第八章 小组的筹备

【小组建设的步骤和要领】小组形式是高效课堂最主要的组织形式。

小组建设是一个很重要的建设项目。

小组建立首先要建立一个小组，这是一个从无到有的过程。

每一个小组要由小组组长和组员组成，每一个小组最好要有八个或是六个组员，并选出一个组长。

关于座次的排列，最好是能够让学习好的学生很方便的带动学习差的学生，促进学生的共同进步。

接下来要建设一个小组，就是把整个小组打造成一个整体。

这时一个从有到优的过程。

在整个小组中，组长要发挥很大的作用，要对组长加强培训。

对于组长的培训无需很正式的进行，只要平时有侧重的关照一下就能起的很好的作用。

在评价时，我们更加倾向于对于小组的整体评价，把小组看成是一个利益共同体、行为共同体，增强小组的凝聚力。

小组的建设和运行作重要的是把握好学生的最近发展区。

小组的正常运行要大致经过以下四个步骤：第一步，让学生有勇气站起来。

这时期的孩子们还是很内敛的，很多同学即使有很多的想法，但是缺乏足够的勇气站起来表达。

这一时期，不管孩子们表达的是否流畅，想法是否合理，孩子只要是有勇气站起来就应得到表扬。

这一时期的小组评价的主要指标时每个小组回答的次数。

第二步，追求参与的人数，扩大参与面。

现阶段，会有一部的分性格开朗的学生会表现很积极，他们为了小组的评价很可能会“霸占”了整个课堂，性格腼腆的学生就没有机会表现自己。

这一阶段的评价指标应转换为展示的人数。

一个同学即使展示多次也只能得到一分。

为了小组集体的荣誉，腼腆的学生在其他组员的帮助下也会站起来展示自己的想法。

第三步，学困生的提升，给学困生给予特殊培训，做思想工作，鼓励学困生勇敢地站起来。

在评价时也要做适当的调整。

按照学习成绩把每个组的同学们排序，学成成绩最好的学生展示一次只能得到一分，而学习成绩差的展示一次则给予高的分数。

在这样的评价方式下，学习好的为了集体的荣誉会尽力的教会学习差的，并且鼓励学困正勇敢地展示。

这一时期学生的展示质量会下降，但是为了是同学们共同进步，在一定的阶段内很有必要这样做。

筹建小组的准备公司的筹备阶段到组建运营一、筹备阶段准备工作1：地点最终确定。

(酒家内部独立门面)。

2：确定公司类型和名称，做出合适定义和范围的介定。

3：配备所需要的硬件配备（如电脑、传真、宽带、无线、电话、打复印机、办公桌等办公用品）。

4：其它配套视具体情况补充。

二、明确公司注册程序、流程及时间●股东身份证●产权证●章程●股东决议●自有地产需提供无偿提供公司使用说明，租赁提供租赁合同●公司名称，核准通知书●注册资金50万起●做工商营业执照●刻公章私章●办理组织机构代码●税务登记●银行开户（据初步了解，按流程办理约一个月的时间）三、前期筹备阶段人员配备确定a：总经理助理一名：25-32岁（有经验者可适当放宽要求）在总经理领导下负责协调公司的全面工作，努力做好总经理的助手，做好平时会议的组织工作和会议纪录。

起到承上启下的作用，认真做到全方位服务。

做好公司前后期内外文件的登记、传递、催办、立卷，保管、公司图章和重要资料归档工作。

并根据总经理指示落实协调工作的布置、实施、检查、督促、落实执行情况，负责公司内外的事务办理及客户来访事宜，相关客户的接待、参观工作，并及时处理、汇报。

b：业务两名：28-35岁（有经验者可适当放宽要求，具提升空间）在负责人的领导下，负责规定区域的销售管理工作。

热情主动、礼貌待客。

结合公司安排，进行市场调查，收集市场动态与竞品信息，掌握区域市场动态、特点和趋势，挖掘开发有市场潜力的地域和客户，并将所收集到的有用信息书面反馈给上级以便作为决策参考资料。

根据公司安排尽可能与客户达成合作意向，扩大区域市场。

不断学习行业知识、不断提高业务素质、遵守职业道德、保守商业机密。

完成上级引导交给的其他的工作、任务。

需成熟稳重，有业务经验，有食品或土特产相关经验者优先考虑。

三、组建阶段准备工作1：确定产品经营范围、区域目标及市场模式，员工工资及设定各部门的职能范围。

2：引申借鉴企业文化对公司进行独立管理，并进行相关资料的确定、规范及对人员的培训、公司管理制度的最终确定等(内容也包括：工资，福利，假日，轮班，电商轮值、差旅费用等)3：开始进入正式招聘工作，并对公司所属员工进行统一培训管理工作。

第一章：小组工作的概述失范/异化:因传统价值和传统社会规范遭到削弱、破坏、乃至瓦解，所导致的社会成员心理上的无序状态。

在失范社会中，曾有的统一信仰遭到怀疑和抛弃，而个人又尚未确立自身的信仰体系，所以社会成员会感到失落，缺乏目的性和方向感。

这种心理上的挫折感会产生一系列后果，比如犯罪和自杀，因而导致社会的不稳定。

失范并不单指个人行为，它也涉及群体行为。

小组工作的定义：是社会工作的方法之一，它在小组工作者的带领下，通过组员间的相互支持、充分互动和分享，激发组员的能力和潜能，改善组员的态度、行为，提升他们的社会功能性，解决个人、群体、社区和社会问题，促进个人、小组和社区的成长和发展，实现社会和谐、公平、公正发展。

计划小组：为实现某种目标而建立的小组，可能由组员建立，也可能由组外人士、团体或机构组建。

因此，此类小组的明显特点是事先策划组建的，目的明确。

偶现小组：是人们发现自己身处同一场所而形成的，或者一群人通过一段时间的谈话或互动了解而形成的小组，这类小组的特点是情境性的、自我组织性的。

形成小组：指在外在因素影响下而组织的小组。

它们通常是出于某些目的，在某些人的影响下人为形成的。

自然小组：指由于自然事件发生、人际吸引或成员处于共同目标而形成的小组。

它们通常没有受到外界的影响而自发成立，如家庭、同伴、朋友网路、街头团伙和帮会。

自愿小组：是基于组员自身动机和主动性而形成的，自愿小组中所有组员都是自愿参与的。

非自愿小组：指组员不是因为自身动机和主动性而形成的小组，组员参与小组是迫于强制压力和指令而参与的。

封闭小组：指的是从小组首次聚会到小组结束，组员的身份不会发生改变，不会随着时间的改变而增加或减少小组组员。

开放小组：指的是在小组过程中允许组员离开或者加入。

第二章：小组工作的价值观和职业伦理价值观：价值观指的是一套信念体系，根据这个体系，我们会确定自己所期望的世界是怎样的，人类行为模式是怎样的、并根据这个信念体系来决定自己的行为举止。

第八章教学组织形式（一）教学组织形式的历史发展教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来的进行活动的结构，其历史发展进程大致如下：1.个别教学个别教学是指教师根据不同学生的能力和水平分别施教的一种教学组织形式，它是古代教学的主要形式，基本内容如下：①个别教学的特点是教学时间、学习年限不定，教学不分年级，教学的进度根据学习者的能力和水平确定，不同的学生学习进度不同；②其优点在于，教师能够根据每一位学生的特点进行因材施教，充分地发展每个学生的潜能、特长和个性；③其缺点在于，不利于学生之间的交流、合作和个人的社会化，不利于教师对学生身心发展规律的深入认识和对教学经验的总结，不利于教师自身专业化的发展。

2.班组教学（班级授课制的雏形）班组教学是个别教学到班级授课制的一种过渡形式，苏联教育学家斯卡特金称之为“个别-小组教学”，基本内容如下：①教师同时面对一组学生而不是一个学生进行教学；②由数名教师分工组织与实施教学工作；③教师主要对个别学生进行教学，如讲授与指导，但班组内的学生有某些共同活动，如讨论、共同朗读等；④学生在年龄、程度、修业年限及学习进度上参差不齐，但教学有一定的计划与安排。

3.班级授课制班级授课制是一种集体教学形式，它是指把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级、根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。

（1）班级授课制的主要特征：①把学生按年龄和发展水平分别编成相对固定的班级，形成一套严格制度，使教学班计划、制度化、规范化和科学化；（学生固定）②教学内容是以课为单位进行组织，教学工作能连续地、有节奏地进行下去，符合学生身心发展和认知规律，比较科学；（内容固定）③以周课表方式科学地安排各课教学，能充分发挥教师的主导作用，便于学生循序渐进地进行学习和掌握各科的系统科学知识；（教师固定）④班级授课制使一个班的学生长期在一起学习、交往、生活，有力地促进学生的社会化，彰显出每个人的特点与差异，有效地促进学生的个性化。

初中学习小组的学习计划第一章：学习小组成员介绍学习小组成员：班长：小明：13岁，性格开朗，学习刻苦，喜欢运动和读书。

副班长：小红：12岁，乐于助人，善于组织，对学习有着很高的热情。

学习委员：小李：13岁，思维活跃，责任心强，对学习有着浓厚的兴趣。

学习小组成员均为初中一年级学生，他们志愿加入学习小组，通过共同努力，提高学习效率，取得更好的学业成绩。

第二章：学习目标1. 提高学习效率。

通过学习小组互相监督、鼓励，提高每个成员的学习效率，让学习更有条理、更高效。

2. 共同进步，共同成长。

学习小组希望所有成员能够共同进步，共同成长，从而一起取得更好的学业成绩。

3. 培养团队合作精神。

学习小组成员将通过共同学习，学会相互合作，培养团队合作的精神，提高学习的质量。

第三章：学习计划学习小组将按照每周学习内容和每天学习计划进行统一安排，以达到学习效果最大化的目的。

每周小组成员将进行一次讨论，总结上周的学习情况，并制定新的学习计划。

周一至周五的学习计划：1. 早自习前，小组成员互相核对今天的作业完成情况，相互激励，鼓励打卡完成。

2. 课堂上，积极发表言论，增强学习兴趣和激发对知识的学习热情。

3. 下课后，立即进行作业复习，对不清楚的内容及时向小组成员请教。

4. 晚上回家后，及时整理学习笔记，复习当天的知识点。

每周六、周日的学习计划：1. 小组成员将这两天的时间主要用于总结和复习过去一周的知识点，查漏补缺，理清思路。

2. 互相进行知识点交流，讨论和解答疑惑。

3. 对于即将到来的一周学习内容做好提前预习，以利于更好地掌握新知识。

第四章：学习方法1. 学习方法交流：学习小组成员将经常进行学习方法的交流，互相分享高效的学习技巧和方法，提高学习效率。

2. 任务分工：对于重要的学习任务，学习小组成员将根据各自的优势和兴趣进行任务的有效分工，提高学习效率和学习成果。

3. 备考方法：小组成员将互相交流备考方法，指导和互相鼓励，共同备考，争取取得更优异的成绩。