幼儿园大班科学活动：“数学智力”活动设计

大班数学公开课教案《聪明宝宝寻宝》教学内容：聪明宝宝寻宝教学目标：1. 综合运用数学知识，解决问题。

2. 提高幼儿的观察能力、思维能力和口算能力。

3. 培养幼儿合作精神。

教学准备：1. 教具：数字卡片、画纸、彩笔等。

2. 资源：数字卡片、寻宝地图。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 对话唤起幼儿兴趣。

教师：宝宝们，你们有没有听过宝藏寻宝呢？幼儿：（齐声回答）听过！教师：那今天我们来玩一玩宝藏寻宝的游戏。

2. 唱唱跳跳。

教师：现在我们一起唱一首数学歌曲，孩子们跟着我来唱。

（唱数学歌曲）数学学好了，好看新世界；数学学好了，好玩果园林；数学学好了，好吃糖果园；数学学好了，好做好玩多多。

二、展开（30分钟）1. 游戏介绍。

教师：宝宝们看，这里是一张宝藏寻宝地图，我们要先找到宝藏的位置，你们看到没有，地图上分有很多数字，你们可以分成几组，在地图上寻找数字，找到就把数字拿回来，最后把数字放到抢到宝藏的宝箱里，看哪个小组找到的数字最多。

2. 组织幼儿分组寻找数字。

教师将数字卡片散放到教室各个角落，组织幼儿分组寻找数字。

（注：游戏过程中，教师应及时纠正幼儿的错误或给予指导，引导幼儿多做思考，寻找到正确答案）3. 数字统计。

教师：宝贝们，现在我们把找到的数字，放在桌子上的宝箱里，数一数大家找到了多少数字呢？教师在黑板上记录每个小组找到的数字个数，让幼儿一起数数、比数。

4. 计算结果。

教师：现在，我们看哪个小组找到的数字多呢？我们来比一比。

教师在黑板上列出每个小组找到的数字个数，让幼儿比较大小，找出字数最多的小组。

三、收尾（5分钟）1. 回顾。

教师：今天我们玩了一个宝藏寻宝的游戏，在游戏中，你们找到了许多数字。

你们觉得这个游戏怎么样，有没有学到什么东西呢？幼儿：（齐声回答）好玩、好学习。

2. 结束语。

教师：好的，今天就到这里，大家辛苦了，谢谢大家的参与。

明天见！教学反思：本次活动旨在通过数字卡片、寻宝地图等资源，让幼儿在游戏中自主探索数字，提高幼儿的观察能力、思维能力和口算能力，并培养幼儿合作精神。

幼儿园大班数学乐园：趣味认知与思维拓展教案随着社会的发展，家长对孩子的教育重视程度日益提高。

而在孩子的成长过程中，幼儿园是一个非常重要的阶段。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一部分。

通过趣味认知与思维拓展教案，能够有效地激发孩子的学习兴趣，培养他们的数学思维，为以后的学习打下良好的基础。

1. 游戏化教学：幼儿园大班阶段，幼儿的学习主要是通过玩耍来进行。

在数学教育中，通过设计一些有趣的游戏，引导幼儿进行数学认知的学习。

可以设计一些数学拼图游戏，让幼儿在游戏中学习数字的认知和计算，增强他们对数学的兴趣。

2. 视觉教具的运用：幼儿大班的孩子们对事物的认知主要是通过视觉来进行的。

在数学教育中，可以通过一些视觉教具，如数字图卡、计数棒等，来帮助幼儿更直观地理解数学概念。

这不仅能够吸引孩子们的注意力，也能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

3. 互动式教学：在幼儿园大班阶段，幼儿的好奇心非常强烈。

通过一些互动式的教学方式，如数学趣味故事、数学角色扮演等，可以引导幼儿积极参与到数学学习中来，从而在愉快的氛围中学习数学知识，培养孩子们的数学思维和逻辑思维能力。

4. 思维拓展活动：数学教育不仅要求孩子掌握基本的计算技能，还要求他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

在教学中可以设置一些思维拓展活动，如数学探究实验、数学问题解决等，让幼儿在实践中学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

总结回顾：通过上述教学方式的运用，可以在幼儿园大班阶段有效地开展数学教育。

这不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，还能够培养他们的数学思维和逻辑思维能力，为以后的学习打下坚实的基础。

在幼儿园大班数学教育中，趣味认知与思维拓展教案的设计是非常重要的。

个人观点和理解：在幼儿园大班教育中，数学教育的重要性不言而喻。

通过设计一些有趣的教学方式，可以让孩子们在快乐中学习，真正地理解和掌握数学知识。

这也能够培养孩子们的思维能力，为他们以后的学习生活打下坚实的基础。

拼图数学教案8篇拼图数学教案篇1活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。

对大班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值特别大。

设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。

活动目标1、试验运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

教学重点、难点重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识活动准备1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程开始环节察看、比较各种方块拼图卡。

1、老师出示各种方块拼图卡，引导幼儿察看并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？师：今日，老师给大家带来了一些拼图卡，请小伙伴认真察瞧一瞧它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。

（用事实证明一切，幼儿没有异议。

）3、老师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣味的拼图游戏吧。

（幼儿们愉快欢呼，跃跃欲试。

）基本环节（一）、幼儿操作活动，试验拼出九方格图案并记录结果1、老师出示示范记录单，请个别幼儿操作老师记录。

师：现在我请一个小伙伴在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。

（老师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。

）师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？2、老师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。

幼儿园趣味数学游戏设计：智力发展与趣味探索在幼儿园阶段，数学教育并不仅仅是概念和技能的学习，更是培养孩子对数学的兴趣和发展他们的智力。

幼儿园趣味数学游戏设计成为了一种非常重要的教育方法，它既能让孩子在玩乐中学到知识，又能培养他们的思维能力和动手能力，通过趣味探索开启数学的奇妙世界。

幼儿园趣味数学游戏设计要符合孩子的认知特点和学习需求。

在游戏设计中，要根据孩子的认知水平和兴趣特点来设计游戏内容，让他们在玩中学，从而激发他们对数学的兴趣。

可以设计一些简单的数字游戏，让孩子通过游戏来认识数字和计数，或者通过一些形状拼图游戏来培养他们的空间想象能力。

通过这些游戏，孩子可以在轻松愉快的氛围中逐渐建立起对数学的兴趣，为以后更深入的学习打下基础。

幼儿园趣味数学游戏设计要注重培养孩子的动手能力和思维能力。

在游戏设计中，可以通过一些手工制作、拼图和积木等游戏来培养孩子的动手能力，让他们在动手操作中学会观察、比较、分类等数学思维的基本能力。

一些逻辑推理游戏、问题解决游戏也可以培养孩子的思维能力，让他们学会通过思考和分析来解决问题，这对于日后数学学习的深入至关重要。

另外，幼儿园趣味数学游戏设计要注重游戏内容的趣味性和多样性。

在设计游戏内容时，可以融入一些童话故事、卡通形象或者小动物等元素，让游戏更加生动有趣。

要设计多样化的游戏内容，包括数字游戏、形状游戏、逻辑推理游戏等，让孩子在不断尝试和探索中感受数学的魅力，培养他们的好奇心和求知欲。

幼儿园趣味数学游戏设计是一种融合了教育和娱乐的教学方式，它不仅可以让孩子在愉快的氛围中学习数学知识，更重要的是培养他们的思维能力和动手能力，激发他们对数学的兴趣。

在今后的幼儿园数学教育中，我们应该更加重视趣味数学游戏的设计，让幼儿在快乐中成长，享受数学带来的乐趣。

个人观点：我认为，幼儿园趣味数学游戏设计对于幼儿的数学启蒙非常重要，它不仅可以让孩子在快乐中学习，还可以培养他们的动手能力和思维能力，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学智力游戏教案标题：探索幼儿园大班数学智力游戏教案简介：数学智力游戏在幼儿园教育中起着重要的作用。

通过游戏，幼儿能够培养对数字的理解、逻辑思维和问题解决能力。

本文将从简单到复杂的方式，逐步介绍一份适用于幼儿园大班的数学智力游戏教案，旨在帮助幼儿们在轻松愉快中学习数学知识。

一、引言和教案简介教案简要介绍：本教案适用于幼儿园大班的数学智力游戏，旨在通过游戏形式激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。

该教案设计了多个游戏环节，涵盖了数字概念、形状、计数、分类等数学领域。

通过这些游戏，幼儿将能够在乐趣中提升他们的数学智力。

二、游戏环节一：数字识别1. 游戏目标：帮助幼儿识别并熟悉数字。

2. 游戏内容：a) 使用卡片或板书上展示数字，并要求幼儿尽可能快地识别出该数字；b) 制作数字拼图，让幼儿亲自搭建数字；c) 数字找对对子游戏，要求幼儿配对相同的数字。

3. 游戏特点：a) 通过视觉刺激帮助幼儿识别数字；b) 结合手工制作激发幼儿的动手能力；c) 培养幼儿注意力和反应能力。

三、游戏环节二：形状辨认1. 游戏目标：帮助幼儿识别并辨认不同的形状。

2. 游戏内容：a) 展示各种不同的形状，并要求幼儿命名和辨认；b) 进行形状拼图游戏，让幼儿用各种形状拼成特定的图形。

3. 游戏特点：a) 培养幼儿对不同形状的敏感性；b) 帮助幼儿加深对形状的理解和记忆；c) 增强幼儿的观察能力和空间想象力。

四、游戏环节三：计数与排序1. 游戏目标：培养幼儿对数字的计数和排序能力。

2. 游戏内容：a) 制作数字卡片，让幼儿按照顺序排列；b) 进行数字计数游戏，让幼儿快速计算特定数量的物品。

3. 游戏特点：a) 增强幼儿对数字的理解和记忆；b) 开发幼儿的数学思维和计算能力；c) 提升幼儿的观察能力和专注力。

五、游戏环节四：分类与比较1. 游戏目标：培养幼儿的分类和比较能力。

2. 游戏内容：a) 将不同形状的物品分成不同的组别；b) 通过颜色、大小等特征对物品进行分类；c) 将物品按照某种标准进行排序。

幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思一、教学目标：1.认识数字0-10，了解数字组成，能够以图像、物品、图形等形式呈现。

2.提高幼儿数字的感知能力，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3.让幼儿感受到数学的趣味性，从而增强他们对数学学习的兴趣。

二、教学准备1.课本、幻灯片、数字拼图、数字积木、棋盘、小纸条、火柴棒等。

2.小奖励、纪念品。

三、教学过程1.导入：用幻灯片播放数字0-9的图案和数字，让幼儿看一看，看谁能快速地叫出数字。

2.呈现：用数字拼图和数字积木让幼儿认识数字0-9的组成，了解每个数字的构成要素，包括点、横线、竖线等。

3.讲解：用棋盘上的小纸条进行介绍，有一位小朋友特别聪明，他的智商非常高，根据我们给定的提示，他能够准确地找到我们想要的数字。

老师会给幼儿们一些例子，比如说“我给你三个点和一条横线，你能猜到它代表的数字是几吗？”等等。

4.实践：让幼儿做几道题，观察图案和图形，根据提示想清楚应该猜哪个数字，列好相应的数字，谁答对的最多可以获得小奖励和纪念品。

5.习题解答：让幼儿自己动手做，答完之后老师讲解正确答案，并进行点评。

6.反思：回顾本次教学活动的得失，让幼儿自己思考，自己表达感受。

四、教学反思通过《智力闯关》的课堂教学，本次幼儿园数学教学目标得以实现，完成了以下几个方面：首先，幼儿通过观察拼图及积木，可以认识0-9这些数字，并了解到数字的组成方式。

其次，本课程的教学方式新颖，增加了幼儿的兴趣，让他们感受到数学的趣味性，并激发了他们学习数学的欲望。

同时，本教学通过幻灯片及棋盘等视觉形式，使幼儿在认知的同时，增强了观察力和逻辑思维能力。

最后，引入小纸条及奖励活动，让幼儿获得了游戏的快乐，并激发了他们的学习积极性。

当然，课堂教学最地方需要改进的就是难度。

在实际教学中，由于幼儿的认知水平不同，有些幼儿难以掌握课堂内容，本来兴趣高昂的幼儿会因为问题的难度而减少兴趣，影响教学效果。

必须确立好难度和分层次教学，使每个学生都能参与其中，保持他们充满兴趣。

幼儿大班科学领域数学主题活动教案一、主题活动名称：幼儿大班科学领域数学主题活动——数字游戏二、主题活动目标：1. 了解数字的基本概念，能正确数数，认识数字0-10。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、主题活动准备：1. 数字卡片（0-10）2. 画有数字的图片3. 拼图游戏道具4. 计时器5. 画纸、画笔四、主题活动过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 数字认知（5分钟）：教师向幼儿展示数字卡片，引导幼儿认识数字0-10，通过游戏方式让幼儿加深对数字的记忆。

3. 数字拼图游戏（5分钟）：教师将拼图游戏道具分发给幼儿，引导幼儿按照数字顺序进行拼图。

在游戏中，教师可适时提问，检查幼儿对数字的掌握程度。

4. 数字绘画（5分钟）：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象力，用数字画出自己喜欢的图案。

5. 总结与奖励（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，发放小奖品以示奖励。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿在日常生活中关注数字。

3. 后续活动：组织类似的主题活动，如数字故事、数字歌曲等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、主题活动六：幼儿大班科学领域数学主题活动——形状认知活动目标：1. 能让幼儿认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。

2. 通过观察、操作和动手制作，培养幼儿的形状认知能力。

3. 培养幼儿的审美观念和创造力。

活动准备：1. 各种形状的卡片2. 形状拼图道具3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔活动过程：1. 形状热身游戏（5分钟）：组织幼儿进行形状猜谜游戏，如“我有一个小秘密，它是个形状，圆溜溜的，你能猜到它是什么吗？”等，激发幼儿对形状的兴趣。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：大班全脑数学组合与构建教学目标：1. 通过数学教育，培养幼儿数学思维能力；2. 帮助幼儿了解并掌握数学中的组合和构建规律；3. 让幼儿在数学学习中增强自信心和积极性。

教学内容：本次数学课程将介绍组合和构建的概念，并通过大量的游戏和练习，帮助幼儿更好地掌握这些数学规律。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师可以通过数学小游戏的形式，吸引幼儿的注意力。

例如，教师可以将一些元素（如水果、玩具等）放在桌子上，然后让幼儿根据自己的喜好和经验，组合这些元素。

然后，教师可以与幼儿一起分析这些组合的规律。

2.教师可以引入今天的主要内容：组合和构建的规律。

二、讲解（10分钟）1.教师可以在黑板上用图示的方式，介绍组合和构建的概念。

例如，在黑板上绘制一张充满疯狂的动物的图片，然后让孩子们一个一个地组合这些动物。

接着，教师可以解释这些动物组合起来的规律是什么。

2.教师也可以使用一些简单的物品，例如积木或拼图，来演示组合和构建规律的基本概念。

三、练习（30分钟）1.教师可以在课堂上安排一些数学游戏，以帮助幼儿更好地理解组合和构建规律。

例如，教师可以让幼儿拼装几个简单的图案，然后要求他们根据自己的喜好和兴趣，将这些图案有机地组合在一起，以创造新的图案。

2.教师可以安排其他的练习活动，以帮助幼儿更好地掌握这些数学规律。

例如，教师可以利用玩具、数字卡片和其他游戏道具，让幼儿练习将不同的要素组合在一起，以创造新的图案。

四、总结（10分钟）1.教师可以通过几种方式来总结这堂课程。

例如，教师可以要求学生回顾自己今天的练习成果，让他们讨论他们在学习过程中掌握了哪些组合和构建规律；2.教师可以激励幼儿水果对自己的作品进行评价，并分享需要改进或改进的特定方法。

这样可以帮助孩子们在学习数学方面更有信心和动力。

五、作业（10分钟）1.通过让孩子将今天学到的知识应用到日常生活中，来巩固他们所学的组合和构建规律。

幼儿园大班科学活动：“数学智力”活动设计哎呀，今天我们幼儿园大班的小朋友们要进行一场超级有趣的科学活动——“数学智力”活动设计！这可是个考验我们智慧和想象力的好机会哦！我们要来了解一下这个活动的背景。

你知道吗，数学可是一门非常重要的学科，它就像我们的生活一样，无处不在。

而“数学智力”活动设计，就是要让我们在轻松愉快的氛围中，锻炼我们的思维能力，提高我们的数学素养。

废话不多说，我们现在就开始进入正题吧！我们要来学习一下什么是“加法”。

你们知道吗，加法就像是我们生活中的“凑热闹”，就是把一些东西放在一起，看看它们能不能变成一个更大的整体。

比如说，我们有3个苹果，再加上2个香蕉，一共就有5个水果了。

这就是一个很好的例子哦！我们要来学习一下什么是“减法”。

减法就像是我们生活中的“拆台”，就是把一些东西拿走，看看还剩下多少。

比如说，我们有5个苹果，吃掉了2个，那么还剩下3个苹果。

这就是一个很好的例子哦！现在，我们要来学习一下什么是“乘法”。

乘法就像是我们生活中的“搭积木”，就是把一些东西叠在一起，看看能不能变成一个更高的楼房。

比如说，我们有3个苹果，每个苹果上又有2个香蕉，那么一共有6个水果。

这就是一个很好的例子哦！我们要来学习一下什么是“除法”。

除法就像是我们生活中的“分蛋糕”，就是把一些东西分成几份，看看每份有多少。

比如说，我们有10个苹果，要平均分给5个人，那么每个人可以得到2个苹果。

这就是一个很好的例子哦！通过这次“数学智力”活动设计，我们小朋友们都学到了很多关于数学的知识。

而且，我们在玩耍的过程中，还锻炼了我们的思维能力和团队协作精神。

所以呢，大家一定要好好珍惜这次难得的学习机会哦！数学是一门非常重要的学科，它就像我们的生活一样，无处不在。

而“数学智力”活动设计，就是要把我们在日常生活中的点滴经验运用到学习数学的过程中去，让我们在轻松愉快的氛围中，不断提高自己的数学素养。

所以呢，大家一定要认真对待这次活动，争取在今后的学习中取得更好的成绩！。