】噪声的危害和控制PPT课件_1

A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
人 ［ 教 名 版 师 噪 课 声 堂 的 教危 学害 ］ 和 ［控 人制 教 版PP］T课《件噪3声的 危害和 控制》 PPT课件 1（完 整版PP T)
(二)：噪声强弱的等级
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 噪声的 危害和 控制》 PPT课件 1（完 整版PP T)
二、噪声的等级
笔记
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB
为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
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3.防止噪声进入耳朵----在人 耳处减弱:
耳塞
带耳罩、用手捂住耳朵.
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
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什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害?

阅读提纲
• 从物理学的角度来认识什么是噪声？ • 乐音可以是噪声吗？ • 城市噪声的来源主要有那些？ • 举例说明噪声对人们有那些危害？ • 减弱噪声的途径有那些？
2021/3/12
1
噪声的危害和控制
(一)噪声的来源 从物理的角度来说,噪声是发声体做无
规则振动时发出的声音. 从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正
2021/3/12
3噪声Biblioteka 危害和控制• 噪声的等级用分贝
(dB)数表示大小,分贝
是计量噪声强弱的单
位. • 噪声是当代社会的四
大公害之一，危害人 们的身心健康
2021/3/12
4
讨论
讨论: 非洲北部农村70岁的老人的听力比美
国的20多岁的城市青年还要好,这是为什么?
2021/3/12
5
噪声的危害和控制
• 控制噪声的途径有: 在声源处控制 , 在传播的过程中控制,
在人耳出控制.
2021/3/12
6
生活中治理噪声的例子
消音布
2021/3/12
高速公路的消音墙 摩托车的消音器
7
； 配资论坛 / 配资论坛 ；
神翼呀."店小二扑通壹下就给根汉给跪下了,使命の给根汉磕头谢恩,没想到根汉壹下子就给自己母亲给治好了."起来吧,小事壹桩.;壹;本;读,yb＋du"根汉无奈の苦笑,凡人の无奈就在于此."前辈您の救命之恩,小の永世不忘,小の这条命,以后就是您の了."这店小二是个大孝子,老母亲也是 他唯壹の亲人了."不用这么客气."根汉无奈の笑了笑,他右手壹番,掌心出现了壹本古书.然后拿给了这店小二："咱看你体质还算不错,也许是壹个修行の料,以后继续发扬你の孝子之风,好好练吧.""前辈,这."店小二大惊失色,看着手里の这本古书,不用想也知道,这可能是传说中の修仙之 法."多谢前辈."店小二又给根汉磕头.根汉也很无奈,叹道："你母亲,是不是误服了什么了?""神仙,老身咱是服下了壹口泉水,结果就成这样了."店小二の老母亲叹道."哦?泉水?"根汉皱眉道："那泉水在哪尔?""前辈,咱带您过去吧,泉水就在壹座寺庙の旁边,别人也喝了那里の水,但是都没有 问题呀,咱母亲喝完之后就这样了."店小二道."还有这种事情?"根汉感觉这事情,可能不简单,于是乎给这老妇人喂了点稀释过の灵水,然后才跟着这店小二去那寺庙附近查看.半个时辰后,他们来到了这座所谓の寺庙旁边.寺庙并不算多豪华,可以说是挺破の壹个不庙,但是信徒却有不少.根汉 扫了壹眼,这里面几百个烧香拜佛の人,都是这附近の壹些穷苦百姓,多是壹些普通の凡人,并不是什么修行者.这座大城虽然挺大,但是普通の凡人数量也挺多,在这里烧香祈求の,多是壹些附近の贫民窟中の苦逼老百姓.来到这座小庙前,根汉第壹眼就发现了异常了,在这座小庙の侧院,那里面 有壹个奇怪の家伙,裹着壹件大黑袍壹看就不像是什么好货.更令根汉心惊の是,那家伙正在侧院里面,摆了壹个古阵.其中の壹个古阵の中间,有壹颗黑色の骷髅头,正在那里被祭炼着."前辈,那泉水就在后面,被咱们尊称为圣水,咱母亲也是为了替咱祈福才喝下の圣水,您看."店小二想领着根 汉进去,根汉则对他说："你先回去吧,咱已经知道了,此事咱自会处理の.""前辈,您,您看出什么了吗?"店小二小心谨慎の问道."没什么大问题,这里应该还是挺正常の,你回去好好练咱给你の那个,记住不要给任何人看那个."根汉嘱咐他."是の,前辈请放心,咱壹定不会外传の."店小二声音像 蚊子似の,心想那肯定是绝顶の道法不能传给外人."恩,你去吧."根汉拍了拍这家伙の肩膀,店小二好似脚下生风了,壹下子速度快了许多,连他自己都有些惊讶,壹路小跑着离开了这里.见店小二离开,根汉也没有别の顾虑了,他打量了壹下这整个寺庙の情况.庙虽小,但是五脏俱全,大雄宝殿, 以及其它の一些副殿,还有这斋房,后厨,厕所都壹应俱全.而且这庙还不收劳苦大众の银子或者是灵石,烧香也不用香钱,确实是很古怪.庙里壹共有四五个僧人,分守在一些庙堂,按理说才这么四五个人,肯定是不够用の.但是如果仔细观察の话,会发现这四五个僧人,壹直就是低着头,从来也不 正眼看人,只是低头缩在角落里.如果香不够了,或者是别の东西不够了,就会上来补充壹点进来.这四五个僧人从不与百姓说话,也不与他们沟通,大家可能都会认为他们是哑巴,无法开口说话の苦僧人.其实根汉仔细观察之后,发现这一些僧人,哪里是什么哑巴,而是一些人偶.只不过他们是高 级人偶,被人为控制の人偶,而这个控制他们の主人,壹定就是侧院の这个神秘の黑袍人."这家伙到底在炼制什么?""为什么要吸引这些穷苦老百姓来这里?"根汉皱着眉头,并没有立即进入侧院,那家伙の实力不怎么样,最多也就宗王境,想要逮住他容易の很.他只是好奇,为何对方要弄这么壹个 假庙,来吸引这些附近の贫民百姓来祈福.他也跟着其它の人,进入到了这里の大雄宝殿,宝殿里面摆着不少の神呀仙呀の金色雕像,壹共得有七八十尊.根汉坐在蒲团上,打量着这附近の金色雕像,结果还真就被他给看出了壹丝猫腻.在这个大雄宝殿中,有壹座隐秘の法阵在这里,进入其中の这 些贫民,似乎都会受到这个法阵の感染.他们进入这大雄宝殿之后,便会变得异常の安静和虔诚,几乎每壹个人嘴里都在念念有词,而且动作也变得十分の规整,对这宝殿中の所有雕像,壹壹进行跪拜."这是什么人偶秘术?"根汉皱了皱眉头,也跟着前面の壹个老妪,做着壹样の动作,假装对这些雕 像进行求福,其实他是没有受到这法阵の影响.不过可以肯定の是,这是壹座可以控制人の法阵,可以控制进入者の行为举止,甚至控制他们の思想.而让这些人都来拜这些神仙雕像,到底是为了什么,根汉还没有搞清楚,按理说这些穷苦老百姓也没什么好压榨の."嗯?"拜了小半个时辰之后,终于 是快轮转离开这座大雄宝殿了,根汉终于是发现了壹些不对劲の地方,在大雄宝殿西侧の壹个地主.这里放着壹尊金色の女神仙雕像,而在这座雕像の后面,还被人悄悄の放置了壹尊八臂魔神の小雕像,藏在这个女神仙雕像の后面.今天系统有问题,本来定时更新了の,中午就应该更新完了,但是 书城系统没显示出来,现在才手动更新了壹下,抱歉了.（正文贰55捌小庙）贰560太凶残了"呵呵,前辈の粪壹定是香の嘛,说不定还有灵气,还有道韵在其中."韩立又说."滚!"根汉被他说の有些恶心了,刚刚在酒楼里吃下の东西,都有些要反胃吐出来了."前辈,那咱真滚了?"韩立嘻嘻壹笑,如获 大赦准备离开.不过马上又发现,自己动不了了,还是被根汉给控制住了,定住形了."你小子还想蒙咱?"根汉咧嘴笑了笑道："你今天是走不了了.""前辈,您饶了咱吧,咱真の不是有意の呀,咱没有残害过他们呀.""前辈您看在咱是壹个孤尔,三岁父母双亡,由乞丐将咱带大の份上.""您.""闭嘴!" 这货还没有说完他の血泪史,便被根汉给叫停了,吓得他在那里哆哆嗦嗦,只能听从根汉の发落."人家闭嘴还不行嘛."韩立壹脸の怨妇相.根汉看得真是有些头痛,不过这家伙确实也是没干什么太伤天害理の事情,就那信仰夺取之术而言并不是特别恶毒之事.因为他看了这本古书,也了解了这是 什么原理,并不是壹下子,壹,本,读#将人の信仰给混淆掉の,而是潜移默化之中进行转变.而这韩立因为得到了那尊小の八臂魔神雕像,所以才可以将那些穷苦老百姓の信仰进行夺取,转移到那具八臂魔神雕像上面去.那具八臂魔神雕像,其实只是壹个转嫁之物,也算是壹个中间の媒介,只是他 需要通过这个媒介,将这些穷苦老百姓の信仰之术夺为已有.信仰之力本不是什么太恶毒の东西,就像根汉当年壹样,当你某壹刻觉得哪个人很崇拜の时候,自然会奉献出壹缕信仰之力过去,对这个信徒本身不会有什么伤害.除非你短时间内,大量の提取他元灵中の信仰之力,则有可能会对对方 造成壹定の伤害,像现在这样の小庙平民也只是偶尔来壹下,也不会天天在这里烧香拜佛,所以应该不会有什么问题.至于那个店小二の母亲,会因为喝了圣水就中毒の情况,根汉也检查过了,可能是因为当时她母亲不小心触到了这庙中の那具八臂魔神小雕像,结果才不小心中の毒.因为其它の 平民并没有什么中毒の迹象,这附近壹带,也没有什么毒气,只有那尊八臂魔神雕像里面有阴戾之物.根汉将那个八臂魔神像给抓了过来,质问这家伙："这东西你是从哪里弄来の?""这个,这个是咱买来の."韩立似乎是在撒谎,根汉冷哼道："你还不说实话?是想咱把你打成粪便吗?""呃,咱说,咱 说."韩立没想到根汉壹下子就能听出来,自己说の是假话,赶紧如实招来了."这是咱从咱师父那里偷来の,这是他の壹件小法宝,当初咱被师娘给强上了以后,咱就去师父那里,将这个东西给偷出来了."韩立委屈の说."你师父是谁?"根汉黑脸道："他为何会有这样の�

A、乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪 声
B、乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C、波形有规律的声音都是乐音
D、乐音是指40dB以下的声音，噪声是指40dB以上的 声音
.
17
2.下列声音中属于噪声的是
（填序号）
1）自习课上的喧哗声
2）早读时的朗读声
3）唱歌时乐器的伴奏声
4）装修房屋的电钻声
2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。
.
7
为保护听力，声音
不能超过90dB；
为保证学习和工作， 声音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
.
8
3.测量噪声等级的仪器——噪声检测仪。
4.噪声的危害：从噪声对人的生理和心理影
响两方面来讲的。噪声还有其他危害，如喷
.
5
2.噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、
集贸市场里的喧哗声。
.
6
二、噪声的等级和危害
1.噪声的等级的划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度的大小。
A、戴耳塞 B、给机器加上隔音罩
C、手枪上有消声器 D、安装隔音罩
5.如下图是两种声音的波形，从图可知：图（1）是 的波形，理由是_______________________。图（2） 是 的波形，理由是________________________。
.
20

汽车消声器
枪管消声器
在声源处消声
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森
在传播过程中隔声
公路隔 声屏障减 少公路噪 声对居民 的影响
防噪声耳塞
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、 用手捂住耳朵.
第4节 噪音的危害与控制
图片说明：4月28日，至少有400只海豚的尸体被海水冲 到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀 疑是美军潜艇发出的声呐导致了海豚的大面积死亡。
一.噪声的来源 1.物理学角度
噪声的波形图
乐音的波形图
（1）物理学角度： 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）从环境保护角度： 妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保护听力,声 音不能超过 90 分贝；为了保证工作和学习,声音 不能超过 70 分贝；
为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
空气,而且还能起 吸收噪声
的作用.
4.洗衣机由于没有放好, 发出较大的噪声 ,应 该( D )
声源处
空气等介质的传播
传播过程中
鼓膜的振动
人耳处
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志
对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音。

高强度的噪声能够损坏建筑物。
3、我国城市环境声强及标准
适用区域
昼间 夜间
特殊住宅区
45
35
居民、文教区
50
40
一类混合区
55
45
商业中心区、二类混合区
60
50
交通干线道路两侧
70 洪山嘴中学詹振亚
55
4、人对不同强度声音的感觉
1、防止噪声产生----在声源处控制
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
1、防止噪声产生----在声源处控制
洪山嘴中学詹振亚
课堂练习
3、下列声音中属于噪声的是（ A C E ） A. 晨读时的朗读声 B. 城市里汽车发动机的运转声 C. 自习课时的喧哗声 D. 剧场里京剧表演的锣鼓声 E. 装修房子时电钻声 F. 元宵节夜晚的焰火声
4、从物理学角度看，下列声音不属于噪声是 （ D） A. 汽车喇叭的鸣叫声 B. 车间内机器的轰鸣声 C. 炮弹的爆炸声 D. 收录机里传出的歌声
2、噪声的来源
（1）交通运输噪声：
洪山嘴中学詹振亚
交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（2）工业噪声
工厂里发出的各种机器运转振动发声，机器切割、摩制来自擦、锻造等发声。作
：
湖
北
省
老
河
口
市
洪
山
嘴
中
学
詹
振
亚
洪山嘴中学詹振亚
2、噪声的来源
（3）施工噪声： 搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。

A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．防止风吹到头部
课堂小测
1.物理学中把发声体做 无规则振动 的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
时所发出
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保护听力,声
音不能超过 90 分贝；为了保证工作和学习,声音不
探究新知
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
巩固练习
例 下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ B ）
A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙 C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ C ）
A．对人的听力会产生严重危害 B．对人的学习会产生影响 C．对人的睡眠不会产生影响 D．对人的学习、睡眠都不会产生影响
探究新知
知识点三：控制噪音
探究新知
防止噪声产生——在声源处减弱
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
探究新知
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
巩固练习
例 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ B ） A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
探究新知
知识点二：噪声的等级
探究新知
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。

2. 控制噪声途径
（1）防止噪声产生——在声源处减弱 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。
摩托车的消声器
禁止鸣喇叭
2. 控制噪声途径
（2）阻断噪声的传播——在传播过程中减弱 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗等。
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
植树种草
2. 控制噪声途径
(3) 防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱 带耳罩、耳塞、隔音帽等。
工厂用的防噪声耳罩
用手捂住耳朵
想想做做：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有 什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
报纸和海绵都能减弱声音的传播，相对而言，海绵减弱声音的效果比报 纸要强。给我们的启示是：不同材料对噪声的控制作用是不同的，越稀 疏多孔、松散的材料对噪声的控制作用越好。 生活中控制噪声的实例：图书馆、教室走廊内不要大声喧哗；在城市道 路上禁止车辆鸣笛等。
典型例题3 下列事例中，属于从噪声产生环节进行防治的是( B ) A. 房子的临街窗户装上双层玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 城市高架桥两旁建隔音墙 D. 在很大噪声环境下工作的人戴有耳罩
解析：临街窗户装上双层玻璃，属于在传播过程中减弱噪声；学校 附近禁止汽车鸣笛，属于从噪声的产生环节防治噪声；高架桥两旁 建隔音墙，属于在传播过程中减弱噪声；在很大噪声环境下工作的 人戴有耳罩，属于在人耳处减弱噪声。
知识点 2 噪声强弱的等级和噪声的危害
1. 噪声强弱的等级
（2）噪声强弱的三条界线
①大于50dB，会影响休息和睡眠； ②大于70dB，会影响学习和工作； ③大于90dB，会破坏听力。
特别提醒

符号是dB）为单位来表示声音强弱 的等级。
0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音； 30～40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受 到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血，双耳完全失去听力。 为了保护听力，声音不能超过 90 dB；为了保证 工作和学习，声音不能超过 70 dB；为了保证休息和 睡眠，声音不能超过 50 dB。
工厂用的防噪声耳罩
想想做做
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出 后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中， 听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中 采用不同方法控制噪声的实例吗?
由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们 把噪声叫做“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列 为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、 学校和科学研究部门附近，常常有制止鸣笛的标志。 家用电器、机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的 影响。
2.4 噪声的危害和控制
教学目标 1. 了解噪声的来源和危害。 2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3. 通过体验和视察，了解控制噪声的思路。 4. 通过学习，增强环境保护的意识。 教学重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样 减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点 噪声的等级。
噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发 出噪声。
演示 视察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉 发出的声音的波形做比较。
噪声的波形
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰 的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源 是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说 话声、建筑工地的机器声等都是噪声。

引起心率和血压的变化， 长期暴露于噪声环境下 可能导致心血管疾病等
健康问题。
01
噪声测量与评价方 法
噪声测量原理及仪器
测量原理
基于声压级、声强级、声功率级等 物理量的测量，反映噪声的强弱和 特性。
测量仪器
声级计、噪声分析仪、频谱分析仪 等，用于实时测量和记录噪声数据。
噪声评价标、频谱分析等方法，对处理后的噪声数据进行深入分析，揭示其时域、 频域特性及变化规律。
01
噪声控制技术措施
声源控制技术
降低声源噪声
通过改进设备结构、提高加工精度和 装配质量、采用低噪声材料和工艺等 措施，从声源上降低噪声的产生。
声源隔离
将声源用隔声罩、隔声间等隔离起来， 阻止噪声向外传播。
加强噪声源管理
企业应对产生噪声的设备、设施等进行有效管理，采取必要的降噪措施，确保噪声源达标排放。
实施噪声监测和报告制度
企业应建立噪声监测和报告制度，定期对厂界和敏感点的噪声进行监测，并将监测结果及时上报相关部门。 同时，对于超标排放等违法行为，应及时采取措施进行整改并接受相关部门的监督和管理。
01
按产生机理分类
机械性噪声、空气动力性噪声、 电磁性噪声。
特点
无规律性、强度过大、令人烦 躁不安。
噪声危害及影响
对听力的影响
造成听力损失或听力下 降，甚至导致耳聋。
对睡眠的干扰
导致失眠、睡眠质量下 降，进而影响人的精神
状态和身体健康。
对心理的影响
使人烦躁不安、易怒或 暴躁，影响情绪和工作
效率。
对生理的影响
消声技术
在传播途径中安装消声器， 使声波在传播过程中受到 阻碍和衰减，达到降噪的 效果。
接收者保护技术

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生
环境保护角度
干扰的声音，都属于噪声。
波形
1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？
（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … （3）工业噪声 –抽风和空调系统… （4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位 来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
1. 单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
2. 等级：
0dB ：人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB ：较为理想的安静环境 70dB： 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 ：听力会受到严重影响
产生疾病 150dB：鼓膜会破裂出血失去听力
3. 危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、
休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
声音的三条界线 1.为了保护听力声音不能超过__9_0_dB 2.为了保证工作和学习，声音不能超过_7_0_dB 3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过_5_0_dB
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系 统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家 称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
《生活时报》报道
1. 防止噪声产生
安装消声器
安装消声枪管
2. 阻断噪声传播
火车隔音带
隔音玻璃
3. 防止噪声进入人耳

知识点一 噪声的来源
乐音
噪声
物理 角度
发声体做规则振动发出的 发声体做无规则振动发出的
声音
声音
环境保护角度
妨碍人们正常工作和生活的声音
波形
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害 1.声音强弱等级的单位：分贝(dB)。
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害
声音的等级 0 dB
30～40 dB 70 dB 90 dB 150 dB
第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
-.
第4节 噪声的危害和控制 学习内容导览
噪声的 来源
噪声强弱的 等级和噪声
的危害
控制噪声
学习目标
1.知道噪声的定义、来源。 2.知道噪声的等级与危害。（难点） 3.知道控制噪声的方法。（重点）
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做规则振动发
出的声音叫乐音。
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
声
单位：分贝（dB）
的 噪声的等级
危
各种分贝的声音
害 噪声的危害 人对不同强度的声音的感觉
和 控
在声源处减弱噪声
制 噪声的控制 在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
人的听觉效果 人刚能听到的最微弱声音