《Unit3 Can you play the guitar?》教学设计一、教学目的(Teaching aims)
二、教材分析(Text analysis)
(一)教学重点(Teaching important points)
1、学习重点词汇：dance、swim、sing、draw、play chess、play the guitar 、speak English 、can’t=can not
2、掌握情态动词can 的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答。
(二)教学难点(Teaching difficult points)
1、使用情态动词can 表示能力。
2、把情态动词can 的教学有机融入情景教学中。
三、学生分析(Students analysis )
六年级学生处于英语学习兴趣培养和学习习惯养成阶段。他们希望在学习过程中
享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及句型。能够激发他们好奇心和创造力并
与他们日常生活紧密相连的学习语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。一旦
教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。
四、教学媒体(Teaching aids)
充分利用多媒体、文本、图片，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，促进学生的
有效学习
五、教学过程
Step1 Lead--in
1、Greetings
2、Ask the students some questions
T:What’s this in the picture? S：Guitar.
T:Can you play the guitar? S：.......
通过和学生谈论课件上的图片，逐步导入新课。
设计意图：通过把贴近学生生活的话题引入课堂，激发了学生的学习兴趣。Step2 讲授新课
1、出示教学目标
1)New words
1.dance
2. swim
3.sing
4.play chess
5.draw
6. speak English
7.play the guitar
2)Listening practice.
3)Language goal:Talk about abilities
A: Can you swim ?
B: Yes, I can. / No, I can’t.
设计意图：让学生明确本节课学习目标。
2、学习新单词
通过课件上的图片，学习新单词并将其放入句子中练习。For exmaple：出示唱歌的图片引出单词sing，带领学生学习其读音及拼写，然后放到句子I can sing 中练习，接着练习一般疑问句及其肯定、否定回答：Can you sing?Yes, I can. \ No, I can’t.用这种方式学完所有新单词。在学习短语play chess 和play the guitar 时讲解play 的用法。
设计意图：通过把单词放到句子中学习，既有助于单词的记忆又操练了句型，效果很好。
3、完成1a
4、让学生思考情态动词can 的用法：
（1）can 表达什么含义？（2）can 的否定形式3）can 和什么样的词连用？
（4）can 有无人称变化？（5）can 的疑问形式？
设计意图：通过上面的学习引导学生自己总结归纳情态动词can 的用法，训练
学生自主学习能力。
5、Pairwork: Talk about yourself!
---What can you do?
---I can….But I can’t….
设计意图：通过此环节让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能6、Super interview
In my group, I can … but I can’t … Tony can sing and dance but he can’t swim.…
设计意图：通过小组活动谈论彼此的特长与爱好，培养一种群体意识。
7、Welcome to the clubs
设计意图：引导学生学习一些俱乐部名称如：Chess Club、English Club、Swimming
Club、Music Club、Guitar club 等
8、Practice
A : What club do you want to join?
B : I want to join the…… club.
A : Can you ….. ?
设计意图:让学生通过表格操练句型。
9、Listening(完成1b、2a、2b)，并展现听力原文材料让学生大声朗读。设计意图:让学生通过听来感知所学内容。
10、Writing
Introduce yourself to the class.
Model: My name is ……I am……years old.I can …….I want to join the ……club.My telephone number is 6577254.
设计意图:学生通过写将所学内容融合在一起，把知识应用到实践中，让学生体会到学以致用的乐趣。
Step3 达标检测
设计意图:通过此环节检验学生对所学知识的掌握情况，教师便于有的放矢。Step4 Homework
1. Write page13 1a twice.
Step5 板书设计
Unit3 Can you play the g uitar?
dance
swim ①can/can’t +V—原形
sing
paint ②…can….can’t…（but）
play the guitar
play chess ③Can you…? →Yes,I can./No,I can’t.
speak English ④I want to join …club.
本节课有以下特点：①创设情境，激发兴趣；
②问答互动，展开交际；
③听说读写，重点突出。
