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湖北李学明简介湖北李学明，是中华人民共和国湖北省人，全国优秀教师、全国五一劳动奖章获得者、全国劳动模范，他曾荣膺“中华人民共和国师德标兵”等良好荣誉称号。
李学明，1965年出生于湖北省武汉市，1987年毕业于湖北师范学院中文系。
同年，他开始在武汉市第一实验小学任教，已经在这所学校工作了30余年。
李学明老师一直在教育的一线从事教学工作，他对教育的热爱和对学生的关爱始终未曾放松。
老师始终坚信“物质上缺少了一点是物质贫困，缺少了一点精神则是精神贫困”，他注重学生的全面教育和品德培养，让每一个学生在学习方面得到快乐和提高，同时也希望每个孩子走出校园后成为一个健康、独立、有责任感的人。
李学明老师非常注重课堂教学，他说，“教学不是讲课，它是面对每一个学生的风景。
” 在他的课堂上，李老师注重激发学生的兴趣，多媒体教学、趣味课堂常常出现在他的课堂上。
李学明老师和学生建立了深厚的感情，在他的心中，学生永远是亲人。
学生认为，李学明老师注重学生的思想教育，他常常引导学生自主思考，富有感染力的语言深深地感染了学生。
作为一名优秀的班主任，李学明老师尽职尽责地进行管理工作。
他在平时交流中告诉学生，“班级，是一颗珍珠”，希望学生们共同维护一个良好的班级氛围。
李学明老师注重思想教育，希望学生们自觉在生活中形成好的习惯，思想行为向上，以成为受尊敬、受欢迎的优秀学生，带动班级全体人员形成和谐、和睦的班级氛围，让每一个孩子在一个温馨、有爱的班级里得到成长和收获。
在工作上，李学明总是敢挑重担，勇于作为，尤其在团队运营和执教方面，他更是作为团队的灵魂人物，协助团队一起向前。
李学明老师身上闪烁着理想主义者的光芒，他没有放弃改善教育的愿望。
他曾说过：“老师像是一个空气净化器，具有一定的净化作用，要时时注意自己。
”这种教育理念让李学明老师能够认真处理学生的问题，帮助学生做出正确的选择。
2010年起，李学明老师担任全国教育科技教材制作指导委员会委员，中国教育报人民教育家特约专家，全国小学校长高级研修班主讲人，并积极参与全国性教育科技项目的开发和推广，将知识输入到更多的孩子身上。
区十佳师德标兵音乐教师先进事迹作为教育事业中的重要组成部分，音乐教育对孩子们的全面发展起着举足轻重的作用。
在音乐教育中，有许多教师以他们的先进事迹和师德标兵的光辉形象为后辈树立了榜样。
接下来，我将介绍十位值得称赞的音乐教师的先进事迹。
一、陈老师：坚持个性化教学，实现每个学生的音乐梦想陈老师是一位深受学生喜爱的音乐教师。
在他的课堂上，他尊重每位学生的个性差异，关注每一位学生的特长和爱好。
他通过精心设计的教学方案，帮助每个学生实现自己的音乐梦想，让他们在音乐的世界中找到归属感和自信心。
二、张老师：用音乐培育学生的情商张老师深知音乐不仅仅是技巧的学习，更是情感的宣泄。
她在教学中注重培养学生的情商，通过音乐表达情感、分享心情，让学生在音乐中找到情感宣泄的出口。
张老师的教学方法深受学生喜欢，让他们在音乐的世界中找到情感的寄托，更好地面对生活中的困惑和挫折。
三、王老师：积极推动校园音乐文化建设王老师一直致力于推动学校音乐文化建设。
他组织各种音乐活动，如音乐会、演出、音乐比赛等，为学生提供展示自己才华的舞台。
他还积极引导学生参与社区、城市乃至全国范围内的音乐交流活动，培养学生的综合素质和才艺，让音乐教育走进更广阔的舞台。
四、杨老师：创新教学方法，激发学生的学习兴趣杨老师一直在探索创新的教学方法。
他注重利用多媒体技术、互动游戏等手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐学习的过程。
杨老师的教学方法得到了学生和家长的一致好评，帮助学生在音乐中找到学习的乐趣。
五、刘老师：关注音乐教育的社会功能刘老师是一位关注音乐教育的社会功能的教师。
他组织学生定期到社区、养老院等地开展音乐慰问活动，让音乐的力量温暖更多的人。
他还积极参与音乐教育研究和交流，不断提升自己的专业水平，为音乐教育事业做出贡献。
六、黄老师：关注学生全面发展，倡导素质教育黄老师一直倡导素质教育，注重学生的全面发展。
他鼓励学生参加各种艺术活动，如舞蹈、戏剧等，培养学生的综合素质和创造力。
1994年度武汉市尊师重教模范1994年，武汉市在教育领域取得了许多显著的成绩，其中尊师重教工作得到了广泛的认可和赞扬。
在当年的颁奖典礼上，有一位名叫李老师的教师荣获了尊师重教模范的称号，成为了众多教师中的典范。
下面，我们就来了解一下这位李老师是如何成为了武汉市尊师重教模范的。
李老师是一位资深的语文教师，从事教育工作已经有三十多年的时间了。
她虽然已经年过半百，但是热情和执着的教育情怀却从未减退过。
她对教育事业的热爱和对学生的关怀让她在教学中总是能够教书育人，传道授业，尽心尽力。
李老师始终坚持“以人为本”的教育理念，在教学中追求以学生为中心，尊重学生的个性差异，关注每一个学生的成长。
她深知每个学生都是独一无二的，都有着不同的天赋和特长，所以在教学中她总是尽力帮助学生发挥自己的优势，激发他们的学习潜能。
她常常说：“教育不仅要传授知识，更要培养学生的品格和能力。
”她注重学生的思想品德教育，鼓励学生热爱祖国和人民，崇尚真、善、美，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
李老师是一位富有创新精神的教师，她注重教学方法和手段的更新和改进。
她经常利用多媒体和现代化教学工具进行教学，使课堂变得生动有趣，引导学生主动学习，激发了学生的学习兴趣。
在课堂教学中，她主张“因材施教”，根据学生的不同特点和学习水平采用不同的教学手段和方法，使得每一个学生都能够在课堂上有所收获。
除了在教学工作中取得了显著成绩外，李老师还十分重视自身的素质和专业化的提升。
她积极参加各种教研活动和培训，不断学习和进步。
她常说：“只有不断学习，不断提升自己，才能够更好地为学生服务，更好地完成教育使命。
”她用自己的行动影响着身边的每一个人，成为了身边师生的楷模和榜样。
在学校教育教学方面取得了显著成绩的同时，李老师还积极参与社会公益活动。
她经常到乡村学校和贫困地区进行支教活动，为那里的孩子们带去了知识和关爱。
她不但在教学工作中为学生树立了良好榜样，更是在社会公益事业中展现了教师应有的责任和担当。
师德师风建设方案•相关推荐2022年师德师风建设方案（通用12篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的2021年师德师风建设方案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
师德师风建设方案1一、指导思想：在学校“共施和谐教育，共筑和谐校园”的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。
以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。
同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、注重师德建设工作的过程性管理。
在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。
3、做到师德教育经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。
4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。
推广和深化激情做教师，和谐师生情活动。
湖北省优秀教师和湖北省优秀教育工作者公示人员名单湖北省优秀教师和湖北省优秀教育工作者公示人员名单一、湖北省优秀教师（90人）武汉市（13人）郑晓玲武汉市第二中学周梅武汉市第一中学余凤娟武汉市硚口区体育馆小学吴安武汉市第三中学张鸿志湖北省武昌实验中学高礼斌武汉市第四十九中学李文畴武汉市新洲区第三中学曹松林武汉市教育科学研究院乐桂凤武汉市常青第一学校文艳芳阳光幼儿园翁友娣武汉外国语学校徐薇薇武汉市供销商业学校余茂琴武汉市江夏区第一初级中学黄石市（3人）涂久仁大冶有色金属公司第一子弟中学黄立军湖北省黄石市第十五中学李清华黄石市有色中学襄樊市（6人）吴红安老河口市高级中学邵江峰襄樊市襄城区欧庙镇第二中心小学朱凌云襄樊市第三十二中学王艳琼襄樊市一中李鹏襄樊市三十六中王雅襄樊东风中学荆州市（7人）焦琼芝荆州市荆南高级中学高娅荆州市沙市实验中学何先彬公安县第一中学田素华石首市笔架山初级中学罗平平监利县玉沙小学舒林沙市职业大学吴祥成湖北省沙市中学十堰市（7人）严金发十堰市第一中学明正涛十堰市人民小学陈祥东风分局第二中学郭建林十堰市第七中学廖修勇十堰市茅箭区茅塔中心小学王晓黎十堰市第五中学母运豪十堰市房县一中宜昌（5人）张黎明宜昌市第二十中学黄传禄湖北省宜昌市机电工程学校李红梅宜昌市深圳路小学曹良意当阳市第一高级中学覃孔彪长阳土家族自治县第一高级中学荆门市（3人）全梅荆门市特殊教育学校鲁勇荆门市掇刀石中学郑军民沙洋县沙洋中学鄂州市（2人）徐芳鄂州市第四中学唐祥贵鄂州市西山小学孝感市（6人）左元心湖北航天中学钟汉楚孝感市实验高级中学汪杏桃汉川市特殊教育学校徐宝山应城市实验初级中学金中祥云梦县梦泽高级中学唐进军孝感市孝南区实验初级中学黄冈市（6人）何志刚黄州区第一中学董昌玉麻城市第一中学秦后登罗田县理工中专孙琳湖北省黄冈市实验小学周向东湖北省黄冈中学徐芳武穴中学恩施州（3人）唐敦绪恩施市第一中学余朝文恩施州高级中学姚宏文建始县一中咸宁市（3人）陈相泉湖北省咸宁高级中学陈志斌赤壁市机电信息技术学校李兵湖北省咸宁市生物机电工程学校随州市（3人）赵爱华随州市第一中学冯保林随州市随县殷店镇东坡中学张旺喜广水市第一高级中学仙桃市（2人）张静湖北省仙桃中学杜鹃仙桃市大新路小学潜江市（2人）杨少敏湖北省潜江中学赵国发潜江市园林第三小学天门市（2人）马秀梅天门市幼儿园常永红天门市实验初级中学神农架林区（1人）邹正平神农架林区高级中学江汉油田教育集团（1人）郭厚荣江汉油田广华初级中学大中专学校、省直单位（15）于丹武汉大学王少平华中科技大学李宏伟中国地质大学（武汉）张爱清中南民族大学赵新泽三峡大学余爱农湖北民族学院曾大新湖北汽车工业学院董妍玲武汉生物工程学院詹华西武汉职业技术学院石小平湖北交通职业技术学院胡翔云湖北职业技术学院鄢胜祥湖北省水果湖高级中学夏俊梅湖北省医药学校周新红湖北航天工业学校陈廷凤武汉铁路司机学校二、湖北省优秀教育工作者（10人）徐大海长江大学李天真武汉城市职业学院邱宝生武珞路中学杨剑波黄石市教育局刘玉文襄樊市大庆路小学向斌兵宜昌市城建幼儿园马德明荆门市龙泉中学靖金平鄂州市第二中学丁意辉黄冈市教育局谢运禄恩施州教育局。
如何抓好师德师风建设工作如何抓好师德师风建设工作为了提高广大教师的师德修养，培养广大教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神，办人民群众满意的教育，特制定以下措施。
一、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化。
要经常性地组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及相关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、与时俱进职业精神。
积极营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习档案，做到有计划、有材料、有学习记录，努力创建学习型校园，以科研促发展，着力打造一支敬业爱岗、乐于奉献、教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，充满生机和活力的教师队伍。
二、加强思想道德建设，树立良好师德形象学校要坚持把思想作风建设摆在首位，加强教师队伍改革开放意识和忧患意识的教育，形成用科学发展观审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，引导教师充分认识教育的现状，认真分析学校现状，从中找出自身的优势和劣势，查找原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风，始终保持对教育事业高度负责的.精神，做好本职工作。
学校要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化。
要通过广泛的宣传，让教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。
坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。
三、内化教育，构建高效优质教师队伍以一切为学生服务，让家长满意为契入点，围绕学校工作大局，进一步改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效，切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平。
优秀教师师德师风事迹报告优秀教师师德师风事迹报告（通用11篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编整理的优秀教师师德师风事迹报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀教师师德师风事迹报告1我是一名普普通通的教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在24年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的高境界。
1.努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。
1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。
顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。
20xx年，为了提高专业水平，我参加了当年的成人高考，进入株洲师专学习。
虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于20xx年顺利毕业。
20xx年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。
一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。
回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。
最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2.服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。
经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。
上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。
桂贤娣简介
桂贤娣，⼥，1961年11⽉出⽣，现任教武汉市汉阳区钟家村⼩学，本科学历，中学⾼级教师。
曾荣获“全国中⼩学⼗杰教师提名奖”（2005年9⽉）、“湖北名师”（2004年9⽉）、“湖北省第⼋届党代表”（2001年6⽉）、“湖北省特级教
师”（2001年10⽉），“武汉市教育届⼗⼤名师”（2005年9⽉）、“武汉市⼗佳班主任”（2003年9⽉）。
市区教育局和钟家村⼩学分别在2005年和2006年为桂⽼师出版了专著《以情感激活童⼼>>和<<丹桂>>，并号召全教育系统向桂贤娣⽼师学习。
桂⽼师从教29年，教了19个教学班。
在29年的⼩学班主任和⼩学语⽂教学⼯作中，她潜⼼探索，敢于创新，创⽴并形成了“情感育⼈”法，对提⾼学⽣的综合素质起到了良好的作⽤，受到了全国教育教学专家、同仁、学⽣、家长的肯定和称赞。
为此，桂⽼师在全国及省市上⽰范课、公开课40余节，作《情感教育》报告30余场，作《⼩学作⽂教学》报告16场；作《⼩学语⽂资源开发与利⽤》报告16场；应省教育厅邀请，为全省农村教师上课，开展各种形式的讲座12次；在湖北报业集团作名师热线节⽬9次；为此，《中国教育报》、《中国教师报》、《⼈民⽇报》、《现代教育报》、《德育报》、《长江⽇报》、《武汉晚报》、《湖北楚天都市报》、《湖北电视台》分别以《⽤“情感”激活童⼼》、《情感育⼈》、《创造情感教学的桂贤娣》等为题对她的教育教学思想和⽅法报道了50余次；她撰写的情感教育教学论⽂20余篇公开发表在《全国⼩学语⽂论坛》、《班主任之友》、《⼩学语⽂教师》、《⼩学青年教师》、《⼩学教学设计》、《⼩学教学研究》、《湖北教育》等刊物上。
因此，她被誉为“湖北教育专家”“教坛常青树”。
武汉市汉阳区初中各科名师介绍语文名师王老师是我校的一位资深教师，她教书育人的热情和耐心让学生深受启发。
王老师注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过精选的文学作品和生动的教学方法，引导学生感受文字的魅力。
她善于引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创造力。
在她的指导下，许多学生在语文方面取得了优异的成绩。
数学名师李老师是一位敬业而有耐心的老师。
他对数学的热爱和丰富的教学经验使他成为学生心目中的偶像。
李老师注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过丰富的数学实例和互动教学，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
他的课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的氛围中迅速进步。
英语名师张老师是一位极富激情和耐心的教师。
她善于运用多媒体教学和情景模拟，激发学生学习英语的兴趣。
张老师注重培养学生的听说能力和交际能力，通过丰富的语言实践活动和角色扮演，使学生能够自信地运用英语进行交流。
她的课堂生动有趣，学生们在轻松愉快的氛围中提高了英语水平。
科学名师刘老师是一位富有创造力和热情的教师。
他注重培养学生的实验能力和科学思维，通过丰富的实验和科学探究活动，激发学生对科学的兴趣。
刘老师注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生主动发现问题并解决问题。
他的课堂活动丰富多样，让学生在实践中学习，培养了学生的科学素养。
历史名师杨老师是一位知识渊博、热爱教学的老师。
她注重培养学生的历史思维和文化意识，通过生动的历史故事和实地考察，激发学生对历史的兴趣。
杨老师注重培养学生的分析和综合能力，引导学生理解历史事件的背后原因和影响。
她的课堂充满了激情和活力，让学生对历史有了更深刻的理解。
武汉市汉阳区初中的各科名师都是教育事业中的瑰宝。
他们不仅具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，更重要的是他们具备教书育人的热情和耐心。
他们用心灵的火花点燃了学生对知识的渴望，引领学生走向成功的道路。
在他们的引导下，学生们不仅在学业上获得了成就，更重要的是在思想上得到了成长。
