陈述句改反问句教学设计

陈述句改反问句教学设计

象山实验小学石爱丽

教学目标：

1. 学生能说出反问句的一般特点。

2. 能根据反问句特点把陈述句改为反问句。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激活旧知

1、出示语例：

（1）、这不是伟大的奇观么？

（2、）这难道不是一项伟大的工程吗？

（3）、她是你妹妹，你就忍心看着她死去吗？

（4）、这美妙的琴声怎么不令人陶醉？

2、说出每一句的意思。随机出示陈述句。

（1、）这是伟大的奇观。

（2）这是一项伟大的工程。

（3）、她是你妹妹，你不忍心看着她死去。

（4）、这美妙的琴声令人陶醉。

3、小结反问句改陈述句的方法。

二、告知学生本课学习目标

我们已经学会了怎样把反问句改为陈述句，这节课我们要学会怎样把陈述句改为反问句。

三、出示典型的正例，发现相同的语言规律。

1、出示上述语例，陈述句前反问句后：

2、反复读，比较句子，发现规则。

（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

四、运用所学规律辨识例子。

现在你们知道怎样把陈述句改反问句了，接下来老师考考你们，看下面几组句子，判断一下是否改对了。如果不对请修改。

1、这么远，箭射不到。

这么远，箭哪能射得到呢？

2、把杨桃画成了五角星，没什么好笑的。

把杨桃画成了五角星，有什么好笑的。

3、我们不能浪费时间。

难道我们不能浪费时间吗？

五、检测新知识的运用。

（一、）把下面的陈述句改为反问句（任选两句）：

1、我们是小学生,要好好学习.

2、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.

3、没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了.

4、你对我们的深情厚谊我们不会忘记.

（二、）交流点评

六、教师小结。