语文复习提纲

新课标2024版新教材七年级上册《语文》第一单元复习提纲+典型例题作者：lydia"新课标2024版新教材七年级上册《语文》第一单元复习提纲+典型例题"强势来袭！汇集重点课文解析、核心知识总结，涵盖《春》《济南的冬天》等重点篇目及四首经典古诗。

多维度题型练习，精确匹配考试要求，附详细解答和答题技巧，助你高效备战！无论是阅读理解、写作技巧，还是古诗文解析，都将带你迅速掌握考试核心。

适合考前冲刺，轻松提升语文成绩！复习提纲一、单元主题：四季美景与人文情感的结合本单元通过描写四季的景物，表达作者对自然的热爱和赞美，重点在于让学生通过语言文字感受自然的美妙。

文章多采用抒情手法，运用比喻、拟人等修辞增强表达效果。

二、课文重点分析第1课《春》——朱自清主题：赞美春天的生机勃勃和美丽，展示了春天带给人的希望与活力。

写作特点：结构：文章按春天的不同景物分段描写，包括草木、花朵、动物、雨、风筝等，描绘出春天的活力四射。

修辞手法：大量使用比喻（如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”）和拟人（如“太阳的脸红起来了”）增强画面的生动性。

语言风格：文字清新活泼，富有诗意，节奏欢快，充满童趣和希望感。

复习重点：了解文章如何从多个角度描绘春天。

掌握文章中的比喻、拟人等修辞手法。

理解作者通过景物描写所抒发的对春天的热爱和赞美。

第2课《济南的冬天》——老舍主题：展现济南冬天的温暖、宁静与独特美景。

写作特点：结构：作者由整体到细节描写济南冬天的特点，从无风的天气到阳光明媚的小山，再到温暖的雪景。

修辞手法：运用了拟人手法（如“小山整把济南围了个圈儿，像是把济南放在一个小摇篮里”），让冬天的景物更显得亲切动人。

语言风格：语言平易自然，生动亲切，带有浓厚的生活气息和抒情色彩。

复习重点：理解文章中作者对济南冬天的特殊情感。

分析拟人手法在描写自然景物中的作用。

掌握文章的整体布局，如何从不同角度展示济南冬天的特点。

第3课《雨的四季》——刘湛秋主题：通过描写四季中的雨，表现雨的多样性格和它对自然界的影响。

三年级上学期语文复习提纲
一、课文复
1. 复课本中的每一篇课文，注意理解课文的主旨和中心思想。

2. 总结每篇课文的重要人物、事件和故事情节。

3. 阅读理解：回答与课文相关的问题，加深对课文的理解和掌握。

二、词汇复
1. 复课本中每篇课文中的生词和词语。

2. 扩展词汇量：阅读其他故事书或文章，注意总结新学到的词汇，进行积累。

三、语法复
1. 复基本的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。

2. 写出正确的句子：进行句子的构造和改错练。

四、阅读理解
1. 阅读不同类型的文章，如故事、新闻、说明文等。

2. 理解文章主旨和细节，回答相关问题。

3. 提高阅读速度和阅读理解能力。

五、写作训练
1. 仿写课文中的段落和句子，练模仿和运用。

2. 写日记、作文等，提高写作能力和表达能力。

六、口语练
1. 参加口语练班或找同学练口语表达。

2. 多听多说，提高口语流利度和准确性。

以上是三年级上学期语文复的提纲，希望能够帮助你有一个系统而高效的复计划。

祝你研究进步！。

新课标（2024年秋新教材）《语文》七年级上册第三单元 单元复习提纲本单元主要内容是通过鲁迅的《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒的《再塑生命的人》以及《论语》十二章，带领学生感受学习与成长的喜悦，培养坚韧不拔的求知精神。

课文生动展示了不同背景下的学习经历，启发学生珍惜学习机会，提升阅读理解和文言文掌握能力。

本文从单元课文分析、单元主题和核心知识点、单元语言知识和技能进行详细分析，特别适合在单元考试前帮助学生巩固知识点，锻炼思维能力，适合单元考试前复习。

第一部分 单元课文分析本单元的主题聚焦于“学习与成长”，通过几篇文章引导学生从不同视角了解学习生活，感悟成长的喜悦与求知的乐趣。

本单元不仅涵盖了鲁迅的经典散文，还有文言文《论语》选章，使学生在感受文字魅力的同时，领悟学习的重要性：一、 阅读模块1.《从百草园到三味书屋》（鲁迅）(1)主旨：描写了鲁迅童年时在百草园与三味书屋的不同生活场景，表达了对自由自在生活的怀念与对束缚性学习的反感。

(2)文本结构：文章分为两部分，前半部分描写鲁迅童年时的快乐游戏场景，后半部分则描写三味书屋中刻板的学习生活，形成鲜明对比。

(3)语言特色：生动细致的景物描写，带有浓厚的童趣和丰富的情感，如“桑椹”“菜畦”以及“泥墙根”等细节，使百草园的景象栩栩如生。

(4)思考问题：你如何理解鲁迅童年对学习的态度？如何看待他对自由与束缚的对比描写？2.《往事依依》（于漪）(1)主旨：通过叙述作者的学习经历，展现了教师对学生成长的深刻影响，赞美了老师在学习过程中的引导作用。

(2)文本结构：文章通过回忆几个重要的学习时刻，凸显了师生之间的情感和作者对知识的渴望。

(3)语言特色：感情真挚，叙述朴实，重点表现了教师对学生的细心关怀与学习过程中的心路历程。

(4)思考问题：老师对作者的学习起到了怎样的影响？你是否有类似的经历？3.《再塑生命的人》（海伦·凯勒）(1)主旨：展现了海伦·凯勒如何在安妮·沙利文老师的帮助下，克服盲聋障碍，最终获取知识、重塑生命的历程，展现了坚强的毅力与人类追求光明的决心。

一、语文知识篇一、字音篇1.学习字音的方法与技巧2.识字音的规律与变化3.字音与字形的关系二、字形篇1.学习字形的方法与技巧2.能正确书写并辨认一些常见字形3.字形的构造与规律三、字义篇1.学习字义的方法与技巧2.掌握常见字的基本义项3.字义与字形的关系四、词语篇1.学习词语的方法与技巧2.辨认和理解常见词语的意义3.活学活用词语，增加词汇量二、阅读篇一、基础阅读1.运用理解生字的方法和技巧2.运用字音、字形、字义等知识解决阅读困难3.运用逻辑推理、上下文等方法理解文章二、课文阅读1.熟读课文，理解课文的内容和主旨2.掌握课文中新的字词的读音、意义和用法3.整体把握课文的结构和章节的先后顺序三、语言文字运用篇一、修辞方法1.掌握修辞方法的基本概念和作用2.熟悉各种修辞方法的表达形式3.能在课文中找到并分析使用了哪种修辞方法二、写作技巧1.学习准确、规范地书写字2.运用适当的语言，表达清楚的意思3.了解并运用段落分隔、句式变化等写作技巧三、字词句篇1.理解字词句的构造和功能2.通过变换字词句结构，达到表达清楚的目的3.运用适当的字词句表达意思四、篇章结构篇一、书写规范1.掌握书写规范的基本要求2.学习正确的字形和字的书写顺序3.养成工整书写的习惯二、篇章结构1.理解篇章结构的基本概念和作用2.熟悉分类信息、主题句等篇章结构要素3.运用适当的篇章结构，使表达更加清晰和连贯三、习作与评改1.学习写作的基本技巧和注意事项2.通过写作来表达自己的思想和感受3.互相交流评改作文，提高写作水平四、阅读理解1.学习掌握阅读理解的基本技巧2.运用阅读理解的方法来解答问题3.锻炼综合运用语言文字知识的能力五、语文实践篇一、口头表达1.掌握听、说、读、写、译的基本技能2.学会用合理的语言表达自己的想法和感受3.锻炼口头表达的能力，增强语文实践能力二、书面表达1.掌握合理组织语言的方法和技巧2.能用正确的语言书写文章3.提高书面表达的能力，增强语文实践能力三、实践活动1.培养学生的实践能力和动手能力2.运用语文知识解决实际生活中的问题3.增强实际语文实践的能力，提高学生的实际语文能力。

九年级上册语文第一单元复习知识点考点总结归纳提纲九年级上册语文第一单元复习提纲一、重点字词1、给下列加点字注音。

腻nì烦平仄zè揣chuǎi摩应场yáng蘅héng暧ài诌zhōu颦pín纨wán画缯zēng鳏guān2、解释下列词语。

(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。

起，开端。

承，承接上文进一步加以申述。

转，转折，从另一方面论述主题。

合，结束语。

(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

(4)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。

(5)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。

二、重点句子背记知识清单1、大漠孤烟直，长河落日圆。

2、日落江湖白，潮来天地青。

3、渡头余落日，墟里上孤烟。

4、暖暖远人村，依依墟里烟。

三、文学常识背记知识清单01、《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》，作者济慈，全名约翰?济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。

02、《雨说》选自《郑愁予诗的自选》，作者郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。

台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。

被称为“浪子诗人”，“中国的中国诗人”。

03、《星星变奏曲》选自《上海文学》，作者江河，原名于友泽，著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗派的代表诗人之一。

与顾城、北岛、舒婷和杨炼一起并称为“五大朦胧诗人”。

04、《夜》选自《外国名诗三百首》，作者叶赛宁，全名谢尔盖?亚历山德罗维奇?叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。

1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。

1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。

1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。

成人高考语文复习提纲第一部分：古代文言文阅读与鉴赏1.古代文章的阅读和理解a)文章分类：史传、志表、辞令、章奏等b)分析文章的标题、段落等c)理解文章的主旨和观点d)理解古代人物的思想和行动2.古代文学作品的鉴赏a)诗词的技巧和艺术特点b)对古文散文的理解和鉴赏c)对古代小说的阅读和理解d)分析古代文学作品的主题和意义第二部分：现代文阅读与鉴赏1.现代文学作品的阅读和理解a)对小说中的情节和人物的理解和分析b)分析诗歌中的修辞手法和意象c)理解散文作品中的主题和观点d)鉴赏散文作品的语言和表达风格2.现代文学作品的评析a)对现代文学作品的主题和风格进行分析b)评价作家的创作思想和艺术成就c)对文学作品中的社会问题进行评论d)对文学作品中的人物形象进行评述第三部分：写作技巧与应用1.写作技巧的基本要点a)语言的准确性和规范性b)逻辑推理和论证的合理性c)论点的明确性和思路的清晰性d)文采的优雅性和表达的生动性2.写作与应用a)书信写作的格式和内容要点b)议论文的立意和表达技巧c)应试作文的写作策略和技巧d)夹叙夹议文章的结构和鉴赏第四部分：中国古代文化与现代社会1.中国古代文化的特点和意义a)中国古代文化的发展历程b)中国古代文化的艺术和哲学思想c)中国古代文化的道德伦理观念d)中国古代文化的影响与传承2.中国古代文化与现代社会的关系a)传统文化对现代社会的影响b)古代文化中的智慧和价值观念c)古代文化如何应用于现实生活d)传统文化在现代社会中的传承和发展第五部分：修辞与鉴赏1.修辞技巧的理解和应用a)比喻、拟人、夸张等修辞手法b)词语的运用和表达的技巧c)韵律和声音的修辞效果d)修辞技巧在言语表达中的作用2.修辞鉴赏与评析a)理解修辞手法在古代文学作品中的运用b)鉴赏现代文学作品中的修辞手法c)评析修辞手法对作品意义的塑造d)分析修辞在现代社会中的广泛应用以上是成人高考语文复习的提纲，可以根据自己的实际情况，有针对性地进行复习。

《小学语文课程与教学》复习提纲《小学语文课程与教学》复习提纲第一章语文课程标准第一节语文课程标准概述“课程目标”从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定。

第二节现行语文课程的基本理念一、全面提高学生的语文素养所谓“全面”，包含三方面的理解：语文素养的各个方面；面向全体学生；教学全过程。

二、正确把握语文教育的特点1.注意教学内容的价值取向和尊重学生独特体验的统一2.注重语文的实践性3.语文学习应重视感性把握、整体把握三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式1.自主学习2.合作学习3.探究式学习四、建设开放而有活力的语文课程1.从课程类型来说，开设多种形式的语文课程，既要有语文学科课程，又要有语文活动学科2.从课程目标来看，涵盖语文知识和语文能力，语文学习态度和情感，语文过程和方法等层面3.充分利用课程资源：校内课程资源（各类教学设施）、校外课程资源（图书馆）、信息化课程资源第四节小学语文教学的任务一、掌握基本的语文知识现代认知心理学家普遍认为知识有三大类：陈述性知识、程序性知识、策略性知识二、初步培养语文能力1.识字写字能力2.口语交际能力3.阅读能力4.习作能力三、初步学习语文的学习方法，养成良好的语文学习习惯四、发展思维能力和创新能力五、情感态度和个性心理品质方面的任务【作业建议】1.小学语文教学承担着哪几方面的任务？哪些是小学语文教学的本体性任务？五方面：掌握基本的语文知识、初步培养语文能力、初步学习语文的学习方法，养成良好的语文学习习惯、发展思维能力和创新能力、情感态度和个性心理品质方面的任务。

本体性人物：掌握基本的语文知识、初步培养语文能力、初步学习语文的学习方法，养成良好的语文学习习惯、发展思维能力和创新能力。

第三章识字、写字教学第三节识字教学的基本原理一、识字教学的任务1.累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写2.培养独立识字的能力3.培养热爱祖国语言文字的情感，提高文化品位和审美情趣4.发展思维能力，激发想象力和创造潜能三、识字教学的方法（一）汉语拼音教学方法1.示范法：教师为学生为示范2.比较法：把两个或几个不同的韵母放在一起比较异同3.引导法：借助插图、有关汉字词语来导引4.演示法：运用手势、器具做必要的演示5.口诀法：口诀歌谣、顺口溜6.游戏法：自创新编游戏（二）识字教学方法1.字音教学2.字形教学（1）笔画部件分析法（2）利用造字规律识字法（3）直观形象法（4）形近比较法（5）口诀字谜法3.字义教学法（核心）（1）直观演示法（2）联系实际法（3）结合课文法（4）组词造句法（5）注解释义法（6）辨析比较法第三节识字教学设计二、识字教学设计（二）随课文识字教学设计1.初读课文阶段，借助拼音和查字典重点解决字音，读准字音，初认字形，粗解字义2.讲读课文阶段，结合课文内容重点理解字义，巩固字义，再认字形3.总结写练阶段，着重辨析字形三、写字教学设计（一）写字教学的一般过程1.指导2.示范3.练写4.批改5.讲评第四章阅读教学第一节阅读教学文献导读一、阅读教学的主要实验（一）“情景教学”实验李吉林老师总结出语文教学中情景创设的六个途径：（1）以生活展现情境；（2）以实物演示情境；（3）以图画再现情境；（4）以音乐渲染情境；（5）以表演体会情境；（6）以语言描绘情景第二节阅读教学的基本原理一、阅读教学的主要任务1.培养阅读能力2.提高识字能力3.丰富学生词语、句子语言材料的积累4.训练口语能力5.提高书面表达能力二、阅读教学的策略（一）注重人文熏陶（二）加强语文实践1.多读2.感悟3.积累4.运用（三）平等对话：凸显主体地位（四）开源引水：开拓语文课程资源三、阅读教学过程1.朗读型阅读教学过程2.探究型阅读教学过程3.导学型阅读教学过程4.读写结合型阅读教学过程5.创造型阅读教学过程四、阅读教学的方法（一）从教师教的活动划分1.串讲法2.谈话法：（1）提的问题要有一定的思考价值，且要契合学生的实际，难易适度；（2）提问要有目的，要集中，不能太多，太琐碎而使学生机械作答，疲于应付，反而挤压了学生读书、思考、探究的时间；（3）问题要有层次，面对不同的学生，要避免发生少数优等生作答，多数学生充当观众的不正常现象；（4）问题既可以由教师提出，也可以是由学生提出；（5）问题不能仅仅指向文本的内容，还必须指向文本的语言形式，否则就背离了“学习母语”这一语文课独担之任3.讲读法4.品味法5.情境创设法第三节阅读教学设计一、阅读课教学目标设计（一）阅读教学目标设计依据1.课程标准关于各年段的目标要求2.所教课文的单元重点项目3.待授课文的特点4.班级学生的实际状况第四节阅读教学技能一、词语教学词语教学宜多采用实物演示、投影呈现、动作演示、结合生活或者联系语言环境等方法二、朗读指导1.每一次朗读要有明确的目的，要有具体的要求2.朗读指导要有层次3.感情朗读指导要在正确、流利的基础上进行4.感情朗读是朗读指导的重点和难点5.感情朗读指导要有重点【案例3】从读正确到读出感情1.教师的指导过程很有层次感,学生朗读的起点是“读正确”，然后，教师重点指导如何“读出感情”。

部编版六年级语文上册第六单元复习提纲一、关键句1、中心句是什么？整段文字或整篇文字都在围绕的那句话。

可以是总起句、过渡句、总结句。

文章可能也会没有中心句。

2、关键句是什么？文章中能概括主要内容，表达思想感情的句子，都是关键句。

包括过渡句、总起句、总结句、反复提到的句子、议论句、抒情句、独立成段的句子、引用的句子。

关键句包含了中心句。

3、关键句特征1）位置特征：比如：题目、文章开头、过渡句、结尾。

2）内容特征：概括性的语句，用到反复、议论、抒情、引用等的语句。

4、答题思路1）读——通读全文，理解文章基本内容，初步感知思想感情。

2）找——根据对文章初步了解及关键句特征找出关键句。

5、寻找关键句，把握文章内容。

1）有些关键语句就是这段话的大意，拿来直接用。

（一步走）2）有些段落的大意不是这段的关键句，而要根据关键句的提示进行概括，即改造一下关键句从而得出段落大意。

（两步走：找到关键句---改造关键句）3）关键句位置不固定，可能在一段话的不同位置。

比如：题目、文章开头、过渡句、结尾。

（不要太机械，灵活一点。

）二、古诗三首重点掌握古诗背诵默写、古诗理解（停顿、注释、诗意、情感）。

浪淘沙【唐】刘禹锡九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。

如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。

[注解]①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。

浪淘沙：唐代曲名。

②浪淘：巨浪淘洗。

③簸：颠簸。

诗意鉴赏1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。

“九曲”用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。

2、后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。

情感：《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。

《江南春》知识点江南春【唐】杜牧千里莺啼/绿映红，水村山郭/酒旗风。

整年三年级语文复习提纲一、课文复习1. 逐单元复习课文，重点关注每个单元的主题和要点。

2. 注重理解课文的意义和背后的道理，思考作者的用意和写作技巧。

3. 分析词语的意思和用法，学习运用课文中的优美表达。

二、语法复习1. 复习基础的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。

2. 学习句子的构成和句型的变化，掌握基本的语法规则。

3. 练习运用语法知识进行句子的拼接和变换，提升语言表达能力。

三、阅读理解1. 阅读各种类型的文章，包括记叙文、说明文、议论文等。

2. 提高阅读速度和理解能力，注意抓住文章的关键信息。

3. 练习回答问题和归纳总结文章的主旨和要点。

四、写作训练1. 练习写各种类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。

2. 提升写作技巧，包括段落结构、语言表达和逻辑思维等。

3. 培养写作习惯，多进行写作实践，积累语言素材和经验。

五、词汇积累1. 复习年级所学的词汇，包括常用词汇和专业词汇。

2. 学习新的词汇，拓展词汇量，提高词汇运用能力。

3. 练习运用词汇进行句子组织和表达，提升语言表达的准确性和丰富性。

六、口语练习1. 多参与口语练习和交流活动，提高口语表达能力。

2. 练习正确的语音、语调和语速，改善口语表达的流利度和自然度。

3. 进行角色扮演和对话练习，提升口语应对能力。

七、听力训练1. 听取各种类型的录音材料，包括对话、短文和讲座等。

2. 提高听力理解能力，注意抓住关键信息和上下文暗示。

3. 练习听写和听后回答问题，巩固听力训练成果。

八、综合复习1. 对整年的学习内容进行综合复习，查漏补缺。

2. 进行模拟考试和习题训练，检验知识掌握程度。

3. 总结复习中的问题和困难，寻求帮助并解决。

以上提纲可根据个人情况进行调整和补充，建议制定具体的复习计划并按部就班地执行，以取得最好的复习效果。

第一单元复习提纲一字：（一）看拼音写词语：坪坝穿戴招待蝴蝶孔雀跳舞铜钟粗粮尾随耍弄装扮使劲朝阳假装这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣绒线爬山峰顶苍白似乎仰望咱们奋力辫子勇敢珍惜低头（二）形近字、同音字：评（）戴（）耍（）钓（）坪（）带（）要（）钩（）察（）瓣（）峰（）查（）辫( ) 锋（）（三）多音字：假、朝、似、好、晃、发二词：（一）四字词语：绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、惹人注目（二）近义词：鲜艳——亮丽、安静——宁静、常常——经常、穿戴——穿着、打扮——装扮、居然——竟然、终于——最终（三）反义词：安静——热闹、合拢——张开、勤劳——懒惰、喜爱——讨厌三短语：鲜艳的民族服装、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的花瓣、可爱的草地、笔陡的石级、淡淡的清香、勤劳的孩子、长长的钩刀、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑四默写：《小儿垂钓》五课文重点段落以及表达方法：《我们的民族小学》1、文中描写窗外安静的语句有什么表达效果？答：一是突出边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书很认真，读得入情入境、有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引，不忍心打扰孩子们学习。

2、描写小动物凑热闹表达效果是什么？答：突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

《金色的草地》1、草地为什么会变色？2、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”的含义是什么？答：（1）蒲公英花开花合的时间与我们起床睡觉的时间有关系。

（2）蒲公英成了我们最好的朋友，与我们形影不离。

（3）表达了对蒲公英的喜爱之情。

《爬天都峰》1、第二自然段：写了天都峰什么特点？从哪些字词看出来？2、第十自然段：爸爸的话的含义：善于从别人身上汲取力量，善于向他人学习，才能够成功。

六、积累：写出自己知道的少数民族。