河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中化学

"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：小学英语姓名：工作单位："内容1 小学英语教学的重点是 A 背诵英语单词 B 培养学生用语言进行交流的能力 C 阅读英语文章 D 掌握语法2 教学设计的教学二字是 A 教师“教”的代称 B “教与学”的合称C学生“学”的代称 D 课外学习3 英语课堂教学应该是 A 单向交流 B 灌输教学 C 背诵教学D师生双向交流4 在英语技能学习中，关键是A 熟读课文 B 多背多写 C 抓住听力训练D 培养思维活动的主动性5 课堂教学语言以何为主 A PPT为主B 书面语为主 C 口头语为主D听录音为主6 小学生低年级学习英语的关键是 A 组织社会实践活动 B 灌输知识C 培养兴趣，养成良好习惯D 掌握语法知识7 课堂教学的主体始终是 A 学生 B 教师 C 教材 D 教案8 新型的语言课堂更多关注的是 A 掌握更多的单词 B 语言的实际运用和能力的发展 C 加强语法学习 D 提高阅读能力9 学生在老师的积极评价的暗示下能形成很大的学习进步，这是一种 A 高原效应B 皮格马利翁效应C 连锁效应D 蝴蝶效应10 整个小学英语教学活动必须以谁为中心 A 教师 B 教材 C 教室D学生11 一般意义上说，学习活动是主体性的实践活动，实践的主体是 A 教师B教材 C 教室 D 学生12 教学活动的出发点和归宿是 A 教学目标 B 教学方法 C 教材D 教师13 教师要特别注意自己语言的准确和规范，这是讲究语言的 A 间接性 B 简洁性 C 规范性 D 可接受性14 学习者在学习过程中为了有效达成学习目的有意识采用的学习行为或方法，这就是A 教学原则B 教学理论C 教学策略D 教学反思15 要求学生准确而又迅速重复老师所示范的内容，这种技巧用来教对话，这属于A 分角色对话B 逆向缀句操练C 重复性操练D 链式操练16 基础教育阶段英语课程的目标是 A 培养听说能力 B 培养读写能力C 培养翻译能力D 培养学生英语综合语言运用能力17 教师根据教学要求和学生理解的情况，选择适当、有效的方式，如引导、诱发、提问、点拨、举一反三等，这是讲究语言的 A 启发性 B 目标性 C 原则性D 灵活性18 现代教学理论认为，学习的主体，学习的主人是 A 学生 B 教师C学校 D 社区19 对学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等进行分析，这就是 A 趣味分析 B 可靠性分析 C 教材分析 D 学情分析20 教师在如果学生比较紧张，教师对个人或小组下达教学指令时，比较合适的语气是A Say it again.B Why don't you try it again?C Will you plas rpat? DRpat!21 学习和运用语言必备的四项基本技能是 A 听 B 说 C 读 D 写22 关于教学方法说法正确的有 A 教学有法 B 教学方法必须统一C教无定法 D 贵在得法23 新课程提倡的三维教学目标分别是 A 知识与技能 B 过程与方法 C 情感态度与价值观 D 情绪与情感24 听说读写四项基本技能之间是 A 相辅相成 B 相互促进 C 互相矛盾 D 互不影响25 小学英语学习活动的过程性主要表现为哪两个方面 A 活动是学生内部活动与外部活动相互转化的过程 B 活动是学生在教师引导下的能动过程 C 活动是学生由主动变为被动的过程 D 活动是教师由幕后操手变为前台演员的过程26 有效教学两个主要方面是 A 创新人才培养的有效性 B 教师有效地“教”C 学生有效地“学”D 批量生产人才27 英语教学中，任务型教学的三个特点是 A 灌输知识为主 B 以话题为主，用目标语进行活动 C 以达到一定的交际目的为目标 D 以学习者为中心进行活动28 传统教育的弊端表现为 A 教育即生活 B 教材与社会需要脱节 C 教育与学生的主观愿望脱节 D 教学与学生的实际生活脱节29 新时期师生之间的关系应该是 A 民主 B 平等 C 和谐 D 对立30 儿童语言学习的积极要素包括 A 有兴趣，常接触 B 有机会练习和使用C 有各方面的鼓励D 没有应试教育的压力31 有效的课堂活动能够 A 充分调动学生的学习积极性 B 激发学生的认知需求 C 培养学生的创新精神和实践能力 D 促进学生的能力发展32 如何设定教学目标 A 情感态度和文化意识目标每节课都需要 B 教学目标要针对每节课的具体内容来定，并不需要面面俱到 C 知识与技能目标，过程与方法目标确实是每节课都要关注 D 情感态度和文化意识目标可以根据单元内容来确定，但不要硬性分配到每课时中33 小学英语通过活动学习语言，活动设计的注意事项包括 A 活动设计要注重实效性 B 活动设计应体现主体与客体的一致 C 活动设计应体现新旧知识的延续性D 活动设计应考虑发展学生的多元智能34 小学英语学习活动设计的注意事项包括 A 活动设计要注重实效性 B 活动设计应体现主体与客体的一致 C 活动设计应体现新旧知识的延续性 D 活动设计应考虑发展学生的多元智能35 小学英语语言学习活动要体现为哪几项特征 A 主体性 B 目的性 C 变化性/发展性 D 僵化性36 课堂教学语言是指教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，在有限的时间内，为达到某一教学目的而使用的语言。

"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中信息技术姓名：工作单位："1 本质上讲，评价是一种 A 知识传授 B 技能学习 C 价值判断活动D 共产主义价值观灌输2 学习的主体是 A 课堂 B 计算机 C 网络 D 学生3 本节课的教学目标，在上一节课、下一节课、本学科其它的课、其它学科所有的课，都不能用，这是目标的 A 科学性 B 实践性 C 综合性 D 唯一性4 信息技术教育课程已经是中小学 A 必修课程 B 选修课程 C 附属课程 D 可有可无课程5 教育评价的最终目的是 A 促进学生全面发展 B 提高学生身体素质C培养正确的世界观 D 掌握学习方法6 那些孤立的、互不关联的客观事实、文字、数字和符号都是 A 数据 B 信息 C 知识 D 智慧7 在实际教学过程中，大多数评价往往是针对学生 A 学校过程 B 学习结果C 学习条件D 学习准备8 与其他课程比较而言，信息技术课程学生主动性的空间 A 更小 B 更大C 一样D 可大可小9 传统课程学习最重要的评价主体是 A 学生 B 教师 C 教材 D 教案10 既是教学的出发点，又是教学的归宿的是 A 教学原理 B 教学方法C教学目标 D 教学评价11 教师教学水平、学生学习情况，是否实现教学目标，这些都必须通过课程教学评价加以检查和验证，这就是评价的 A 学习功能 B 处理功能 C 反馈功能D 检验功能12 通过评价信息、应用信息，实现问题解决，这属于中小学阶段信息技术教育的A超常领域 B 发展领域 C 基本领域 D 基础领域13 考虑不同学生起点水平及个性方面的差异，信息技术课程同样要 A 因材施教B 举一反三C 整齐划一D 统一管理14 信息技术课程的上位目标是培养学生 A 情感态度 B 如何操作软件C信息素养 D 身体素质15 教师教学教学必须面向 A 优秀学生 B 落后学生 C 全体学生D部分学生16 在实际教学中，教师最经常采用的方法就是 A 讲解法 B 灌输法 C 示范法D 实验法17 学生存在各自差异，因此，教师最好的教学方法是 A “整齐划一”B“因材施教” C “举一反三” D “不闻不问”18 把评价分为形成性评价与终结性评价，其根据是 A 评价主体 B 评价对象C 评价方法D 评价的作用和性质19 教师是教育教学的 A 主干 B 主体 C 主导 D 主线20 教和学都是为了满足谁的需要 A 学习者需要 B 教育者需要 C 学校的需要D 家长的需要21 所谓“最临近发展区”是指哪两个水平之间的区域 A 最高水平 B 最低水平 C 现有水平 D 通过努力可以达到的水平22 新课程倡导哪些学习方式 A 接受学习 B 自主学习 C 合作学习D研究性学习23 对教师教学的评价，涉及到的信息要素主要有 A 教师的职业道德 B 教学设计 C 课堂教学实施 D 对学生学习方法的指导24 所谓的“三维一体”具体包括 A 情商与智商 B 知识与技能 C 过程与方法D 情感、态度与价值观25 对学生的课程学习状况评价，涉及到的信息要素主要有 A 学生课堂学习的状况B 课内外作业、学习单元应完成的作品C 参与小组合作学习情况D 终结性考试成绩26 下列哪些属于教学系统的教学要素 A 教师 B 学生 C 教学内容D教学媒体27 我国新课程“三维一体”的教学目标具体包括 A 情商与智商 B 知识与技能C 过程与方法D 情感、态度与价值观28 传统评价更关注评价的哪两项功能 A 甄别功能 B 选拔功能 C 激励功能 D 促进功能29 关于信息技术课程的总体目标，应包括哪些方面 A 掌握信息科学、信息技术的基本知识 B 培养采集、加工及发布信息等处理信息的基本技能 C 明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范与法律法规 D 能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题30 一般而言，课程评价的主要功能有哪三项 A 课程改进的导向 B 学生学习的诊断 C 师生教学的检验 D 公民素质的普遍提高31 信息技术课程内容设计上坚持哪三点 A 有利于学生个性发展的课程结构形式B 切实针对学生身心发展特点的课程内容C 信息技术应用能力与人文素养培养相融合D 教师袖手旁观，让学生自由学习32 关于教学方法说法正确的是 A 教学有法 B 教无定法 C 贵在得法D 教法一统33 课程教学评价的功能主要表现在 A 导向功能 B 诊断功能 C 检验功能 D 反馈功能34 新的课程评价要求 A 评价主体的多元化和评价形式的多样化 B 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 C 既关注结果，又关注过程，使二者和谐统一D 考虑评价活动的可操作性，要注重评价的实际效果35 下面说法正确的包括 A 信息不等于知识 B 活动不等于理解 C 技术不等于教学 D 任务不等于智慧36 学无止境，教无定法。

"河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：小学科学姓名：工作单位："1 科学学习的中心环节是 A 经济探索 B 科学探究 C 文化活动D体制改革2 评价在本质上是一种 A 教育素养 B 知识迁移 C 价值判断 D 品德养成3 传统教学评价中，最主要的评价主体是 A 学生 B 家长 C 教学行政人员 D 教师4 科技水平的提高，科技人员的培养都必须扎根于 A 经济 B 教育 C 文化 D 体制5 我国目前对学生学业成绩的评价主要是通过各种 A 考察 B 评估 C 测试 D 调查6 "为完成特定的教学任务，在有关教育原则的指导下，对教学诸要素进行的系统谋划,这就是" A 教育研究 B 教学目标 C 教学设计 D 教学评价7 调查表明，我国小学生的科学兴趣 A 淡薄 B 不高 C 不同地区程度不一 D 极其浓厚8 科学课堂上，教学活动的主体始终是 A 教材 B 实验 C 教师D学生9 科学教育的根本，最终组织和选取学生活动的支配原则是 A 科学探究 B 文化知识 C 创造精神 D 人文关怀10 现代科学已经渗入到社会生活的各个方面，科学的主体是 A 科学家 B 社会全体公民 C 科技爱好者 D 科学家和科技工作者11 描述学科领域内重要事物的名称、特征和功能，说出学科领域内有关事件的事实，这是一种 A 描述事实的能力 B 说明概念的能力 C 解释原理的能力 D 潜在能力12 国家课程标准作为国家课程文件，规定国家对国民在某方面或某领域的 A 基本素质要求 B 最高要求 C 硬性要求 D 弹性要求13 教材、教学和评价的出发点和归宿是 A 教学大纲 B 教案 C 教学计划 D 课程标准规定的基本素质14 同时关注学习条件、学习过程和学习结果的评价是 A 形成性评价则 B 选拔性评价 C 检测性评价 D 定性评价15 目前世界各国科学教育的最主要目标是培养孩子的 A 人文素养 B 教育素养 C 道德素养 D 科学素养16 小学科学课程的定位是 A 启蒙课程 B 科学读物 C 理论教程D试验教程17 美国提出了“面向全体美国人的科学”，日本提出了“全体国民教育”，我国也提出了“科教兴国”的国策，充分反映了科学教育面向 A 个人 B 全体 C 部分D 主体18 学生是科学学习的 A 主体 B 指导 C 接受者 D 受体19 现代教育评价的发展趋势是越来越强调其对教育过程的 A 结果性 B 参与性C 一致性D 统一性20 满足社会的可持续发展需要是由科学课程的 A 功能定位决定的 B 内容决定的C 编排决定的D 课时决定的21 目前，我国教师科学素养问题存在哪些问题 A 教学热情和水平高 B 科学知识匮乏和对科学本质的认识偏差 C 科学性质教育不足 D 忽视科学研究的经历22 教学设计的基础要素包括哪三个方面 A 学生 B 教师 C 课程D教材23 新课程确定的三维目标具体包括 A 知识与技能 B 过程与方法 C 文化和文明 D 情感、态度与价值观24 关于教学评价说法正确的包括 A 要关注学生的学业成绩 B 要发现和发展学生多方面的潜能 C 只需要学生会考试 D 帮助学生认识自我，建立自信25 OCREA 教学设计模型包括 A 教学内容 B 教学资源 C 教学评价D教学实施26 我国长期使用的“教学大纲”存在哪些问题？ A 不利于教学创造性的发挥B无法为教材的特色和个性发展提供足够的空间 C 无法适应全国不同地区的学校发展极不平衡的国情 D 便于教师学习和直接运用27 课程标准的核心部分包括哪三部分 A 教学评价建议 B 学科的性质与地位C 课程目标D 课程内容及分学段安排28 20世纪80年代以来，我国小学自然教学改革在哪些方面取得了有价值的经验？A教学观念的转变 B 教材的统一化 C 教学内容的改革 D 教学方法的改革29 根据OCREA 模型，小学科学教学设计的基本流程包括 A 陈述教学目标B分析教学内容 C 安排教学事件 D 开展教学评价30 在科学教学中，教学目标是多元性，除了书本知识的学习外，还包括 A 共产主义道德品质的养成 B 科学方法与技能的训练 C 科学能力的培养 D 科学情感态度与价值观的养成31 国家课程标准规定国民在各方面或各领域应具有的素质，国家提出的一个基本要求，对“基本要求”的正确理解是 A 它作为一个标准，是要绝大多数国民都必须达到的B 它作为一个标准只要每一个国民能够基本达到就可以C 它作为一个标准，是要有能力国民达到D 它作为一个标准要求每一个国民能够完全达到32 科学课程的内容要满足两个方面的需要，即 A 家庭的需要 B 社会可持续发展的需要 C 学生个体自我发展的需要 D 组织的需要33 学科中的理解与表达能力又可以分为哪三个部分 A 描述事实的能力 B 说明概念的能力 C 解释原理的能力 D 教育考核34 《小学科学课程标准》大致由四个部分构成，除了前言、课程目标，还包括 A 评价标准 B 内容标准 C 教育方法 D 实施建议35 课程目标与教学目标之间的区别包括 A 两者的含义不同 B 两者的指导对象不同 C 两者的实施主体不同 D 两者的概括程度不同36 地球上的能源包括太阳能、风能、水能、地热能、核能和矿物燃料能。

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试学科名称：初中美术姓名：工作单位："1 《美术课程标准》是国家为了保证中小学美术教学质量而提出的国家标准，规定的是 A 最高要求 B 适中要求 C 最低要求 D 学生生活经验2 从宏观上、整体上对学科的课程所进行的系列安排与策划，这是 A 单元设计B 模块设计 C 宏观设计 D 整体设计3 美术课程更多的具有 A 人文性B 工具性C 理学 D 工学4 美术课在九年义务教育阶段面向 A 部分学生 B 全体学生 C 有天赋的学生 D 有兴趣的学生5 美术课在义务教育阶段是一门 A 辅修课B 选修课C 副课 D 必修课6 教师和教材的关系是 A 教师教教材 B 教师用教材教 C 教材是教师的“圣经” D 教师可以完全抛弃教材7 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得 A 不同程度的发展 B 相同程度的发展C 飞跃式的发展D 质的飞跃8 最好的老师应该是 A 惩罚 B 奖励 C 刺激 D 兴趣9 新课程提倡评价主体的A 多元化B 一元化C 二元化D 三元化10 新的美术课程划分了几个学习领域 A 一个 B 两个 C 三个D四个11 教学有没有效益的惟一指标是 A 教师是否舒心 B 教学设计是否完善C 教案是否完整D 学生有无进步或者发展12 通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构，是新美术课程哪一学习领域的内容 A “造型•表现” B “设计•应用” C “欣赏•评述” D “综合•探索”13 “综合•探索”学习领域的设置，这意味着美术课程更加注重 A 实践性B 综合性C 操作性D 理论性14 与传统美术课程相比，新美术课程给教师的空间 A 更大 B 更小C 一致D 说不清15 新课程标准最重要的阅读者和使用者应该是 A 研究人员 B 教育管理人员 C 学生 D 教师16 教学设计和教案 A 毫无区别 B 教学设计是教案的进一步理论化C 教学设计是教案的进一步实践化D 教学设计是教案的学习心得17 新课程强调学习的主体应该是 A 教材 B 教案 C 学生 D 教师18 教师以课时为单位设计的具体教学方案，这就是 A 教案 B 教法C 假设D 反馈19 在美术课程的开发中，要以 A 教材为本 B 教案为本 C 教师第一D 学生为本20 不按教材中搭建的知识结构安排课程，选择自己喜欢的、好上的，随意摘取部分内容，而自己安排的课程不能贯穿为体系，这是 A 自创课程 B 教学无中心 C 偏离教材 D 制度管理21 中小学传统美术教育长期以来形成了专业化的倾向，教学内容 A 繁B难 C 旧 D 偏22 新课程提倡哪些学习方式 A 自主学习 B 授受学习 C 合作学习D 探究学习23 新的美术课程划分了哪几个学习领域 A “造型•表现”B “设计•应用” C “欣赏•评述” D “综合•探索”24 教学设计的内容具体包括 A 任务分析 B 学习者特征分析 C 设计思路或意图 D 教学过程和课堂小结25 中小学美术教材的三大特点是 A 原理性B 基础性C 趣味性D 开放性26 学情分析包括 A 学生已有的知识背景 B 学生已有的生活经验C学生学习可能的困难 D 学生学习的兴趣、学习习惯和学习方式27 美术教师应该如何应对教材 A 浏览教材，了解教材 B 梳理教材C吃透教材 D 补充教材，整合资源28 新美术课程的四大学习领域分别由哪三部分构成 A 标准 B 教学活动建议C 评价建议 D 考核29 新课程的三维目标之间的关系是 A 相互制约 B 相互促进 C 相互补充D 相辅相成30 为什么说美术课程的校本化是对中小学美术课程的丰富和发展 A 新课程改革丰富了中小学美术课程的种类 B 《美术课程标准》充分肯定了美术课程资源的重要性 C 美术课程的校本化能够促进中小学美术教育途径、方法的多样化 D 校本化必然使学生能创造出具有极高艺术价值的作品31 关于教学过程，说法正确的是 A 教学过程是教学设计的核心 B 趋向于开放与多元 C 是封闭的系统 D 单一的教师传授知识，学生纯粹接受和掌握知识的过程32 自主性学习以培养学生的哪三种特性为目标 A 接受性B 自主性C 能动性 D 创造性33 “设计•应用”学习领域的教学中，应注意哪两点 A 注意知识的系统性B 以传授学科化的专业知识为主C 教学内容的选择应贴近学生的生活实际D 加强趣味性、应用性34 要形成一个学校整体的课程教学特色，就必须进行系统的课程开发，具体包括 A 要有系统的课程规划 B 课程内容要系统 C 课程的实施要有创新 D 教师一定要有高学历35 美术教学评价既注重学习结果，又注重能力、情感、价值观，进行全面、整体评价，这说明美术教学评价的哪两种特性 A 细节性 B 综合性 C 整体性D 结果性36 没有美术教学设计，有的老师也能上好美术课，因此，美术教学设计毫无意义。

2012年河北省中考化学试卷一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1．（2分）为预防骨质疏松，应给人体补充的元素是（）A．钙B．铁C．锌D．碘2．（2分）《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物．为实现空气质量达标，合理的做法是（）A．煤炭直接燃烧B．秸秆焚烧还田C．开发清洁能源D．提倡多开汽车3．（2分）下图所示的实验操作不正确的是（）A．检查气密性B．加入固体粉末C．滴加液体D．过滤粗盐水4．（2分）下列对于水的认识正确的是（）A．任何溶液的溶剂都是水B．天然水分为硬水和软水C．我国可利用的淡水资源十分丰富D．水体有自净能力，生活污水可任意排放5．（2分）食醋是调味品，其中含有醋酸（C2H4O2）．下列关于醋酸的叙述不正确的是（）A．属于有机物B．醋酸分子中含有氧分子C．碳、氢、氧元素的质量比为6：1：8D．醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：16．（2分）下列结论正确的是（）A．化学反应中一定有能量的变化B．饱和溶液降低温度一定会析出晶体C．组成元素相同的物质化学性质一定相同D．质子数相同的两种粒子其核外电子数一定相等7．（2分）如图反映了某个化学反应各物质质量与时间的关系。

下列描述正确的是（）A．该反应是化合反应B．甲的相对分子质量大于乙C．丙是反应物，甲和乙是生成物D．t1时，丙的质量一定等于甲、乙的质量之和8．（2分）下列变化属于物理变化的是（）A．酒精的蒸发B．食物的腐败C．金属的冶炼D．蜡烛的燃烧9．（2分）下列关于物质的说法正确的是（）A．石蜡是晶体B．棉花是合成纤维C．石墨是绝缘体D．蛋白质是人体必需的营养物质10．（2分）下列关于科学知识应用的说法正确的是（）A．用红外线能验钞B．使用杠杆是为了省力C．加入熟石灰研磨可以检验铵态氮肥D．用活性炭吸附可以除去水中不溶性杂质11．（2分）如图所示的测量方法正确的是（）A．测物体的质量B．测物体的长度C．测空气中氧气含量D．测溶液酸碱度12．（2分）下列对如图所示各实验的分析不正确的是（）A．甲图：说明通电时水分子发生了改变B．乙图：棉花的作用是防止固体粉末进入导管C．丙图：稍稍用力拉水平接触水面的玻璃板，测力计示数变大，说明分子间存在斥力D．丁图：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功可以改变物体的内能二、填空及简答题（本大题共9个小题；第24小题3分，其他小题每空1分，共34分）13．（3分）如图所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大．然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸入烧瓶内．（1）检验产生的气体充满烧瓶的操作是：．（2）气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压．该反应的化学方程式为：．14．（5分）化学和生产、生活紧密相关．请你用所学知识回答下列问题．（1）空气由多种气体组成，它属于（选填“混合物”或“纯净物”）．植物的光合作用是空气中的主要来源．（2）合金具有良好的物理、化学性能，下列物质不属于合金的是（选填序号）．a．黄铜b不锈钢c．铁矿石（3）锅里的油一旦着火，可用锅盖盖灭，其原理是．（4）沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为．（5）稀土元素铕是激光及原子能应用的重要材料．已知三氯化铕的化学式为EuCl3，则氧化铕的化学式为．15．（4分）在学习“酸碱中和反应”时，老师给大家变了一个魔术﹣﹣﹣使“水”变色的杯子．操作过程及现象如图所示．老师揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某种无色液体，无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成．请回答下列问题：（1）“空”杯内涂抹的物质可能是．（2）此过程中发生反应的化学方程式可能是．（3）最终溶液为无色，能否说明该溶液一定呈中性？（选填“能”或“不能”），理由是．16．（6分）如图所示的是几种常见物质的转化关系，其中A、B、C、D、E是单质，甲、乙、丙、丁是氧化物．已知：丙是红色固体，E是最清洁的燃料，丙高温下与乙反应可生成D．（部分反应物、生成物及反应条件己略去）请回答下列问题：（1）乙的化学式为；（2）甲的化学式可能为（只写一种）；（3）丙与乙反应的化学方程式为：．（4）写出A的一条用途：．三、实验探究题（本大题共4个：第32小题4分，第33小题6分，第34，35小题各7分，共24分）17．（7分）小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验．将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeCl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质．小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质．【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？【探究过程】（1）小红先从反应物分析，因为所以反应后可能生成铁单质．（2）为获得实验证据，小红做了实验1．实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生．若黑褐色物质中含有铁单质，则反应的化学方程式为．（3）小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质，还可能是．小红通过查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质．（4）小明仍有疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气．为此，小红又做了实验1的对比实验：观察到有微小气泡产生但很快停止．证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的．（5）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2．实验2：将黑褐色物质放入溶液中，观察到．【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质．【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：．四、计算应用题（本大题共3个小题；第36小题5分，第37小题6分，第38小题7分，共18分．解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）18．（5分）为测定实验室中某过氧化氢溶液的溶质质量分数，小明取25.0g过氧化氢溶液放入烧杯中，然后进行如图所示的实验。

河北初中结业考试科目河北省初中结业考试科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9门科目。

以下将对这些科目逐一展开介绍。

语文是初中学生最主要的科目之一。

在语文学习中，学生需要掌握好听、说、读、写四个方面的内容。

这其中，写作是最为重要的一项。

学生需要掌握好写作规范、构思能力，以及写作技巧。

掌握好这些内容，可以提高写作能力，使学生在语文考试中获得更好的成绩。

数学是初中阶段最重要的科目之一。

在数学学习中，学生需要掌握好数学基础知识，如整数、分数、小数、运算等。

同时，还需要掌握好数学思维方法，如分析、推理、判断等。

在结业考试中，数学将是最为重要的科目之一。

因为数学成绩是进入高中的重要依据之一。

英语是现代社会最重要的语言之一，在初中学习中也不可忽视。

学生需要掌握好英语基础知识，如单词、语法、词汇等。

同时，还需要掌握好英语听、说、读、写的技能。

英语的学习方式与中文有所不同，需要注重实际应用，因为英语是一种交流语言，通过掌握英语，可以更好地与外国人交流。

物理、化学、生物是初中学生学习的三大自然科学。

在这三门科学中，学生需要了解自然界的基本知识，如物理的力学、光学，化学的元素、化合物、反应原理，生物的基础知识、生命的本质等。

在学习这三门科学时，学生需要通过实验、观察等方式来提高实践能力。

历史、地理、政治是人文社会科学中的三门重要学科。

历史是了解过去的学科，地理是了解现在的学科，政治是了解未来的学科。

在学习这三门学科时，可以了解历史文化、国家地理、法律法规等内容，并且可以提高对社会、时代以及国家的认知和思考能力。

综上所述，河北省初中结业考试科目共有9门，语文、数学、英语是三门最基础的学科，物理、化学、生物和历史、地理、政治则需要具备学习能力，掌握好这些科目的内容，可以提高学生的认知水平和综合素质，为他们未来的学习、工作打下坚实的基础。

河北省2012年中考化学试卷解析一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1．为预防骨质疏松，应给人体补充的元素是（）A．钙B．铁C．锌D．碘考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用。

专题：化学与生活健康。

分析： A、根据钙的生理功能和缺乏症进行分析判断．B、根据铁的生理功能和缺乏症进行分析判断．C、根据锌的生理功能和缺乏症进行分析判断．D、根据碘的生理功能和缺乏症进行分析判断．解答：解：A、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故选项正确．B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，故选项错误．C、锌影响人体发育，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良，故选项错误．D、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大和呆小症，故选项错误．故选A．点评：化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，掌握人体内化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项是正确解答此类题的关键．2．《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物．为实现空气质量达标，合理的做法是（）A．煤炭直接燃烧B．秸秆焚烧还田C．开发清洁能源D．提倡多开汽车考点：防治空气污染的措施。

专题：空气与水。

分析： A、煤炭直接燃烧会加剧空气污染；B、秸秆焚烧还田会加剧空气污染；C、开发清洁能源，可以保护环境；D、提倡多开汽车会加剧空气的污染．解答：解：A、煤炭直接燃烧会产生大量的空气污染物，加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误；B、秸秆焚烧还田会加剧空气污染，不利于实现空气质量达标，故错误；C、开发清洁能源，可以保护环境，利于实现空气质量达标，故正确；D、提倡多开汽车会加剧空气的污染，不利于实现空气质量达标，故错误．故选C．点评：环境问题是社会关注的焦点问题，与之相关的问题就成为中考的热点之一．3．下图所示的实验操作不正确的是（）A ．检查气密性B．加入固体粉末C．滴加液体D．过滤粗盐水考点：检查装置的气密性；固体药品的取用；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用。