三年级上语文教学实录-富饶的西沙群岛-鲁教版【小学学科网】

富饶的西沙群岛课堂实录三篇富饶的西沙群岛课堂实录1课文类型：阅读课上课课题：《富饶的西沙群岛》上课年级：三年级上课时间：20xx年元月八日上课地点：洋桥镇中心校办公室一楼上课类型：竞赛课研究要点：1、通过品词品句品读，齐读、小组读、展示读、指名读和背诵等方式，体现了阅读教学以读以本，以读代讲，以读悟语的教学要求。

2、努力创设自主、合作、探研的学习方式3、适时适当地采用现代教学手段，突出教学的重点和突破教学难点。

实录评析：一、导入：1、谈话激趣：师：同学们都去过哪些地方旅游?生1：我去过xx生2：我去过南宁生3：我去卢圩....师：你们去过的地方加起来也没有我去过的的地方多，你们相信吗?我给你们说说，我去过很多地方，如北方的一年四季景色诱人的----小兴安岭，还有xx的天安门、故宫。

xx的璀璨的明珠-----xx，以及国外的著名的水上城市----威尼斯。

你们知道老师是怎么去的吗?生1：坐火车生2：坐公共汽车生3：坐飞机生4：走路师：你们猜测得都不对，想知道吗?老师是通过读书去的领略的，文章写得好，我们读得好，我们就会有身临其境的感觉。

这叫什么?猜不出去吧?想知道吗?这叫-------------神游(板书)今天这节课，老师就带大家一起去神游一个地方，这个地方不仅风景优美，而且特产丰富。

大家想不想去?板书课题22《富饶的西沙群岛》(这种和学生交流的方式,打破了让学生描述游览的景色的常规。

看起来和别人是一样的，但是最后的落脚点是“神游”用“神游”的方式来学习，渗透了学习方式，同时和课文类型有关。

激发了学生的学习兴趣，并且提示语文学习的一种规律，就是要投入地读书才能有身临其境的感觉。

)2、复习导入：读课题，提问：“富饶”在这篇课文中是什么意思?生：物产丰富教师板书师：本文除了写西沙群岛物产丰富之外还写了那里的什么?生：风景优美板书师：课文从哪四个方面写了西沙群岛的美丽与物产丰富呢?生：海水、海底、海滩、海岛板书二、品读海水的美师：现在我们就一起去领略西沙群岛的美丽风景，看看课中是怎么样写出了西沙群岛的美的，请同学们齐读课文第二自然段生：齐读师：我们见过的海水一般都是蓝色的，而西沙群岛的海水却是五光十色的。

小学语文三年级上册教案《富饶的西沙群岛》教学实录师：同学们，假如给你一次机会，你会去哪里？师：请同学们到地图上找一找你们自己喜爱去的地点。

（学生分组进行找自己喜爱的地点的地理位置）（分组汇报）师：假如给我一次机会，我去的地点是西沙群岛，谁能关心老师找一找西沙群岛的地理位置？师：同学们找的可真准！这确实是西沙群岛。

我国南海中四大岛屿之一。

那个地点的位置专门重要，有祖国“南大门”之称。

你们明白我什么缘故喜爱那个地点么？假如你们到了那儿也会喜爱的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅行，你们情愿么？师：现在请同学们打开语文书第10课，我们一起去领会那儿的风光。

请同学们读一读课文，看一看西沙群岛是个如何样的地点，给你留下如何样的印象。

（学生读课文）学生汇报学生：西沙群岛景色优美，物产丰富，是个好地点，师：你从哪里明白的？学生：从课文第一自然段明白的。

我给大伙儿读一读，生读第一自然段。

师：同学们说的真好，这是老师喜爱的缘故，你们喜爱那个地点么？现在请同学们再读课文，把你喜爱的地点用------画下来，多读几遍，感受那儿的漂亮。

（学生选择自己喜爱的段落细读体会）师：谁来说一说你喜爱西沙群岛的什么？（学生汇报）生1：我喜爱西沙群岛的海水。

那儿的海水五光十色，漂亮无比。

（学生读描写海水的部分）师：那个地点的海水可真漂亮，请你有感情地读一读，读出对海水的喜爱之情。

（学生练习朗读）师：谁情愿给大伙儿读一读？指名读课文师：同学们读的可真好，假如把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低，让人感受到海水的不同颜色就更好了。

再试一试好么？（学生再朗读）师：是什么造成海水有不同的颜色呢？请同学们画出答案。

讨论缘故师：那个地点的海水可真美呀！让我们齐读一遍，感受海水的漂亮。

（齐读）师：你还喜爱西沙群岛的什么地点？生：我喜爱岸上，因为那儿鸟多。

师：从什么地点看出鸟多？生：“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。

小学语文三年级上册教案《富饶的西沙群岛》教学实录（片段）小学语文三年级上册教案——《富饶的西沙群岛》教学实录（片段）师：自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用“——”画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。

（生读、画、说）师：谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。

生：我喜欢海参，因为海参很多，到处都是。

生：我也喜欢海参，因为海参爬得很慢很慢，懒洋洋的，真可爱。

生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像盛开的花朵，像美丽的鹿角。

师：大家想了解的珊瑚知识吗？请快速阅读拓展材料。

（课件出示）大海退潮了。

海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还花的。

它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是生长在海底的植物。

其实它们不是植物，是珊瑚虫发泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物，它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大，它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的东西——珊瑚。

经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁，再经过生：身上长着彩色的条纹，像画着一道道斑马线。

师：大家真会想像，把鱼想像如此美丽。

大家除了欣赏鱼的美丽之外，还喜欢鱼的什么呢？生：我还喜欢鱼的种类繁多。

生：鱼多才说明西沙群岛物产丰富。

师：找出鱼多的句子读一读，体会鱼得多，体会西沙群岛得富饶。

（生有滋有味地读）师：鱼多得数也数不清，谁能用一个成语来概括？生：不计其数。

（师板书：“不计其数”，指导学生用不同方法入情入境地读课文第三节）师：这一节共写了四种生物，作者是什么方法来写的呢？生：并列的方法。

师：这四种生物，作者用并列的方法向大家作了介绍，但没有用连接句，现在请你选择最喜欢的两种生物写一写，要求中间用上连接句。

（生写，然后交流反馈）生：海底各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的鹿角，有的像交叉的树枝。

最美的要算海里的鱼了。

《【小学语文三年级上册教案——《富饶的西沙群岛》教学实录】小学语文三年级上册》摘要：（学生选择己喜欢段落细体会）师谁说说你喜欢西沙群岛什么，（学生汇报）生我喜欢西沙群岛海水，（齐）师你还喜欢西沙群岛什么地方师学们如给你次机会你会哪里？师请学们到地图上你们己喜欢地方（学生分组进行己喜欢地方地理位置）（分组汇报）师如给我次机会我地方是西沙群岛谁能助老师西沙群岛地理位置？师学们可真准这就是西沙群岛我国南海四岛屿这里位置很重要有祖国“南门”称你们知道我什么喜欢这里么？如你们到了那里也会喜欢这节课老师就带你们西沙群岛旅游你们愿么？师现请学们打开语0课我们起领略那里风光请学们课看看西沙群岛是怎样地方给你留下怎样印象（学生课）学生汇报学生西沙群岛景色优美物产丰富是地方师你从哪里知道？学生从课然段知道我给生然段师学们说真这是老师喜欢原因你们喜欢这地方么？现请学们再课把你喜欢地方用画下多几遍感受那里美丽（学生选择己喜欢段落细体会）师谁说说你喜欢西沙群岛什么？（学生汇报）生我喜欢西沙群岛海水那里海水五光十色瑰丽无比（学生描写海水部分）师这里海水可真漂亮请你有感情地出对海水喜爱情（学生练习朗）师谁愿给？指名课师学们可真如把“海水有深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”这句有高有低让人感受到海水不颜色就更了再试试么？（学生再朗）师是什么造成海水有不颜色呢？请学们画出答案讨论原因师这里海水可真美呀让我们齐遍感受海水美丽（齐）师你还喜欢西沙群岛什么地方？生我喜欢岸上因那里鸟多师从什么地方看出鸟多？生“西沙群岛是鸟天下”这句话看出（生6然段）师；那里什么会是鸟天下？（组讨论）（汇报）师学们说可真从这里树多、鸟多可以想到什么？生可以想到那里人们对动物植物非常爱护师我们也要像那里人们学习要爱护动物保护环境生我喜欢西沙群岛原因是那里有捡不完贝壳还有海龟贝壳形状千奇怪、颜色不海龟非常笨很有思我给感受下（五然段）生我喜欢西沙群岛珊瑚和鱼师什么？生那里珊瑚各式各样鱼特别多而且鱼种类特别多师从哪句话看出那里鱼多？生“西沙群岛海里半是水半是鱼”这句话看出师西沙群岛不仅海水美丽而且海里还有珊瑚、龙虾、各种各样鱼请学们看多媒体演示师；这些珊瑚、鱼、龙虾可真漂亮啊现就请学们3、然段体会下珊瑚、鱼美丽龙虾威武（学生练习朗）师谁愿给？生朗教师适当指导师西沙群岛真是地方谁能用两词语概括喜欢西沙群岛原因？生那里美丽富饶（板美丽、富饶）师现请学们默然段然说说从你知道了什么？（学生默）汇报生、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽生、我知道了有很多英雄儿女日夜守卫着那里生3、我知道了我们社会主义祖国还建设将会有更发展师你们了可真多这次旅游你们高兴么？高兴定会有很多收获吧现就请你们由地说说吧生我了了西沙群岛不但美丽而且富饶生我知道了那里鱼特别多而且种类多生我知道了那里是鸟天下生；我想到西沙群岛看看亲身体会那里美丽与富饶生我定要学习张以当名战士也守卫西沙群岛生我体会了西沙群岛美丽与富饶我长也要那里把那里建设更加美丽、富饶并且把我们乡阿城建设也更美丽、更富饶师我们祖国景色优美、地物博不但有风景秀丽南疆还有白雪飘飘北国生活这样国里我们是多么骄傲、豪啊现我边欣赏歌曲《我爱你——国》边领略我们祖国壮丽景观学生欣赏师今天回画画己喜欢景或物明天有我们进行交流展览。

《富饶的西沙群岛》课堂教学实录师：请同学们打开语文书，自由轻声读课文，读完后说一说西沙群岛给你留下什么样的印象。

（学生自由读课文）生：西沙群岛给我的印象是，那儿风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

师：“风景优美，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段直接告诉我们这一特点呢?生：第一自然段。

师：课文2至6段又写什么?生：详细介绍了西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。

师：请你再次快速默读课文2至6段，看看都写了哪些地方，把表示这些地方的词语注上“0”。

（生默读句画后汇报）生：课文主要写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛四个地方的景色和物产。

师：这几个地方，哪儿侧重介绍西沙群岛风景优美?哪几主要介绍了物产丰富?生：海面的这一部分只写风景，其余几段这中写物产。

师：好，现在我们就先来感受海面的美，请一名同学来朗读这一段，我们都认真听听，海面上最美的是什么?（一学生朗读）师：听了以后，你觉得海面的什么最美?生：我觉得海面的水最美?师：能说得具体点吗?生：海水有淡青的，深蓝的，杏黄的。

生：可能还有绿色的……师：这么多的色彩，你能用一两个词语来概括吗?生：五光十色，瑰丽无比生：五彩缤纷，五颜六色师：谁能用自己的话来说什么是“瑰丽无比”?生：就是非常好看，没有什么能跟它相比。

师：是呀，西沙群岛的海水的确太美啦!咱们就一块儿去欣赏欣赏吧!（欣赏海面景色）师：现在我们听这一段的配乐朗诵，听完后谈谈你的感受。

（学生听配乐朗诵谈感受）生：我仿佛看到了五光十色的海水。

生：我仿佛走进了美丽的西沙群岛，在海水里畅游。

师：多么美的海水!现在也请你朗读来展现海水的美和你自己的感受。

（学生配乐朗读）师：同学们读得真投入，老师都被你们朗读中描绘的景色陶醉了。

可是，老师有一点不明白，海水为什么会是五光十色的呢?生：因为海底高低不平，海水又有深有浅，所以从海面看，水的色彩就不同了。

师：西沙群岛不仅有如此美丽的风景，还有丰富的物产，请大家默读文的3至6自然段，看看哪些地方有哪些物产，把这些物产的名称用“△”标出来。

《富饶的西沙群岛》一、导入同学们，你们好！今天是我第一次来你们营子小学，刚才我欣赏了你们校园的美丽景色，现在，我要领着咱们同学一起去欣赏我们祖国一个美丽富饶的地方——富饶的西沙群岛。

出示板书：富饶的西沙群岛二、新授出示课件（祖国地图）。

师：现在，请同学们看一下，这是一幅我们伟大祖国的地图，老师要请咱们班的一位同学上来找一找西沙群岛在哪里？生找到后说：“找到了，你真棒！”同学们，从地图上我们知道了西沙群岛就在我们祖国的南海上，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

现在让我们边听课文朗读，边欣赏一下那里的美丽景色吧！出示课件（课文朗读）。

师：课文听完了，景色也欣赏过了，现在老师要考考你们生字掌握情况。

出示生字课件,谁来告诉老师，这些字怎样读？生：读生字。

师：纠正读音。

师：看来这些字咱们同学都掌握了，那么现在我们就一起到西沙群岛的海边，欣赏西沙群岛的海水吧！出示板书：海水。

生自读课文第二自然段，并画出描写海水颜色的词。

师：谁来告诉老师，你找到哪些描写海水颜色的词？生：深蓝、淡青、浅绿、杏黄。

师：西沙群岛海水的颜色真多呀，正如我们课本上的一个词所说、、、、、、生：五光十色。

出示板书：五光十色。

师：我们这里的谁有那么多的颜色吗？生：没有。

师：那为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色呢？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

师：哦，原来是这样。

西沙群岛的海水真美呀，那西沙群岛的海底又是一番什么样的景象呢？哪位同学来读一下课文？生读课文。

师：咱们同学一边听课文一边思考：这一段描写了海底的什么？出示板书：海底生：珊瑚、海参、大龙虾。

出示板书：珊瑚、海参、大龙虾。

师：珊瑚是各种各样的，有什么样子呢？生：像绽开的花朵，像分枝的鹿角。

出示课件：珊瑚图片，生欣赏。

师：还有怎样的海参？生：懒洋洋蠕动的海参。

师：什么是蠕动呢？大家见过蚯蚓吧！生：见过。

师：蠕动就是像蚯蚓爬行的样子。

师：海底还有怎样的大龙虾？出示课件，大龙虾。

《富饶的西沙群岛》课堂实录教学过程：一、图片导入，引发课题。

师：美丽的风景总是吸引游人的脚步，不同的地域各有各的美，让我们一起欣赏祖国的美！（课件播放风景图片，最后出示西沙群岛的图片，引发学生的发言。

）生：咦？这是哪里？（学生对西沙群岛并不熟悉。

) (学生讨论并开始翻课本。

)师：（出示地图，圈出西沙群岛的位置。

）今天，我们就来欣赏南海岛屿别样的美，让我们一起走进西沙群岛。

师：板书：富饶的西沙群岛（“富饶”字体稍微大一些，引起注意。

）生：（齐读课题）二、复习生字、初读课文。

1、出示练习题：（多媒体课件）师：生字是我们的好朋友，它帮我们打开阅读的大门，让我们来看看哪一位同学在上一节课交的好朋友最多。

<1>给生字找朋友（拼音和生字连线)饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪辈yá wēi ráo yǔ luǎn wǔ qī fèn yú bèi 生1---生10：开火车，给生字连线。

师：真棒！有10个同学都给生字找到了正确的读音，还有两个同学没有机会展示，请他们当我们的老师，一起领读这些生字，好不好？生：好！生11-12：领读。

师：出示课件 <2>（看拼音写词语）两个小组进行比赛，看谁写得又对又快！生1组:书写词语生2组：书写词语shēn lán lǎn yáng yáng pī jiǎ（深蓝）（懒洋洋）（披甲）wēi wǔ yán sè xíng zhuàng（威武）（颜色）（形状）yú yè gōng rén féi liào（渔业工人）（肥料）zǔ zǔ bèi bèi huá jiǎn（）（）过来 ( ) 不完师：（及时批阅，记录两个小组的书写情况，及时表扬和纠正。

）预设：学生有差异，针对个别学生及时辅导。

小学《富饶的西沙群岛》教学实录小学《富饶的西沙群岛》教学实录教学目标：1．认识“饶”等11个生字。

会写“富”等12个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、谈话导入课件出示：中国地形图师：同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。

他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

出示板书——西沙群岛师：今天，我们就一起去参观——播放课件：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，异常美丽，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

师：刚才我听到小朋友不断发出赞叹声，相信你们肯定有话想说，来，把你刚才的感受说出来！生1：西沙群岛真美啊！生2：我长大了也要到西沙群岛去走一走！生3：我想明年的暑假就让爸爸带我去！生4：我很喜欢懒洋洋的海参，还有海龟。

师：为什么要在西沙群岛前加上“富饶”两字，指导书写“富”，读准“饶”。

相信大家在学习了这篇课文后一定会明白。

师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。

请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。

思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

二、巩固字词师：小朋友们，在你们读的时候，生字宝宝迫不及待地跳了出来，现在让我们一起去认识一下他们吧。

三、谈感悟师：好，现在让我们回到一开始的问题。

谁第一个来说？生：第二自然段是写海面的。

生：第三、四自然段是写海底的'。

生：第五自然段是写海岛的。

师：同学们说得很好。

归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

22、富饶的西沙群岛疑师：上节课我们已经跟随作者的描述初步游览了西沙群岛，谁来说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

）师：那么这节课老师就带领同学们再次去美丽富饶西沙群岛游览一番，你们愿意去吗？（板书课题）师：再次去游览西沙群岛你都想知道些什么呢？生：西沙群岛都有哪些美丽的风景？（风景？）板书西沙群岛都有哪些物产？（物产？）板书为什么说西沙群岛一半是水，一半是鱼？……探师：同学们真是爱动脑思考的好孩子。

为了帮助同学们更好的去学习，老师对大家的问题进行了梳理，（出示探究提示：）谁来读一读1、自由读课文，争取把课文读的流利有感情2、思考：课文是围绕那句话来写的？3、课文是从那几个方面介绍西沙群岛的风景和物产的？4、你们小组最喜欢哪个地方，仔细的读一读，讨论交流一下，然后和同学们一起分享它的美丽景色。

师：现在同学们就带着自己提出的问题，结合老师的探究提示开始学习吧！（自探4分）师：同学们刚才学习的很认真，相信你们一定解决不少的问题，现在就和小组的伙伴们交流交流。

（合探4分）展评师：刚才同学们学习探究的很认真，我们先请7名同学逐段读课文，其他同学边听边想课文是围绕那就话来写的？师：评价一下他们读的怎么样？课文是围绕那就话来写的？师：快速默读课文，思考课文是从那几个方面介绍西沙群岛的风景和物产的？生：海水、海底、海滩、海岛。

（板书）师：此时此刻，我们就站在西沙群岛上，你们最喜欢西沙群岛哪的景色呢？和大家分享一下吧1、海水部分生：我们喜欢西沙群岛的海水，觉得那的海水五光十色，瑰丽无比。

师：“五光十色”说明了什么？生：颜色多有光泽师：（课件出示海水）海水可真美呀！难怪作者会说西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比呢师：瑰丽无比是什么意思呢？生：瑰丽无比：奇特的美，没有什么能相比。

师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读）师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。