作文写作技巧指导一审题方法总结.doc

命题作文审题方法和写作技巧小结从总体来看，命题作文有以下规律：第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；那么，我们都应该注意一些什么呢？1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”对于题目应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。

要审读的内容包括：①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。

④文题中的的标点或其它符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么？⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心：第一种，看似很浅显的题目如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。

如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等，这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。

如果说能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

第二种，看似很熟悉的题目如“美在课余”这个文题，是一个宽题。

可供取材的内容也是不少的。

其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在“美”字上。

稍不注意就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。

没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多*的课余”、““有趣的课余”、“热闹的课余”等内容。

第三种，看似很形象的题目如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简单。

写作指导浅谈作文审题技巧一、总体认知法审题要做到全面、认真。

题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系。

对题目下面的附带说明、要求，甚至连题目的标点符号都要认真地领会和研究，否则，就可能出偏差。

例如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就有可能跑题，所以审题要对题目全面地进行分析。

二、捕捉题眼法所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。

审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。

在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的，如《一个宽容的人》，“宽容”二字，要求所记叙的人物的思想、言行应宽宏有气量，提示了文章的中心思想，就是文章的题眼。

但是有时也有谓语中心词作题眼的，如《妈妈笑了》中“笑”是题眼。

在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。

倘能就文眼问几个“为什么”，往往“别样的风景”会扑面而来。

审清文题的关键词，捕捉住了题眼，将使你的写作更有的放矢。

三、题意引申法有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，如文题《花开的声音》，“花”可以是生活中真实的花，也可以是想象中的花，如爱心之花、友谊之花、文明之花、青春之花、廉洁之花、诚信之花等。

对于这类文题要仔细寻找其字面意思背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为题目，如《小草》《春雨》《落叶》等，这类自然景物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系。

这些题目，灵活*很大，题目的范围相当宽泛，要借助联想，把握它的引申意义或象征意义。

例如以《路》为题，既可以写一条具体的路，也可以取其引申义，写一条抽象的路，如：自学成才之路，艰苦创业之路。

因此，碰到这一类题目时，要审清题意，就要通过联想等手段，深入挖掘它的引申义或象征义。

四、填补标题法此方法适用于较宽泛*的标题。

作文审题方法总结一、懂得审题的范围。

一般而言，作文的审题内容主要包括四个方面：①立意、②拟题、③文体。

二、明确审题的步骤审题步骤一般可以这样进行：第一步：理解题目含义；第二步：确定文章中心；第三步：圈定选材范围；第四步：选定文体。

例如，对以“修养”为话题的作文进行审题立意，先要明确“修养”的含义一是指理论、知识、艺术思想等方面的一定水准；二是指养成的正确的待人处事态度。

接着，选择好它的具体含义，确定你要表现的主题（中心），如“正确的待人处事态度是成功的关键”。

然后，根据这一中心圈定选材范围。

三，把握审题的方法1.审出题目中的虚指或象征意义。

有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。

审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。

而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。

2.审出题目中的修饰性词语的限定意义。

有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。

还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。

3.审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。

有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。

4.审出题目或话题隐含的限定因素。

有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。

5.审出材料中的关键词句。

在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。

这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。

话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。

6.审出材料中的感情倾向。

有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。

7.审出材料中的因果关系。

作文审题方法大全一、命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。

后面的省略号则涵盖了更多的内容。

无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

作文审题技巧大揭秘作文是学生学习语文的重要组成部分，而良好的作文能力不仅需要融会贯通的语言表达能力，还需要准确理解并认真审题。

作文审题是写好一篇作文的第一步，有效的审题能够帮助我们明确写作要求，抓住重点，避免偏离主题。

下面将为大家揭秘一些作文审题的技巧，希望对提高写作水平有所帮助。

第一，细读题目，理解题意写作之前，第一步当然是细读题目。

仔细阅读题目，理解题意是非常重要的。

要注意题目中的关键词，它们能够提醒我们写作的主题和要求。

有时候题目中会有一些特殊的要求，如列举、对比、解释等，我们要在审题的过程中注意到这些要求，并在写作中有意识地落实。

第二，梳理文章结构，抓住主旨审题的一个重要目的是梳理出合理的文章结构。

通过理解题目，我们可以确定文章所需的主题，然后根据主题逐步拓展、展开思维，构建文章的整体框架。

在审题的过程中，我们需要明确主题，确定讨论点，从而有条理地展开写作。

第三，辨析论述方式，明确写作要求不同的题目需要不同的写作方式和论述角度。

在审题的过程中，我们应该判断出题目所要求的写作方式，如叙述、说明、议论等，进而确定写作的风格。

另外，有时题目会要求我们从多个角度进行分析，我们需要明确这些要求，并在写作中充分展示。

第四，确定语言表达，掌握关键词审题还可以帮助我们确定作文中的关键词，从而引导我们在写作中充分发挥。

关键词是文章中具有重要意义的词语，它们往往与题目紧密相关，并能够在写作过程中起到线索作用。

通过审题，我们可以有目标地寻找关键词，并在写作中巧妙运用，以增强文章的连贯性和深度。

第五，分析示例，提供论证支持有些题目中可能会要求我们提供例证或实例来支持论点，这时审题的重要性就更加显现。

审题可以帮助我们明确题目对于例证或实例的要求，进而合理选择、分析和引用相关的例子，提供有力的论证支持。

在审题的过程中，我们应举一反三，寻找类似的案例，并通过分析和观察得出有用的结论。

第六，把握篇幅，控制写作范围审题可以帮助我们把握写作的范围，避免无关的写作内容。

小学作文的审题技巧作为学习写作的重要环节，小学作文的审题技巧对于孩子们的写作能力和成绩表现至关重要。

正确理解和把握作文题目的意思，可以帮助学生准确把握写作的方向和要求，有效避免偏题或离题。

下面将介绍一些小学作文的审题技巧，帮助学生们在写作过程中更加自如地应对各种题目。

首先，学生应该仔细阅读作文题目，理解题意。

看到题目时，不要急于下笔写作，而应该认真思考题目中的每个关键词和意思。

有时候，题目中的关键词可以指导学生确定文章的写作对象或者主题。

例如，如果题目中提到“春天”，那么文章的内容很可能与春天有关。

同样，题目中可能包含对情感、事件或观点的要求，这些要求可以帮助学生明确文章的写作方向。

其次，学生需要注意审题时的一些关键要素。

首先是动词，动词通常能够指导学生写作的动作或任务。

例如，写一篇叙事作文、描写作文、说明作文或议论作文等等。

学生可以通过审题中的动词来确定自己应该在文中表达什么。

其次是限定词，它们可以提供指导学生写作的限制条件，比如“最喜欢的”、“最难忘的”等等。

限定词可以帮助学生在写作中有所侧重，并且可以使文章更加具体有趣。

最后是主题词，主题词是整篇文章的核心内容和切入点。

学生应该通过审题找到主题词，并在写作中围绕这个主题展开思路。

除了理解题目和把握关键要素，学生还可以通过问题分析，深入挖掘题目背后的意义和细节。

有时候，题目可能给出一个问题或者一个已有的情景，要求学生进行分析和解决。

学生应该学会提问，思考问题的原因和解决问题的方法。

通过提出自己的观点或者提供自己的解决方案，学生不仅可以增加文章的深度和内涵，更可以展现自己独特的思考能力和见解。

在审题和写作时，学生还应该注重语言表达的准确性和连贯性。

通过选择恰当的词汇和句式，以及灵活运用各种修辞手法，学生可以使文章更加生动有趣，并且能够更好地表达自己的意思。

总的来说，小学作文的审题技巧对于学生的写作能力和成绩提升非常重要。

通过仔细阅读题目、理解题意和把握关键要素，学生可以确保自己在写作过程中不偏离主题，并且能够在文章中全面地展示自己的写作才华。

作文审题方法指导考场作文的审题一般从题目（或话题）、材料、提示和要求四个方面入手，重点在于把握写作范围、写作重点，掌握作文限制，找出写作意图和写作的切入点。

方法一：从话题或题目中把握写作的着力点。

考场作文中的题目或话题是对考场作文内容的严格限制，因此，审清题目或话题，就可轻而易举地把握住写作的着力点。

1、如果话题或题目是一个字或一个词语，就要搞清这个字或这个词语的含义以及它所涉及的范围。

如2007年江苏省苏州卷题目“晨”，在材料中，“晨”的含义既是时间概念上的“早晨”，又是指人生的“青春”。

审题时，可以从“早晨”的角度思考，也可以从比喻义“青春”的角度思考。

2、如果话题或题目是一个偏正词组，除搞清中心词的含义外，还要注意其限制成分所限制的内容，而且限制词就是写作的着力点。

如2006年湖南长沙卷命题作文“爱的传递”，题目的基本内容为“爱”，这种爱，可以是人与人之间的，也可以是人与物之间的。

不过，这种爱必须有“传递”这一特性，也就是要写出“传递”的过程，要将人与人之间或者人与物这间的那种相互扶持、相互关爱、相互影响的情感真实地再现，不能只对“爱”的经历与感悟简单叙说。

3、如果试题是一个不完整结构，着力点就在省略部分上。

如2007年福建厦门卷，半命题“那时，我”，重点就在要填写的部分上，考生可根据自己的体验思考，填上适当内容，缩小范围，明确题目。

“那时，我是一条鱼”“那时，我泪流满面”“那时，我不懂事”“那时,我理解了你”“那时，我放声歌唱”……题目范围广阔，可自由联想，并从自己的经历感受的角度去思考发掘，写出真情文章。

方法二：从材料上把握试题隐含的信息点。

作文的材料不仅具有引出话题（或题目）和阐释话题（或题目）的作用，而且它还具有提示写作的功效。

因此在写作前，一定要搞清材料写的是什么，隐含着什么信息，这样才能扩清内容上的限制。

如2006年湖北武汉卷作文题：下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：我的自画像：额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。

高考作文写作审题技巧的10种方法高考作文写作审题技巧的10种方法高考写作技巧：审题立意的10种方法作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。

因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。

较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。

然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。

可见，材料作文的观点提炼，至关重要。

那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。

如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。

陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。

当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。

因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

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作文审题的方法与技巧一、审读题目类型1. 命题作文（1）词语型命题对于单个词语的命题，如“梦想”“温暖”等，要理解词语的内涵和外延。

内涵是其本质意义，例如“梦想”是对未来的一种期望和追求；外延则包括与这个词语相关的各种事物、现象等，像不同人的梦想可以是成为科学家、环游世界等。

（2）短语型命题偏正短语：像“美丽的瞬间”，要重点关注中心词“瞬间”，同时理解修饰语“美丽”对中心词的限定作用，作文要围绕瞬间展开，并且这个瞬间是具有美丽特质的。

动宾短语：如“品味生活”，“品味”是动作，“生活”是对象，写作时要体现出如何对生活进行品味，以及品味的过程和收获等。

（3）句子型命题例如“我想握住你的手”，要分析句子的各个成分。

这个句子中“我”是主体，“握住”是动作，“你的手”是对象，要思考“我”是谁，“你”是谁，可以是具体的人，也可以是抽象的概念如友情、机遇等，并且要写出“想握住”的原因和意义。

2. 材料作文（1）单则材料要整体把握材料的主旨。

如果材料是一个故事，需要提炼出故事所传达的核心思想。

比如材料讲述一个人在困境中不断努力最终成功的故事，那么主旨可能是关于坚持、奋斗的重要性。

抓住材料中的关键语句，这些语句往往暗示了材料的主旨。

例如材料中有“只要有希望，就不要放弃”这样的话，那么这很可能就是写作的核心方向。

（2）多则材料求同法：如果多则材料有共同的主题或相似的观点，就以这个共同之处为立意点。

例如一则材料讲科学家在研究中的坚持，另一则材料讲运动员在训练中的坚持，那么“坚持”就是可以立意的方向。

求异法：当材料之间存在差异时，分析这种差异并从中挖掘出有意义的观点。

比如一则材料说城市的繁华，另一则材料说乡村的宁静，就可以从城市与乡村的不同特点出发，探讨现代社会中的多元生活方式等。

3. 话题作文明确话题范围。

例如话题是“网络”，要思考网络的各个方面，包括网络的利弊、网络对人际关系的影响、网络文化等。

注意话题的限制条件。

作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。

生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。

要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。

2、阅读积累。

大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。

阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。

3、情感积累。

世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。

父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。

满怀感恩之心，才能写出动情之作。

二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。

要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。

且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。

浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。

不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。

三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。

叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。

写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。

凡是技术，没有不需要反复的练的。

”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。

技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。

作文审题技巧知识要点：1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视题目（材料），还必须对题后的要求反复体会。

题目审准了，才会写得切题。

1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。

在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。

文章是否切题，是行文成败的关键之一。

审题要着重注意以下几个问题：（1）要全面理解题意。

对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。

如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。

如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

（2）要辨别题目中的精微含义。

在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。

如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调特别突出这个限制条件。

青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是特别突出的任务，不是一般的任务。

这是特别突出的含义。

文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

（3）要选择适合题目要求的体裁。

命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。

有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有记事一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。

如果题目首尾有论谈说驳一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。

2、审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。

出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。

给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。

这种题型的特点一是考察学生能力的全面*，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。

半命题作文写作指导(审题与补题技巧)写作指导（审题与补题技巧）写作是一项需要思考和创造的任务，审题和补题是写作过程中至关重要的步骤。

下面，我为你提供三篇半命题作文的写作指导，希望能帮助你更好地理解和应用这些技巧。

1. 审题审题是写作过程中最重要的一步，因为它直接关系到你后续的写作思路和表达方式。

在审题时，你需要仔细阅读题目，理解其要求和背景，明确写作任务。

首先，注意题目中的关键词。

关键词通常是具有明确要求或指示性的词语，如“描述”、“解释”、“比较”等。

理解并把握关键词能够帮助你明确写作目的和方向。

其次，留意题目的背景和限制条件。

题目可能会给出特定的背景信息，要求你针对该背景进行写作。

同时，题目中也可能存在限制条件，如要求在一定字数范围内完成，或者在一定的时间限制下进行写作。

了解背景和限制条件能够帮助你确定写作的内容和运用的写作方式。

最后，明确写作任务。

题目通常会要求你对某个问题进行描述、解释、或者比较来表达自己的观点。

请确保你理解题目所要求的具体写作任务，并且明确把握要达到的写作目标。

2. 补题补题是指在审题的基础上进一步思考和调整自己的写作内容和观点。

补题有两个方面的意义：一是补充和扩展主题内容，二是考虑不同观点和角度。

首先，补充和扩展主题内容。

审题后，你可以思考如何进一步丰富和扩展你的写作主题。

例如，在描述一个事件的时候，你可以思考它的背景、发展过程和影响等方面的内容，从而将你的写作更加生动和详细。

其次，考虑不同观点和角度。

写作不仅仅是对题目进行描述，也是表达个人观点和思考的过程。

在补题时，你可以思考不同的观点和角度，以丰富和加深你的写作内容。

通过呈现不同的观点，你可以展示你的思考深度和批判性思维。

3. 写作指导在完成审题和补题后，你已经有了明确的写作目标和内容，接下来就是具体的写作过程。

以下是一些建议可以帮助你写作：首先，合理组织文章结构。

写作时，要注意合理的段落和篇章结构。

每个段落应该明确讨论一个特定的观点或事实，并且段落之间应有适当的连接和过渡。

小学生作文审题技巧审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。

要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。

那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？一、把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。

如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地点也不可能在学校。

这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。

XXX、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。

如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者是记同学XXX一个人，后者却是写“我”和同学XXX两个人。

又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。

确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。

三、审一审进一步明确题目的选材范围。

文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。

如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。

又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。

因此，要仔细审清选材范围。

四、要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。

如《我敬佩的一个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。

要重点写出为什么“敬佩”。

再如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。

审题时还有一个关键的问题，那就是要让学生打开思路、铺开目光。

每个作文题目对写作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。

审题时，既要看到题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使学生的思路既在限制的范围内，又能发现可供自由驰骋的广漠空间。

作文写作指导技巧总结梳理梳理作文写作指导技巧总结写作是一种重要的表达方式，而掌握一些写作指导技巧可以帮助我们更好地表达自己的思想和观点。

本文将总结和梳理一些实用的写作指导技巧，希望能对广大写作者提供一些帮助和启示。

一、选题和构思在写作之前，首先要选择一个适合的写作题目，这个题目应该是有足够的话题性和讨论性。

接下来，要进行构思，思考文章的主旨和主要论点，然后确定文章的框架和结构，这对于整篇文章的逻辑性和连贯性都非常重要。

二、明确写作目标和读者在写作过程中，要明确自己的写作目标和读者。

明确写作目标可以帮助我们确定文章的侧重点和表达方式，明确读者则可以帮助我们选择适合的写作风格和语言风格。

三、扩充词汇和提高语言表达能力词汇是写作的基础，尤其是在描述和表达观点的过程中。

因此，我们应该不断扩充自己的词汇量，通过阅读和积累来提高语言表达能力。

此外，我们还可以学习一些修辞手法和常用的句型，使我们的文章更加生动有趣。

四、合理运用段落结构写作中，合理运用段落结构可以使文章层次清晰，逻辑性强。

每个段落应该有明确的主题句，通过详细的论述和例证来支持主题句，同时要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体上具有连贯性和一致性。

五、注重写作的逻辑性和连贯性在写作过程中，要注重写作的逻辑性和连贯性。

逻辑性是指文章的论证过程要有条理，观点之间要有合理的衔接和推理关系。

而连贯性则是指文章的句子和段落要有良好的衔接和过渡，使读者能够流畅地理解文章的内容。

六、避免冗长和啰嗦写作时，应尽量避免使用冗长和啰嗦的表达方式。

要用简洁明了的语言来表达自己的观点和思想，不要重复和废话，只保留必要的信息和论述。

七、审阅和修改在文章写作完成后，一定要进行审阅和修改。

通过审阅和修改，可以发现文章中的不足和错误，进一步提高文章的质量和表达效果。

此外，还可以请他人帮助审阅，以获取更广泛的意见和建议。

总结：写作是一项需要不断学习和实践的技能，通过掌握一些写作指导技巧，我们可以提高写作的效果和质量。

小学作文审题解题思路
在审题解题之前，我们首先要明确作文的主题和要求。

小学作文审题解题的思路一般可以分为以下几个步骤：理清题意、分析要求、展开想象、撰写文稿、检查修改。

接下来，我将详细说明这几个步骤。

第一步，理清题意。

在审题时，我们要认真阅读题目，理解题目的意思和要求。

可以多读几遍，确保自己对题意有全面准确的理解。

第二步，分析要求。

在这一步中，我们要仔细阅读题目中的问题，分析需要我们回答的问题是什么。

同时，还需要考虑所给的条件和限制，如字数限制、时间限制等。

第三步，展开想象。

在审题解题的过程中，我们要调动自己的想象力，展开联想，积累素材。

可以运用五感进行感知，回忆过去的经历或观察现实生活中的事物，获取灵感和素材。

第四步，撰写文稿。

在撰写文稿时，要注意逻辑清晰、语句通顺。

可以采用起承转合的写作结构，首先点明主题，然后运用合乎逻辑的论述和例证进行展开，最后进行总结。

第五步，检查修改。

在完成作文后，要进行仔细检查修改。

检查时可以从语法、用词、标点等多个方面进行考虑。

同时，还可以请他人进行审阅，听取不同的意见和建议，进行修正和完善。

以上就是小学作文审题解题的思路。

通过理清题意、分析要求、展开想象、撰写文稿以及检查修改等步骤，我们可以更好地完成作文任务。

希望对你有所帮助！。