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《粉刷匠》教案（优秀10篇）粉刷匠教案篇一一、活动目标：1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。
师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。
”“怎样让房子变漂亮呢？”（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。
”（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
粉刷匠》教案及反思《粉刷匠》教案及反思一、教学目标1、能够用活泼、轻松的声音，准确有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、培养学生的音乐感知能力和表现能力，通过歌曲的演唱和表演，激发学生对劳动的热爱之情。
3、让学生通过参与音乐活动，培养合作意识和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲中的节奏和音符，尤其是附点音符的演唱。
理解歌曲所表达的劳动情感，能够生动地表现出粉刷匠的快乐。
2、教学难点歌曲中一字多音的准确演唱。
引导学生自主设计动作，进行歌曲的表演。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱和表演，让学生更直观地感受。
3、练习法：学生通过反复练习演唱，熟悉歌曲。
4、讨论法：组织学生讨论如何表现歌曲，激发学生的创造力。
四、教学过程1、导入展示一些粉刷匠工作的图片或视频，引导学生观察粉刷匠的工作场景和动作。
提问学生对粉刷匠工作的印象和感受，引发学生的兴趣。
2、歌曲学习播放歌曲《粉刷匠》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随歌曲轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。
逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符的唱法，让学生通过打拍子等方式感受节奏的变化。
学生完整演唱歌曲，教师纠正发音和节奏上的错误。
3、歌曲理解引导学生理解歌词的含义，讨论粉刷匠工作时的心情。
让学生体会劳动带来的快乐和成就感。
4、歌曲表演鼓励学生自主设计动作，表现粉刷匠工作时的姿态和心情。
分组进行表演，互相评价和改进。
5、拓展引导学生思考还有哪些劳动场景可以用歌曲来表现。
让学生尝试改编歌词，创作属于自己的劳动歌曲。
五、教学反思在本次《粉刷匠》的教学中，我通过多种教学方法的综合运用，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
从教学效果来看，大部分学生能够准确演唱歌曲，并通过表演展现出对歌曲的理解，但仍有一些不足之处需要反思和改进。
成功之处：1、导入环节通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。
粉刷匠注意事项粉刷匠是专门从事墙体、天花板、建筑物表面粉刷工作的人员，他们负责对建筑物进行粉刷、修补、装饰等工作。
在进行粉刷工作时，粉刷匠需要注意一些事项，以保证施工质量和工作安全。
首先，粉刷匠需要注意安全问题。
在进行高处作业时，要确保自己和周围人的安全，佩戴安全带和头盔，搭建脚手架和安全网，避免发生坠落事故。
在使用粉刷工具时，要注意防护措施，避免因误操作而造成伤害，同时要定期进行安全培训，提高自身的安全意识。
其次，粉刷匠需要注意施工质量。
粉刷工作的质量直接影响到建筑物的整体美观度和使用寿命。
在进行粉刷施工时，需要认真对待每一个细节，确保刷漆的厚度均匀，颜色鲜艳，没有漏刷、脱皮等问题。
在进行修补工作时，需要选择合适的材料和工艺，使修补部分与原墙面无缝衔接，达到修旧如旧的效果。
另外，粉刷匠需要注意环保和卫生。
在使用油漆、清洁剂等化学制品时，需要注意通风和个人防护，避免对健康造成损害。
在施工现场，要保持整洁，将垃圾、废弃物及时清理，不要将垃圾随意丢弃或倾倒，做到环境卫生整洁。
此外，粉刷匠还需要注意与客户的沟通和服务。
在与客户沟通时，要耐心倾听客户的需求和意见，提供专业的建议和服务，确保客户满意。
在服务过程中，要注意保护客户的财产和环境，避免对客户造成损害或不便。
最后，粉刷匠需要注重自身素质和技能的提升。
粉刷匠应该不断学习新的施工技术和工艺，提高自己的专业水平，不断提升自己的工作技能。
通过参加相关的培训和考核，取得相应的证书和资质，提高自身的竞争力和信誉度。
总之，粉刷匠需要在工作中注意安全、施工质量、环保和卫生、客户服务等方面，不断提升自身的素质和技能，才能更好地完成粉刷工作，保障客户的利益和工程质量。
小班音乐：《粉刷匠》《粉刷匠》是法国著名的歌曲，也是一首经典的小班音乐作品。
这首歌曲由法国著名音乐家Joseph Kosma谱曲，JacquesPrévert作词，讲述了一个粉刷匠的故事。
在这首歌曲中，粉刷匠代表了那些默默劳动的工人，在每天辛勤工作的同时，用他们的专业技能为我们的生活增加色彩。
正如歌词中所唱：“那个粉刷匠埋葬了他的父亲，他的母亲请他将房子粉刷一新。
当他的家人终于进屋坐下，他望着一切感到欣慰”。
这首歌曲以轻快的旋律和明快的节奏展现了粉刷匠的工作场景。
钢琴和吉他的旋律清脆而悠扬，小提琴和手鼓的伴奏则增添了节奏感和活力。
整个乐曲流畅而自由，给人一种愉悦的感觉。
《粉刷匠》以优雅的音符和舒缓的节奏勾勒出了一幅生活的画卷。
它的魅力在于它简单的旋律和朗朗上口的歌词。
这首小班音乐以其独特的韵律和吸引人的旋律展现了人们对美好生活的渴望和对劳动的尊重。
当我们聆听这首音乐时，我们不禁想起了那些无名英雄，他们在日复一日的粉刷工作中，用他们的勤劳和技能为我们创造了一个干净、美丽的环境。
他们默默耕耘，用爱心和专业精神打磨着每一寸墙壁，将色彩带给我们的生活。
《粉刷匠》这首小班音乐，是对工人阶级的致敬和赞美，也是一首表达对劳动者的敬意和感激之情的歌曲。
它向我们展示了粉刷匠那份无私付出和专注的精神，让我们深刻体会到劳动的伟大和生活的美好。
在这个快节奏的社会中，《粉刷匠》这首小班音乐带给人们一份宁静与温馨，让我们在疲惫和焦虑中找到放松和快乐。
它提醒我们要珍惜每一个劳动者，因为正是他们的付出，才让我们的世界变得更加美好。
结束时，乐曲以欢快的节奏渐行渐远，正如粉刷匠完成了他的工作，为我们的生活带来了新的希望和灿烂的画面。
《粉刷匠》这首小班音乐让我们对工人们的辛勤付出有了更深的理解和感激，并呼唤着我们一起去关爱并尊重他们。
总之，作为一首经典的小班音乐，《粉刷匠》以其朗朗上口的旋律和赞美劳动的歌词，让我们深刻感受到了粉刷匠们的辛勤劳动和奉献精神。
中班音乐教案粉刷匠活动教案6篇教案的内容应当简洁明了，便于教师在课堂上快速查阅，教案中的情境模拟活动可以提高学生的应变能力，培养他们的实际操作技巧，本店铺今天就为您带来了中班音乐教案粉刷匠活动教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班音乐教案粉刷匠活动教案篇1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，XX XXXX XXX XXX-‖今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
学习歌曲（清唱、伴奏）小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？（手）学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子我们一起跟着音乐试一试吧！5、再见歌结束活动。
一、教案名称：幼儿园大班科学活动《粉刷匠》二、教学目标：1. 了解粉刷匠的工作内容，知道粉刷的基本步骤。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学重点与难点：重点：了解粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：粉刷匠工作图片、粉刷工具、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示粉刷匠工作的图片，引导幼儿观察并说出粉刷匠的工作内容。
2. 讲解：教师讲解粉刷的基本步骤，包括准备工具、调配颜料、刷墙等。
3. 示范：教师进行粉刷示范，展示粉刷的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行粉刷实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结粉刷过程中的注意事项，如安全使用工具、调配颜料等。
6. 展示：每组幼儿展示自己的粉刷作品，大家共同欣赏、评价。
教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在实践环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，提醒幼儿注意安全，培养幼儿的团队协作能力。
在总结环节，教师要引导幼儿积极思考，提高幼儿的观察能力和表达能力。
通过本节课的学习，幼儿能了解到粉刷匠的工作内容，掌握粉刷的基本步骤，并在实践中培养动手操作能力和团队协作能力。
六、教学内容：认识粉刷工具1. 目标：让幼儿认识常见的粉刷工具，了解它们的特点和用途。
2. 重点与难点：让幼儿能够正确识别各种粉刷工具，并了解它们的用途。
3. 教学准备：准备各种粉刷工具的图片或实物，如刷子、滚筒、铲子等。
4. 教学过程：a. 教师向幼儿展示各种粉刷工具的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师讲解各种粉刷工具的特点和用途，如刷子的用来涂抹颜料，滚筒的用来大面积刷墙等。
c. 教师进行实际操作，演示如何使用这些工具。
d. 幼儿进行实践，尝试使用这些工具进行简单的粉刷操作。
大班音乐教案粉刷匠（精选6篇）《油漆工》是孩子们的一首简单的童谣,用这首歌曲来教育孩子们酷爱音乐,提高他们对音乐与艺术的认得,以下是我为大家收集整理的大班音乐教案粉刷匠，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班音乐教案粉刷匠第1篇活动目标：1、能在谙习曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
活动准备：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
活动过程：一、老师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认得那些音？老师轻唱乐谱。
2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。
并引导幼儿一起唱一遍歌曲。
3、进上步谙习曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》（1）老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。
（2）幼儿练习指法。
（边唱边动指法）。
（3）幼儿练习吹歌曲，老师来回引导。
对本领较弱的幼儿进行重点引导。
（4）请几名本领较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步引导。
（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好伙伴》。
三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。
四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。
1、谙习曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
活动准备：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
活动过程：一、老师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认得那些音？老师轻唱乐谱。
2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。
并引导幼儿一起唱一遍歌曲。
3、进上步谙习曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》：（1）、老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的'示范指法。
（2）、幼儿练习指法。
（边唱边动指法）。
（3）、幼儿练习吹歌曲，老师来回引导。
《粉刷匠》教案设计
教材分析：
《粉刷匠》是二年级第五单元中玩一玩的内容，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
歌曲为2／4拍，一段体结构，通过唱歌曲、玩一玩让学生懂得劳动创造美，劳动不怕脏、不怕累的道理。
理解小粉刷匠忘我的劳动精神和劳动时的喜悦心情。
学习目标：
1、知识与技能：能用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
了解节奏型。
2、过程与方法：利用多媒体、引导学生唱，并开展各种活动，在学中玩，玩中学。
3、情感与态度：通过唱、跳培养学生的节奏感、表演能力、创新能力。
教具准备：电子琴、自制课件、纸帽、打击乐器等。
学习重难点:教育学生懂得劳动创造美，劳动不怕脏、不怕累的道理,是本课的重点。
让学生创编动作是本课的难点。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们在家帮家人干过活吗？你最喜欢做什么劳动？
(学生阐述自己的见解)
二、新课教学
（一）引题
1、师：你们真是劳动的好能手，今天我给大家引见一位新的朋友，他也是一个劳动的小能手，你们看他在干什么？
播放动画视频：《粉刷匠》伴奏
（看完后学生回答:在刷房子）
2、师：他真爱劳动，猜猜他在劳动的过程中心情怎样？（学生：高兴、快乐等）让我们一起来聆听他的快乐之声吧！如果你感受到了小粉刷匠的快乐，就随着音乐动一动吧！
播放歌曲《粉刷匠》
3、师：好听吗？（好听）我也觉得好听。
（二）学习歌词、读准节奏。
1、师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜他会怎样介绍自己？现在我就是这个小粉刷匠，我来介绍我自己：大家好，我是。
（教师按节奏范念歌词）
2、师：小粉刷匠刚才介绍自己时用了三种节奏型。
（出示卡片）师：能不能用手拍拍这个节奏？（学生拍,教师评价）学习后面两种节奏型。
3、师：请同学们跟着老师完整的拍一下节奏。
（教师教，学生学习）师：非常好，一起把歌词说一遍好吗？
4、师：读歌词时，还可以用别的方法拍节奏，你想用什么方式拍节奏？（学生各抒己见：拍手、用自制的乐器拍等。
）并用自己喜欢的方式试一试。
教师评价，并奖励帽子。
5、指名到前面打节奏，其他同学小声说歌词。
【歌词内容也很好理解，旋律也不是很难，我想孩子们应该很快会学会的，但是我在第一个班试教的时候发现要把这首简单的歌唱好并没有那么容易。
】
（三）学唱歌曲
1、师：你们的节奏掌握的真好！我们一起试着唱一唱。
唱的时候可以加上自己喜欢的动作，也可以用你喜欢的方式拍节奏。
全体学生随乐律动模唱。
2、指名唱，分组唱。
（教师发现好的动作给与表扬、鼓励）师：你们唱得真好！我能从你们的歌声中体会到小粉刷匠的快乐！
3、师：这首歌曲我们已经学会了，小粉刷匠在做什么劳动？（刷房子）对呀，在刷房子就应该有刷房子的声音，同学们想一想可以用什么乐器来扮演刷房子的声音？你们的乐器中有合适的吗？（学生回答）老师这有许多打击乐器，你们能找着合适的乐器扮演刷子的声音吗？（指名找乐器）
4、教师弹琴，学生伴奏。
（其他学生小声的唱）师：他们的表现好不好？我们一起为他们鼓掌！
三、音乐游戏：刷房子
师：小粉刷匠在刷房子时怕累、怕脏吗？（不怕）他爱劳动吗？（爱）是啊，劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动是人类的另一需要，不劳动什么也没有。
要想做一个真正的人，就必须爱劳动！现在，让我们一起来劳动吧！
1、学生戴上纸帽，精神抖擞。
2、盖房子：将凳子围成两个大圆圈当作房子，将学生分成两组站在房子里。
3、开始游戏，师：孩子们，准备好了吗？比比赛，看谁最爱劳动！（播放音乐，学生随音乐动起来。
）表演完后，师大惊：哎呀！你的小鼻子变呀变了样！哎呀！你的小脸蛋变了样，你的衣服变了样。
擦干净你们的鼻子、脸蛋，换一间房子刷，好吗？老师也想和你们一起劳动。
（小组交换刷房子）
4、师：孩子们，高兴吗？快乐吗？（生：高兴、快乐）你们不怕脏，不怕累吗？（不怕）你们真是能干的小粉刷匠！好，谢谢你们，请迅速的回到你们的座位上。
四、拓展：画房子，并给房子涂色。
师：小粉刷匠们，你们的本领可真强！你们刷到哪里，哪里就变得很美丽！你们想让我们的房子穿上更漂亮的衣服吗？（想）现在每个同学都拿起纸和笔给手中的房子涂上颜色吧！（涂好后师评价：你们的房子一个比一个漂亮!）
五、结束语
孩子们，让我们随着音乐跳着出教室，去刷别的房子吧！
《粉刷匠》教学反思：
这节音乐课，我能把培养学生的情感放在首位，贯彻了大纲精神，把握了教材，理解教材，关注了学生，突出了音乐学科的特点。
能以学生的兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线。
通过了此课的教学，
启发了学生热爱劳动，体会了劳动的艰辛和快乐，生活处处离不开劳动，劳动创造了人类，学生在这节课里是快乐的，情绪是高涨的。
在教学实施的过程中，我有很多不足之处：
一节课，能否吸引住学生的注意力，那就要看老师会否建立起一个好的开始而我开始进入课堂时没能进入状态，气氛不很活跃；而且提问不准确，导致学生回答问题时摸棱两可；引导学生方法不得当，没能发挥学生的创新能力，我总认为农村的孩子音乐素质差，所以在教学过程中很多都是我领着孩子们活动，忽视了要以学生为主体。
而且时间上把握不够准确，前面的时间花费太多，后面的时间有点紧张，事先没有预设到这点，这也是我备课不祥而导致。
在今后的教学中，我认为不能过于按部就班，因为这样做只能是制造出更多的复制品而已，教师应该只能是站在辅导的位置上，适时地给予学生适当的指导及引导，让学生从传统的被动接受的学习习惯转变成为自主、探究和创造性的学习习惯。
在教学中，不能抑制扼杀学生的创意，而是带着引导、鼓励，赞许的态度对待学生的想法，并且随时调整自己的教学思路。
《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。
拍，一段体，F大调式。
全曲音域仅在五度以内，由五个唱名组成短小严整的四个乐句，多用重复，简单而易唱易记。
轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
在教学本首歌词，我根据新大纲的精神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为动力，注重音乐中实施德育，重视音乐技能的训练、掌握。
我主要按以下的思路编写教案：
一、“难点先现”、发挥课前练习的铺垫作用
围绕本课难点和歌曲特点，我设计了和歌曲关系密切的基本练习发挥基本练习的铺垫作用：如第一题的听音练习是歌曲的两个乐句；第二题的视唱练习是为了巩固fa的发音。
这样既起到课前练习的作用，又为新歌学习做好准备，提高课堂时间的效益。
二、把现代教育技术融入到音乐课中，激发学生的审美情趣，导入新课。
音乐是感性艺术，学生对音乐的感受、理解，往往需要借助“情”，设计具体、生动、形象的童话情境，可以进一步激发学生审美情趣，使他们在轻松、愉快中获得知识。
因此，在设计本课时，在基本练习的铺垫下，我首当其冲地想到多媒体技术，设置了“音乐娃娃”的家在装修，并传出奇妙动听的声音这样一个学生喜闻乐见的童话情境，让学生去感受声音，感受出X X X X |X X X |X X X X |X —‖的歌曲基本节奏型。
三、通过听唱、练唱、验唱学习巩固新歌。
音乐教学是表现情感的教学，我注重揭示音乐中蕴含着的情感，唤起学生的情感共鸣，通过多媒体的范唱，让学生在听唱中引发情感，感受“粉刷匠”勤劳，可爱的性格，并通过不断的练唱和分组竞赛，评选歌手，鼓励上进等方式来焕发情感。
四、抓住音乐艺术形象的情感体验进行德育，深化歌曲。
从情感入手，引导学生感受和理解歌曲的内涵，用轻松、愉快的情景让学生感受到“小粉刷匠”忘我的劳动精神，使学生自觉地产生了劳动也很快乐的想法，产生了学习“小粉刷匠”的情感。
