目编号：20YJC760049）阶段性研究成果及2019年福建省教育厅中青年教师教育科研项目（社科类）项目《厦门“万国租界”时期城市音乐生活研究》 （目编号：JAS19700）系列研究成果。
作者简介：郑于湄（1988-），女，福建省泉州市人。
安徽师范大学历史学院，博士研究生；泉州幼儿师范高等专科学校，讲师。
研究方向：中国近现代音乐史、近现代音乐教育史研究。
一、近十年中国近现代音乐史分期问题研究近十年来中国近现代音乐史研究无法绕过的话题便是历史分期，这是音乐史研究的基础，有关中国近现代音乐史的研究，都必然遵循一定的音乐史分期标准，从而为研究议题提供必要的社会背景与历史渊源。
由此形成了对中国近现代音乐史分期阶段、分期标准以及分期评价三个方面的研究成果：（一）关于中国近现代音乐史分期划分的研究在中国近现代音乐史的三阶段分期成果上，沈阳音乐学院教授陈秉义，在其所著《中国音乐史》（重庆：西南师范大学出版社2013版）一书中，将中国音乐史由古至今整体上分为古代、近现代与当代，其中，近现代音乐史发展的开端是1840年，此时中国开始沦为半殖半封，音乐艺术也被赋予了殖民主义与封建主义的双重属性；而近代与现代划分的标志是1919年的新文化运动，中国音乐受到西方文化的影响，开始进入现代史范畴；当代音乐发展则是从1978年改革开放后至今。
2021年第01期 No.01,2021历史教学History Teaching总第854期Sum No.854•七十唤新•共同前行額M韩酸機合随路上—恭贺《历史教学》杂志创刊70周年叶小兵(首都师范大学历史学院，北京100089)[关键词]《历史教学》，教学与研究，教学相长f中图分类号〗G63 [文献标识码]A[文章编号]0457-6241(2021 )01-0027-03《历史教学》杂志是中华人民共和国成立后 第一个创刊的历史学研究方面的刊物，也是第 一个历史教育教学研究的刊物，如今已经走过 了70年的历程。
70年来,《历史教学》一直是以 刊载历史教育研究和历史教学实践探索的文章 为己任，为历史教育的研究开辟出一个高地，为 历史教学的改革前行拓展了一个阵地，为历史 教师的成长与发展提供了一个园地。
尤其是在 引领和推动中学历史教师将史学研究、教育理 论与中学教学实际相结合的方面，始终秉承《历 史教学》的办刊宗旨，并持续地推出历史教学研 究的成果和优秀的教学案例。
在《历史教学》创刊 70周年之际，我们从事历史教育的工作者献上 衷心的祝贺，祝这个刊物越办越好，长青不老。
我是《历史教学》的一名老读者了，可以说, 《历史教学》伴随着我的教学工作生涯。
我自大 学毕业留校从事历史教育的教学与研究工作以 后，每期《历史教学》都要阅读，坚持至今，从未 中断。
40多年来，我从《历史教学》发表的各类文 章中，了解到历史教育研究的前沿问题，知晓了 历史课程改革的理念和走向，把握了历史教材 编写的具体变化，看到了中学历史教师在教学 一线创造的优秀成果。
而且，我还在阅读《历史 教学》发表的文章中，关注到很多有志于历史教 育研究的同行和优秀的中学历史教师，记住了这些作者的名字和他们的研究成果，由此结识 了他们，与很多人还成为很好的朋友。
《历史教 学》也为我的学术研究打开了窗口，提供了平 台，我写的第一篇研究历史教学问题的文章，就 是刊登在《历史教学》1983年第9期上。
2012年中国古代史学史研究综述2014年01月18日 16:36:43 来源：《中国史研究动态》2013年4期【作者简介】乔娜，中国社会科学院研究生院北京1024882012年中国古代史学史研究成果显著，专著和论文数量较为可观。
总体来看，主要呈现出如下特点：第一，史学理论和史学史的专题讨论较多，学科前沿成为学界关注的重点；第二，史家和史著研究依然占据史学史研究的主导地位，尤以司马迁和《史记》、班固和《汉书》以及乾嘉史学为热点；第三，经史关系和民族史学的研究呈上升趋势，史学批评受到重视，中外史学比较、中外史学交流呈发展之势；第四，两汉史学和明清史学继续得到关注，隋唐史学和宋元史学的研究有待加强。
一、学术会议和著作9月7日至8日，华东师范大学历史学系主办了“史学理论与史学史学科建设前沿理论”研讨会，本次会议围绕史学理论与史学史学科建设的现状和趋势、史学理论与史学史研究的深化和发展以及当代史学的使命等问题进行了广泛探讨。
11月10日至11日，在北京师范大学举行了“历史·史学·社会”学术研讨会，会议所涉及的论题包括历史本体论、历史认识论、史学价值论以及古今中外史学界的相关论述等，学者们对此进行了深入交流。
本年度的研究专著，史学理论和史学思想方面，张文生《史学要论》(中央民族大学出版社)就史学理论中主要的理论及方法进行了论述，包括史学理论的内容和性质、历史认识论和史学方法论等。
钱茂伟《史学通论》(浙江大学出版社)分为十五章，详细论述了史学研究、史学著述和史学思考的各个方面。
王振红《中国古典史学的求真精神研究》(黄山书社)论述了中国古典史学求真精神的内容体现及其产生的思想背景，分析了《春秋》《左传》《史记》和《汉书》的求真精神，并与西方古典史学的求真精神进行了比较。
廉敏《明代历史理论研究》(中国社会科学出版社)对明代历史理论的发展情况做了系统研究，展示了明人在历史运动、中国古代社会演变和历史认识方法三个方面提出的丰富而有价值的理论认识。
