千里挺进大别山

《千里跃进大别山》优质课教案一、教学目标1.了解《千里跃进大别山》的历史背景、战役经过和战略意义。

2.掌握大别山战役中我军的英勇事迹和革命精神。

3.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：大别山战役的背景、经过、战略意义及革命精神。

2.教学难点：如何引导学生深刻理解革命精神，并将其融入自己的生活。

三、教学准备1.课件：大别山战役图片、相关视频等。

2.教学素材：革命先烈的英勇事迹、战役故事等。

四、教学过程1.导入新课（1）展示大别山地图，引导学生了解大别山的地理位置和重要性。

（2）简要介绍大别山战役的背景，激发学生兴趣。

2.讲解大别山战役经过（1）播放大别山战役纪录片，让学生直观感受战役的激烈程度。

（2）讲解战役经过，包括主要战斗、我军英勇事迹等。

3.分析大别山战役的战略意义（1）引导学生理解大别山战役在我军战略中的地位。

（2）讲解战役胜利对全国解放战争的影响。

4.传承革命精神（1）组织学生讨论：大别山战役中体现出的革命精神有哪些？（2）邀请学生分享自己了解的革命先烈英勇事迹。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）强调革命精神的重要性，鼓励学生发扬革命精神。

6.作业布置（2）结合自己的生活实际，谈谈如何发扬革命精神。

五、课后反思1.本节课教学效果如何？学生对大别山战役的理解是否到位？2.学生是否能够将革命精神融入自己的生活？如何检验？3.如何在今后的教学中，更好地传承革命精神，培养学生的爱国情怀？六、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生全面了解了大别山战役的背景、经过、战略意义及革命精神。

2.通过讨论、分享等形式，引导学生深刻理解革命精神，并将其融入自己的生活。

3.教学过程中，注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度，使学生在愉快的氛围中学习。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力和思考能力。

七、教学建议1.在教学中，注重引导学生关注历史人物、事件背后的精神内涵，培养学生的家国情怀。

千里挺进大别山1947年是解放战争的关键一年。

国民党军队倚仗装备精良、兵力较多的优势，向山东和陕北解放区发动重点进攻，并占领了延安。

此时有人断言：蒋介石已经稳操胜券，共产党则像过早凋谢的黄花，开始枯萎了。

连莫斯科都认为撤离延安的决定是错误的。

然而，蒋介石低估了毛泽东。

在当时的形势下，毛泽东不动声色地下出了一招险棋：从蒋介石伸来的虎口般的“钳铰”处中央突破，三路大军挺进中原，同时将主要进攻方向指向敌人战场上最敏感而最薄弱的地区大别山，并将这个任务交给了刘邓大军。

进军大别山，自断后路，向敌人的心脏地区千里跃进，的确是一步险棋。

邓小平说：“我们好似一根扁担，挑着陕北和山东两个战场。

我们要责无旁贷地打出去，把陕北和山东的敌人拖出来。

我们打出去挑的担子愈重，对全局愈有利。

”刘邓大军率晋冀鲁豫野战军主力强渡黄河取胜后，揭开了战略进攻的序幕。

1947年8月7日，刘邓大军挥师东进，开始了千里跃进大别山的壮举。

大别山雄峙于鄂、豫、皖3省交界处，是敌人战略上最敏感而又最薄弱的地区。

刘邓野战军兵分3路，先敌越过陇海路，以连续急行军向大别山挺进。

蒋介石错误判断人民解放军是北渡不成而被迫“南窜”，遂以20个旅分路尾追，另以4个旅在平汉路侧击，企图歼灭解放军于黄泛区。

那里遍地淤泥，没有道路，刘邓野战军冒着敌人飞机的轰炸顽强奋进，于8月17日越过宽达30多里的黄泛区。

接着，又渡过涡河、沙河、洪河，甩掉国民党军的尾追。

敌人恍然大悟，急令1个整编师和1个旅沿平汉路南下，到汝河布防，企图阻拦刘邓野战军。

刘邓野战军炸毁埋藏了重装备继续前进，23日下午，中路先头部队在敌人狂轰扫射下，于汝河上架起浮桥。

当夜，主力开始渡河，并突破敌人河防阵地，掩护中原局和野战军指挥部，胜利地闯过了险关。

8月28日，解放军全部渡过淮河，进入大别山区，立即组织部队实施战略展开。

此时，国民党军20多个旅已先后渡过淮河，摆出与解放军决战的架势。

刘邓野战军采取避强击弱的战法，集中一部兵力，于9月间连续出击商城、光山地区守军，将国民党军机动兵力大部吸引到大别山北麓，保障了进入豫东南、皖西、鄂皖、鄂东地区部队的迅速展开和建党、建政工作的进行。

千里跃进大别山的重要意义摘要：1.千里跃进大别山的背景2.千里跃进大别山的重要意义3.千里跃进大别山对我国革命事业的贡献4.现实意义及启示正文：千里跃进大别山是我国抗日战争胜利后，解放战争时期中共中央领导下的一次重要战略行动。

它发生在1947年，由刘伯承、邓小平率领的晋冀鲁豫野战军主力挺进大别山。

这次行动在我国革命史上具有重大意义，为解放战争胜利奠定了基础。

首先，千里跃进大别山的背景是抗日战争胜利后，我国政治形势发生了重大变化。

国共两党之间的矛盾日益加剧，战争不可避免。

中共中央认识到，要打败国民党，必须改变战争态势，将战争引向国民党统治区。

大别山地处中原，地理位置重要，跃进此地有利于我军作战和扩大解放区。

其次，千里跃进大别山具有重要意义。

此次行动成功打破了国民党军队对解放区的封锁，使我军能够在大别山地区站稳脚跟。

这不仅有利于我军在战争中取得主动，而且对全国解放战争的胜利具有决定性作用。

在大别山地区的战斗中，我军共歼灭国民党军40余万人，严重削弱了敌人的战斗力。

再次，千里跃进大别山对我国革命事业贡献巨大。

这次行动有力地推动了解放战争的发展，加快了全国解放的进程。

大别山地区的战斗，使我军由战略防御转为战略进攻，为解放战争胜利奠定了基础。

同时，大别山地区的斗争也锻炼了部队，提高了战斗力。

最后，千里跃进大别山的现实意义及启示在于，我们要在新时代继续弘扬伟大革命精神。

面对国际国内复杂的形势，我们要坚定信念，迎难而上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

总之，千里跃进大别山是我国革命史上的一次伟大壮举，它展示了中国共产党领导下的中国人民英勇斗争、敢于胜利的精神风貌。

游临泉千里挺进大别山的作文上个周末，我和几个朋友决定来一场说走就走的旅行。

我们目标明确——大别山！话说大别山可不是随便一座山，传说中这可是个挑战自我的好地方。

所以，我们一群人摩拳擦掌，准备大展身手。

早晨的空气新鲜得像刚洗过脸一样。

我们一行人站在临泉的火车站，兴奋地讨论着这次的冒险。

小明一脸激动：“今天咱们得直奔大别山，别瞎转悠了，直接挺进！”“听说那边山路崎岖，”小李插嘴道，“我特地查了攻略，带了好多吃的，要不然爬山饿得不行。

”我们上了车，车窗外的风景飞快地倒退，山间的云雾在远处飘动。

一路上大家都说笑着，开玩笑：“要是山顶真有龙，就能请它下来一起吃个火锅了！”终于，火车到站了，我们拖着背包，踏上了前往大别山的小道。

路上，看到一位老奶奶在卖山货，小张跑过去问：“奶奶，这山上有啥好玩的呀？”老奶奶笑呵呵地说：“你们要是喜欢挑战，可以试试那条老虎沟，小心别迷路啊！”“老虎沟？”我一愣，“那不就是传说中的危险地带吗？咱们这次是来冒险的，直接去试试！”大家都一阵热烈的回应，没过多久，我们就开始了“冒险模式”。

走着走着，小李忽然从后面跑上来：“你们听，这里有个小溪流，水声好像特别清脆！”我们全都驻足欣赏这自然的美景，不禁停下来休息。

小明从包里拿出零食，边吃边说：“这山里空气真好，不过得小心点，有时候迷路可没那么简单。

”“哎，小明你别说得那么可怕，”我拍拍他的肩膀，“再说了，我们可是有全副武装的探险小队！”就在大家开心地享受美景的时候，忽然乌云密布，天开始下起了小雨。

小张一边撑伞一边大喊：“快，找个地方避雨，别让我们这次探险变成泥巴战！”大家互相扶持着找到了一处避风的地方。

雨下得不大，但打湿了我们的衣服和心情。

小李调侃说：“这大别山真是有自己的个性，看看这雨，连天都在考验我们呢！”天渐渐放晴，我们继续上路，终于来到了大别山的山顶。

站在山顶，看着四周的景色，心情突然豁然开朗。

大家纷纷拍照，记录下这次难忘的旅行。

《千里跃进大别山》的优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解刘邓大军挺进大别山的背景和历史意义。

（2）掌握相关的历史事件和重要人物。

（3）通过地图分析，掌握刘邓大军跃进大别山的地理路线。

2. 过程与方法：（1）运用地图，分析刘邓大军跃进大别山的战略意图。

（2）通过史料，探讨刘邓大军在大别山地区的斗争和生活。

（3）运用历史唯物主义观点，评价刘邓大军挺进大别山的历史意义。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国共产党领导的人民军队的敬意。

（2）激发学生对中国人民伟大斗争精神的赞美。

（3）引导学生正确认识历史，珍视和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、教学重点1. 刘邓大军挺进大别山的背景。

2. 刘邓大军跃进大别山的地理路线。

3. 刘邓大军在大别山地区的斗争和生活。

4. 刘邓大军挺进大别山的历史意义。

三、教学难点1. 刘邓大军挺进大别山的战略意图。

2. 史料的运用和分析。

3. 刘邓大军在大别山地区的斗争和生活。

四、教学方法1. 讲授法：讲解刘邓大军挺进大别山的历史背景、地理路线、斗争生活等。

2. 讨论法：引导学生讨论刘邓大军挺进大别山的历史意义，培养学生的批判性思维。

3. 史料分析法：分析刘邓大军在大别山地区的斗争和生活，提高学生的历史分析能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍刘邓大军挺进大别山的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解刘邓大军跃进大别山的地理路线，引导学生了解战略意图。

3. 课堂讨论：分组讨论刘邓大军在大别山地区的斗争和生活，分享讨论成果。

4. 史料分析：分析刘邓大军在大别山地区的斗争和生活，引导学生正确认识历史。

5. 总结：概括刘邓大军挺进大别山的历史意义，强调中国共产党领导的人民军队的英勇斗争精神。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对问题的思考和回答。

2. 史料分析能力：评估学生在分析刘邓大军在大别山地区的斗争和生活时的逻辑思维和分析能力。

【导语】《千⾥跃进⼤别⼭》是⼀篇解放战争题材的⽂章，对于学⽣和我都⽐较遥远，⽐较抽象，所以我认为采⽤多媒体讲课，更有助于激发学⽣的兴趣，更有易于理解课⽂中刘邓⼤军的英勇，从⽽能更好地感受到刘邓⾸长英明果断的指挥风采和战⼠们英勇顽强的精神。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《千⾥跃进⼤别⼭》原⽂ 1947年，遵照党中央的决定，刘邓⼤军向⼤别⼭挺进。

经过连续⼗⼏天的⾏军作战，8⽉23⽇晚上，先头部队⼗⼋旅到达汝河北岸。

国民党*集中兵⼒在刘邓⼤军后⾯紧紧追赶，还在汝河南岸布置了⼀条⼏⼗⾥长的防线。

当⼗⼋旅到达汝河北岸的时候，敌⼈早已把渡⼝两岸的船只统统拖⾛、砸毁了。

河⽔有⼀丈多深，⼈马趟不过去。

前有强敌，后有追兵，情况⼗分紧急。

肖旅长和李政委正站在河边商量着进军的办法，⼀个参谋跑来报告：“刘伯承司令员和邓⼩平政委来了！”肖旅长和李政委赶紧迎上去，只见刘司令员和邓政委由纵队⾸长陪同，⼤步⾛了过来。

邓⼩平政委叫参谋长打开军⽤地图，和其他⼏位⾸长⼀起分析了形势。

情况确实很严重，⼤家不约⽽同地望着刘邓⾸长。

“我们要采取进攻的⼿段，从这⾥打开⼀条通路。

”刘司令员扶了扶眼镜，⽤⼿指在地图上⼀画，接着说，“不管敌⼈有多少飞机⼤炮，我们⼀定要迅速前进，⼀定要实现跃进⼤别⼭的战略计划！”他叮嘱肖旅长说：“要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛！” “狭路相逢勇者胜”这句话，很快在部队中传开了。

任务⼀级⼀级地往下传达：不管敌⼈的飞机⼤炮多么厉害，⼀定要杀出⼀条⾎路，跃进⼤别⼭。

每条步枪都插好刺⼑，每颗⼿榴弹都揭开后盖，遇见敌⼈就打，绝不留下敌⼈的⼀个据点，绝不留下⼀个顽抗的敌⼈。

漆⿊的夜空被战⽕照亮了。

冒着敌⼈冲天的炮⽕，我军在汝河上搭起了⼀座浮桥。

先头部队的战⼠如猛虎出⼭，杀向敌⼈。

他们攻占了⼀个村庄，⼜扑向另⼀个村庄；拿下⼀个据点，⼜进攻另⼀个据点。

千里挺进大别山演讲我的观点好嘛，咱们今天聊一聊《千里挺进大别山》这个话题。

说到“大别山”，估计很多人第一反应就是革命老区、红色教育什么的。

其实啊，真正要说的是，这不仅仅是一个地理概念，它更是我们民族精神的象征。

你看，大别山是中国革命历史上有着举足轻重地位的地方，曾经是咱们的红军在那儿战斗的热土，挺进大别山那一幕，几乎可以说是充满了血与火的传奇。

不信？咱们一起往下看。

当年红军从四面八方汇集，带着破碎的衣衫、疲惫的身体，顶着风刀霜剑的严寒，千里迢迢地走进了这片深山老林。

要知道，那个时候的山路有多难走，估计连电视里看的那些英雄人物也很难形容得了。

山大沟深、路陡石滑，再加上天气变化莫测，时不时就是一场暴雨或者冰雹，咱们的红军战士们，穿越那样的环境，可以说是“背水一战”，根本没有任何退路。

你能想象吗？刚一上山，脚下就是松软的泥土、满地的荆棘，有时候还得踩着泥水过河，可就是这样的环境，换来了革命胜利的曙光。

咱们常说“千难万难，一心向前”，这句话在大别山，真的是写实的。

那时候的红军战士们，大家的心中都有一个信念，那就是“胜利一定属于我们”。

不管面前有多少险阻，他们始终相信，只要自己坚定信念，勇往直前，就能战胜一切困难。

要知道，在那个年代，信息封闭、物资匮乏，真的是靠着一股子拼劲和对理想的坚持，才一步步推进。

大别山就像是他们心中的一个坐标，不管前方的路有多难走，都知道那是一个“可以信赖”的方向。

说到这里，我真是佩服得五体投地——那种勇气，绝不是一般人能有的。

咱们现在想想，挺进大别山那一段历史，也是一个很生动的“启示录”。

你看，在今天的生活里，很多人都希望快速看到结果，什么都想一蹴而就。

哎哟，真是当年革命先烈们吃过的苦头，现如今的人似乎忘得差不多了。

你如果想让现在的孩子们吃点苦，可能得费老大的劲。

现代社会里，人们好像总是追求一种“无痛”的生活方式，不愿意去忍受一丝一毫的困难。

但是你想想，革命时期的那些年轻人，他们能挺过来的，就是因为他们的精神力量，他们的理想。

刘邓大军千里挺进大别山,其重要意义在于
[单选] 刘邓大军千里挺进大别山，其重要意义在于()
A.粉碎了敌人的重点进攻
B.威胁敌人的统治中心南京和武汉
C.开辟了大别山解放区
D.揭开了战略进攻的序幕
【正确答案】D
分析题干，刘邓大军千里挺进大别山的重要意义，选项A粉碎敌人重点进攻的重要战役包括青化砭、羊马河、孟良崮等战役，都属于战略防御阶段，A项与题干无关，予以排除。

B、C、D三项都是刘邓大军千里挺进大别山的意义，这需要甄别哪一个是最重要的，比较三项，D项具有整体性特征，对解放战争具有全局性意义，而B、C两项都是具体到某一方面的意义，所以比较而言，答案应该是D项。

游临泉千里挺进大别山的作文哎呀，这可真是个好题目啊！让我想想怎么写。

咳咳，好了好了，我开始写了。

那可是临泉千里挺进大别山的壮举啊！那时候，我们的队伍可真是人山人海，浩浩荡荡。

大家都是志同道合的兄弟姐妹，一起为了共同的目标而努力奋斗。

我们背着沉重的行囊，脚踏着坚实的大地，一步一步地向前迈进。

有时候，我们会遇到一些困难和挫折，但是我们从来没有放弃过。

因为我们知道，只要我们坚持不懈，就一定能够取得胜利！那时候，我们的队伍里有各种各样的人。

有些人年轻气盛，有些人口齿伶俐，还有些人身强力壮。

但是无论他们是谁，我们都互相帮助、互相支持。

有时候，我们会在路边歇歇脚，然后一起聊聊天、开开玩笑。

那些日子虽然艰苦，但是我们都觉得特别充实和快乐。

终于有一天，我们到达了大别山。

那是一个美丽而又神秘的地方。

山上的树木郁郁葱葱，花儿开得正艳丽。

而山下的河流清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。

我们都被这里的美景所吸引住了。

于是乎，我们决定在这里安营扎寨，好好休息一下。

可是谁知道呢？就在我们安顿下来之后不久，敌人就来了！他们手持武器，凶神恶煞地向我们冲过来。

我们当然不能让他们得逞！于是乎，我们奋起抵抗。

双方展开了一场激烈的战斗。

那时候，我们真的是拼尽了全力。

有些人受了伤，有些人流了血。

但是我们从来没有想过要逃跑或者放弃。

因为我们知道，只有战胜了敌人，才能够保护自己和同伴们的生命安全。

最后呢？当然是我们胜利了！我们打败了敌人，保卫了自己的家园。

那时候，我们真的感到非常自豪和骄傲。

因为我们知道，这是我们共同努力的结果。

而且更重要的是。

千里跃进大别山教学目的要求：1.学会本课16个生字；掌握“布置”“叮嘱”等重要词语，学习一些新词。

2.理解课文内容。

教育学生学习老一辈无产阶级革命家英勇顽强，不怕流血牺牲的精神。

3.有感情地朗读课文。

4.学会给自然段分层次，概括段意。

教学重点难点：学习给自然段分层次，概括段意，有感情朗读课文为重点；理解中心句“狭路相逢勇者胜”，学习比喻的手法，了解其好处为难点。

教学思路：以扶为主，扶放结合，总结教法，指导学法，逐步培养学生的自学能力。

在讲读中，总结教法：“抓住重点，问题引路，读读议议”；在自学中，指导学法，有步骤、有计划地培养学生的自学能力，达到“教是为了不教”的目的。

教学用具：录音机，录音磁带，放大挂图，生字卡片，词句卡片，幻灯（片），小黑板，一幅千里跃进大别山地图。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、开读书会，导入课题。

1.讲故事。

教师把课文内容改编成口头故事，讲给学生听，注意以课文内容为基础，体现故事的趣味性。

2.导入课题，板书后揭题。

提问：①大别山在什么地方？②千里指从哪里到哪里？③跃进是什么意思？抽两三名学生回答，师生帮助。

3.辨析，讲解，结合地图，简要介绍时代背景。

二、默读课文，初步了解课文内容。

1.默读课文，要求学生借助汉语拼音、字典，读准生字字音和二类字字音。

2.联系课文内容或查字典，理解一些词语的意思。

3.初步了解课文内容大意。

三、自学生字新词。

1.要求学生轻声读生字，并做书空练习。

2.轻声读词语，理解意义。

3.对重要词语，除理解意义外，还要会运用，做口头造句练习。

四、检查自学情况。

1.出示生字卡，抽学生读拼音，说结构，组词。

注意正音的字：“取”“据”韵母是ü而不是u；“嘱”“渡”韵母是u而不是ou。

注意：“跃”“置”“析”是整体认读音节。

辨形，容易错笔画的：遵，渡，嘱，揭，陪等。

2.出示形近字，辨析，组词。

抽两三名学生完成。

3.出示词卡，抽学生读，口头说说意思并造句。

游临泉千里挺进大别山的作文话说某日，我闲得发慌，便决定去游历一番。

听说临泉县有条大别山，风景如画，我便兴致勃勃地踏上了征途。

一路上，我哼着小曲儿，心情格外舒畅。

不知不觉间，太阳已西斜，我肚子也开始“咕咕”叫。

这时，我突然想起临泉县的美食——那可是闻名遐迩的啊！于是，我加快了脚步，直奔当地餐馆而去。

到了餐馆，我迫不及待地点了几道招牌菜。

不一会儿，美味佳肴就上桌了。

我狼吞虎咽地吃了起来，一边吃还一边感叹：“这大别山的景色和这里的美食真是绝配啊！”
吃饱喝足后，我又继续踏上了征程。

这次，我特意找了个好位置，准备好好欣赏沿途的风景。

沿途的风景果然名不虚传，美不胜收。

我不禁想起了那句俗语：“读万卷书，行万里路。

”看来，这句话说的一点也不假啊！
经过几个小时的跋涉，我终于来到了大别山脚下。

抬头望去，只见山峰连绵起伏，云雾缭绕。

我不禁感慨万分：“真是一步一景，让人流连忘返啊！”
接下来的日子里，我继续在大别山游玩。

这里的风景实在太美了，让我流连忘返。

我还参加了一些户外活动，比如攀岩、徒步等，感受大自然的魅力。

在这次旅行中，我不仅领略了大别山的美景，还品尝了当地的美食，感受到了当地人的热情好客。

这次旅行让我收获颇丰，让我对生活有了更多的感悟。

我带着满满的回忆和收获回到了家乡。

这次游历大别山的经历让我深刻体会到了“读万卷书，行万里路”的道理。

今后，我还要继续探索更多美丽的地方，丰富自己的人生阅历。

千里挺进大别山演讲内容好嘛，今天咱们就聊聊一个让人热血沸腾的故事——千里挺进大别山！这可不是一部电影，还是咱们自己历史上的一段真实经历。

想想看，那是1947年，咱们的老百姓在那场艰苦的斗争中，不怕风雨，迎着枪林弹雨，勇敢地走进了大别山。

这一段历史，真的是充满了血与火的考验，能感受到那时的人有多坚定。

先说说那会儿的环境。

那可真是艰难得不行，想想看，大别山可不是个什么轻松的地方。

山高路远，荒草丛生，哪儿都能碰到狙击手。

可就是在这样一个几乎是人迹罕至的地方，咱们的先烈们却一点也不退缩。

他们背着背包，穿着草鞋，走在崎岖的山路上，心里想着的可不是自己有多辛苦，而是怎么能尽快打击敌人，把胜利的旗帜插上这片土地。

这种精神，真的是让人感动，回想起来都觉得眼睛有点湿润。

你说，咱们那时的装备又差，条件又艰苦，能打得这么漂亮，靠的就是那股子不服输的劲儿。

你看，队伍里的每一个人都是满怀信念的英雄，虽然他们可能穿的衣服破破烂烂，鞋子也早就磨破了，可他们的心是热的，眼神里有光的。

他们为了什么？为了这片土地，为了老百姓的幸福生活，为了能把压在咱们头上的那股子沉重的气氛给打破。

敌人再强大又怎样？他们心里想着的是“敌人再多，咱们的信念就更强。

”看似漫长的千里路，实际上不过是为了解救更多的人。

我们再说说咱们的大别山，这片土地真的是有点传奇。

你说，它在历史上就这么重要，是一个战略意义上的高地，是敌人眼中最难啃的硬骨头。

大别山的地形险峻，连敌人都不敢轻易踏足，可对咱们来说，这不仅仅是个天然的屏障，更是个充满斗志的地方。

敌人再怎么有气势，再怎么装备精良，最后也不过是一个个被击溃的目标。

那时的战士们，背着背包，虽然没什么枪械装备，但心里清楚：只要活下去，胜利一定会属于我们。

听说过那句话吧，“有志者事竟成”。

你看，这不就是最好的证明吗？他们不怕苦，不怕死，只怕拖延时日，怕拖得太久，老百姓受不住那个煎熬。

所以，他们拼了命地往前冲，往前走。

哪怕是用两只脚去丈量大别山的山路，他们也没有停下过。

再论刘邓大军千里跃进大别山的历史意义刘邓大军千里挺进大别山的战略决策，无论是从南进目的地和战略进攻的时机选择，还是进攻方式的大胆构思和战略部署的统筹协调来看都堪称“神来之笔”。

这一战略的实施，不仅牵制了进攻陕甘宁边区和山东解放区的国民党军事力量，而且打乱了国民党反动派的战略部署；不仅拉开了中国人民解放军战略反攻的序幕，而且成为整个解放战争的一个重要转折点。

标签：解放战争时期；刘邓大军；大别山刘邓大军千里跃进大别山战略决策是“神来之笔”还是“一着臭棋”，这既是近年学界争论的一个焦点问题，也是能否正确评价刘邓大军千里跃进大别山伟大意义的关键所在。

其实，学界对刘邓大军千里跃进大别山的伟大意义早已形成共识，并取得不少研究成果。

①然而，近年，有学者对刘邓大军千里跃进大别山这一战略决策的实施效果及其意义产生了质疑。

②本文在既有成果的基础上，试图对这一战略决策提出的相关背景及其主要时代特征进行归纳梳理，并在驳斥相关错误言论的基础上进一步分析其伟大的战略意义，以此纪念刘邓大军千里跃进大别山70周年。

一、刘邓大军千里跃进大别山是伟大的战略决策1.进攻时机上把握准确且出其不意从南征时机的把握来看，无论是千里跃进大别山战略决策刚出台的时候，还是时隔70年后的今天，都有人對其心存质疑，并认为这个决策做得有点早。

其实，除了当时陕甘宁边区和山东解放区面临的严重危机需要当机立断外，还有一个重要的前提条件，就是从敌我力量的对比情况看，当时已经基本具备战略反攻的条件。

据统计，自1946年7月至1947年6月止，中国人民解放军共歼灭国民党正规军97个半旅七八十万人，加上“伪军、保安队等杂部”34万人，合计112万人。

③敌军总兵力由解放战争开始时的430万人下降到373万人，其正规军则由战争开始时的200万人下降到150万人。

④而且“蒋介石在第一线集中了二百二十多个旅，后方兵力非常空虚”⑤，并“在整个敌人营垒中引起了极端深刻的失败情绪”⑥。

《千里跃进大别山》（优秀5篇）《千里跃进大别山》篇一教案示例教学目标：1.理解课文思想内容，学习刘邓大军不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神和昴扬斗志。

2.着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队是怎样杀出一条血路的。

3.练习给课文分段，归纳段落大意。

教学过程：一、揭示课题，简介背景1.导入新课，揭示课题。

“大别山”：湖北、湖南、安徽三省交界地区，战略地位十分重要。

“跃进”：比喻极快地前进。

2.简介背景：1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。

（出示简图介绍）从1947年8月7日开始，经过几天的急行军，刘邓大军到达汝河北岸。

部队前有敌军堵截，后有追兵，刘邓大军必须很快地渡过汝河。

于是，激烈的战斗开始了。

二、初读课文，整体感知1.本文讲了一件什么事？2.哪些地方读不懂？提出来。

三、检查自学1.本文讲十八旅在刘邓首长指挥下强渡汝河向南挺进的事。

2.提出问题。

师生梳理问题，解决部分常识性问题。

3.指读全文。

四、细读课文，理解内容1.刘邓首长提出了一个口号“狭路相逢勇者胜”，这句话什么意思？（狭窄路上两军相遇勇者取得胜利。

）2.默读思考：从哪些地方可以看出我军将土的“勇”？（先独立思考，然后小组交流。

）3.全班交流。

①刘邓首长的“勇”，表现在他们的英明果断上，重点表现在他们的语言上。

怎么读才能读出他们的“勇”？（朗读练习）②战士们的“勇”表现在他们激战时的行动上。

“如猛虎下山”“攻占……又扑向”“拿下……又进攻”等词句。

怎么读才能读出战士们的勇？（可放录像片，激发学生的情感，然后再引学生有感情地朗读。

）4.本自然段的段意是什么？（学生答）5.战斗结果怎样？读第9自然段。

“像一把钢刀”比喻什么？（勇猛的刘邓大军）“敌人的心脏”比喻什么？（置敌死地的要害之处）五、总结1.用自己的话说说“狭路相逢勇者胜”在文中的意思。

这表现了解放军战土一种什么精神？（不怕牺牲，顽强拼搏）2.有感情地朗读全文。