小学品德与社会教研组工作计划

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、指导思想本学期，我校小学品德与生活、社会教研工作秉承新时代教育理念，立足于课堂教学，致力于激发教师创新精神与探究热情，深入探讨如何将教学理念转化为具体的教学实践行为。

遵循教育教学的基本规律，本着一贯的学科教学建议，深入推进课堂教学研究，营造浓厚的教研氛围，积极落实素质教育，旨在提升学生的思想道德素养、教育科学文化素质，并致力于培养学生健全的人格。

二、主要工作伴随品德与生活新课程的推行，小学品德与生活、社会学科的重要性日益凸显。

在上一个学期中，我校青年教师于市教研室组织的评优课活动中荣获一等奖，成果斐然。

本学期，我校一、二年级将全面启用品德与生活教材，三至六年级则使用品德与社会教材。

全体教师需不断加强理论学习，更新教育观念，构建开放的课程视角，实施开放式课堂教学，切实转变教学方式，以促进学生的全面发展。

（一）精准把握课程目标，探索综合课程新路径我国基础教育课程改革中，推动课程综合化是一大亮点。

品德与生活、品德与社会课程以儿童的生活经验为基础，具有综合性。

教师应在教学中全面把握课程目标，通过多样化的教学活动，引导学生获得丰富的情感体验，培养积极的生活态度，养成良好行为习惯。

结合课程特性，从教学内容开发、教学方式应用及教学评价选择等方面，探索综合课程的新路径。

1. 教学内容的综合性基于儿童生活的综合性，品德与生活、品德与社会课程的教学内容也应具备综合性。

教师应依据教材提供的案例，积极拓展教学内容，注重与学生生活及社会的联系，将静态的教学内容与学生的现实生活相结合；打破学科界限，与其他学科教学内容紧密融合；积极开发和利用课程资源，使现代教育技术与课程教学有机结合，丰富课程资源。

2. 教学方式的开放性教学应贴近学生生活实际，采用直观、灵活、开放的教学方式，为学生提供充分的动手、动脑、动口机会，通过各种活动促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以单一，也可结合多种形式；教学活动时间安排应灵活，根据主题内容，可在课时内完成，也可延续数课时或一段时间；既可在课堂上完成，也可与少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等其他教育活动相结合，实现资源共享，提升综合教育效果。

小学品德与社会教研组工作计划8篇篇1一、引言本学期，我们小学品德与社会教研组将以提高学生综合素质为核心目标，以教育教学改革为动力，深入开展教育教学活动。

我们将依据教育教学的新理念，扎实推进课程改革，加强教学研究和队伍建设，全面提升教学质量。

下面是我们本学期的工作计划。

二、工作目标和任务1. 目标：以学生发展为本，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会参与能力。

2. 任务：（1）制定并实施品德与社会课程教学计划；（2）深入开展教育教学研究，提高课堂教学效率；（3）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力；（4）组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

三、工作计划1. 制定教学计划根据学校实际情况和学科特点，制定详细的教学计划。

确保教学内容与小学生生活紧密相连，注重培养学生的实践操作能力和社会责任感。

2. 加强教学研究（1）定期组织教研组成员进行教学研讨，交流教学经验；（2）深入研究新课程理念，把握教材精神，提高课堂教学质量；（3）开展课堂观摩活动，提高教师的课堂教学能力。

3. 师资队伍建设（1）组织教师参加培训，提高教师的教育教学水平；（2）鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的科研能力；（3）开展师德师风建设活动，提高教师的职业道德素养。

4. 教学活动安排（1）开展主题班会活动，引导学生树立正确的价值观；（2）组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活；（3）举办知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣；（4）开展德育实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、实施策略与措施1. 加强教研组内部管理，明确分工，责任到人。

2. 定期召开教研工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，制定改进措施。

3. 加强与兄弟学校的交流与学习，借鉴先进的教学经验。

4. 注重教学评价的科学性、客观性和公正性，及时进行教学反思和总结。

5. 加强与家长和社会的沟通与合作，共同促进学生的成长。

五、工作评价与总结1. 定期进行工作评价，总结工作成果和不足。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品德教育在培养学生道德素养、提升学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学品德课程的教学改革，提高教师的教学水平，我校小学品德教研组特制定本活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对小学品德课程的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 增强教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和评价能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的道德素养，培养学生的良好行为习惯。

三、活动内容1. 小学品德课程理论研讨（1）组织教师学习小学品德课程的相关理论，包括课程目标、课程内容、教学方法等。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解课程改革的方向和目标。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀品德课例，学习先进的教学方法和技巧。

（2）开展课堂教学研讨活动，针对观摩课例进行讨论和分析，提出改进意见。

3. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

（2）对优秀教学设计进行评选和展示，促进教师之间的交流与学习。

4. 课例研究（1）选取典型课例，组织教师进行深入研究和探讨。

（2）通过课例研究，发现教学中的问题，提出改进措施。

5. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

（2）定期组织教学总结会议，分享教学心得，促进教师共同成长。

6. 课外活动策划与实施（1）组织教师策划和实施课外活动，丰富学生的道德实践。

（2）对课外活动进行总结和评价，不断提高活动质量。

四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：小学品德课程理论研讨2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨3. 第三阶段（第9-12周）：教学设计比赛4. 第四阶段（第13-16周）：课例研究5. 第五阶段（第17-20周）：教学反思与总结6. 第六阶段（第21-24周）：课外活动策划与实施五、活动组织与实施1. 成立小学品德教研组，由教研组长负责组织协调活动。

小学品社教研组工作计划十篇小学品社教研组工作计划篇1 一、指导思想紧密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕县教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。

围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教育教学工作。

继续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师的教育教学水平。

二、工作目标1、认真执行教学常规。

组织学习《《品德与生活（社会）教学建议30条》》和《宁波市小学品德学科教学常规》，用好宁波市小学品德助教方案。

按规定要求制定学期授课计划，按授课计划进度备课上课，做到教学有计划，授课有内容。

扎扎实实地落实教学计划。

不挪课，不减时间。

2、加强教学研究，积极开展教研活动。

积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。

研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要评课。

授课老师要有反思。

使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。

3、加强学习，促进教师的专业成长。

积极参加县教研室开展的各项教学比赛，特别是课堂教学的展示。

认真准备高级教师的课堂展示活动，北片教研活动展示课。

并且要求参加北片教研活动的老师事课前认真备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。

4、鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。

积极参加县教研室组织的有关活动。

三、具体活动安排：三月份：1、教研组长负责制定教研组计划2、各位授课老师制定好本学期的授课计划，并上交存档。

3、参加县教研室会议。

4、组织第一次教研活动（严海群老师执教）四月份：1、配合教导处进行教学常规检查。

2、参加县中高级教师课堂教学展示。

小学品社教研组2024年工作计划一、指导思想紧密联系我校的具体情况，立足于课堂教学，专注于学生的全面发展，紧密围绕县教育局的中心工作，稳步高效地推进和实施品德教育教学活动。

遵循学校工作总体目标，积极有效地开展品德教育教学。

持续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为行动指南，着重培养学生的创新思维和实践技能，大力开展教育教学科学研究。

以创新教学方法和学习方式为切入点，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师队伍的教育教学能力。

二、工作目标1. 严格执行教学常规。

组织教师深入学习《品德与生活（社会）教学建议》及《宁波市小学品德学科教学常规》，充分利用宁波市小学品德助教方案。

依据规定，制订学期授课计划，并根据计划进行备课和授课，确保教学工作有序、有内容。

严格实施教学计划，确保课程安排合理，教学时间充足。

2. 强化教学研究，积极举办教研活动。

积极组织校内课堂教学研究活动，本学期确保高质量完成预定次数的教研活动，其中包括两次课堂教学研究活动。

研究内容涵盖课堂教学、疑难问题探讨、教学反思、教学评价与感悟等方面，要求每次教研活动准时参加，积极参与，并在活动后进行评课。

授课教师需进行教学反思，通过听课、交流和反思的互动，提升学科教师的专业水平。

3. 加强学习，促进教师专业化发展。

积极参与县教育局组织的各项教学竞赛，尤其是课堂教学展示活动。

认真备战高级教师课堂展示及北片教研活动展示课。

要求参与北片教研活动的教师在课前充分备课，课时做好听课笔记和评课稿，确保每次教研活动都能取得实质性收获。

4. 鼓励教师撰写教研论文并向各级刊物投稿，积极参与各级各类竞赛活动。

积极参加县教育局组织的相关活动。

三、具体活动安排：____月份：1. 教研组长负责制订教研组工作计划。

2. 各授课教师制定学期授课计划，并提交归档。

3. 参加县教育局组织的会议。

4. 组织第一次教研活动（由指定教师执教）。

____月份：1. 配合教导处进行教学常规检查。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学思政教育的重要性日益凸显。

为了提高小学思政教育的质量和效果，加强思政教研组建设，我们制定了以下活动规划。

二、活动目标1. 提高思政教研组成员的思想政治素质和教育教学能力。

2. 深化思政课程改革，优化教学资源，提高教学效果。

3. 加强思政教研组之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生全面发展，培养具有社会主义核心价值观的小学生。

三、活动内容1. 学习与研究（1）定期组织思政教研组成员学习党的教育方针、政策以及思政课程的相关理论。

（2）邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教研组成员的视野。

（3）开展思政课程教学研究，探讨新形势下思政课程的教学策略。

2. 教学实践（1）组织教研组成员开展集体备课，共同研讨教学设计、教学案例等。

（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流。

（3）鼓励教师参加各类教学比赛，提高教育教学水平。

3. 教研交流（1）定期召开思政教研组会议，交流教学经验，探讨教学问题。

（2）开展课题研究，推动思政课程改革。

（3）加强与校外思政教研组的合作与交流，共同提高思政教育质量。

4. 教学评价（1）建立科学、合理的思政课程教学评价体系。

（2）定期对思政课程教学进行评估，发现问题，及时改进。

（3）对优秀思政教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性。

四、活动安排1. 每月至少组织一次思政教研组会议，讨论教学、研究、交流等方面的问题。

2. 每学期至少组织一次教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流。

3. 每学年至少开展一次课题研究，推动思政课程改革。

4. 每学年举办一次思政课程教学比赛，提高教师教育教学水平。

5. 每学年评选一次优秀思政教师，激发教师的工作积极性。

五、活动保障1. 加强组织领导，成立思政教研组活动领导小组，负责活动的组织实施。

2. 加大经费投入，确保活动顺利开展。

3. 加强师资队伍建设，提高思政教研组成员的思想政治素质和教育教学能力。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、引言在21世纪的今天，小学教育的重要性日益凸显。

品德与社会教育作为小学教育的重要组成部分，不仅关乎学生的道德素养与社会适应能力，也直接影响着他们的综合素质发展。

为了更好地推进小学品德与社会教育的教研工作，提高教师的教育教学质量，我们制定了2024年小学品德与社会教研组工作计划。

二、教研目标1.提高教师的专业素养和教学水平；2.推动小学品德与社会教育课程的创新和发展；3.培养学生的道德情操和社会责任感；4.增强学生的社会适应能力和综合素质。

三、工作内容1. 教材研究与开发•梳理现有教材内容，评估其适用性和针对性；•针对教材中的不足和问题，开展教材完善工作；•开发符合时代需求的小学品德与社会教育教材。

2. 教学方法和手段研究•研究和探索适合小学品德与社会教育的教学方法和手段；•鼓励教师在教学中创新，提倡多样化的教学形式；•推广有效的教学经验和教学资源。

3. 教师培训与交流•组织专题培训，提升教师的专业素养和教学能力；•定期召开教研组例会，分享教学心得和经验；•鼓励教师参加学术研讨会和教育论坛，拓宽教学视野。

4. 课程活动设计与实施•设计丰富多样的品德与社会教育课程活动；•配合学校的年度教学计划，安排有针对性的课程活动；•注重课程的实际效果和教学评价，及时调整优化课程。

5. 家校合作与社会资源整合•加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德与社会教育；•整合社会资源，为学生提供更多实践机会和社会体验；•开展社区教育活动，促进学生的社会参与和服务意识。

四、工作计划安排1.第一季度（1月-3月）：完成教材梳理评估工作，开展教材完善研究；2.第二季度（4月-6月）：组织教师培训和专题研讨会，推广优秀教学经验；3.第三季度（7月-9月）：设计和实施暑期品德与社会教育课程活动；4.第四季度（10月-12月）：加强家校合作，整合社会资源，开展社区教育活动。

五、工作评估与调整1.建立教研成果评估体系，定期对教研工作进行评估；2.根据评估结果，及时调整工作重点和计划安排；3.听取师生和家长的意见和建议，不断优化教研工作。

2023年小学品德与社会教研组工作计划范文一、工作目标：1. 提高小学生的品德修养水平，培养良好的道德品质和社会行为规范；2. 加强小学生对社会生活的认识和理解能力，培养他们的社会责任感和参与意识；3. 促进小学品德与社会课程教学的改革与创新，提高教学效果；4. 提高教师的教学能力和教学素养，加强教师之间的交流与合作。

二、工作内容：1. 定期组织小学生的品德教育活动，如道德讲堂、品德小课堂、品德升旗仪式等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2. 开展社会公益活动，如参观社区服务机构、参与环保活动等，培养小学生的社会责任感和公民意识；3. 组织小学生进行社会实践活动，如实地考察、社区调研等，拓宽他们的社会视野和社会认知能力；4. 配备和更新品德与社会教学资源，如教材、教具、多媒体教学软件等，提高教学质量和效果；5. 组织教师参加品德与社会教育培训，提高他们的教学能力和教学素养；6. 定期召开小学品德与社会教研组会议，分享教学经验、研讨教学方法，促进教师之间的交流与合作。

三、工作计划：1. 春季学期：a. 组织开展“我爱祖国，学礼仪”主题活动，提高学生对国家荣誉与自豪感的认识；b. 组织“争做好学生，做一个守法公民”活动，引导学生遵守法纪，树立正确的道德观念；c. 培训教师品德与社会课程的教学方法，提高教师的教学能力；d. 更新品德与社会教学资源，优化教学内容和形式。

2. 秋季学期：a. 组织开展“尊老爱幼，关心困难群体”主题活动，培养学生的社会责任感；b. 组织小学生参观社区服务机构，加强他们对社会组织的认识；c. 组织教师参加品德与社会教育培训，更新教师的教育理念和教学方法；d. 组织教师之间的教学交流活动，分享教学经验和教学资源。

3. 寒假：a. 组织小学生参与社区环保活动，提高他们的环保意识；b. 配备和更新品德与社会教学资源，提高教学效果；c. 组织教师进行教学反思和评估，总结经验，改进教学方法。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、前言本文档旨在规划2024年小学品德与社会教研组的工作计划，以提高学生的品德素养和社会意识，培养他们成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。

二、目标1.提升学生的道德品质：通过有针对性的教学和活动，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤劳好学、尊重他人等品德素养。

2.培养学生的社会意识：通过学习社会知识、参与社区服务和实践活动，激发学生的社会责任感，培养他们的公民意识和社会参与能力。

三、具体计划1. 教学计划•设计生动有趣的品德与社会教学内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新思维。

•制定教学计划表，明确每周的教学内容和目标，确保教学进度和质量。

•结合学校活动和节假日，开展相关的品德教育主题活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2. 活动计划•组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者活动等，培养学生的公民意识和社会责任感。

•开展班级文化建设活动，如班级道德星级评选、班级志愿者小组等，引导学生形成良好的班级氛围。

•组织学生参观社会机构和企业，开拓学生的眼界，增强他们的社会实践能力。

3. 教研活动•组织教研组教师进行案例分析和经验分享，共同研讨品德与社会教育的教学方法和策略。

•定期举行教研活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养。

•建立教师资源共享平台，促进教师之间的交流和合作，提高教研效果和成果的传播。

4. 家校合作•与家长沟通，了解学生在家庭环境中的品德培养情况，提供相关的家庭教育指导和建议。

•组织家长参与学校品德与社会教育活动，增强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。

•发挥家庭的作用，通过家庭访谈和亲子活动，加强对学生的品德教育和社会意识的培养。

四、评估与改进1.定期组织教研组成员进行工作总结和评估，对过去的工作进行回顾和分析，发现问题并及时改进。

2.针对学生的学习情况和家长的反馈，进行调研和问卷调查，收集意见和建议，为工作的改进提供依据。

2024年小学品德与社会教研组工作计划一、工作背景与目标随着社会的不断发展，小学品德与社会教育的重要性日益凸显。

品德与社会教研组作为学校教学管理的核心部门，应对实施小学生的品德教育与社会教育，提升学生的品德素养和社会适应能力。

本工作计划旨在明确2024年小学品德与社会教研组的工作目标，制定切实可行的工作方案，提高教师的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。

二、工作内容1. 教研活动组织- 积极组织教师参加学科教研、培训交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。

- 组织教师参加教育教学研讨会，了解最新的教育政策，梳理课程计划和教学内容。

2. 教学研究与备课- 组织教师对品德与社会科学课程进行研究，制定教学计划和教学目标。

- 配置合适的教辅资源，提供教学参考和案例分享，帮助教师提升教学效果。

- 制定备课计划，确保备课质量和备课效率，提前预习教材，积极准备教学资源。

3. 教学评价与改进- 组织教师对教学过程进行评估，收集学生的课堂反馈，定期召开教研会讨论评价结果和改进方案。

- 借鉴教研成果，改进教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。

4. 品德与社会教育课程建设- 设计并推广适合小学生的品德与社会教育课程，提供丰富的教学资源。

- 编写教材和教辅材料，符合课程标准和教学需求。

- 定期修订和更新课程计划，以适应时代的发展和学生的需求。

5. 学生评选与激励计划- 设计有效的学生评选机制，鼓励学生积极参与品德与社会教育活动。

- 组织各类品德竞赛和社会实践活动，提供学生发展的平台和机会。

- 设立学生荣誉榜，评选先进个人和先进集体，激励学生提高自身品德素养。

6. 家长与社区合作- 组织家长教育讲座和亲子活动，加强家校合作，共同关注学生的品德与社会发展。

- 建立和社区的联系，组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野和社会经验。

三、工作计划1. 第一学期- 组织各科教师参加教育教学研讨会，了解最新的课程改革和教学理念。

- 开展教师培训活动，提升教师的教学能力和教育观念。